《为什么》大班音乐活动

《为什么》大班音乐活动

《为什么》大班音乐活动1

　　活动目标：

　　1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止附。

　　2、对探究科学、自然现象有浓厚的'兴趣。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题，积极思维。

　　活动过程：

　　1、以提问的方式导入歌曲内容。

　　2、教师范唱两遍歌曲。

　　3、理解歌词：你听到老师唱了什么？

　　4、学唱歌曲。

　　（1）整体跟唱，提醒幼儿注意唱歌时的语气。

　　（2）重点知道唱好附点音符和八分休止附。

　　（3）完整练唱。

《为什么》大班音乐活动2

　　活动目标：

　　1、借助图片理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2、能用提问的语气歌唱，学习唱好附点音符和休止符的乐句。

　　活动重难点：

　　重点：学唱歌曲。

　　难点：能唱好附点音符和休止符的乐句。

　　活动准备：

　　根据歌词内容制作的ppt一份。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《最后一学期》。

　　1、教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《最后一学期》，我们一起来唱一唱吧！

　　（带领幼儿复习歌曲2遍，提醒幼儿声音响亮，注意引导幼儿唱好十六分音符和切分音的乐句。）

　　2、教师：小朋友真棒，都知道了要努力学习本领，这样才能学到知识。

　　二、借助图片理解歌曲内容，初步熟悉歌曲内容。

　　1、出示图片：小鱼、小鸟、星星和冰块，引起幼儿倾听兴趣：

　　教师：谁来了？（个别幼儿说说图片内容如：小鸟来了……）

　　教师：你们知道小鱼儿为什么会在水里游？小鸟儿为什么飞得高吗？歌中会告诉你的。（引起幼儿倾听的兴趣。）

　　2、教师范唱歌曲《为什么》，幼儿认真倾听，并组织幼儿进行交流。

　　（1）教师：歌中唱了些什么？如果你想知道这些秘密应该怎么做呢？

　　（2）鼓励幼儿结合歌曲内容进行交流，教师根据幼儿的回答总结成歌词，并带领幼儿一起有节奏的`练念。

　　（3）幼儿第一次倾听可能不能够一下子将歌词反馈出来，根据幼儿的具体情况可多安排几次。

　　3、组织幼儿完整练念歌词：

　　（1）第一遍：教师带领幼儿一起练念。

　　（2）第二遍：引导幼儿自己看着图片练念，教师进行适当的帮助。

　　（3）第三遍：引导幼儿用响亮的有节奏的练念，同时教师可配上相应的钢琴伴奏。

　　三、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿学习用提问的语气歌唱，并引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。

　　1、教师：我刚才已经听到有一些能干的小朋友已经会跟着音乐唱出来了，我们一起试试吧！

　　2、组织幼儿初步学唱歌曲，能够自己将歌词和音乐匹配起来：

　　（1）第一遍：引导幼儿自己跟着音乐试着唱出来。如有困难教师可适当帮助。

　　（2）第二遍：引导幼儿用响亮的声音演唱歌曲。

　　（3）第三遍：引导幼儿要跟上钢琴伴奏，不抢拍、不脱拍。

　　3、引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。

　　教师将有附点音符和休止符的乐句单独带领幼儿进行练习，可以采取教师范唱、小朋友范唱、引导幼儿倾听钢琴伴奏、引导幼儿边拍手边唱等方式，帮助幼儿唱好这几句乐句。

　　4、组织幼儿完整演唱该歌曲：

　　第一遍：组织幼儿集体演唱，重点提醒幼儿唱好附点和有休止符的乐句。

　　第二、三遍：引导幼儿分组唱，给幼儿休息和相互欣赏的机会。

　　四、延伸活动。

　　教师：你喜欢歌中提问的孩子吗？

　　我也喜欢歌中动脑筋的孩子，想刚才我们学过的儿歌中的李苗苗，下次我们也要来学一学他们，将自己想问的问题提出，并且把这些问题编到歌中去好吗。

　　活动反思：

　　1、给予孩子充分感受，大胆表现的机会。在活动中通过教师的范唱，对歌曲的反复感受，通过听配乐故事，让孩子从不同角度，以不同的方式来感受歌曲，感受歌曲中所要传达的意思。此外，在孩子讲述的过程中我尽量给了孩子说话、表达的机会，让他们能够把自己的想法说出来。

　　2、在几次反复的感受歌曲的过程中，教师并不是仅仅枯燥的反复机械的听，而是在每项一次欣赏歌曲都给了孩子不同的要求，让他们带着不同的任务来欣赏歌曲，层层递进，逐步深入，这对于大班孩子来说是较为适合的。

　　3、在引导孩子感受歌曲旋律、节奏，感受内容时，采用讲述歌曲等，在整个别引导的过程还是比较有耐性的。不会因为孩子的一时答不上而急着把答案给孩子。

《为什么》大班音乐活动3

　　目标：

　　1.初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。

　　2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

　　重点：初步学会歌曲，记住歌词。

　　难点：唱准附点音符和休止符。

　　准备：小鱼、小鸟、星星、河水的图片；"？"标志的图片。

　　过程：

　　一、活动导入

　　1.师：温暖的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。）

　　2.师：刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随《为什么》的乐曲用"啦"字哼唱。）

　　二、学习歌曲

　　1.师出示图片："？"。

　　提问：这是什么？表示什么？

　　2.师分别出示图片，学说歌词。

　　⑴出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题?

　　引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑵出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题?

　　引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑶出示图片星星。提问：这是什么？看到星星你想问什么问题?

　　引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑷出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题?

　　引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑸师：科学知识真不少，怎么样才会知道？

　　引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）3.师示范唱歌曲。

　　师：我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。

　　4.再听一次范唱，听完说出最喜欢哪一句。

　　幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。

　　5.鼓励幼儿跟随教师演唱，边唱边做动作。

　　重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。

　　6.引导幼儿用提问的语气唱歌。

　　师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？

　　7.给歌曲起名。

　　师：你觉得给这首歌取什么名字比较好?(《为什么》)

　　三、创编歌曲师：小朋友的问题一定也很多，你有哪些"为什么"呢？

　　1.引导幼儿模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲。

　　2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。

　　四、活动小结激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，了解更多的知识。

　　活动反思：奇妙的大自然中藏着有许多的奥秘，好奇的孩子们总会想一探究竟。新纲要中就指出要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣。音乐表达也是孩子认识自然的方法之一。通过音乐活动用歌唱的方式对大自然的提出疑问，深切感受要好好学习才能了解更多的大自然的奥秘。

　　活动以歌曲《为什么》的乐曲为律动背景自然导入，为幼儿熟悉歌曲旋律奠定基础。再以出现"小问号"的方式引起幼儿的好奇心，分别出示动物图片引导幼儿自主探讨理解歌词，营造宽松有趣的学习氛围，在熟悉歌曲的`基础上引导幼儿用提问的语气演唱，发挥了主体性，使幼儿成为学习的主人。引导幼儿感受大自然的奇妙后，让幼儿发现后表达，在表达后提升，展示积极有效的教学互动。

　　模仿和创新是一个经久不衰的话题，活动中教师一味强调模仿势必会失去情趣性和挑战性。在引导幼儿感受歌曲的特点、体会歌曲情绪后尝试创编歌曲，提供了一个发挥想象创造的平台，拓展幼儿的经验，提高挑战性。让幼儿在看、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受，在温馨的氛围中体验音乐与自然的和谐。