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台历、挂历设计教案

时间：2022-06-11 14:58:29 设计我要投稿

台历、挂历设计教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的台历、挂历设计教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

台历、挂历设计教案

台历、挂历设计教案1

　　教学目标

　　1、了解台历和挂历的设计知识，学习制作方法。

　　2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。

　　3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。

　　教学重点：

　　了解台历和挂历设计的基本方法。

　　教学难点：

　　启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。

　　教学准备：

　　课件、彩纸、各种工具和材料。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　师：课前放音乐。

　　生：静静聆听王铮亮的《时间都去哪了》师：你们都听过这首歌吧？生: 《时间都去哪了》

　　师：是的，这是今年春晚上唱的一首歌曲，这份浓浓的亲情让我们动容，你们听了有什么感受呢？

　　生：

　　1、我们总是感叹时间过得太快，不经意地从我们身边溜走。

　　2、我们不要浪费时间。

　　3、时间就是生命，时间就是财富。

　　4、我们要珍惜亲情，孝敬我们的父母。

　　师：说的真好，时间是我们人类最珍贵的礼物。但在久远的人类早期人们却只有通过观看太阳的升起、降落来辨别时间的早晚，随着时间的发展，人们发明了许多关于记录时间的方法。台历挂历就是其中的计时方法，它们记录下我们成长的岁月，今天我们就一起学习探讨台历和挂历的设计。（张贴课题）

　　二、新授：

　　1、了解台历挂历的由来发展：

　　师：老师让你们课前查阅记时的方法，谁找到了和大家分享一下。

　　生：记时的方法有很多，早在我国古代就有了，我国始有历法大约在四千多年以前。根据甲骨文中的一页甲骨历，证明殷代的历法已具有相当的水平，这一页甲骨历是全人类最古老的历书实物，这页甲骨历也就叫日历。

　　师：噢，甲骨历是全人类最古老的历书实物，也叫日历。谢谢你。还有谁查到了？（放课件）

　　生：日历在我国历史悠久，早在１２００多年前的唐德宗贞元２１年就已在宫中使用。又称皇历。那时的日历分为十二册，每月一册，每册的页数和每月的天数相等，每一页的上半部有月日、干支、节令等内容，下半部空白处供记载皇帝言行用。

　　师：日历除了记时还可以记事，真不错。这是清朝的日历。历史够悠久吧。好，你说。（放课件）

　　生：印刷术发明以后，日历花样不断翻新，逐渐发展成为挂历、台历等多个品种，台历、挂历是将摄影、书法、美术、印刷等技术融为一体的艺术品。它们美观大方，一上市就受到人们的`喜爱。成为人们工作、学习和日常生活中重要的物品。

　　师：台历挂历有记时的实用功能，还有美化生活环境的装饰功能。太好了，我们一起来看一下台历挂历的发展。（课件展示不同时期的台历挂历图片。）

　　（1）这是中华民国的台式日历，记录故宫的历史。

　　（2）这是六七年的台历，军民一家亲，保家卫国。

　　（3)七十年代知识青年形象的台历，深入人心。

　　（4）八十年代中国影视蓬勃发展，明星挂历受到了人们的普遍喜爱。

　　（5）九十年代模特业在中国悄然兴起，时尚挂历备受青睐。

　　（6）这是近代中国山水画挂历，弘扬中国传统文化。

　　（7）20xx年的台历挂历，是不是具有很强的视觉冲击力。不同时期的台历挂历都具有鲜明的时代特征。

　　2、学习台历挂历的组成部分：

　　师：它们伴随着我们生活的每一天，那它们是由几部分组成的？请同学们仔细观察你们带来的台历挂历。我们来分析一下。(拿台历和学生共同分析)

　　师：（板书）包括三部分。数字、造型、图案。

　　（1）分析引导造型的设计：

　　师：我们先来看造型，传统的台历挂历外观造型都是方形的，随着时代的发展有了不同造型的台历挂历，你们找到了吗？

　　生：找到了。

　　师：那我们把收集到的和大家分享一下，说出造型设计的独特之处。在黑板上展示出来吧。

　　生：介绍（贴在黑板上）

　　师：同学们收集的都很好，老师这也找到了一个个性台历，（马）看，今年是马年，直接用马的造型，有创意吧，你们打算设计什么造型呢？

　　生：植物、动物、几何形、

　　师：嗯，想法很不错。老师设计制作了一个心形台历，你们看，图案内容是什么？

　　生：图案内容是一个可爱的小姑娘帮着妈妈做家务，非常有爱心。

　　师：你说的真好。老师相信你也是个有爱心的好孩子。

　　（2）分析引导图案的设计：

　　师：台历挂历的图案内容是非常丰富的，看看你们手里的台历挂历图案的内容都有什么？

　　生：人物、书法、国画、油画风景、企业学校宣传。

　　师：内容真不少，同学们再仔细观察一下这些图案的内容，看看有什么特点，等会帮老师个忙。

　　生：观察图案内容

　　师：看这是我准备要做一本挂历的图案，谁帮老师看看我选的合适吗？?

