初三生物教学计划（通用13篇）
光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的初三生物教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三生物教学计划 1
一、学情分析：
学生通过两年的生物课程的学习，已经掌握了一些生物学的基本概念、事实、原理和规律等基础知识，掌握了生物学实验操作的基本技能，培养了一定的科学探究和实践能力，养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐发展的环境保护意识和科学态度。但学生对这些知识的掌握欠牢固，对一些科学探究的技能训练还有待加强，有些知识甚至出现了遗忘现象。因此，学生的基础知识和技能训练是复习的重点。
二、学习目标：
通过复习，强化学生对生物科学基础知识的巩固，加强科学探究能力的训练，促进学生科学能力的提高，使学生对初中所学的生物知识有一个全面的系统的认识，全面提高学生的生物科学素养，并使学生在生物学业测评中取得理想的成绩。
三、学习内容：
以人教版七、八年级教材为基本点，复习内容包括以下几个方面：
1、科学探究。掌握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培养学生的探究能力，能设计简单的对照实验，能区分变量，能够解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表来处理数据，能区分事实和观点，能够运用证据和逻辑进行推理，能够评价实验方案的合理性，具有初步的综合和概括能力。
2、生物体的结构层次。理解细胞是生命活动的基本单位，认识人体及植物的几种基本组织，了解生物体的结构层次。
3、生物与环境。理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组成，能描述生态系统中的食物链和食物网，懂得有毒物质在生物体内的富积，理解生态系统的自动调节能力是有限的，确立保护生物圈的意识。
4、生物中的绿色植物。能描述绿色开花植物的一生(包括种子的萌发的条件和过程，开花和结果的过程)，能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。
5、生物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。
6、动物的.运动和行为。能列举动物的不同的运动方式，说明动物的运动依赖于一定的结构，能区分动物的先天性行为和后天性行为，知道动物社会行为的特点。
7、生物的生殖、发育与遗传。人的生殖和发育：能描述男、女生殖系统的结构和功能，描述受精和胚胎发育过程。动物的生殖和发育：能举例说出昆虫的生殖和发育过程，描述两栖动物的生殖和发育过程，描述鸟的生殖和发育过程。植物的生殖：能举例说明植物的有性生殖和无性生殖，了解扦插和嫁接在农业生产上的运用。生物的遗传和变异：能说明染色体、DNA、基因的关系了解DNA是主要的遗传物质，能举例说出生物的性状是受基因控制的，解释人的性别决定，认同优生优育，能举例说出生物的变异，了解人类基因组计划。
8 、生物的多样性。能尝试根据一定的特征对生物进行分类。能描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。能描述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的特征以及与人类生活的关系。能描述生命的起源和进化过程，认识生物进化的观点。
9、生物技术。能举例说出生物技术在日常生活中的运用。能举例说出克隆技术、转基因技术的应用。
10、健康地生活。能描述青春期的发育特点，养成好的卫生保健习惯。能说明传染病的病因、传播途径、预防措施。能列举常见的传染病。能描述人体的免疫功能，能区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。了解几种“现代文明病”。了解酗酒、吸烟、吸毒的危害。了解一些基本的医药常识，学会一些急救的方法。
四、教学进度
第1周
第2-3周
弟4-7周
第8-9周
第10周
第11-14周
第15-17周
第18周
第19周
第20周
生物的世界生物的细胞生物圈的人
生物圈的其他生物期中考试
生物的多样性及其保护
生物圈中生命的延续和发展生物技术健康的生活
初三生物教学计划 2
本学期本人将认真地做好教学工作。现作计划如下：
一、指导思想
《生物课程标准》为依据，关注学生已有的生活经验；强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、学生基本情况分析：（略）
三、教学目标：
（1）思想教育目标：
理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。理解生物界的发展变化，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。
（2）文化知识目标：
知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的，知道性别决定的道理，认同禁止近亲结婚，了解遗传育种在实践上的广泛应用；了解科学家对生命起源问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因。了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。
（3）能力培养目标：
发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。
四、重点、难点、重点、难点：
（1）植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；
（2）能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的`；
（3）了解科学家对生命起源问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因；
（4）理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因。
五、具体措施：
1、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
2、认真写好教案。
3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
4、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
6、要重视对学生进行思想教育，突出生物课的进化论观点和生态学观点。通过讲述我国丰富的动、植物资源，生物学的古今成就，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
7、结合教材内容有计划地进行青春期教育和劳动技能训练。
8、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。9学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。
10、重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。
11、在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。
12、精选作业，认真批改。
13、通过考试及时了解学生学习情况，检查教学效果。
初三生物教学计划 3
学生通过初三生物课程的学习，将在以下各方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提初对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。
初三年级生物的教学工作在初中阶段显得特别的重要，为了更好的搞好生物学科的教育、教学工作，为学生掌握好生物这门学科，更好的初级的结业考试以及今后的升学考试打下基础，特制定了初三生物教学工作计划，希望能取得更好的结果。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面提初教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提初教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提初学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为初三生物综合复习打下良好的基础。
二、工作目标
1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、下课等各个环节的工作，特别是在备课环节下，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。
2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。
3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学
4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力
5、边学习、边实践、边探索、边提初，积极参与实验课题研究，并积极撰写论文。
6、积极参加教改、科研活动，结合提初课堂教学质量这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提初自己的.教学水平。
三、具体措施
(一)、常规教学方面
1、积极转变教育观念;学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。
2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。
3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提升。
4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提初学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。
5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。
6、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.
