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教师外出学习汇报材料

时间：2023-09-14 15:51:13 偲颖工作汇报我要投稿

教师外出学习汇报材料（精选10篇）

　　无论是身处学校还是步入社会，汇报的使用范围越来越广，汇报可以是任务开始前，也可以是任务结束之后进行的，每个阶段的汇报重点不一样，写汇报都需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的教师外出学习汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师外出学习汇报材料（精选10篇）

　　教师外出学习汇报材料 1

各位领导老师们

　　大家好！

　　首先非常感谢学校领导给了我和任琴老师这次远赴辽宁盘锦学习的机会，我们俩也把这次学习培训当作了中秋国庆两大节日的珍贵礼物。虽然中秋之夜未能宇家人共同赏月，但是此行却也有许多别样的收获，接下来我要从以下三个方面进行汇报：

　　1、用一种人生境界影响教师。

　　2、把一种教学模式全市推广。

　　3、让一种习惯上下常抓不懈。

　　先说一下学习的内容和过程：

　　1、学习培训的主题盘锦市第十九次培养良好习惯现场会

　　第十六届教育科技节

　　体育艺术21项目展示活动

　　2、参加会议的领导：魏书生，柳斌钱梦龙王太水中国教育报刊主编张新洲盘锦市副市长

　　3、学习过程：9月28日上午在盘锦市高级中学举行开幕仪式，盘锦市现任教育局长王太水致开幕词，柳斌，张新洲讲话，接着是盘锦市六所学校做了"学校办学特色经验介绍"参观了高级中学大课间活动。中午一点半乘车参观三所学校：主要看大课间，校园文化建设各个学校离得都比较远，所以感觉是看的仓促，车程漫长。9月29日早上6点早餐，7点坐车走，八点二十到达盘锦市魏书生中学，聆听钱梦龙《以我的人生，谈教师成长》的报告，魏书生谈论人生的报告。中午不休息，分成三个组高中初中小学在三所学校听语数英各两节异课同够。异课同够。异课是不同科目，同够就是"六步教学法".我听了两节小学语文课，任琴听了两节小学数学课。

　　现在我正式进入汇报重点

　　（一）用一种人生境界影响教师

　　这种人生境界在我看来就是魏书生的一颗平常心，正确的享乐观，他把能做好的事，脚踏实地持之以恒，一天一天地做下去，当大事做不成时，就要静下心来做好小事。这样才能用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏，高效率地做平平凡凡是事情，每天把极小的事情，做的有滋有味，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌的时候，你自然在天天尽到生存责任的同时，每天都能享受到生存的快乐和幸福，总结成一句话就是在平平凡凡的岗位上，干好平平常常的工作，才能过好平平淡淡的日子，不生气，不抱怨，把当下的事做好。

　　魏书生国家级教育大师，他以文竹来自喻，不与娇艳的牡丹玫瑰攀比，只想怀揣平常心，做平凡事，在平平常常的日子里，享受学习，工作，尽责，助人乐趣，这就是他的人生定位，这几是他的所谓草根教育家的由来，根就是无论是好日子，坏日子，成功了还是失败了，高兴悲伤，啥日子都要高高兴兴的过，无论走到哪里都要好好的活下去，这就是根本，人要守住根本，他当局长遵循的一条是教师能干的事领导不干，副校长能干的事校长不干，所以他多了一些观察和思考的时间，用于想办法，消灭没人干的事，消灭没事干的.人。

　　钱梦龙和魏书生讲话有一个共同点就是特别强调自学。多读书，让阅读成就人生，让每个学生都变成喜欢阅读的天使，我觉的我们学校现在推行的生本教育，让学生先学后教，多学少教，也在大力提倡自主学习，细象是很有道理的，因为学生才是学习的主体，成绩的好坏归根结底不取决于将台前的那个人老师说了多少，写了多少板书，而是取决于下面坐着的学生，他们动了多少脑，想了多少事情，所以课堂上要千方百计想办法让学生动起来，主动参与课堂活动，那样的课堂才是有效课堂或高效课堂。魏书生给人的感觉是虽然威名远扬但是真正目睹其本人却是其貌不扬，他讲话语言幽默，做报告一没有课件二不用稿子，说话爱拍手，四字成语象连珠炮一样一说一串，让你无暇记录，只顾欣赏，钱梦龙老师86岁高龄，做了斤两个小时的报告，条理清晰表达流畅，他的报告就从自身的教学生涯经历告诉老师，再低的起点，只要你肯努力就会成功，他用只要向往蓝天，你们都会飞的比我高作为报告的结束语，在这里我要说，只要向往蓝天，我们都会飞的更高。因为他的最初学历是初中，上学期间还留过四次级。

　　（二）把一种教学模式全市推广

　　这种教学模式是"六步教学法"定位自学讨论答疑自测自结

　　各门课程不同体裁都推行这个模式，我听的两节四年级语文课一课《颐和园》一棵《巨人的花园》，一篇是游记一篇是童话，两位教师都使用同一模式，先出示本节课的教学目标，然后让学生自学小组讨论，集体质疑解疑，自测就是写一篇小练笔使用移步换景的写作方法，因为本节课这是教学目标之一。自结就是说说你本节课的收获。这和我们的课堂流程比较相。在我的课堂中就是缺少自结，你在这节课上的收获，以后也可以把这个环节加上。

