语文工作计划

时间:2022-04-15 08:24:52 工作计划范文 我要投稿

精选语文工作计划三篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候抽出时间写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家收集的语文工作计划3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选语文工作计划三篇

语文工作计划 篇1

  一、指导思想

  随着高考改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势,在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破,为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。

  二、教学内容

  1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

  2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

  3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。

  4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。

  三、教学设想

  这一学年的教学任务繁重,我将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安排教学进度,以期获得最佳的教学效果:

  3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。

  4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。

  四、学生情况分析:

  分析我们学生的实际,弱点主要表现为:

  1、没有构建完整的知识体系;

  2、基础知识掌握不够;

  3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;

  4、语文答题的规范意识欠缺;

  5、学生普遍不重视语文学习。

  五、具体教学措施:

  2、梳理单元知识,建立知识系统

  3、授课与测评结合,定期进行单元测试,知识点复习,边练边测。

  六、教学进度表

  语文高三上册季度教学计划4

  本学期所教的1307班和1311班,这两个班都是理科普通班,期末考试成绩均排在平行班级的后面,大部分学生的语文学习的主动性不够、积极性不高,基础薄弱,阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡,有待转化后进生比较多,因此,特制定本学期的教学计划如下:

  一、坚持“学生的发展高于一切”的办学理念。

  积极推进分层教学,切实提高语文课堂教学效率。面向全体学生,促进学生语文素质的全面发展。针对学生基础薄弱情况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的.实际,实施教学。

  二、认真组织实施分层教学,狠抓基础。

  对于基础较差的学生,改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点,有针对性的辅导。另外,对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实,复习态度也主动积极,能在这一阶段的复习中让他们形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯。具体安排如下:

  首先,整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好,但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习,这部分学生较其他学生主动,一般规定时间让其自主复习,按时检查小测,再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题,加强中心语段和开篇的训练。

  其次,临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错,且还有提高空间的,应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导,提醒他们这一轮的复习里,加强弱项的复习。再者,帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后,除了基础差外,其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话,让其从心底重视本学科的学习,并针对其实际,帮助学生做科学的复习安排,及时了解其复习情况,做相关指导。

语文工作计划 篇2

  一、教学内容:

  1、四年级上册苏教版教材全部内容。

  2、背诵:论语20篇510句、唐诗三百首、宋词

  3、中华上下五千年、成语

  二、教学目标:

  1、每个学生熟练掌握四年级上册全部生字及词汇。

  2、每个学生流畅朗读每篇课文,优秀生背诵全部课文,其他学生根据课文要求背诵默写。

  3、每天背诵一条论语及意思并会默写,一个成语既意思并会默写,一首古诗既意思并会默写。

  4、理解课文内容,同时阅读同步拓展,写读书笔记,当堂写。

  5、阅读《中华上下五千年》,知道各个历史阶段主要事件和主要人物,写读书笔记。

  6、根据四年级作文要求掌握:写节日,写自己,写信,用象声词写事,用第一人称状物,卡通人物编故事,生活中的事。

  7、阅读课文相关的课外书:中国神话,寓言故事,冯骥才的'文学作品集,琦君寄小读者。

  8、关注新闻,学会收集国内外重要新闻事件并说给同学听。关注身边小事,学会从中悟理获得成长。关注大自然,明白自然生长规律,热爱大自然一草一物。

  9、练写钢笔字,每个学生写出规范汉字。鼓励学习软笔书法。

  三、教学时间

  九月

  1、教材:1——2单元

  2、背诵论语及意思20句并默写,苏轼诗词

  3、交流《中华上下五千年》传说和夏商周、春秋战国,写读书笔记

  十月

  1、教材:3——4单元

  2、背诵论语及意思20句并默写,唐诗:李白

  3、交流《中华上下五千年》秦汉、两晋南北朝,写读书笔记

  十一月

  1、教材:5——6单元

  2、背诵论语及意思20句并默写,唐诗:杜甫

  3、交流《中华上下五千年》隋唐、宋,写读书笔记

  十二月

  1、教材:第7单元,总复习

  2、背诵论语及意思20句并默写,唐诗:杜牧其他

  3、交流《中华上下五千年》元明清,写读书笔记

语文工作计划 篇3

  本学期担任高一两个班的语文任课教师。一个理科班,一个文科班,从上课状态来说,理科x班男生多,课堂气氛较好,但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科x班课堂气氛较差,学生思维不活跃,部分学生学习态度不端正。

  总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺,迁移能力不够。另外,较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析。

  一、教材分析

  人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成,学习的侧重点各有不同,必修三分别是:小说、唐诗、古代议论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。

  小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,,还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文,应用文主要培养学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点,要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

  另外,语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以,教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯。

  二、教学措施

  1、重视议论文的写作教学,从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。

  2、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。

  3、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

  4、转变作业检查和辅导的重点,周末主要以积累作业为主,每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的.预习和课内的加强和巩固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,提高作业的质量。

  5、课堂上鼓励学生思考,运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

  6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。

  对于基础较差的学生,改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点,有针对性的辅导。另外,对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实,复习态度也主动积极,希望这部分学生,能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯。

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