7、进行业务素质提初训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提初;力争开发深层次网络课件两个以下。
教研教改方面
(1)、深入挖掘教材，在提初教学质量的同时，注重提初业务素质。
(2)、每月坚持写教后记，认真进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，积极参加教研活动。
(3)、在探索信息技术与学科教学整合方面，有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用，做到熟练应用，以优化课堂结构。
(4)、教改方面，本学期围绕运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力这一课题进行实验，目的是以教师为主导、以学生为主体，全面提初学生的学习素质，培养和发展学生的能力，减轻学生的负担。
(5)、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。
(6)、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.
(7)、进行业务素质提初训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提初;力争开发深层次网络课件两个以下。
教研教改方面
(1)、深入挖掘教材，在提初教学质量的同时，注重提初业务素质。
(2)、每月坚持写教后记，认真进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，积极参加教研活动。
(3)、在探索信息技术与学科教学整合方面，有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用，做到熟练应用，以优化课堂结构。
(4)、教改方面，本学期围绕运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力这一课题进行实验，目的是以教师为主导、以学生为主体，全面提初学生的学习素质，培养和发展学生的能力，减轻学生的负担。
初三生物教学计划 4
新的学期已经来临，为了保证新学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下：
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学内容
本学期的生物课全部为复习课，复习初一、初二的四册生物学课程。
三、教学工作策略措施
1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。
2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。
3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。
4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。
5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。
6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。
7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用能力，为中考打下坚实的基础。
四、复习策略
（一）专题复习
1、必须做到记牢记准所有的基础知识，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
专题的划分要合理，专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
3、实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
4、应注重对尖子生的培养。对于接受能力好的同学，课外适当多做题，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”，以提高中考优秀率。
5、注重解题后的反思。
6、专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。
（二）模拟中考的综合拉练，查漏补缺。
研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的'练习有《中考零距离》、《生物试卷》，历年滨州市中考题。
1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批阅要及时。
4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
5、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
6、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
7、处理好讲评与考试的关系。
8、选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
9、留给学生一定的纠错和消化时间。
初三生物教学计划 5
一、学情分析：
我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所提高。
二、指导思想：
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生，培养学生的.个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。
三、确定发展目标：
1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育
四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：
教学的重点和难点
1、生物的遗传和变异的掌握;
2、理解生物进化的大致历程和原因;
3、认识生物的生殖和发育过程。
教学目的任务
1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
完成教学任务的措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。
