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幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案（精选10篇）
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 1
活动目标：
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
1、活动导入：谈话活动
教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）
③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的`健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
（5）分享各组讨论内容。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用笔尖对着自己和他人。
（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
（5）、用完文具要收拾整齐。
（6）、写完字或画完画要把手洗干净。
（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 2
活动目标
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
活动准备
实物：苹果、饼干每人一份；铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程
一、利用实物导入活动。
1、出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的？
2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
二、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的.不安全因素：
1、小朋友，你们认识我吗？我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗？
2、我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗？可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
三、活动讨论。
1、讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗？为什么？
2、铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
活动反思
本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 3
活动目标：
1、认识学习用品，知道他们的用途。
2、尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。
活动准备：
1、PPT课件，每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。
2、情境表演：《两个小朋友》(小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。)
活动过程：
1、谈话，书包里有什么。
师(出示书包)：小朋友，这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本子、铅笔盒等等)
2、认识学习用品，并知道它们的用途。
(1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。
(2)引导幼儿将这些物品进行归类。
师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。
(3)形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。
3、观看情境表演《两个小朋友》，比较两个小学生(小明和小方)的文具有什么不同。
幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。
(1)师：两个小朋友的表演你发现了什么?(一个整理地很快，另一个还没整理好)
(2)为什么会这样的，你觉得应该怎么做?
师小结：(大的东西放最下面，有点大的'东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么)
(3)师小结：学会自己收拾文具学具很重要。
4、讨论：小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品。
5、幼儿讨论收拾文具的方法，学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。
(1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾地好，为什么?收拾地不好，请幼儿指出怎样改正。
(2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。
6、创设“上课，下课”情况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。
比一比：看谁收得又快又整齐。
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 4
活动目标：
