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初三语文模拟考试卷
一、文言文(42分)
(一)默写(18分)
1.回看射雕处， 。 (《观猎》)
2.竹径通幽处， 。 (《题破山寺后禅院》)
3. ，西北望，射天狼。 (《江城子?密州出猎》)
4.衣带渐宽终不悔， 。 (《蝶恋花》)
5.呼嘘毒疠， 。 (《捕蛇者说》)
6. ，往来翕忽。 (《小石潭记》)
(二)阅读下列宋词，完成第7—8题(4分)
破阵子?为陈同甫赋壮词以寄 (宋?辛弃疾)
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
7.“塞外声”在词中指 。(2分)
8.下列对这首词理解不正确的一项是：( ) (2分)
A.“八百里”两句，写豪迈热烈的军营生活。
B.“马作”两句，写军中日常训练的场景。
C.“了却”两句，写建功立业的宏伟抱负。
D. 整首词抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。
(三)阅读下文，完成第9—11题(8分)
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南;望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
9.上文选自《 》，作者是清朝 派古文家姚鼐 。(2分)
10.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
及既上，苍山负雪，明烛天南。
11.下列对文章理解错误的一项是 。(3分)
A.节选语段写了作者登山的过程以及在山顶上所见的景色。
B.作者选择避开东谷登山，是因为中谷和西谷路上没有天门。
C.末句采用比喻的修辞，生动形象地表现了当时景色的美丽。
D.作者描绘山顶的壮丽景色，旨在表达对祖国山河的热爱。
(四)阅读下文，完成第12—15题(12分)
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。 ②契：刻的文字。 ③缣帛：绸缎布匹。
12.解释下列句中加点词。(4分)
(1)为后世法( ) (2)自是莫不从用焉( )
13.下列句中，“之”与画线句中用法相同的一项是 。(2分)
A.有托其妻子于其友而之楚游者 B.公将鼓之
C.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 D.两狼之并驱如故
14.上文采用 的写法，凸显了“蔡侯纸” 、 的特点。(3分)
15.纵观全文，蔡伦是一个 的人。(3分)
二、现代文(48分)
(一)阅读下文，完成第16—20题(22分)
理想的阶梯
①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间;有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
②奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。
③理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。
④理想的阶梯，属于珍惜时间的人。许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗?
⑤时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有三十几年，一万多天。朱自清在散文《匆匆》中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。
⑥理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。
⑦奋斗，是改变现实的阶梯，只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在通往理想的征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。 (有删改)
16.第④段划线句运用了 的修辞，其作用是 。(4分)
17.第⑤段划线句采用 的论证方法，有力地证明了 。(4分)
18.本文围绕中心论点 ，告诉我们，想要实现理想，应该做到：
(1) ;(2) ;(3) 。(8分)
19.下列对文本理解有误的一项是 。(3分)
A.第①段例举各种现象，指出缺乏奋斗是青年的通病，旨在引出论点。
B.第③段通过马克思的事例，揭示了理想与奋斗之间的辩证关系。
C.第⑥段表明理想能激发人奋发向上的前提是必须有艰苦的环境。
D.上文所例举的三个事例与第①段形成照应关系，所以缺一不可。
20.下列荀况的这段话可作为第 段的论据，理由是 。(3分)
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
(二)阅读下文，完成第21—26题(26分)
五张纸条
1、暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。
2、是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。六个人里，年纪最大的四十二岁，是团长;年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。
3、六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这打算很快被放弃了。走进这样的漫天风雪里，几乎等同于选择死亡。挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。
4、又熬过一天。风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。
5、终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。
6、没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋——留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。
7、可是必须有人走出去 或者找到救援，或者在雪地里死去。
8、车厢里死一般寂静。每个人都面无表情。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是六个人里最好的，或许他不能找来救援，但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。
9、团长说现在必须做出决定。选到谁。谁就走出去。
10、仍然没有人说话。
11、团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条。他将纸条分别递到五个人手里，说，写下来以后，交给我。