五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施：
1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。
3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。
4、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。
6、在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。
7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。
8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。
9、鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。
初三生物教学计划 6
一、指导思想
为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学习兴趣，倡导学生进行探究性学习。同时着重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，特制定如下初三生物下学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作。
二、学生情况分析
九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大部分，对初中的生物学知识有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的掌握。但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。
因此学生对教师的适应能力较差。通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生基本情况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学习斗志学好生物课。
三、教材分析
本学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和发展》，以及《生物的多样性和保护》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。
第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过实验介绍基因控制生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生认识基因的作用。难点是学生对基因这种微观的知识不好理解，也不好认识，应让通过各种比喻、直观的其它教学手段让学生进行认识。
第三章共三节内容，重点是生命的进化的原因。突破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的.起源进行了解，难点是学生对古代生物知识的认识不足。第二单元，知识比较简单，主要通过学生对过去知识的复习，养成良好的生物学素养和爱护生物的感情。
四、教学方法
继续深入学习和实践杜朗口中学经验。由于学生基础较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本知识已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和学生有目的探究。
全面推进素质教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学知识有一个巩固的过程。
倡导探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对学生学习方法的指导，特别是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。
做好学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特别是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽力减少学生思想波动带来的不必要的损失。
充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。
调动学生的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。
充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提高。
反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。
注意联系日常生活实际，结合实际进行教学。
五、具体学习措施
通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高学生的成绩，提高生物学的科学素养。让学生都有一个理想的结果。
六、教学进度
按教育体育局的进度进行
初三生物教学计划 7
初中生物学课本浓缩了生物学方方面面的知识，其中就有大量科学家发明创新的事迹。教学过程中，若能结合教学内容，适当介绍科学发现的过程或科学家进行科学研究的态度、方法和精神，那么无形中就对学生进行了科学研究理念的渗透。
一、目标要求：
1、以初效课堂、有效作业为目标来指导我们的常规教学和教学改革，在教学六认真的各个环节下，加强研究，完善过程。
2、以夯实学生基础知识、提升学生生物素养为目标，切实采取有效的教学策略、手段让学生掌握最基本的知识点和基本要求。特别是文科班要紧扣书本，很抓重点，突破难点，力争人人达标;理科班更要夯实基础，不断提升学习能力，提初分析解决问题的能力。
3、加强对学生学习过程的跟踪、管理，时时对学生的学习情况进行反馈，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导、或者是促优、或者是补差，作到心中有数。
二、教学内容
本期只有四个月的时间，文科班周课时三节，理科班周课时两节，为了保证教学质量，同时兼顾教学进度，本期教学任务计划下文科班完初中必修1、2、3、共三册复习，进行会考，理科班完成初中选修3《现代生物科技专题》的`教学任务。
三、具体措施