　　生：不合适。师：为什么？

　　生：因为这些是花卉，这张是书包。画的内容不统一。不能做成一本挂历。

　　师：谢谢你，这还有一组，谁来帮我看看选的合适吗？

　　生：不合适，这些是绘画，这张是剪纸。表现方法不统一。

　　师：谢谢你，也就是说每本的封面是什么内容，后面的每一页都要有统一的主题内容，统一的表现方法是吗？

　　生：是的。

　　师：老师现在很好奇你们准备选什么图案内容呢？为什么？

　　生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、崂山茶文化、北宅的樱桃节、鲜美的海产品。

　　师：根据自己的喜好选择，不错。老师非常喜欢做纸雕，我选择纸雕花卉做图案，制作了一本小挂历，你们看看还缺少什么？（翻看）

　　生：数字。

　　（3）数字的设计：

　　师：嗯，是的。数字也是台历挂历重要的组成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的设计中体现出个性，可以标出有意义的节日、家庭纪念日、生日等重大日子。

　　3、自主探讨台历挂历的制作方法：

　　师：我们来看，老师还带来了我亲手制作的两本小挂历，还有其它同学的作品，现在每个小组派一名代表上来选你们喜欢的拿回去，我们带着问题探讨一下制作方法？

　　（1）探讨作品是采用什么材料，运用什么方法制作的？

　　（2）探讨作品的装订方法？

　　生：这一本图案是用绘画的方法，再手写上数字。装订方法是用打孔器打孔，再用绳子串联起来。（拿作品回答）

　　师：你说的太棒了，我把学生的绘画作品收集起来作为图案，完成了这本快乐童年的挂历。记录下你们美好的童年生活。

　　生：图案选用剪纸的十二生肖，数字是直接剪贴的，装订方法是用夹子代替的。

　　师：非常好，十二生肖由十二种动物组成，它在中国民间既作为记年、记时之用，又成为一项有趣的文化和民俗活动。

　　生：这是用彩色卡纸制作了一个笔筒，把数字写在笔筒的装饰花纹上，放在桌子上既实用又美观。很有创意的台历。师：你们是不是也想做呀？

　　生：是

　　三、创作实践，教师巡视指导。

　　师：别急，我们来看一下作业要求：

　　（1）设计制作一件构思新奇的台历或挂历，送给自己最亲近的人。

　　（2）设计步骤：基本造型、图案、数字。（3）制作方法可采用绘画、剪贴，还可以利用多种废旧材料制作。（课件）

　　师：好，那就按你们的设计思路开始制作吧！利用好你手头的各种材料，用你们喜欢的表现方法来完成。

　　四、展示、评价

　　（自评、互评、师评）老师觉得你们完成的很好，是个优秀的小设计师。

　　五、拓展：

　　师：古今中外有许多的名人也都感叹光阴似箭，时间一去不返，现在哪个同学能说说你知道的关于时间的名言名句？生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　生：时间对我们来说非常珍贵，是多少钱都无法买到的。

　　生：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。放弃时间的人，时间也放弃他。合理安排时间，就等于节约时间。少壮不努力，老大徒伤悲。

　　师：你们知道的真多。

　　六、小结：

　　师：虽然匆匆的时间我们无法把它留住，但是我们可以留住这些有创意的作品，留住我们美好童年的回忆。今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！就让我们珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。创造最美好的未来吧！好，今天的课就上到这里，同学们再见。

台历、挂历设计教案2

　　一、教学内容: 第10册第六课台历、挂历的设计

　　二、课时:1课时

　　三、教材分析: 《台历、挂历的设计》是人美版新课程实验教材小学美术第十册第6课的内容，属于“设计应用”领域，教材版面共分两大部分内容。第一部分教材的第12页展示了四种造型不同的台历，这四款台历都是活页式的。其中多数台历是以一个月为一页来设计的，也有的台历为了便于记事是以一天为一页设计的；数字的排列有竖构图和横构图两种，还有一款是多功能的台历。第二部分是教材第13页的学生作业从不同角度表现了学生的想像力和创造力。

　　四、学情分析: 学生在第8册《提袋的设计》学习过程中，对设计生活用品的基础知识已经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基础上，对设计生活用品做进一步的了解和认识，学习掌握台历和挂历的制作技法。

　　五、学习目标的叙写:

　　1、能够说出台历和挂历除提示人们时间外，还有美化生活，装饰环境设计的作用。

　　2、选用绘画、剪贴、摄影、电脑制作等方法，利用不同的形式设计一款新颖美观又实用的台历或挂历。

　　3、在设计台历和挂历设计的过程中，能够废物利用，保护环境，美好生活，热爱生活。

　　六、设计意图: 基于对实际学情的分析和了解，学生在四年级学过设计应用知识及相关制作技法，并已拥有了一定的制作经验。本节课目标的设计和制定是想通过对台历和挂历设计的学习，掌握台历和挂历设计的制作技巧，能够透过对作品的观察和分析，进一步锻炼动手实践能力，进一步了解设计的'艺术魅力。教学中，教师应重在引导、点拨学生，让学生自己看图分析，自己归纳总结结论，能够根据所学知识进行独立制作台历和挂历作品和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。

　　七、评价设计：

　　1、学生能够说出台历、挂历除提示人们时间外，还有美化生活，装饰环境设计的作用。实现教学目标1，要求学生100%达到。

　　2、教学目标2，要求学生80%达到。

　　3、教学目标3，要求学生60%达到。测试题：

　　1、台历、挂历有什么作用?