　　（三）把一种习惯上下常抓不懈

　　培养良好习惯，成就幸福人生。每天锻炼一小时

　　十九年一直推行：七个一分钟，每天做家务一分钟，写一分钟日记，唱一分钟军歌或校园歌曲，踏步一分钟，练一分钟注意力，一分钟演讲读名人传记中外名著一分钟，我们亲眼看到的是大课间，站军姿一分钟，挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步一分钟，（嘹亮军歌伴奏）无声跑步3000米，大概跑十来分钟，师生共同跑，做广播体操，顺序是军姿一分钟，踏步一分钟，广播体操，跑步走步，这种大课间已然常态，每所学校广播操动作整齐划一，跑步走步没有人喊口令也非常整齐，只听到脚步声，.魏书生在报告中说跑步跑出了精气神，能跑出坚定的意志，能跑出好成绩，他也跟学生一起跑步，他幽默的说是用公家的时间在锻炼自己的身体，一点小毛病都跑没了，他很少去医院，他身体较瘦但是精神很好，参观人家的大课间我也想着我们也不妨试着练习一分钟军姿，一分钟踏步，走步，无声跑步，相信只要坚持总会由不好到好，由不会到会。

　　读书的习惯，鹤乡小学的悦文化（图片）

　　最后讲一个小故事，很耐人深思，什么是教育？

　　一个诺贝尔奖的获得者，记者采访他，获得如此之高的奖项，受益最大的是什么？他回答是在小学时候老师教会了他，一饭钱便后要洗手，二不说假话，三知错能改，四承诺的事情一定要做到。所以盘锦教育理念：行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

　　教育就是帮助人养成良好的习惯的培养，习惯培养是素质教育的DNA,好习惯，好品质，好人生，以教育一词的理解作为本次汇报的结束语。

　　教师外出学习汇报材料 2

　　10月16日至17日学校一行四名老师在xx儿童学院学习，听取了汉字启蒙、朗诵和国学课。

　　我听取了陈丽华老师讲的《山居秋暝》和《论语·公治长》。《山居秋暝》是一年级的孩子学习，陈丽华老师带领学生学习时，先范读诗两次，生分别谈感受，师适时指导生交流纠正，引导孩子学习诗中描写的景色，有节奏美地读诗文。为了更好地引导孩子们弄懂诗的意思，老师采取多种方法，带领孩子们提取诗中的意象进行想象、分析和理解，这样孩子们在理解了诗的意思上再读诗就不再是随便摇头晃脑地读书，而是像一位小诗人深入其境了。感觉这课老师还是讲的时间多了点，如果更多一些时间去想象、品味和交流效果会更好。《论语·公治长》这节课我是当了一回陈老师的学生了，因为自己对《论语》只是接触了点皮毛。陈丽华老师带领学生理解串讲，插入大量的历史故事（遇到该要仔细向学生介绍的知识还打开带来的准备资料，如介绍孔子的弟子宰予和漆雕开时向学生读了准备的资料），让学生在文化上思想上受益，这样的理解读书学生再无兴趣盎然，索然无味，如果我们老师没有大量的阅读思考和丰富的文化底蕴，是不能够熟练地驾驭课堂的。

　　我还听取了王茜老师的汉字启蒙识字课，王老师这节课是学习“水字旁”的汉字，由象形字“水”引入认识汉字“泵、冰、冻、洗、海、汁”，学会写字“汁”；还利用同样的方法学习“木字旁”的汉字“林、森、树、桌、漆、沐”。这样的识字不单纯是识字，而是开启孩子们的智力，这是我们中华文化的传承。听课后与老师们探讨《汉字启蒙》的学习，随行的老师们很感叹说格鲁伯探索出了这样的识字规律，回去后得好好实践。带来了刘道玉基金会送给我们的这一系列《汉字启蒙》六册教材，我仔细翻阅学习了，这样按照中国汉字笔画规律、汉字组合规律，由简单到复杂，由部件带学汉字，孩子们的兴趣培养及记忆力都建立在教育规律上，有一种独特的.思维能力，所以会消除孩子们畏难情绪，学习汉字也就变得容易多了。

　　徐老师的朗读课《房子》（因与林老师交流这节课没听完）及武大附小国学班的《房子》孩子们表现可以看出素养训练就是不一般。徐老师表彰孩子的方式多样，指导孩子诵读都精心选择好了配乐曲，每一次训练读都有阶段性的目标，并体现了层次。

　　还听取了费杨老师的汉语拼音教学，费杨老师对待学生很有亲和力，她没随意批评训斥贪玩的哪一个孩子，都是采取多种评价形式鼓励孩子们学习。

　　学习期间，看到了学校每个学段和每天的教学安排，还看到学校每周的工作计划，知道xx实验学校每天上午学习知识，下午参加体育音乐美术电影等活动类的课程学习，他们还有充足的时间从事自己喜欢的选修活动或参加俱乐部。

　　回来后，欣赏xx校长送的他们学校端午节的节庆活动，打开xx校长的博客和xx实验学校的网络，浏览学习着，让我再次对xx的教育心怀崇敬，此时甚至想，现在即使我不能去xx当一名老师，可将来等我做了奶奶我会将孙子送到xx去享受这样新的教育。