目前初三生物教学面临的最主要的问题是：课时少、任务重，如何在两或三课时下保质保量的完成初三生物教学，成了我们初三生物目前的一大问题，根据我们学校的的实际情况，结合教研室的要求在下学期中注意如下问题：
1、领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。
2、认真组织课堂教学，精心下好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。
3、注重基础知识的学习。我们这一级初三教学速度比较快，事实下学生学着后面的，前面的又遗忘了。所以对这部分学生，我们尤其要放低起点，不能对他们期望值过初，注重基础知识的学习，尤其是我们的学生。平时要加强课堂提问的力度。认真做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的兴趣，全面提初教学质量。
4、培养学生的答题规范性。通过考试阅卷老师们也可以看出，学生根本没养成规范答题的习惯，习惯的养成又不是一蹴而就的，所以我们在平日教学中要培养学生答题、做作业规范性。自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。
5、注意对专业名词描述的准确性。生物学术语要求学生记忆清楚。定期进行规范表达训练，解决答而不全、答而不准的现象，遗传图解的书写、绘图不规范的现象
6、加强图表教学和实验教学的落实力度，平日复习时，对图表教学和实验教学要时常落实，防止题海战术，注重方法培养。
7、加强审题能力的培养，摸准考查意图，找准题眼，看清题目要求后作答，避免答非所问或答而不准。
8、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提初。研究课堂教学，努力提初教学质量。
9、教学中，时间分配要合理，要对课堂下通过什么方式、什么途径实现目标作精心设计。要有当堂达标的意识，当堂训练必须当堂完成。坚持四讲四不讲的原则。
四、工作目标
1、提初教师的自身素质。初质量的教育需要初质量的教师，教师首先要有爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质，教师要提初常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提初。本学期除了完成下级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提初自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提初自己的教研能力。
2、认真落实三精心教学。做到精心备好每节课，精心下好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究初考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。
3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据初考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展。
4、做好章节过关和段考、期考考试工作。根据初考生物试题的特点，精选章节过关练习题。在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应初考的需要。
5、根据教研室下发的教学进度灵活处理尽量不给学生拉下一节课。
初三生物教学计划 8
一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
（1）了解生物的基本概念和特点，认识生物多样性；
（2）掌握生物的组成和结构，了解细胞的结构和功能；
（3）了解生物的遗传与进化，认识生物的繁殖与发育；
（4）了解生物的调节与适应，认识生物的生长与发育；
（5）了解生物的物质与能量转换，认识生物的物质循环与能量流动。
2. 过程与方法目标：
（1）培养学生的观察、实验和探究能力；
（2）培养学生的分析和解决问题的能力；
（3）培养学生的团队合作和沟通能力；
（4）培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容：
1. 生物的基本概念和特点
（1）生物的定义和分类；
（2）生物的特点和生命的基本要素。
2. 生物的组成和结构
（1）生物体的组成和结构；
（2）细胞的结构和功能；
（3）组织器官和器官系统。
3. 生物的遗传与进化
（1）遗传的基本概念和规律；
（2）基因的结构和功能；
（3）进化的基本概念和证据。
4. 生物的繁殖与发育
（1）有性生殖和无性生殖的比较；
（2）生殖器官和生殖方式；
（3）生物的发育和生命周期。
5. 生物的调节与适应
（1）生物的调节系统和调节机制；
（2）生物的'适应和生活环境。
6. 生物的物质与能量转换
（1）生物的营养需求和摄取方式；
（2）物质的消化、吸收和排泄；
（3）生物的能量转换和代谢。
三、教学方法：
1. 讲授法：通过教师讲解、演示和示范，向学生传授生物的基本概念和知识。
2. 实验法：组织学生进行生物实验，培养学生的观察、实验和探究能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 案例法：通过生物实际案例的讲解和分析，引导学生思考和探索。
5. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如投影仪、电脑等，辅助教学，提高教学效果。
四、教学安排：
1. 第一周：生物的基本概念和特点
（1）第一节课：生物的定义和分类；
（2）第二节课：生物的特点和生命的基本要素。
2. 第二周：生物的组成和结构
（1）第一节课：生物体的组成和结构；
（2）第二节课：细胞的结构和功能；
（3）第三节课：组织器官和器官系统。
3. 第三周：生物的遗传与进化
（1）第一节课：遗传的基本概念和规律；
（2）第二节课：基因的结构和功能；
（3）第三节课：进化的基本概念和证据。
4. 第四周：生物的繁殖与发育
（1）第一节课：有性生殖和无性生殖的比较；
（2）第二节课：生殖器官和生殖方式；
（3）第三节课：生物的发育和生命周期。
5. 第五周：生物的调节与适应
（1）第一节课：生物的调节系统和调节机制；
（2）第二节课：生物的适应和生活环境。
6. 第六周：生物的物质与能量转换
（1）第一节课：生物的营养需求和摄取方式；
（2）第二节课：物质的消化、吸收和排泄；
（3）第三节课：生物的能量转换和代谢。
五、教学评价：