认知目标：让幼儿认识常见的文具，了解它们的正确用途。
技能目标：学会安全使用文具的方法，如正确握笔、安全剪刀使用等。
情感态度目标：培养幼儿对文具安全使用的责任感，提高自我保护意识。
活动准备：
各种常见文具（安全剪刀、铅笔、橡皮、尺子、削笔器等）。
文具安全使用示意图或动画视频。
情景模拟材料（如纸张、布偶等）。
安全小贴士卡片。
小奖品（如贴纸、小玩具）作为鼓励。
活动流程：
1. 导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于文具宝宝因为不正确使用而受伤的小故事，引发孩子们的兴趣和思考。
2. 认知探索（10分钟）
展示与介绍：老师逐一展示文具，介绍它们的名字、用途及潜在的危险点。
互动问答：邀请幼儿分享自己使用文具的经验，引导讨论哪些行为是安全的，哪些是危险的。
3. 技能学习（15分钟）
示范操作：老师演示如何安全地使用文具，如正确握笔姿势、使用剪刀时手指的位置等。
分组实践：幼儿分小组，在老师的指导下尝试正确使用文具完成简单任务（如用安全剪刀剪纸、用铅笔画画）。
4. 情景模拟（10分钟）
设置几个文具使用的情景，如“如何在找不到垃圾桶时暂时放置削笔器的铅笔屑”、“发现橡皮丢失时怎么办”，让幼儿进行角色扮演，讨论并展示正确的处理方式。
5. 制作安全小贴士（10分钟）
幼儿合作，使用彩笔和纸张制作文具安全使用小贴士卡片，内容可以包括一条安全使用文具的规则或提示，完成后可贴在班级的展示板上。
6. 总结与反馈（5分钟）
回顾重点：老师带领幼儿回顾今天学到的文具安全知识。
表扬与奖励：对表现积极、参与度高的.幼儿给予小奖品，鼓励大家将所学应用到日常生活中。
活动延伸：
家庭作业：请家长与孩子一起检查家中的文具，讨论家中文具的安全存放位置，并共同完成一张家庭文具安全检查表。
日常提醒：在接下来的一周里，老师可在日常活动中随机提问文具安全知识，强化孩子们的记忆。
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 5
活动目标
认知目标：让幼儿认识常见的文具，了解每种文具的正确用途。
技能目标：学会正确、安全地使用文具，包括削铅笔、使用剪刀等基本操作。
情感目标：培养幼儿的安全意识，认识到不安全使用文具可能带来的危害，形成自我保护的习惯。
活动准备
物质准备：各种文具（安全剪刀、无毒蜡笔、圆头铅笔、卷笔刀、固体胶等）、文具安全使用示意图、故事绘本或动画视频、模拟手指受伤的小道具。
环境准备：确保活动区域宽敞、无安全隐患，文具事先检查确保安全无尖锐边角。
活动过程
1. 引入话题（5分钟）
故事导入：讲述一个关于小动物因为不当使用文具而发生小事故，但最终学会安全使用文具的故事，引起幼儿兴趣。
2. 认识文具（10分钟）
展示文具：逐一展示准备好的文具，引导幼儿说出名称和用途。
互动问答：提问“这个文具怎么用才安全？”鼓励幼儿思考并回答。
3. 安全使用示范（15分钟）
演示操作：教师示范如何安全使用剪刀（如握持方法、剪纸时手指的位置）、如何正确削铅笔（使用卷笔刀而非小刀）、使用固体胶时避免接触眼睛等。
角色扮演：邀请几位幼儿上台，在教师的指导下模拟正确与错误的文具使用方式，其他幼儿判断对错。
4. 小组讨论（10分钟）
分组讨论：将幼儿分成小组，每组发放不同的文具，让他们讨论该文具的'安全使用注意事项，并派代表分享。
5. 安全知识小游戏（10分钟）
找茬游戏：出示文具使用情景图，让幼儿找出图中不安全的行为，并说明正确的做法。
问答接力：设计关于文具安全的简单问题，进行小组接力问答，增加互动性和趣味性。
6. 总结回顾（5分钟）
总结要点：教师总结今天学习的文具安全使用知识，强调重要安全点。
情感升华：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的知识，成为家中的“文具安全小卫士”。
活动延伸
家园共育：通过家长信或家园联系册，告知家长今日活动内容，建议家长在家中监督并指导孩子安全使用文具。
日常提醒：在日常教学中持续观察并提醒幼儿安全使用文具，形成良好的习惯。
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 6
活动目标
认知目标：让幼儿认识常见文具的正确用途和潜在危险。
技能目标：教会幼儿正确的文具使用方法，包括如何安全地打开、关闭和存放文具。
情感态度目标：培养幼儿的安全意识和自我保护能力，激发对安全行为的兴趣。
活动准备
物质准备：各种常见的文具（如铅笔、削笔刀、剪刀、胶水等），安全教育图片或动画，文具安全手册或卡片。
环境准备：确保活动区域宽敞、无障碍物，文具事先检查确保无安全隐患。
活动过程
一、导入环节（约5分钟）
故事引入：讲述一个关于小动物因为不正确使用文具而发生小事故，但最终学会安全使用文具的'小故事，引起幼儿兴趣。
二、认知学习（约10分钟）
展示与讲解：逐一展示文具，介绍其名称、用途及可能存在的危险。例如，剪刀锋利易伤手，铅笔尖要避免戳眼睛等。
观看动画或图片：通过多媒体材料进一步展示错误与正确的文具使用方式对比，加深印象。
三、实践操作（约15分钟）
分组体验：将幼儿分成小组，每组发放一套文具，在教师的指导下实践正确的使用方法。如正确握持剪刀剪纸、轻轻削铅笔等。
角色扮演：设置情境，让幼儿轮流扮演“文具小卫士”，指出并纠正同伴在使用文具时的不当行为。
四、总结巩固（约10分钟）
讨论分享：邀请幼儿分享今天学到的文具安全知识，以及自己在家中或幼儿园如何做到文具使用的安全。
制作安全提示卡：引导幼儿动手制作文具安全提示小卡片，可以是图画配简单文字，贴在班级的文具区作为日常提醒。
五、结束环节（约5分钟）
安全歌谣：教唱文具安全相关的儿歌或童谣，如“小剪刀轻轻剪，不跑不跳保安全”等，以轻松愉快的方式结束活动。
安全誓言：带领幼儿一起朗读“文具安全誓言”，增强仪式感和责任感。
活动延伸
在日常生活中，家长和老师应持续监督和提醒幼儿正确使用文具，鼓励幼儿成为家庭和幼儿园的“安全小监督员”。
