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中班音乐《小白兔和大黑熊》教案
作为一名教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班音乐《小白兔和大黑熊》教案,欢迎大家分享。
中班音乐《小白兔和大黑熊》教案1
目标:
1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象
2、在活动中培养倾听的习惯
准备:
音乐,图片等
过程:
一、说说小动物走路
出示小白兔和大黑熊图片,请幼儿说说小白兔和大黑熊是怎么走路的
二、倾听音乐
1、听第一段和第二段音乐,请幼儿说说两段音乐有什么不同?想象一下是什么小动物在走路,请幼儿学学
2、听第一段音乐
(1)猜小兔子还做了什么?并用动作表示,大家一起学一学
(2)跟着音乐做动作
3、听第二段音乐
(1)猜大黑熊还做了什么?并用动作表示,大家一起学一学
(2)跟着音乐做动作
4、听第三段音乐
(1)说说第三段音乐是谁?与第一段音乐一样吗?
(2)猜猜小兔子要去哪里?一起来学学
(3)跟着音乐做动作
5、完整地听音乐,并引导幼儿在座位上做小白兔和大黑熊的动作
6、讲动作表演出来
三、听故事理解音乐
这段乐曲还有一个还听的`故事,我们一起来听听
四、听音乐做动作
1、集体表演
(1)师念故事幼儿听音乐做动作
(2)学习故事中的对话
(3)将对话加入到表演中去
2、分角色表演
(1)请幼儿选择你喜欢的小动物进行表演
(2)交换角色表演
五、结束
让我们跟着小白兔和大黑熊一起回家吧
中班音乐《小白兔和大黑熊》教案2
教学目标:
1。学习合拍地做兔跳和熊走的动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作。
2。在游戏过程中,注意有节奏地控制情绪,共同体验游戏带来的快乐。
教学准备:
配套磁带。
教学重点与难点:学习合拍地做兔跳和熊走的动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作。
教学方法与手段:情景导入法、示范法、讨论法等。
教学过程:
开始部分
故事导入,激发幼儿的兴趣
“今天王老师带来了一个好听的故事,你们想不想听呀?”
讲述故事《小白兔和大黑熊》,幼儿倾听。
提问:
(1)故事里小白兔和大黑熊在干什么呀?
(2)你觉得它们这个游戏好玩吗?
小结:原来呀小白兔们在玩躲猫猫的游戏,你们玩过这个好玩的游戏吗?
基本部分
1。知道乐曲的结构,并能跟随乐曲做动作。
师:小白兔和大黑熊在玩游戏的时候还有一段好听的音乐,我们一起来听一听,好吗?
2。组织幼儿讨论:
(1)音乐开始部分和中间部分有什么不一样?
(2)音乐开始和结尾是不是一样的?
(3)音乐听起来有什么感觉?
再次倾听音乐,验证。
小结:音乐开始部分是活泼轻快的,中间部分有点缓慢。音乐开始和结尾是一样的。
提问:不同的音乐我们可以做不同的动作,那请你们想想,听到活泼轻快的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作呢?
3。组织幼儿一起学一学、表演动作。
玩游戏“小白兔和大黑熊”,跟随音乐的变化及时变换动作。
师:那你们想不想玩“小白兔和大黑熊”的游戏呀?
4。组织全体幼儿在原位随乐曲做兔子跳、熊走的`动作
在第15小节,按节拍拍肩4次。全体幼儿找空间随乐曲做兔跳、熊走的动作,根据音乐的变化及时变换动作。
5。分角色游戏,体验游戏的快乐。组织一部分幼儿扮演小白兔,一部分幼儿扮演大黑熊,表演游戏。
互换角色再次游戏。(鼓励幼儿在游戏中及时躲藏,避免被大黑熊发现。)
结束部分
带领幼儿休息。
“大黑熊要回家睡觉啦,我们也休息一下吧。”
教学反思:
在音乐欣赏之前,我先在网上搜索到了该活动的PPT。活动时,我边出示PPT,边讲述故事。然后,播放音乐,请孩子们辨别音乐分几段,分别是谁在走路?孩子们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路,中间是大黑熊在走路,一共三段。接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐,让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在孩子们幼儿掌握好动作后,我引导他们再次完整地欣赏音乐,一起用动作来表现音乐的内容,孩子们做得可投入了。最后,我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊,其他幼儿跟随我一起扮演小兔子,我们一起尽情地游戏了好几遍,孩子们还意犹未尽地说还要玩。
中班音乐《小白兔和大黑熊》教案3
活动目标:
1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作。
2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪,共同体验游戏带来的快乐。
活动准备:
小白兔、小熊头饰,森林挂图、音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、教师表演故事导入。
(分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊,并且播放音乐,根据音乐快慢分别请出两位"小动物")树林里,有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高兴的在森林里玩,不经意间走到大黑熊家门前,大白天的小动物都在森林里玩,可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋",这么好的时间都浪费了,跟它开个玩笑,叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它,然后躲了起来。大黑熊被吵醒了,起来东找找,西看看,什么也没看到,有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出来,还大声说:"嘿!我在这儿!"提问:故事中有那几位小动物,它们分别在干什么?
二、介绍动物习性。
小白兔,听着音乐一边跳一边介绍习性。(我有一对长长的大耳朵,能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛,还有一张三瓣嘴,我是个素食主义者,爱吃萝卜和青菜;最让我骄傲的是,我跑起来的速度可快了,一般人可不是我的.对手!)大黑熊,听着音乐一边做动作一边介绍习性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外,全是黑色。"屈;老师。教,案网出处"喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最爱吃甜甜的蜂蜜。)
三、幼儿活动
1、听音乐,请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别,开始和结束一样吗?
2、边听音乐边做动作。
讨论:听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作?
3、幼儿边听音乐变做动作。
4、教师带领,加入更多动作,再次表演,感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。
活动反思:
《小白兔和大黑熊》是一个很有趣的中班音乐游戏,这首曲子是ABA式的,分别表现出小白兔和大黑熊不同的出场时间和动作特征,如何让小朋友们在欣赏过程中,去感觉音乐所表达的内容是本次活动的重点。中班孩子的思维以具体形象为特征的,需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解音乐。所以在音乐欣赏之前,我以故事的形式导入,让幼儿先倾听与音乐相符的故事,然后引导幼儿在音乐中找故事中所描绘的内容:小兔蹦蹦跳跳地出来了,它们去找大黑熊,并捉弄了大黑熊。接着大黑熊被吵醒了,起来看看是谁,最后见大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的,两种不同的角色,音乐形象也不同,小朋友们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路,中间是大黑熊在走路,一共三段。接着我分别播放小兔子和大黑熊的音乐,让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在幼儿掌握好动作后,我引导他们再次完整地欣赏音乐,一起用动作来表现音乐的内容,小朋友们做得可投入了。最后,我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊,其他幼儿跟随我一起扮演小兔子,我们一起尽情地游戏了好几遍,孩子们还意犹未尽地说还要玩。
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