　　A提示人们时间 B美化生活 C装饰环境 D其他

　　2、台历和挂历最基本的结构包括哪些？(

　　) A日期

　　B装饰

　　C其他

　　3、你认为新旧台历、挂历，它们的造型设计、色彩功能和选用的材料方面有什么不同？

　　A造型新颖 B色彩鲜艳 C功能多样 D材料丰富

　　4、我想采用下面（）方法制作台历、挂历？ A绘画 B剪贴 C摄影 D电脑制作 E其他我的作品选用了下面（）表现形式？

　　A相册插拼式

　　B 活页式

　　C卡通造型式

　　D 折叠屏风式

　　E其他

　　5、你对自己的作品满意吗?( ) A 满意 B基本满意 C不满意

　　6、你今后会继续利用废旧物品装饰美化生活吗？( ) A会 B不会

　　八、教学过程：

　　（一）、创设情景，激发兴趣（2分钟）

　　1、翻开自己带来的台历或挂历，说一说它能告诉我们什么？

　　2、台历和挂历在日常生活中有哪些作用？（日历的基本功能就是提示人们时间。）实现教学目标1.

　　3、今天，我们就来做个小小的设计师，设计自己喜爱的台历、挂历！

　　出示课题。（设计意图：利用挂历引出课题。联系生活，认识挂历和我们生活之间的关系；利用做“小小的设计师”来激发学生的学习兴趣。）

　　（二）、合作探究，学习新知.（8分钟）

　　了解台历、挂历知识，研究制作方法

　　1、小组探究学习：台历和挂历在日常生活中除提示人们时间外，还有什么作用？（1分钟）

　　学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题：美化生活装饰环境（设计意图：运用探究式的学习方法，培养学生自主探究学习的能力，训练学生善于发现问题、大胆提出问题的能力。）

　　2、提出问题（3分钟）

　　（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？学生回答问题：主要包括日期和装饰两部分

　　（2）通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同？

　　造型新颖色彩鲜艳功能多样材料丰富

　　（设计意图：引导学生通过欣赏、分析和借鉴，以学生之间的相互学习来拓展思路，提高学生探究问题的能力。）

　　3、对比观看课本中各种设计形式（3分钟）日历。（1）相册插拼式。在这款装饰漂亮的台历

　　上，镶有学生自己的照片，每天的日期是通过插拼来显示的。

　　（2）活页式。可以是每月一张，共设计出十二张；也可两月一张，共设计成六张。可以组为单位，每个人设计一张，完成一个台历的设计。

　　（3）卡通造型式。把台历或挂历设计成各种卡通形象，是学生十分喜爱的。书中展示了各种卡通小动物，形象生动，十分可爱。还可以启发学生根据自己的属相进行设计，如利用狗年设计出小狗的形象。

　　（4）折叠屏风式。三只同一形象不同颜色、憨态可掬的小熊，手拉手组成一组折叠屏风式台历。这款台历也比较适合小组合作完成。在设计制作时可以有所突破，如可以把几个完全不同的卡通形象连在一起，这样更能发挥出小组每一个人的想像力和创造力。（设计意图：培养学生整理资料的能力，引导学生进一步探究挂历、台历的多元文化。通过组内探究性学习，培养学生欣赏、分析、归纳、总结以及合作学习的能力。）

　　(三)拓展思路，示范点拨。（5分钟）

　　1、如果你是一名优秀的设计师，你会有哪些创新？

　　2、在制作过程中，要注意什么？学生分组进行讨论，制定设计方案。（1）利用彩纸剪贴进行装饰设计。（2）利用搜集来的图片进行装饰设计。（3）利用自己的照片进行装饰设计。（4）利用绘画和剪贴进行装饰设计。（5）利用多种废旧媒材装饰。

　　3、教师示范点拨：

　　怎样把台历、挂历设计的更加新颖美观又实用？演示装饰方法。

　　(设计意图：启发学生个性化设计。培养合作学习的良好习惯，用集体智慧提升设计水平。教师再根据学生制定方案的情况，对于教材中的重点内容，教师再针对性的进行示范讲解。使学生能较快地掌握技法。同时学习的积极性得以持久，能有充分的信心完成创造美的活动。)

　　（四）艺术实践，培养能力（22分钟）作业要求：

　　1．利用现有的材料，以组为单位，用自己喜欢的方法大胆进行创新，设计一件新颖美观又实用的台历或挂历。 2．辅导学生解决的问题： 1．创作构思。

　　互相启发拓展思路，避免作品千篇1律。 3．确定制作方案。学生动手制作

　　(设计意图：培养创造能力和团结协作意识，完成制作。在实践中提高综合能力。) (五)展示评价，体验快乐（3分钟）

　　组织交流，并评出“最佳设计师” 学生展示、交流，并自评。

　　鼓励学生在生活中继续探索，去认识美，创造美。