六年级上册《给家乡孩子的信》练习设计

时间:2022-06-28 11:44:05 设计 我要投稿
  • 相关推荐

六年级上册《给家乡孩子的信》练习设计

  《给家乡孩子的信》练习设计

六年级上册《给家乡孩子的信》练习设计

  一、记忆犹新(填上合适的词)

  ( )先( )后珍惜( )

  ( )的道路( )不( )心

  浪费( ) ( )的爱

  无私( ) ( )地祝福

  二、恰如其分(写出下列词语的反义词)

  珍惜( )希望( )杰出( )

  宽广( )奉献( )虚假( )

  三、成竹在胸(填空)

  《给家乡孩子的信》的作者是著名作家巴金。他的家乡在

  他生于1904年,在写这封信时,已经岁的高龄了。从这封信中,你知道关于巴金的什么信息?(至少写出三点)

  四、循序渐进(阅读课文片段,思考习题)

  (一)给家乡孩子的信

  不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通的人。我写作( )我有才华,()我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达这种感情。我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不上成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说:"我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。"有人问我生命开花结果是什么意思。我说:"人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到,()我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。"

  ⑴在括号内填上适当的关联词语。

  ⑵上文是著名作家__________在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中,作者多次表达了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来:__________________________________。

  读了这段话,我们能充分感受到作者______________________的高尚品格。

  ⑶为了明确地表达自己的想法,作者多次运用了反义词。认真默读,至少把其中的两组摘录下来___________________________________________________________________。

  (二)一季风雨

  我忘不了那个日子,忘不了那个雨天。

  那一件往事,使我一生都会内心负疚;那天的情景,使我所有的回忆都低头忏悔。∥

  那天我要去上学,父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。我带着自己的书包,跟在父亲的后面。

  时值秋收农忙季节。天还未亮,我和父亲便从家里启程。走在田间小路上,每碰上一处收割稻谷的人,父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。我懂得父亲那时的心情,但为了送我上学,父亲没有说一句话,只是急匆匆地走在我的面前。

  看着前面父亲匆忙赶路的背影,我的心中掠过一丝阴影,随即(慌忙、慌乱)起来。∥

  赶到学校,并没有开学。只是为了在校多玩几天,我向父亲撒了谎。许是父亲从我的眼神中看出了什么,但他并未批评我。把一切东西安排好了之后,父亲连坐也没坐一下,抹一把汗水,抄起扁担就走了。

  我无言目送父亲,他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。我十分理解一个本分的庄稼人在收割庄稼时的心情,也能理解父亲临走时对我的一再(关照、关心)。

  送走父亲不多久,天空变得阴暗起来。我的心情也变得更加不安,念起家中母亲独自收割稻谷的紧张情况,更念着还在匆匆赶路的父亲。∥

  几阵风后,便下起雨来。雨越下越大。我面前的视野逐渐模糊起来,不知是由于铺天盖地的雨水还是早已盈眶的热泪,在模糊的视线中始终晃动着一道清晰的身影,父亲,父亲!您走在哪里了?二三十里远的山路,您在哪里避雨呢?在我的记忆中,那场雨是最狂暴无情的一季风雨。它冲去了我少小全部的灰暗和幼稚,冲去了我心中所有的荒唐和无知。

  尔后得知,那天父亲并没有寻找避雨的地方,而是冒着滂沱大雨快步赶回家中。他一踏进家门便问母亲:“稻谷全收回没有?”

  尔后得知,那天竟是我父亲的四十岁生日!

  我小时,父亲的生日少有客人来,加之我从十二岁起便外出念书,不曾关注过父亲的生日,那天我在撒谎时,同样(省略、忽略)了它。当母亲低声告诉我时,我哭了,哭得很伤心,觉得心里阵阵绞痛。望着屋外父亲略显老态的身影,我哽咽无语:父亲,我对不起您,不懂事的儿子对不住您啊……父亲。∥

  这个故事已过去几年了,虽然父亲从没提起过它,这个故事或许就和他曾经经历过的许多往事一样平平淡淡,但我的悔恨与日俱增。∥

  1、划去括号中不恰当的词语。

  2、从文章中找出与画横线的句子相呼应的一个句子,用“ ”画出来。

  3、文章已经用“∥”分好段,请你概括第二、三段的大意。

  第二段:

  第三段:

  4、结合文章内容填空:

  ①“父亲每碰上一处收割稻谷的人,眉头就会微微皱一下”是因为。

  ②文中“我”的情感在不断变化着:由一开始的

  到后来的“不安”,再由“不安”到最后的。

  5、看着窗外无情的滂沱大雨,念着雨中的父亲,“我”的心情久久不能平静。请根据文意,写出“我”当时的内心想法。(不少于30字)

  6、父爱,是抛下紧张的收割陪着孩子踏上返校的路;父爱,是对孩子偶尔一次犯错的宽容……父爱,是。(请根据自己的生活体验也写上一句)

【六年级上册《给家乡孩子的信》练习设计】相关文章:

《秋天》练习设计01-02

语文练习教学设计03-29

《天上的街市》练习设计附答案12-21

六年级语文上册教学设计07-05

六年级上册《山雨》教学设计06-25

数学六年级上册的教学设计12-27

数学六年级上册的教学设计06-03

人教六上《林海》练习设计12-23

《雪孩子》教学设计07-22