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五年级教学设计：师恩难忘

时间：2022-06-08 16:39:40 设计我要投稿

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五年级教学设计：师恩难忘

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的五年级教学设计：师恩难忘，欢迎大家分享。

五年级教学设计：师恩难忘

　　教学目的

　　知识和能力：领会课文的内容，把握作者的思想感情。

　　过程和方法：通过多媒体等教学手段，探究等教学手段理解课文。

　　情感态度和价值观:教育学生热爱他们的老师永葆一棵感恩的心。

　　教学重难点：

　　教学目的中的知识和能力

　　教学用具：

　　多媒体

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程

　　师：我们首先来听一首歌曲，跟随这音乐我们想到了谁?和哪些难以忘记得故事?

　　生：听音乐，师：播放第一张幻灯片《长大后我就成了你》

　　生：听完之后学生畅谈心里感悟想起了谁?那些事情?

　　师：今天我们就跟随王梓坤老师得脚步重新去回顾我们最可亲可爱得老师出示幻灯片2

　　那么我们先来了解一下作者王梓坤：

　　师老师演示：

　　1952年毕业于武汉大学数学系，

　　1958年苏联莫斯科大学数学力学系研究生毕业，获副博士学位，

　　1988年获澳大利亚麦克里大学名誉科学博士学位。他曾任南开大学教授，北京师范大学校长，汕头大学数学所所长，现任北京师范大学数学系教授，博士生导师。

　　1991年当选为中国科学院院士(学部委员)

　　1984年底，王梓坤和北京师大的教授们建议设立“教师节”，他第一次提出了“尊师重教”四个字;

　　1985年9月10日，我国庆祝了第一个“教师节”。

　　师：他为什么会有如此大的成就呢?离不开哪些人呢?

　　生：离不开老师的教导

　　师我们下面跟随王梓坤老师去看下他的老师们《师恩难忘》，(师板书师恩难忘)大家速读课文思考问题

　　1、注意文章中的字词

　　2、用一二句话概括文章中作者所写的内容。

　　3、文章中都提到了哪些老师?都有哪些恩情?

　　生：读课文

　　师：先跟随老师看一下一些重点字词

　　教师出示幻灯片3-4重点字词

　　一、重点字词。

　　高瞻(zhān)远瞩(zhǔ)：形容眼光远大。

　　陨(yǔn)落：(星体或其他高空运行的物体)从高空掉下，这里比喻去世。

　　忧心忡忡(chōng)：形容忧愁的心情。

　　冥(míng)思苦想：深沉的思索。

　　景仰：佩服尊敬，仰慕。

　　洁身自好：指保持自身纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。

　　回答问题：

　　1、用一二句话概括文章中作者所写的内容。

　　生：

　　2、文章中都提到了哪些老师?都有哪些恩情?

　　生：A学博为师

　　颜渊赞孔子：译文:颜渊喟然叹道:“(老师的道德品格和学识)越抬头看，越觉得高;越用力钻研越觉得深。看看似乎在前面，忽然又到后面去了，老师善于的步骤地引导我，用各种文献来丰富我的知识，又用一定的礼节来约束我的行为，使我想停止都不可能，直到竭尽我的才能。

　　博大的学问

　　师归纳：老师教诲我，引导我，约束我的恩情

　　B德高为范

　　史可法只见左光斗坐在角落里，遍体鳞伤，脸已经被烧得认不清，左腿腐烂得露出骨头。史可法见了，一阵心酸，走近前去，跪了下来，抱住左光斗的腿，不断地抽泣。左光斗满脸是伤，睁不开眼，但是他从哭泣声里，听出是史可法来了。他举起手，用尽力气拨开眼皮，愤怒的眼光像要喷出火来。他说：“蠢才!这是什么地方，你还来干什么!国家的事，糟到这步田地。我已经完了，你还不顾死活地跑进来，万一被他们发现，将来的大事，靠谁来做?”史可法还是抽泣着没完。左光斗狠狠地说：“再不走，我现在就干脆收拾了你，省得奸人动手。”说罢，他真的摸起身边的镣铐，做出要砸过来的样子。史可法不敢再说话，只好忍住悲痛，从牢里退了出来。过了几天，左光斗和杨涟等终于被魏忠贤杀害。他想起牢里的情景，总是情不自禁落下眼泪，说：“我老师的肝胆，都是铁石铸成的啊!” 崇祯末年，史可法以凤阳、庐州二府道员的身份，奉命守城，……有人劝他稍作休息，史可法说：“我唯恐对上有负朝廷，对下有愧我的老师。” 史可法领兵，往来于桐城，必定亲临左光斗老师的府第，向老师的父母请安，在堂上拜见左夫人。

　　师总结：正是因为左老师的铮铮铁骨激励我，教育我，以人格的魅力影响我使得我成为一个正直的人这种恩情是难以用语言来表达的

　　C影响之大

　　鲁迅与章太炎

　　师：同样这种尊师重道更可为我们的典范

　　D处处有我师

　　高尔基与厨师、律师、民意党人和作家

　　师：正是因为生活中的各位老师才能使这位流浪儿成为文学上的巨星

　　这里提到的都是历史上的大家而文章中不仅提到了他们还说到了自己的老师我们看一下都有哪些老师?老师们的哪些恩情?

　　回忆老师

　　A作者的老师王少诚学识的渊博(它不但适应旧式的教学内容，还能教授新的教学内容：不但教语文、算术、美术、体育、剪纸等科目，还承担三个年级的课程，他不单教授书本知识，还知道许多其他新鲜事物，这些都是说明他虽是农村一名不见经传的普通老师，但却是一个优秀的、出色的老师)、工作的艰辛和认真、虽然收入微薄，却默默无闻，任劳任怨、替学生着想这些恩情是我们难以忘记的

　　B高克正突出她的敬业精神和对学生经济上的恩情是我难以忘记的。

　　C漆裕元：对自己进步思想的指导恩情

　　D黄贤汝：对自己数学方面的影响恩情

　　师结语：正是因为这些老师才使我有了今天的成就，从字里行间我们读出了作者对老师的一片片深情，那么，哪些具体句子能够直接表达我对老师的感激呢?

　　生; 如果没有王老师，我的最高学历是初小毕业。

　　如果没有高老师，我的最高学历是初中一年级

　　在漆老师的启发下，我开始懂得了革命的道理

　　黄老师，是你提高了我对数学的兴趣

　　师：读有感情的朗读

　　师：还有一位老师那是谁?

　　生：对，还有一个就是我，

　　师：我怎么样呢?从哪些地方可以看出来的?