　　教师外出学习汇报材料 3

　　一、对校园文化的理解

　　非常感谢学校这些年给我多次外出考察学习的机会，让我从狭隘的圈子里走出去开拓眼界，并身临其境的感受不同学校的文化氛围。

　　多看才有比较，比较才有反思，反思才有收获。这次外出考察学习我最大的收获就是加深了对校园文化建设的理解。就像一个人一样，他有外在得体的衣着打扮加上由内而外散发的气质才能彰显他的品味，一个学校的校园文化就是校园精神的内涵与内涵所呈现的模式进行完美的结合。这种文化是一种气质，是你从校园的一砖一瓦，一草一木，师生的一举一动，一笑一颦就能感受得到的。所以我要说，我们学校要打造鲜明的校园文化，就需要每一位教师，每一个学生共同努力，将“乐以贯之”的校训变成我校师生共同的价值观和行为模式，以用别具匠心的方式呈现出来，让每一个来我校的人受到鼓舞，受到感召，这才是我们要打造的文化。

　　二、xx考察学习的感受。

　　这次去xx考察了等几所学校，这几所学校各有特色，每到一处我都感慨颇深，在这里我将我觉得感受深刻的学校特点说一说。

　　xx中学

　　xx中学很大气，校园占地150多亩，62个教学班，240多名教职工，4700多名学生。是一所充满现代化气息的花园式学校。走进校园首先看到的是xx中学“育一片林，成万种材”的醒目的办学宗旨牌，充分体现了国家、社会对教育的要求，也体现了尊重学生个性发展的规律。眉中校园文化建设坚持“主题鲜明、内涵丰富、简洁明快、别致新颖”的原则，按照“一区一主题，一楼一主题，一层一主题”的思路，精心打造文化主题板块，他们将校园文化细化为“管理文化、环境文化、教育文化、教学文化、教师文化、制度文化、班级文化、生活文化、阳光健身、社团文化、”。此外，校园里绿树成荫，繁花锦簇，建筑群与绿化区错落有致，花草树木与镶嵌其中的文化小品相映成趣，“晨读”、“支点”雕塑充满了现代气息，关学大儒张载的塑像及其关学理念又彰显了学校深厚的文化底蕴。现代风格的建筑与清新高雅的色调结合，到达怡情益志的效果。

　　xxxx小学

　　xx小学是一座新建的明德学校，是我此行关注的重点。首先我关注到这所学校的校徽。整体由蓝色、绿色、红色组成，中间的叶子是由“金”衍变而来，中间红色的花朵由“明德”首字母衍变，寓意明德小学在金渠镇这个绿叶里成长的更红更艳。他们的校园文化建设设计的理念是“让校园的墙壁能说话，让自然陶冶学生的情操，突出明德乐学的理念。”在校园外面的墙壁上我们就看到了关于“明德、乐学”的阐述橱窗，我觉得这种将校园文化精神外延到社会也应该是我们的责任意义所在。走进校园，看到的是沉稳厚重的砖红色明德楼建筑群，色调温暖而不张扬。校园内墙壁、走廊、过道、楼梯处处都有画面文字，墨绿的色调、竹简或中国卷轴的样式，再加上校园里修剪整齐的花草，和特有的明德楼建筑使整个校园显得沉稳中透着活泼，简约但不失大气。有些我没办法描述，就请大家欣赏一组照片。

　　xx示范幼儿园

　　听说xx示范幼儿园是一座五千万打造的幼儿园，我马上想到的是奢华，老师们该多幸福呀，就像高端定制一样，只要坐享其成就行了。但走进幼儿园，我的观点马上改变了。校园的硬件设施自然是不用说的，但让我深受启发的是校园里处处可见的师生自己动手的成果。有老师们自己做的照片墙，有毛线编织的中国地图，有爱心组成的国旗，有师生共同设计的班级文化。我想只有自己参与了学校的文化的建设，体验了学校的一步一步成长，才能更爱自己的学校，才更能以一个主人翁的身份来分享学校成功的喜悦吧。这是我参观示范幼儿园最大的感受。

　　三、对我校校园文化的.思考。

　　本来想说对我校校园文化的构想，但是觉得现在无论是思想上、理念上、还是在自身的素养上还没有达到一定高度，没有深入的思考，不能形成完整的思路和体系，所以就说说我对我们学校校园文化的一点思考。

　　1、校园文化是学校德育工作的重要组成部分，是展现学校教育理念和学校品位的重要平台，是学校健康稳定发展的动力。因此，我们的校园文化的打造一定要是为学生终身发展和幸福人生奠基的。这一点我们“乐以贯之”的校训不仅体现了尊重人的发展目标也符合国家、社会大教育观。

　　2、校园文化是学校全体师生共同价值观和行为模式，是学校的内涵和气质。校园文化是一种氛围，是一种精神，也是一种教育磁场。所以它既需要有制度来约束行为，又需要价值观念指导行为。所以它是校园内涵文化和外在物质、环境文化的相结合。校园建筑、绿化、和文化传播方式都必须处处体现校园精神，洋溢着浓厚的育人氛围，使校园的一草一木，都成为育人的载体，陶冶人的情操，激发人的上进心和高尚情操。

　　3、校园文化的外在呈现载体要体现文化品质。我们已经有了“乐以贯之”校训，“向真、向善、向上、向美、向乐”校园精神，向日葵标志的校花，但这只是一个打造文化的方向。在将来新的校园里要怎样有品位，有特色的呈现，还需要细细思考，更需要我们共同的智慧。可能有一天我们寓意深远的校徽，催人奋进的校歌，个性鲜明的校园也是别人前来参观学习的榜样。

　　我是站在外围环境文化的角度来思考我校校园文化的建设，希望在我校整体的校园文化构建思路清晰了以后，与学校的制度文化、精神文化和谐统一，打造我们令人骄傲的城关第二小学。

