五年级语文期末考试反思

时间:2022-06-18 22:21:02 考试 我要投稿
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五年级语文期末考试反思

  在日常生活中,我们的工作之一就是教学,反思过往之事,活在当下之时。那么优秀的反思是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的五年级语文期末考试反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

五年级语文期末考试反思

  五年级语文期末考试反思1

  这次期中由教务处统一命题,基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况(平均分85.36、及格率100%、优良率79.7%,最高分98、最低分70.5,90分以上有11人,80至89的有23人,70至79的有9人):学生考的不是很理想,试卷总的来说有些偏难,学生基础知识比较扎实,在积累的量上够,但是灵活运用欠缺,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,习作的总体水平不很高。下面作具体剖析:

  一、试题分析:

  1、看拼音写词语。(总分10分)

  此题考查了10个生词掌握情况。18人失分。学生的失分主要集中在“步履、尴尬”等几个词语的书写上。这几个都是易错字,平时也反复听写强调但仍有出错的。

  2组词(总分8分)

  此题是对学生的形近字的辨析进行考查。此题全班只有12人全对。主要失分的集中在“冀、和翼”的组词上对于“冀”失分较多。今后的教学中易错的.形近字还要反复的强调。

  3、将词语补充完整。此题考查的是对课文中四字词语的积累和掌握情况。主要出错的集中在“千()一()发上,还有个别的“囫囵吞枣”出错。

  4、搭配词语。此题一是考查学生词语的合理搭配,另一个题是课外知识的延伸,要求四大名著和作者连线。全对的有24人多数错在《三国演义》和《水浒传》的弄混淆了。

  5、将下列词语组成通顺的语句,并按要求写句子。此题有难度主要考查学生对句子的掌握和应用能力,里面涵盖了把字句,反问句的检测。学生首先将句子排列通顺以后采能正确的完成下面的两个句式练习。全队的有20人。有的是错在反问句上。没有加问号?或就是变成疑问句了。

  6、用关联词把两句合成一句。此题考查的是学生对关联词的正确运用。学生掌握的较好,只有5人出错。

  7、按课文内容填空。此题考查是对课文内容的积累和运用上,全对的只有14人,其中还有4人出现落题现象。原因在于一个是学生对易错字掌握的不扎实出错,一个是有的句子只写了半句(象征着中国人……所以………),还有的就是把顺序颠倒了(冰心的九个字)。所以在今后的教学过程中更应做到精益求精,力求人人过关。

  8、排列句子顺序。此题考查的是学生的逻辑思维能力,全对的只有14人。

  9、阅读理解。考查是学生的阅读理解能力,失分较多。象1和2小题就有3个同学没有审好题,自以为是的去做。让你写部首的,她给你选字。在就是根据内容填空,这是考查学生的理解和概括能力,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。以至于瞎做或就做错。仿写部分还可以,但是个别语句不通,词句不优美。

  10、习作。此次作文和以往的不一样,不是单纯的写事的文章。要求写出你对劳动的看法。有个别学生出现跑题的,单纯的写事情去了,到结尾也没有一句自己的看法,没有自己的观点。多数学生能够按要求去写但是观点少,三言两语,说服不够有力,这类型的文章平时练得少,今后要加大训练力度。

  二、反思与整改措施:

  1、要继续重视识字和积累。对此我们不能有所松懈,而是要继续鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。其次要坚持每一天的成语、格言、古诗的积累,让学生多读会背诵。

  2、要加强平时学生对所学知识的掌握,要抓好家庭作业的质量和完成量,严把质量关。做到课课清、日日清。争取不让一人有机可乘,对后进生实行“盯、补、抓、促”的方法。

  3、加强积累与运用,课文的重点段落,好词好句让学生背诵下来,会运用。

  4、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学,教师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,老师要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。

  5、作文教学继续交给学生审题、选材、习作的方法,加大作文的训练力度,重点还是写好记实文,要能表达自己的感受,提倡个性化。

  6、加强书写训练,要求学生不仅要把字写正确,还要写整洁、美观。

  总之,语文学科作为基础学科,我们语文教师不但要吃苦还要能干,而且不只是能干,我们还要会思考,还要会干,还要干好。通过这次考试我将会取人之长补己之短。更重要的是帮助每个学生找准努力的方向,最大程度的促进每个学生语文素养的提高。

  五年级语文期末考试反思2

  期末考试终于结束了,这也意味着学期的紧张而有序的教学已经结束了,而期末考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。

  将学生的成绩登到成绩单上后,进行细细地梳理,发现孩子们本次的考试成绩考得还不错,细细回顾和总结,本次考试之所以考的还可以,主要有以下几点原因:

  一、抓好平时的积累和归纳,及时复习和检测。

  进入六年级以后,学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成,还要完成一些额外的学习任务,而在考试前更是没有专门的复习时间。那么,如何才能让学生扎实地掌握所学的内容,不至于因为没有复习就考不好呢?因此,为了让学生能够更好地掌握所学的东西,在平时,我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的,但我仍然坚持让学生写,并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业,如生字、词语,并抽时间检查他们的识记情况,考查他们是否真正掌握。此外,每过两三天,我就让学生抄一些积累性的词语,扩大自己的知识面,做到常常用,处处熟。

  二、紧抠生字词,注意写字的规范性。

  在平时的教学过程中,对于学生的书写以及字的字形我很重视,一直在训练学生写规范字,一笔一划都不可忽视,已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前,对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正,做到“临阵磨枪不快也光”从本次考试的试卷反应来看,学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里,出错率还是较低的。

  三、注重不同形式句子的训练。

  到了高年级,对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的学习中,对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们,我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的.缩句,我告诉学生,就把它当成砍树一般,将所有的枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述,我也采取了贴近学生生活实际的方法,引导学生掌握。因此在本次的考试中,相关的题型,大部分学生都掌握的不错。

  但是我也发现,学生还有一些问题仍然没有解决,如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚,但是错别字一堆;对待平时的单元检测不认真,因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。

  诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与老师平时的要求和探索离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。

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