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八年级理解与宽容教学设计

时间：2022-06-19 14:56:34 设计我要投稿

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八年级理解与宽容教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的八年级理解与宽容教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级理解与宽容教学设计

　　一、教学目标

　　1、引导学生理解宽容的含义。

　　2、学写一件事，这件事能够“印象深刻”“感受最多”“内容新颖”“吸引读者”。

　　3、培养学生学会新颖的命题。

　　二、教学难点

　　1、培养学生学会新颖的命题。

　　2、学写一件事，是这件事能够“印象深刻”“感受最多”“内容新颖”“吸引读者”。

　　三、教学过程

　　(一) 谈话导入

　　1、说一说，高兴的事。

　　2、说一说，什么事情让你不愉快。

　　3、把不愉快的事情填写在表格里。

　　4、理解什么是宽容。(板书课题)

　　(二) 探究写法

　　1、判断课题作文内容是写一件事。

　　2、以学过的课文为例深入理解四个锦囊。

　　(1) 体会“印象深刻”“感受最多”

　　师：我们来回忆一下在本单元所学的课文中，你觉得哪篇课文，写的是作者“印象深刻”“感受最多”的故事。

　　生：《举手的秘密》。

　　师：(出示《举手的秘密》课文最后一个自然段的最后一句话。)从这句话中，我们可以看出这篇课文是作者的回忆，回忆他小学四年级时遇到一位尊重学生，友善、宽容的好老虎，这位老师改变了他的一生。像这样让人久久难忘的故事还有很多总出现在作者梦里的《那只松鼠》，还有同样令人感动的伦纳德老师的《难忘的八个字》，你再来说一说，还有那些故事令你难忘?

　　生：……

　　师：在你所填写的表格里选一个给你印象最深的事情，勾上对号。

　　(2) 如何做到“内容新颖”“吸引读者”

　　师：习作的内容是否新颖，取决于如何选材。(课件)我们的生活内容是丰富多彩的，印象深刻的难以忘怀的故事，可能发生在同学之间，师生之间、朋友之间、邻居之间甚至是你和你的宠物朋友之间……

　　师：现在我们来说一说，怎样“吸引读者”。谁来说一说，一篇文章最容易引起读者注意的是什么?

　　生：题目。

　　师：对，如《举手的秘密》，整篇文章就围绕举手来写，我们的这篇习作要求题目自拟，所以你的题目一定要精炼，要突出中心。现在给你的作文拟定一个题目吧。

　　生汇报拟定的题目。师恰当的指导。

　　师：有了精炼的题目，选定了“新颖的内容”，还要有精妙的写作手法。我们来看《举手的秘密》第一自然段(课件)大家都知道，这种写作手法叫“倒叙”。“倒叙”的写作手法能增强文章的生动性，使文章产生悬念，引人入胜。我们这次习作写的事情都发生在过去，所以适合这样“倒叙”的写作手法。

　　(3) 探索描写手法

　　师：我们写作文时，除了注意以上四点外，你们觉得，要想使作文更生动，我们还可以运用哪些写作手法?

　　生：注重人物的动作、语言、神态的描写。