　　教师外出学习汇报材料 4

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好!今天有幸坐在这里向大家汇报我的学习体会，首先要感谢教师进修学校的各位领导，对我们农村教育的关注，对我们农村教师的关爱。更要感谢我校领导能够给予我这样一次千载难逢的学习机会。我想借今天这个机会向他们表示感谢。

　　这次学习非比寻常，我深知肩上的责任之重大，此行是带着领导的嘱托和同事们的期盼来学习的。所以半个月来，我仿佛是一个外出学艺的孩子，从兴奋到彷徨，从彷徨到自省，从自省到收获。因为这半个月的时间里我没有虚度一分一秒，我的收益也可以说不小。下面我就将自己学习的点点滴滴和感悟与大家共同分享。从六个方面向大家汇报：

　　一、走进美丽的校园品位厚重的校园文化

　　来到花园小学的第一天，我们利用一上午的时间在洪老师的带领下，参观了花园小学的校园文化建设。从六楼的蓝色宇宙大厅、到五楼的金色音乐大厅、到四楼的七彩美术大厅、到三楼的绿色生态大厅、再到校史馆、图书馆、科技馆，无不让人感受到这所百年名校的过人之处。虽说学校占地面积不大，但他们利用一切可利用资源，无论是棚顶、地下、还是墙壁，都得到了很好的利用，真正秉承了为一生幸福和发展打好基础的这一理念。校史馆让我们感受到花园小学的历史足迹和百年的精髓，从历任校长，到课改精英，到从花园小学走出的莘莘学子，让我们感受到花园小学把追忆历史作为校园文化的一项宏大工程。(配有照片)

　　下午，杜校长又带领我们一行10人和建三江学校的老师们(因为当时来花园学习的不止我们这一帮儿，听说还有三个单位的。)共同参观了他们各个场馆的活动情况。宇宙大厅里一位老师正向学生们讲有关星座的知识;音乐厅里，在钢琴的伴奏下，学生们那声情并茂的演唱，感染着我们每一位与会的教师们;美术大厅里，孩子们三五成群，有的在素描，有的在练硬笔书法，有的在用橡皮泥捏各种图案，看着他们那灵巧的双手，真的让我们感受到孩子是可塑的;之后我们又来到电视台，观看他们的升旗仪式。由于天气冷，所以升旗仪式由电视台录制，在班级收看，我们去的第一周没有看到，第二周的周一，我在班级和孩子们一同收看了升旗仪式。我觉得他们的升旗仪式可以说是他们学校的一大亮点。他们也有主持人，升旗结束后，全体学生要随主持人齐背花园小学的三风一训，还要一起背诵梁启超先生写的《少年中国说》一文。他们不失时机地地对学生进行爱国主义教育，告诉他们少年智则国智，少年强则国强，让他们知道国家的强大和他们每一个人息息相关个，让他们从小就懂得这样一句话：“天下兴亡匹夫有责。”

　　一天的时间，我们这些代培学员为花园小学的悠久历史所感动，优美的校园化境所感染，丰富的学生作品所感慨。真的品味到成功自有非凡出的道理。

　　二、参与组内教研领略精彩的`沙龙活动

　　花园小学和我们不一样，他们周二半天课，下午老师们进行集体备课，从下午1点到4点半。他们的集体备课和我们的一样，要把下一周的内容备出来，语文、数学都按单元备，有主备人，包段领导参与各学年的集体备课。老师们手中有现成的教案，都是打印装订成册的。备课时，对于不同意见可以在教案上面进行修改。他们在备课时，目标意识特别强，我想这也是他们成绩好的原因吧!反观我们的备课，我们有多问一问自己：“这节课我将要教给学生什么?通过哪些方法教给学生?达到一个什么程度?学生在我的课堂中能收获哪些?”等问题吗?如果我们备课时也经常这样问一问自己，我想我们的课堂就离高效课堂近在咫尺了。有一句话说的好“有效的学习始于准确地知道达到的目标是什么。”可见，我们只有加强目标意识，牢牢把握课堂教学目标之魂，为课堂教学定好支点，才能使课堂教学更高效。

　　从4点半开始，就进行教师的沙龙活动，我们参加的那天是案例交流—学情分析研修成果展示(也就是所谓的对于常出错的一些案例进行剖析，查找原因，找到解决问题的策略)。针对这个活动，我把自己的感受写入了博客。他们针对教学中常出现的错例，进行了深入的分析，并找到了行之有效的解题策略，为以后的教学做引领。这不由得使我想到了我们期中期末考试后的质量分析，我们也有错例这一栏，虽说我们也找到了共性的错误，但对于出现错误的原因分析的不够透彻。今天花园小学的沙龙活动的确让我受益匪浅。我觉得他们解决问题的策略挖得很准，这也为今后我们的卷面分析指引了方向。我想我们也应该搞一搞这样的活动，相互交流，这样就会避免错误的重复出现。因为每年的错例都大同小异，所以对于这些共性的问题，我们势必也应坐下来，找一找解决问题的最有效的策略，我想这也是避免错误再次出现的最有效途径。

　　三、进行影子培训值得品味的常态课

　　来花园小学的第一天，他们学校的黄主任就征求我们的意见，问我们想怎么学。因为我们这一帮儿有校长、主任、还有我们这样的班主任。所以就安排一对一的进行了影子培训。校长就去学校长，主任就跟主任，我们就安排到各年级，因为他们是五年制，我就被安排在五年了，五年级的那个老师姓张，是他们哈尔滨市乃至黑龙江省的名师，他的课我是没少听，而且还跟海燕和谢静听了一年和四年级的随堂课，课上总体感觉就是：