1. 学生的平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、实验报告等。
2. 学生的小测验：对每个单元进行小测验，检查学生对知识的掌握情况。
3. 学生的期中考试：对上述内容进行综合考查，评价学生的学习成果。
4. 学生的实验报告：对学生实验的设计、操作和结果进行评价。
5. 学生的课堂讨论和展示：评价学生的思维能力、表达能力和团队合作能力。
六、教学资源：
1. 教科书和教辅材料：根据教学内容选择合适的教材和教辅材料。
2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等多媒体设备。
3. 实验器材和试剂：根据实验内容准备相应的实验器材和试剂。
4. 生物标本和模型：提供生物标本和模型，便于学生观察和学习。
七、教学反思：
1. 教学过程中要注重培养学生的实践能力和创新思维，通过实验和探究来激发学生的兴趣。
2. 教学内容要与学生的实际生活和社会实践相结合，增强学生的学习兴趣和学习动力。
3. 教学过程中要关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，满足学生的不同需求。
4. 教学评价要全面客观，注重学生的实际表现和能力培养，不仅仅注重分数的评价。
初三生物教学计划 9
一、教学目标
知识与理解：学生应掌握生物学的基本概念、原理和规律，理解生命现象的本质和生物体的结构与功能。
技能与能力：培养学生的实验技能、观察能力、思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养科学探究精神，形成正确的科学态度和价值观。
二、教学内容
根据初三生物课程标准和教材要求，教学内容主要包括以下几个方面：
生物体的结构与功能：介绍细胞、组织、器官和系统的基本结构和功能，以及生物体与环境的`关系。
遗传与变异：讲解遗传的基本规律、遗传信息的传递和表达，以及变异和进化的基本概念。
生物与环境：分析生物与环境的关系，包括生态系统的组成、结构和功能，以及生物对环境的适应和改造。
生物技术：介绍现代生物技术的原理和应用，如基因工程、细胞工程等。
三、教学方法
启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探究，培养问题解决能力。
实验教学：结合实验内容，让学生亲手操作，观察实验现象，加深对生物学知识的理解和记忆。
合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，促进知识共享和交流，提高学习效果。
多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学安排
根据教学进度和学生的学习情况，合理安排教学时间，确保教学任务的完成。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、评价与反馈
通过课堂测试、作业、实验报告等多种方式评价学生的学习效果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。同时，鼓励学生自我评价和相互评价，促进自我反思和合作学习。
请注意，具体的教学计划需要根据实际情况进行调整和完善，以适应学生的需求和教学的需要。此外，教学计划应与时俱进，不断更新教学内容和方法，以反映生物科学的最新发展和研究成果。
初三生物教学计划 10
一、教学目标
知识与技能：让学生掌握生物学的基本概念、原理和实验技能，能够理解和解释生物现象，具备进行生物实验和观察的能力。
过程与方法：通过科学探究活动，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高他们的科学探究能力。
情感、态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣和热爱，培养他们的环保意识和科学探究精神，形成正确的科学态度和价值观。
二、教学内容
生物体的结构与功能：介绍细胞的结构与功能、组织、器官和系统的组成与功能，以及生物体的生长、发育和繁殖过程。
生物与环境：探讨生物与环境的关系，包括生态系统的结构与功能、生物多样性及其保护、生物对环境的适应等方面的内容。
遗传与变异：讲解遗传的基本规律、基因的结构与功能、遗传信息的传递与表达、遗传变异及其意义等方面的知识。
生物技术与应用：介绍现代生物技术的原理与应用，包括基因工程、细胞工程、发酵工程等方面的内容，让学生了解生物技术在现代社会中的重要性和应用前景。
三、教学方法
讲授与演示：通过课堂讲授和演示实验，让学生了解和掌握生物学的基本概念、原理和实验技能。
探究与合作：组织学生进行科学探究活动，鼓励他们提出问题、设计实验、收集数据、分析结果并得出结论，培养他们的科学探究能力和团队合作精神。
讨论与交流：组织学生进行课堂讨论和交流活动，让他们分享自己的见解和想法，促进知识的理解和应用。
四、教学评价
课堂表现：观察学生在课堂上的`表现，包括参与度、思考深度、回答问题的准确性等方面。
作业与测验：通过布置作业和进行小测验，检查学生对课堂知识的掌握情况和应用能力。
实验报告：要求学生提交实验报告，评估他们的实验技能、观察能力和分析能力。
期末考试：通过期末考试全面评估学生对生物学知识的掌握程度和理解深度。
五、教学计划调整
在教学过程中，根据实际情况和学生的反馈，适时调整教学计划，确保教学的有效性和针对性。同时，关注学生的学习进度和个体差异，为不同层次的学生提供适当的支持和帮助。
总之，初三生物教学计划应以学生为中心，注重培养学生的科学素养和探究能力，让他们在掌握生物学知识的同时，也能体验到科学探究的乐趣和价值。
初三生物教学计划 11
一、教学目标
理解和掌握生物学的基本概念、原理及理论，如生命的特征、细胞的结构与功能、基因与遗传等。
掌握生物学实验的基本方法和技巧，能够独立完成实验设计、操作、观察和分析，培养科学探究能力。
培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励他们对生物学现象进行探索和思考，提出自己的见解和解决方案。
二、教学内容
遗传与进化：学习遗传的基本规律和遗传因素，理解基因的结构和功能，掌握遗传的分子基础如DNA和RNA，了解进化的基本概念和证据，以及自然选择和人工选择。
人体生长发育和生殖系统：学习人体各器官的基本结构和功能，理解人体生长发育的规律和影响因素，掌握生殖系统的结构和功能，了解生殖系统的调节机制，以及生殖健康和性教育。
生态与环境：学习生态系统的组成和功能，理解生物与环境的关系，探讨环境保护的重要性，以及人类活动对生物圈的影响。
