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小班音乐教案小司机教案

时间：2022-06-09 13:25:24 音乐我要投稿

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小班音乐教案小司机教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小班音乐教案小司机教案，欢迎阅读与收藏。

小班音乐教案小司机教案

小班音乐教案小司机教案1

　　活动目标

　　1。喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

　　2。感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

　　3。熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4。欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点和难点

　　这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。

　　环境创设及材料

　　1。录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）

　　2。若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

　　3。绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

　　设计思路

　　对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

　　活动流程

　　角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1。角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4—5天。

　　（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

　　请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！

　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　2。集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的'名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　A。游戏“快乐大转盘”。

　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

　　点头点头拍手拍手拍手拍手

　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B。引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　　3。在角落游戏中进一步体会歌曲。

　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

小班音乐教案小司机教案2

　　活动目标：

　　1）、了解几种车辆的名称和功能。

　　2）、体验助人的快乐。

　　3）、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4）、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5）、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1）、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小汽车音乐手机一部

　　2）、非凡车辆上帖有标志

　　活动过程：

　　1）、交流

　　交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆（消防车警车救护车）的外行声音和功能

　　2）、快乐的小司机

　　听音乐学做小司机（软棒做方向盘）

　　老师接到电话，有地方着火了，幼儿开着消防车，嘴里发出消防车的`声音去救火，到达着火地方，软棒变成消防火龙头去灭火。

　　老师又接到电话，出现了小偷，幼儿开着警车，嘴里发出警车声音，抓到小偷扣起，软棒变成手铐，将小偷抓到警局

　　老师又接到电话，有人生病了，幼儿开着救护车去救人，嘴里发出救护车的声音，两人合作软棒变成担架，抬着病人去医院。

　　活动结束：

　　下班了，小司机将车停到停车场

　　小结：宝宝今天做了三件好事，开着消防车去救火，开着警车去抓小偷，开着救护车去救病人，宝宝的本领真大啊奖给自己一个大拇指。

　　活动反思：

　　小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。

小班音乐教案小司机教案3

　　设计意图：

　　在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。

　　2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

　　3、发展幼儿的`动手能力。

　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　活动准备：

　　各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

　　活动指导：

　　1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

　　2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。a。刚才你玩什么车？发现什么？b。有什么办法可以让车跑起来？

　　3、幼儿自由探索。

　　（1）老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

　　（2）讨论：a。幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b。幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么？c。说说球能不能当车轮，为什么？

　　（3）教师小结：

　　因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。

　　4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：a。撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b。泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c。找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

　　5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

　　活动评价：

　　本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。

小班音乐教案小司机教案4

　　活动目标：

　　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　　活动过程：

　　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的'小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

　　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

　　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

　　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”

　　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

　　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

　　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

　　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

小班音乐教案小司机教案5

　　活动目标：

　　1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

　　2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1。自制小汽车、红绿灯。

　　2。教学挂图《过马路》。

　　活动过程：

　　1。出示教学挂图，说说过马路的经验：

　　——“图片上有谁？他们在干什么？”

　　“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”

　　“过马路时还有谁要看好红绿灯？”

　　“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”

　　2。体验游戏“过马路”：

　　老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。

　　3。听音乐，辨认音乐信号：

　　老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：

　　——“这两个声音有什么不一样？”

　　“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”

　　教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。

　　4。游戏——小司机：

　　老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

　　——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）

　　老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

　　7、小班音乐小司机教案反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的.帮助下安全通行。

　　2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

　　3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

　　活动过程：

　　一、出示教具信号灯，导入活动。

　　教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿回答）

　　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　　二、创设情境，体验交通规则。

　　幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）

　　1出示红灯

　　看见红灯停一停，并且蹲下。

　　2出示绿灯

　　看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

　　三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。

　　四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演（幼儿自由组合）。

　　五、活动结束：幼儿做放松活动。

　　教学反思：

　　首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮助他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。