　　1、课堂教学“实”字为先。我先后听了将近十节的随堂课，认识到花园小学小学抓住课堂教学，营造了浓厚的读书氛围，让学生时时处处能享受到读书的乐趣。课堂教学中教师注重向短暂的40分钟要质量，每节课都是快节奏、小步子、重基础、重学生阅读能力的提高。不难看出教师教学基本功扎实，教学课堂结构严谨，业务能力较强。

　　2、课堂教学效率高。

　　从课堂教学效果上看，教师们课前准备很充分，分析、吃透了教材，在挖掘教材上都下了功夫。教学设计用一个词来说就是精细。我很佩服这些教师。听他们讲课的的确确是一种享受。像张安龙老师，王岩老师、任雅楠老师讲课就能讲出语文的味道，使我体会到什么叫走进文本，什么叫走进人物的内心世界。我自愧不如，她们引领学生通过抓重点词，重点句段来层层分析理解，特别是通过有感情的朗读来体会品味加深印象。感情朗读要求一定要读出恰当的语气。读得次数也多。越分析越有滋味越精彩。

　　四、名师引领观课议课更精彩

　　我们去的第二周正赶上他们进行3月份的月考测试，就在那天，学校为了给我们这些远道而来的教师呈现花园小学在观课议课活动是如何实施的，特意安排了两节课。他们一边忙于测试，一边还要搞这样的活动，用曹校长的话来说：“在花园小学的历史上没有过。”我们也确实感受到了他们花园小学对我们这些远道而来的同仁们的厚爱。授课教师是花园小学的名师，小王岩和张安龙老师。他们既是花园小学的顶级教师，同时也是哈尔滨市的名师，乃至在黑龙江都是很有名气。

　　首先是小王岩老师执教的四年级下册数学《折线统计图》，接下来是五年级张安龙老师执教的《桥》这一课。纵观这两节课都上得有声有色。花园小学去年也学习了杜郎口“先学后教，当堂训练”的模式，在学习过程中，觉得本校班额大，不利于教学。因此他们在学习的过程中追寻着给启示不给模式。也就是学习杜郎口最根本的，那就是教会学生思考，引导学生练习。这么一想，无论是什么模式的课堂应该说追求的都是这样一个目标。所以在课上，老师都能关注全体学生，当某个知识学生没有归纳出来，就会用简练的语言进行点拨，启发，让学生自己去说。突出了生为主体，师为主导的理念。

　　观课之后，又进行议课活动，他们所要的结果并不是这个教师如何地好，而是不宜余地地暴露教师在授课中出现的问题，这些问题也是每个教师经常遇到的，然后在教师的议课中解决这些问题，进而提高所有教师的教学水平。就像曹永鸣校长说的那样，她们不怕暴露问题，问题越突出越能有效地改进课堂教学模式，让每个课堂都是高效的。

　　五、校本课程观摩魅力无限的经典诵读

　　这点可以说是我们这次去哈尔滨学习最大的收获了。当时他们学校正在搞校本课程观摩活动。班主任这边就以经典诵读为主，从一年到五年都做了展示。一年级展示的是读童话故事—白雪公主。二三年级展示的是古诗。四年级展示的是读书交流——曹文轩的小说《草房子》一书，五年级交流的是亚米契斯的《爱的教育》一书。无论哪个年级的展示，都让我们看到孩子们那渴望读书，渴望交流的欲望;也让我们感受到平日里教师对读书的引领。我们都知道读书不是一朝一夕的事，也不是口头说说而已，在哈尔滨花园小学让我们看到了读书真的落到了实处，读书俨然已成习惯。他们的读书为什么收到了这么好的效果?我们也和那里的老师做了交流，因为学校每周都拿出一节课来作为读书时间。每周一第七节是校本课，这一节除了去参加类似于我们学校搞的社团以外，就是在班级读书。在校为学生搭建了这样一个阅读平台，保障了学生在校的阅读时间，同时课上老师还注重阅读方法的指导，给学生已引领。用张老师的话来说：“既要蹲下来和学生交流，又要站起来引领学生”。他们不光这几节课精彩，每班课前还有一些经典的诵读，像《三字经》、《弟子规》、《千字文》、还有一些耳熟能详的古诗等。前面有提到，我们去的那天下午，还亲眼目睹了他们学校的经典诵读组的展示，他们背的都是《爱莲说》、《陋室铭》、《木兰诗》、《满江红》、《水调歌头》《虞美人》等一些名篇佳作，听着他们那声情并茂的诵读，我真的是无地自容，不为别的，他们背的那些，我好像没有一个能从头背的尾的，和孩子们相比，我真的相形见绌。看了他们的经典诵读，再来看他们的展示课，我们完全有理由相信，经典诵读的魅力已经根植于每个孩子的心灵。这项活动已在孩子们上一年级的时候就全面铺开，并且已由课内迁移到课外，因为就凭借一学期的十几节校本课，根本就不能从实质上让学生喜欢上读书，他们就通过开展经典诵读和读书展示等活动，给学生已引领，让学生喜欢读书，并且学校图书室为每一个班级建立了读书记录文件夹。里面记录下孩子们读书的感受。同时也看出，学校在这方面下大气力，有布置，有检查，有验收。自然就出成果!我们学校在这方面也下了很大气力，从读书漂流驿站到各班建立的图书角，到学生期初的捐书，到去图书室借阅，可以说学校在读书这方面没少做工作，但我们读书的效果不是很明显，我想究其原因就是缺少我们教师的引领，方法的指导，缺少对读书成果的汇报和展示，没有形成一定的影响力，影射的力度不够吧。