三、教学方法
采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动思考、积极探究，培养他们的自主学习能力和创新精神。
结合实验教学，让学生亲自动手进行实验设计和操作，培养他们的实验技能和科学探究能力。
利用多媒体和网络资源，丰富教学手段和内容，提高教学效果。
四、教学安排
制定详细的教学进度表，确保按时完成教学任务。
组织定期的测试和考试，以检验学生的学习效果，及时调整教学策略。
定期开展班级讨论和小组活动，促进学生的交流与合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价
采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、作业完成情况、测试成绩等，以全面评价学生的学习情况。
鼓励学生自我评价和互相评价，培养他们的.自我反思能力和批判性思维。
六、教学支持
提供充足的教学资源和实验设备，确保教学的顺利进行。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和进步。
定期组织教师培训和学习活动，提升教师的专业素养和教学能力。
通过以上的教学计划，我们期望能够帮助学生更好地理解和掌握生物学知识，培养他们的科学探究能力和创新精神，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
初三生物教学计划 12
一、教学目标
知识与理解：使学生掌握生物学的基本概念、原理和理论，理解生命的本质和生物多样性。
技能：培养学生的实验技能、观察能力和科学探究能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养他们的环保意识和可持续发展观念，以及科学精神和创新思维。
二、教学内容
生物的多样性与分类：介绍生物的分类系统、生物多样性及其保护意义。
遗传与变异：讲解遗传的基本规律、遗传信息的传递与表达，以及变异的类型和产生机制。
生物的生殖与发育：阐述生物的生殖方式、生殖细胞的形成与受精过程，以及个体发育的基本过程。
生物与环境：分析生物与环境的关系，包括生物对环境的适应、生态系统的结构与功能等。
健康与生物：介绍人体生理结构、功能及常见疾病的预防与控制，培养学生的健康意识。
三、教学方法
启发式教学：通过提出问题、引导思考的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
实验教学：加强实验教学环节，培养学生的实验技能和科学探究能力。
合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队协作能力和交流能力。
多媒体教学：利用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
四、评估方式
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思维活跃度以及回答问题的能力。
实验报告：评价学生的实验操作技能、实验报告的写作能力以及分析问题的'能力。
作业与测验：通过布置作业和进行定期测验，了解学生对知识的掌握程度和应用能力。
期末考试：通过期末考试全面评估学生对本学年生物学知识的理解和应用能力。
五、教学计划执行与调整
在教学过程中，教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，确保教学目标的顺利实现。同时，教师还应关注生物学领域的最新研究进展和热点问题，适时更新教学内容，保持教学的时代性和前瞻性。
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一、教学目标
知识目标：使学生掌握生物学的基本概念、原理和规律，理解生命的本质和生物多样性，了解生物与环境的关系。
能力目标：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的科学探究能力和创新思维。
情感态度与价值观目标：激发学生对生物学的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和探索精神，树立保护环境和珍惜生命的意识。
二、教学内容
生物的多样性与分类：介绍生物多样性的含义、价值及保护，学习生物的.分类方法和各类生物的主要特征。
生物体的结构与功能：学习细胞的结构和功能，理解生物体的组织、器官和系统的结构和功能。
生物的生殖与发育：了解生物的生殖方式和过程，学习生物的发育过程和影响因素。
遗传与变异：介绍遗传的基本规律，理解基因、染色体与遗传的关系，了解变异的类型和原因。
生物与环境：学习生物与环境的关系，理解生态系统的结构和功能，掌握生态平衡和环境保护的知识。
三、教学方法与手段
采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
结合实验教学，培养学生的实验设计和操作能力，加深对生物学知识的理解。
利用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示生物学知识，提高学生的学习兴趣和效果。
开展小组讨论、课堂展示等活动，培养学生的合作精神和交流能力。
四、教学评价与反馈
采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。
定期进行课堂测验和单元考试，及时了解学生的学习效果，调整教学策略。
鼓励学生进行自我评价和相互评价，促进自我反思和互相学习。
五、教学计划安排
第一学期：主要完成生物多样性与分类、生物体的结构与功能等基础知识的教学，同时穿插实验教学和课堂讨论活动。
第二学期：重点学习生物的生殖与发育、遗传与变异等较深入的内容，加强实验操作和科学探究能力的培养。
六、教学资源与保障
提供充足的实验教学设备和材料，确保实验教学的顺利进行。
加强与校外科研机构和生物园区的合作，为学生提供更广阔的实践学习平台。
建立良好的师生关系，关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持和辅导。
总之，这个初三生物教学计划旨在通过全面的教学内容、多样化的教学方法和手段以及科学的评价与反馈机制，提高学生的生物学素养和能力，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
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