二年级语文上册教学设计农业的变化真大

二年级语文上册教学设计农业的变化真大

　　作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的二年级语文上册教学设计农业的变化真大，欢迎大家分享。

二年级语文上册教学设计农业的变化真大1

　　设计意图：

　　本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

　　教材分析：

　　本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。

　　课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，一定会对学生产生很大的吸引力，因此，教学中教师应充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。

　　学生分析：

　　经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。

　　教学目标：

　　1.认识１４个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

　　3.借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

　　教学重点：

　　识字写字在感情朗读中增强热爱科学的情感。

　　教学准备：

　　录音机、挂图、字卡。

　　教学时数：

　　一课时。

　　板书设计：

　　３４、农业的变化真大

　　杂交水稻

　　先进的`科学技术大棚

　　彩色棉花

　　无土栽培

　　过程设计：

　　一、激趣导入，揭示课题

　　１、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）（配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。）

　　２、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）

　　二、初读课文，整体感知

　　１、听录音，感知课文。

　　２、自读课文，借助拼音读通顺。

　　三、识记生字

　　１、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

　　２、发挥想像，自主或小组合作学习生字。农业的变化真大教材简说

　　３、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。

　　４、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）

　　四、对照插图，再读课文

　　１、学生再读课文。标出共有几个小节。

　　２、分段指名读。

　　３、出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

　　（图文对照，便于理解课文内容。）

　　“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：

　　⑴情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。

　　⑵仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。

　　其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。

　　五、自由朗读，理解课文《农业的变化真大》词语解释

　　学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！

　　１、讨论、互助，解决难读的句子。（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）

　　２、指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）

　　六、图文结合，朗读感悟

　　老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）

　　七、总结全文，激发情感

　　你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？

二年级语文上册教学设计农业的变化真大2

　　教学目标：

　　一、知识能力：

　　1、认识14个生字、会写8个字。

　　2、正确、流利地朗读课文、注意积累兴致勃勃等四字词语。

　　二、过程方法：

　　通过看图学文、引导学生自主学习、探究学习、鼓励学生用多种方法独立识字、引导学生在看图学文中进行想象。

　　三、情感、态度、价值观：

　　了解一些农业科技知识、进一步增强热爱科学的情感。

　　教学过程：

　　一、激趣导入、揭示课题。

　　1、播放课件、老师旁白：寒冷的冬季、百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花、纺出五彩线；无土的水中、栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。

　　2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗 我们一起到《农业的变化真大》中找

　　寻答案。（板书课题。）

　　二、初读课文、整体感知。

　　1、听录音、感知课文。

　　2、自读课文、借助拼音读通顺。

　　三、识记生字。

　　1、语境认读、在文中画出不认识的字、借助拼音读一读。

　　2、发挥想像、自主或小组合作学习生字。

　　3、用水果形字卡做摘水果游戏、摘到水果的`同学带领大家识记。

　　4、课件显示课文中的一些词语、读一读。点击课件、帮助理解相关词语及了解袁隆平。

　　四、对照插图、再读课文。

　　1、学生再读课文。标出共有几个小节。

　　2、分段指名读。

　　3、出示挂图、学生观察、说说图上所画的内容是什么 分别对应了课文的哪些小节再读一读课文、比较一下课文中哪些词比自己用得好。

　　指导理解兴致勃勃是个成语：

　　（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情、在他们做的时候告诉他们、这就叫兴致勃勃。

　　（2）仿照文中例句说句子。如、我们兴致勃勃地来到体育场、观看足球比赛。

　　其它词语、也可以采取上面的方法进行教学。

　　五、自由朗读、理解课文。

　　学生用自己喜欢的方式读全文、边读边思考：从哪里看出农业的变化真大

　　六、总结全文、激发情感。

　　1、你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢 我们该怎么做呢

　　2、观看图片资料。

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