　　六、言传身教养成教育见成效

　　在花园小学学习的这十几天里，我觉得值得一提的还有孩子们的字儿写的特别漂亮，无论是练习还是作业，都能写得方方正正。我想这和老师的言传身教密不可分。课上老师的板书就特别注重书写，而且老师板书时字写的特别大，学生在这种潜移默化的影响中，自然就把字好好写了。再有就是他们每一天中午午饭后，在下午课之前的20分钟里是全校的练字时间，孩子们随着古筝音乐练字，他们有固定的写字本，每一天就写5、6个字。那5、6个字都打在了田字格里，不许快写应付了事。就连平时的听写，老师都特别注重评价孩子的书写。像这样时时抓、处处抓，学生自然就形成了良好的书写习惯。还有就是课间楼道里真正达到了无声化，孩子们非常自觉的站成一队下楼，偶尔能看到有值周的老师和学生，但不用他们强调。我想这也不是一天两天养成的。还有每节课下课教室里的灯要关掉。班级的窗户要打开通风等，这些细小的事，都坚持做到做好。在这些细小的事情背后也不难看出，好的习惯已悄然形成。

　　俗话说：“学习贵在领会”，通过学习我也一直在总结、反思着自己的工作，也越能感觉到哈尔滨之行的充实和有效，衷心感谢花园小学的同仁，让我学到了十分宝贵的经验、也再一次感谢校领导给予我这次外出学习的机会，同时也希望今后学校能经常送我们外出学习。虽然上述我的汇报只是些皮毛，也比较零散，但我会用它来指导我以后的教学工作，把学到的尽其所能的用到教学中去，不断完善和提高自己的教育教学能力。一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我会带着我的思考，一路执着前行!

　　教师外出学习汇报材料 5

　　为进一步规范教师外出学习心得汇报,提高教师学习的针对性、实效性，提升反思力、总结力，积淀学校文化，结合程校长在学习汇报会上提出的要求，现将外出学习汇报事项做出如下要求：

　　1、学习要求：参加外出学习的教师，既要认真学习、做好笔记及相关影像等资料的记录与收集，更要注意学习的反思，结合自身实际，注重学习与反思的结合、学习与实际的.结合、学习与实践的结合。

　　2、心得撰写要求：外出学习后，根据所学及感悟，结合自身实际，必须认真撰写有价值的心得体会，具体格式包括以下三部分：

　　（1）为什么：主要包括学习的背景、目的、原因及学习动机。

　　（2）是什么：主要包括学习过程中的精彩片段回放、名家名师的先进理念及好的方法、有价值的先进文化等。

　　（3）怎么做：主要包括学习后的感悟、工作学习努力的方向或打算、个人的行动计划、个人成长的计划等。（此部分是重点）

　　注：以上格式作为学校外出学习后汇报的标准格式，学校鼓励教师在此基础上有所超越，鼓励撰写教育叙事、教育论文等高一层学习成果。

　　3、汇报要求：

　　（1）汇报时结合自己撰写的学习心得，形象生动地向在校教师分享自己的学习体会，做到图文并茂、有图有真相，尽量做到让聆听者也听有所获。

　　（2）汇报结束后将自己的学习心得体会和汇报课件交学校统一留存，学校根据稿件质量及价值，选择出版文化集。

　　本通知自即日起实施。

　　教师外出学习汇报材料 6

　　喜欢语文这门学科，是从“徜徉”这个词开始的，说不清为什么，只觉得看到这个词，就立即想到了“从容悠闲”“恬静淡泊”；想到了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；想到了苏轼的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的那份逍遥……

　　然而语文并不是“徜徉”。

　　上周二我组四人上完早读课后，急匆匆的上了袁老师的车直奔华南，由于大家都不识路，所以一路磕磕绊绊，辗转反侧之后终于看到了华南的校门，一看手表，已经将近九点了，课已上了快半个小时了，大家互相安慰道：“不要紧的，只要不错过了丁主任的范围就行了。”毕竟，今天咱是冲着丁主任的中考范围来的，咱学校两百多个娃的前途命运就在他老人家的嘴里和咱的耳朵里，大家互相提醒，要竖起耳朵听，不能有一点疏漏之处。一进华南的报告厅，里面是黑压压的人，几百个老师将四十来个学生紧紧地包围在中间，大有滴水不漏之架势。教学幻灯片上的那点亮光反射到各位老师的脸上，映射得众老师的脸一会儿呈黄色，一会儿呈白色。唉！那是我们可怜的知疲倦却永不能疲倦的镇江语文人。

　　华南的学生真的很精彩，上课回答问题声音响亮，站起来落落大方，而且敢说，会说；学生上课时做的端端正正，和他们交谈时，显得有礼而谦和；即便不会或者没写好时，站起来也是脊梁笔直，响亮的告诉老师“我不会”或是“我还没写好”，这不是什么错，他们知道；看他们的书写，字迹清楚，工工整整，“生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美”，这样的诗句信手拈来，无需吹灰；离开教室时，整齐而有序。华南会赢，就在于把握住了这些小的细节。