12、大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长。
13、团长将五个纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意思，改不了。
14、儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话。他的眼睛里饱含泪花，表情很是悲壮。他深知走出车厢意味着什么。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢，车厢里的温度骤然变得更低。再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子——他在瞬间将自己淹进雪的海洋。
15、剩下的五个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待——等待被救，或者等待死亡。
16、他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去。救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车，又在三个小时以后，在雪地里找到团长的儿子。 他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。事实证明，他的确是六个人里面最合适的人选。他努力了，可是没有用。他没有完成任务。他不是神，他只是一位十八岁的少年。
17、人们没能将他救活。他的死去，看起来，毫无价值。
18、整理遗物的时候，有人在他的口袋里发现五张对折的小纸条。
19、五张纸条上，写着五个不同的名字……
21.第7段划线处标点最恰当的一项是 。(2分)
A.冒号“：” B.破折号“——” C.感叹号“!” D.句号“。”
22.第5段中的加点词“终于”不宜去掉的理由是 。(3分)
23.第14段划线句是对儿子的 描写，他之所以会有这样的表现，是因为
(1) ;(2) 。(6分)
24.有人说，文中的团长是一张写满字的白纸。细读文本，写上他的心路历程。(4分)
死神迫近，充满恐惧→ →矛盾不舍，民主投票→
25.对第17段画线句理解正确的一项是 。(3分)
A.因为他没有完成任务，所以他的死确实毫无价值。
B.意在表明十八岁的儿子不应去作出这种无谓的牺牲。
C.他的死表面上无价值，却给人撑起了精神上的支柱。
D.这是作者对他父亲、也是对剧团其他成员的谴责。
26.“五张纸条上，写着五个不同的名字……”请从艺术效果及主题两个角度简要说说小说这样结尾的妙处。(80字左右)(8分)
三、写作(60分)
27.有一股力量在推动
(2)不得透露个人相关信息，不得抄袭。
初三语文评分标准与参考答案
20xx.5
一、文言文 (共42分)
(一)(共18分，每小题3分，错、漏、改一字扣1分，扣完为止。)
1、千里暮云平 2、禅房花木深 3、会挽雕弓如满月
4、为伊消得人憔悴 5、往往而死者相藉焉 6、俶尔远逝
(二)(4分，每空2分) 7、以边塞为题材的雄壮悲凉的军歌 8、B
(三)(8分)
9. (2分，每空1分) 登泰山记 桐城
10.(3分)等到爬上山顶，(只见)山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。(及、负、烛)
11.(3分)B
(四)(12分)
12.(4分) (1)被 (“成为”也翻得通) (2)跟从
13.(2分)C
14.(3分)对比 价廉 轻便
15.(3分)做事认真、敢于创新 (“敢于创新”是核心)
二、现代文阅读(共48分)
(一)(22分)
16.(2+2分)反问 强调人生的成就都是靠珍惜时间创造出来的，证明了“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这一分论点。
18.(8分)奋斗是实现理想的阶梯 刻苦勤奋 珍惜时间 迎难而上(抄原句扣1分)
19.(3分)C
20.(1+2分)第③段 这段话的核心要义是“只要坚持不懈，就能有所成就”，与第③段的“刻苦勤奋”是相一致的。
(二)(26分)
21.(2分)B
22.(3分)在语意上与前文中的“坚持了一天一夜、又熬过一天”相照应，同时又突出团长作出这一决定的艰难。(答出一点得2分)
23.(6分)肖像(或“神态”) (1)他看过纸条，知道上面写的不只是他的名字，感到委屈 (2)他知道自己出去无疑是送死，感到害怕
24.(2+2分)为求救援，痛下决定 名字各异，痛苦抉择(意思对即可，字数不限制)
25.(3分)C
26.(8分)略(艺术效果：出人意料，震撼人心;主题：更能突显这一对父子勇于自我牺牲的伟大精神;给读者增添了又一条光明的尾巴，其他人尽管害怕死亡，但终究没有失去做人的底线) (学生能答出两点即可，每方面3分，语言2分)
三、作文(60分)参照中考评分标准
等第 综合
评分 中心与材料
(25分) 语 言
(25分) 思路与结构
(10分) 评分细则
A
60
︱
53
分 切合题意
中心突出
选材恰当，有新意
感情真挚
内容充实 语言流畅、简洁、
得体，有一定的
表现力
思路通畅
层次清晰
结构完整
详略得当 A等基准分56分。
基本符合三项条件
得基准分：三项中
有一项富有特色，
其他两项达到B，可
评为A。
分项得分 25——22分 25——22分 10——9分
B
52
︱
43
分
符合题意
中心明确
选材恰当
感情真实
内容较充实
语言通顺、简洁
用语规范
思路连贯
层次较清楚
结构完整
能注意详略
B等基准分47分。
基本符合三项条件
得基准分;中心与
材料或语言有一项
较好的，酌情加分;
其中一项有欠缺
的，酌情减分。
分项得分 21——18分 21——18分 8——7分
C
42
︱ 33
分 基本符合题意
中心基本明确
选材基本恰当
内容不够充实 语言基本通顺
用语基本规范
思路基本清楚
层次基本清楚
结构完整，但不够
合理
详略安排不够恰当 C等基准分36分。
基本符合三项条件
得基准分;其中二
项较好的，酌情加
分;有欠缺的，酌
情减分。
分项得分 17——14分 17——14分 6——5分
D 32
︱ 24
分 题意理解偏颇
中心不明确
选材不合理
内容空洞 语言不通顺
用语不恰当
病句比较多 思路不清楚
结构不完整
D等基准分28分。
基本符合三项条件
得基准分;其中一
项在C、D之间，酌
情加分.
分项得分 13——11分 13——11分 4——2分
E 23
︱
分 偏离题意
无中心
词不达意，表达
混乱
思路混乱
结构残缺
文不成篇 严重偏离题意或有
严重语病或字数不
足300字，18分以
下.
分项得分 10——0分 10——0分 1——0分
说明：
(1)题目不写扣2分.
(2)字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1—2分(符合任意两项即扣2分)。
(3)错别字总扣1分(满2个即扣)。
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