　　激动人心的时刻终于到了。

　　丁主任终于坐到了那个最中间的'位置了，所有的老师都挺直了身子，伸长了脖子，竖直了耳朵……

　　“今年的文言文没有范围，书上所有涉及到的都在考试之内，”“古诗赏析范围不仅包括初中语文书上所有的古诗，还有小学必背古诗70首，”“名著阅读较xxxx年再增加两本，《名人传》和《骆驼祥子》，”“默写为课标所规定的50首古诗文。”……

　　底下一片唏嘘声，我仿佛看到了那个可怜的“破毡帽”和他们那个“美丽的肥皂泡”。

　　吃饭的时候，大家嘴里边嚼着青菜边在那边大声讨论该如何抓紧时间，还不停的伸出左手掰算着，计算单位是为“周”，就快到“天”了。大家神色凝重，步履匆匆，“徜徉”这个美丽的字眼就这样无声无息的离我们远去了，她走的是那样的悄悄，简直让我怀疑她是否来过……

　　其实，我们是不怕苦的，只是我的那群孩儿们……

　　当我将那一长串考试范围告诉他们时，我宁愿他们是抱怨，是抗议，是大叫……可是他们回应我的是沉默，是可怕的沉默。

　　徐志摩在他的作品《吸烟与文化》中说：“我在纽约的两年，忙的是上课，听讲，写考卷，嚼橡皮糖，赌咒，到离开自由女神时，我仍是个原封不动的‘不含糊的草包’；而在康桥的近两年里，我忙的是散步，划船，骑自行车，闲谈，喝下午茶，看闲书。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎。我敢说的只是

　　教师外出学习汇报材料 7

各位老师：

　　下午好！

　　我在这里说一说我们六年级组老师执教的两节课，先说一说康老师执教的《工程问题》。工程问题是小学数学应用题教学中的重点，是分数应用题的引申与补充，是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。同时工程问题也是教材的难点。把工作总量看成单位“1”的应用题，它具有抽象性，学生认知比较困难。

　　康老师在讲课时开门见山出示课题：工程问题，接着复习工程问题的特点及三个关系式，帮助学生把学过的工程问题知识系统化，让学生了解所谓的“万变不离其宗”。整堂课结构清晰，重点突出，教师解题方法的指导细致到位，每道题老师都能让学生说出解题思路，让学生分析解答工程应用题的关键是“对应”。在整个教学过程中，康老师以学生学习的组织者、帮助者、促进者出现在他们的面前，学生不仅发挥了他们的自主潜能，培养了他们的探索能力，而且激发了学生学习兴趣。

　　不过，可能由于康老师的身体状况的.原因，总是失眠，在讲课的过程中，有一个用线段图分析问题的环节给忘记了，到后面了才又补上来。

　　再就是向老师执教的《数学广角——数与形》。数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题可使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。

　　数与形相结合的例子在小学教材中比比皆是。有的时候，是图形中隐含着数的规侓，可利用数的规侓来解决图形的问题。有时候，是利用图形来直观地解释一些比较抽象的数学原理与事实，让人一目了然。尤其是小学生思维的抽象程度还不够高.经常需要借助直观模型来帮助理解。例如：利用长方形模型来教学乘法的算理，利用线段图来帮助学生理解分数除法的算理等等。向老师在执教这一内容时，首先和学生互动游戏，这样不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生探究新知的欲望。在后面一系列的探究活动中，老师的引导都非常到位。

　　教师外出学习汇报材料 8

　　为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度：

　　1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知，由学校分管领导批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

　　2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。

　　3、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，一天内由本人安排课时，上报教务处登记；一天以上由学校安排代课。

　　4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行；学校没有同意的，按旷课处理。

　　5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式安排如下：凡参加国家、省、市级或县级两天及以上听课学习的教师，回校后必须向年级组或教研大组的`老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位或几位老师进行汇报），并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教导处存档，听课的教师推荐一位或几位必须上一节汇报课。凡参加千课万人听课的教师，必须上交教师外出学习培训登记表，同时上一节汇报课，出差报销上限控制在1300元以内。

　　6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。

　　7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

　　8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案后，方可报销。

　　9、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

　　10、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报（包括汇报课）、上交材料和学习培训登记表后，由教务处主管领导证明、校长签字，到总务处报销。

　　11、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教导处，以便应急调整，否则以旷课处理。

　　教师外出学习汇报材料 9

　　首先非常感谢园领导为我提供这次到南京学习的时机，让我有幸到这样幼儿教育先进的大都市近间隔的学习。一周的学习之旅，让我眼界大开，收获不小。

　　一、先进的幼教理念让我对幼教有了更深层面的认知。在南京的一个星期，我有幸地聆听了南京市北京东路附属小学幼儿园园长吴邵萍、南京市第一幼儿园园长陆娴敏、南京师范大学教育科学学院学前教育系主任及教授许卓娅的讲座。她们从开放性课程到例谈园本课程的建构与策略，从幼儿园教科文化谈到园本的"诗性智慧"和"游戏精神"，既有理论又有实践，深入浅出。聆听专家们的讲课，不仅有理论层面的阐述，也有操作层面的分析，清晰的讲解思路，通俗易懂的案例，让我掌握了不少先进的理念。特别是许卓娅老师的讲课，谈民间音乐舞蹈的游戏精神，她随性而发却生动又哲学的言语、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引着全场的每一位幼教人，整个晚上气氛"活"到沸点。她指出，音乐游戏精神就讲究一个"逗"字，从她"逗"得我们全场教师都投入到游戏中，我意识到，我们自己需要"逗"才激发兴趣，孩子们不是更需要这种"逗"吗？

　　二、观摩和考察南京市著名幼儿园办园特色与校园文化建立让我获益良多。

　　第一站我们观摩的是南京市北京东路小学附属幼儿园。北幼以培养幼儿成为具有开放性生存智慧的人为目标，不断建构开放性园本课程，形成以音乐教育为特色，促进每个幼儿富有个性化开展的课程体系。让我最惊叹的是他们的早操活动。当早操的音乐一播放，不管多淘气、多好动的孩子，一听到乐声，马上归队，认真地做起操来。每个孩子的音乐律感都非常强，还不断的变换队形，互动性和配合性都非常好。观摩他们做早操是一种享受，整齐又有气势，我想孩子们自己也把做早操当成了一种享受吧！

　　北幼由于还在搞扩建，园内环境观摩较局限性，为弥补缺乏，园里安排了4节开放性课程。有小班的美术《棉线合印画》、中班的探索活动《香香的爆米花》、大班的数学活动《图形找家》和早期阅读《我家是动物园》，每位教师对细小的环节的处理都非常到位，讲课生动，非常吸引孩子。

　　第二站我们到了南京市第一幼儿园。他们以"诗性的智慧"，"游戏的精神"为宗旨，以终身开展的幼儿智慧活动课程为教育特色。一幼园舍清新淡雅，户外运动场有开阔的活动空间，多样的运动器械，户外景观展现创意的绿色空间，呈现出田园式布局。园内有小朋友自己的'森林主题公园，分为百草园、百果园、月季花园、岁寒三友园，孩子在这里锻炼身体、陶冶心智。户内有风格迥异的探究工作室，幼儿如同进入了一个充满问题的科学实验室，学会探究自己的问题，愿意倾诉自己的发现，自由展示自己的成果，从中体验探究的无穷乐趣。园内布置非常优美，以幼儿的作品为主，孩子的活动区域投放材料多，可谓琳琅满目。我不停地用相机拍摄下来，恨不得把他们的优秀与菁华全摄下来。

　　接着，我们一行又来到了南京江宁区的百家湖幼儿园，地处美丽的秦淮湖畔，这是一所年轻向上的幼儿园，这是一支年轻的教师队伍，年轻的园长带着着一支年轻的教师队伍创下幼教的一朵奇葩。我们观摩了两节艺术类教育活动：第一个艺术活动是由胡萍老师带来的一节原创美术特色活动《手绘鞋DIY》，其独具匠心的活动设计思路、新颖有趣的内容材料选择以及其与生活严密结合又时尚创美的方式深深地吸引了在座每位园长和老师的眼球，当孩子们充满创意又个性十足的多彩手绘DIY鞋作品展现在来宾们眼前时，大家忍不住挤到孩子们身边用手中的照相机和摄像机纷纷记录下这精彩的一刻；第二个艺术活动是由汤琳老师展示的打击乐活动《雄壮进展曲》，当大家亲眼目睹了一群没有任何打击乐经历的孩子在短短20分钟后成为一群气宇轩昂的小小军乐手后，所有的来宾都为这充满灵性的互动式体验教学所感染。百幼的老师和孩子共同诠释着百幼的艺术特色和园所文化，正如考察团的园长和老师所说："一进百幼给人一种家的感觉，百幼是开放的、前沿的，非常有能力成为幼教同行学习的窗口！"

　　百幼从园长到后勤人员自始至终陪同考察团成员参观了园所环境，百幼的老师和孩子主动向考察团的老师一一介绍和解读我们的特色环境。活动最后，中国教育效劳中心幼教培训部郝主任不禁感慨："百家湖幼儿园是名副其实的艺术特色园，16个班，班班特色，美术创意室的活动更是凸现了孩子动手自由创作的灵魂，艺术的魅力正在于此；其次百幼的老师亲和、团结、积极向上，是一支具有优秀素质的幼教突击队！最后，百幼的孩子在这样一所充满人文关爱和浓郁艺术气氛中成长是一种极大的幸福！"。

　　"烟花三月下扬州"的感觉特别难以忘怀。在饱览美丽的"瘦西湖"，游历"二十四桥"的余兴下，我们来到了扬州市的机关第三幼儿园。这是一所以"多元化生态环境课程"为教育特色之一的幼儿园，中央教科所重点课题"333"已成为该园的特色教育，先进的理念、科学的方法、多元的内容、严谨的态度，使三幼从开园时的50多名幼儿开展到500多名。在当地幼儿园遍地开满了花的形势下，三幼能开展成这么好，足以证明三幼的实力。三幼的观摩课有大班的综合活动《小老鼠学数数》和音乐活动《家乡小调》。整个课程安排得井然有序，条理清晰，幼儿的兴趣极高。值得一提的是音乐活动《家乡小调》，一节课下来，孩子们学会了扬州小曲，我们观摩团的老师也学会了唱扬州小调，还对扬州的特色有了一定的了解，这使同样做为游客的我们对这趟的扬州之行记忆深刻。学到的知识和看到的东西不是三言两语就能够说得清的，这次的学习收获了不少知识，再次感谢园领导的重视和安排，我一定把学到经历和菁华发挥到我园的教育事业中去，致力和开展萍乡三园的美好未来！