定期举行文具安全检查日，让幼儿参与检查自己的文具是否安全，是否有损坏需要更换。
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 7
活动目标：
让幼儿认识常用文具的正确使用方法。
培养幼儿的安全意识，了解文具使用不当可能带来的危害。
教育幼儿学会保护自己，避免文具造成的伤害。
活动准备：
各类常见文具（如铅笔、剪刀、胶水、尺子等）。
安全使用文具的图片或视频。
一些文具安全使用的小故事或情景卡片。
安全标志小贴纸作为奖励。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师引导：以一个简短的故事引入，比如“小熊宝宝不小心被铅笔扎伤了手指”，引起孩子们对文具安全使用的兴趣和重视。
二、认识文具与讨论（10分钟）
展示文具：教师逐一展示准备好的文具，让孩子们说出它们的名称和用途。
小组讨论：分组讨论每种文具在使用过程中可能会遇到的危险，并尝试提出避免危险的方法。
三、安全使用演示（15分钟）
示范操作：教师示范正确使用每种文具的方法，强调安全要点。例如，使用剪刀时手指应如何放置，铅笔尖不应对准他人等。
观看视频/图片：播放或展示安全使用文具的视频或图片，加深印象。
四、角色扮演（10分钟）
情景模拟：选取几个典型场景，如正确与错误地使用剪刀、不咬铅笔等，让孩子们进行角色扮演，通过实践加深理解。
五、总结与巩固（10分钟）
总结要点：教师带领孩子们回顾今天学习的内容，总结文具安全使用的关键点。
制作安全提示卡：引导孩子们动手制作简单的`文具安全提示卡，可以是图画形式，写上或画出自己学到的安全规则。
颁发奖励：给每个孩子发放安全标志小贴纸，表扬他们的积极参与和认真学习。
六、家庭作业
家长互动：请孩子们回家后与家长分享今天学到的文具安全知识，并在家长的监督下，实际演示如何安全使用文具。
活动延伸：
在班级一角设立“文具安全角”，展示孩子们制作的安全提示卡，持续提醒大家注意文具安全。
定期进行文具安全小检查，鼓励孩子们互相提醒，形成良好的安全使用习惯。
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 8
活动目标
知识目标：让幼儿认识常见的文具，了解每种文具的正确用途。
技能目标：教会幼儿正确的文具使用方法，包括握笔姿势、削铅笔安全等。
情感态度目标：培养幼儿的安全意识，学会在使用文具时自我保护，避免伤害自己或他人。
活动准备
教具准备：各种常见的文具（如铅笔、削笔刀、剪刀、胶水等）、安全使用文具的图片或视频、文具安全规则海报。
环境布置：设置一个“安全文具角”，展示正确与错误的文具使用示范。
角色扮演道具：小医生帽、创可贴等，用于模拟意外处理场景。
活动流程
1. 开场引入（5分钟）
教师可以通过故事讲述或谜语游戏引出文具的主题，激发孩子们的兴趣。
2. 认识文具（10分钟）
展示各种文具，让孩子们说出它们的名字和用途。
讨论：为什么我们需要这些文具？它们能帮我们做什么？
3. 安全规则讲解（15分钟）
利用图片或视频展示正确的文具使用方法和常见的错误使用方式及其后果。
强调重点安全规则，如：
使用剪刀时要剪纸不剪手，剪刀尖朝下。
削铅笔时要大人帮忙或使用安全型削笔刀。
不要用嘴含笔帽或咬笔头，以防吞咽。
4. 实践操作（20分钟）
分组进行：
正确握笔练习：教师示范，幼儿模仿正确的握笔姿势。
安全使用剪刀：在教师监督下，让幼儿尝试剪纸，强调安全使用。
模拟情境：角色扮演，比如一个孩子不小心割伤手指，另一个孩子扮演小医生进行简单的急救处理（贴上创可贴）。
5. 总结回顾（10分钟）
回顾今天学习的文具安全知识和规则，通过提问检验幼儿的学习效果。
制作“我的.文具安全承诺卡”，每位幼儿画出或写下一条自己将遵守的文具使用安全规则。
6. 延伸活动
邀请家长参与，共同制作家庭文具安全手册，加深家园共育的安全意识。
在接下来的一周内，设立“文具安全小卫士”奖励机制，鼓励幼儿在日常中实践所学的安全行为。
注意事项
确保所有活动材料安全无害，尤其是剪刀等尖锐工具需严格监控。
强调实践操作中的成人监督，确保每个环节的安全性。
保持活动的趣味性和互动性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 9
【活动目标】
让幼儿了解文具的正确使用方法，提高安全意识。
教育幼儿识别文具中可能存在的安全隐患，学会自我保护。
培养幼儿良好的文具使用习惯，避免意外伤害。
【活动准备】
各类常见文具（如铅笔、剪刀、胶水、尺子等）。
安全使用文具的图片或动画视频。
情景模拟材料（如布偶、小手模型等）。
“安全文具小卫士”奖章或贴纸。
【活动过程】
一、导入部分：故事引入
讲述一个关于小朋友因为不当使用文具而受伤的.小故事，引导幼儿讨论：“这个小朋友为什么会受伤？我们应该怎么做才能避免这样的事情发生呢？”
二、认知部分：认识文具与安全
展示文具：将各类文具展示给幼儿看，让他们说出文具的名称和用途。
安全讲解：
铅笔：不要用嘴咬铅笔，尖头要朝下放置，不用时盖上笔帽。
剪刀：只能用来剪纸，不能当玩具，使用时手指握在环内，刀口向下。
胶水：不要涂抹在皮肤或眼睛上，使用后盖紧盖子。
尺子：不可作为玩具挥舞，以免伤到他人。
三、互动环节：模拟操作与讨论
情景模拟：利用布偶或小手模型演示错误与正确的文具使用方法，让幼儿判断对错并解释原因。
小组讨论：分组讨论各自在使用文具时遇到的问题或看到过的不安全行为，每组选代表分享。
四、巩固练习：游戏化学习
“我是小小安全员”：设计一个小游戏，让幼儿扮演“文具安全小卫士”，通过快速反应指出屏幕上的文具使用场景是否安全，正确回答可获得奖章或贴纸。
五、总结与延伸
总结要点：回顾今天学到的文具安全知识，强调正确使用文具的重要性。
家庭作业：请幼儿回家后与家长一起检查自己的文具盒，看看哪些文具需要修理或更换，同时向家人宣传文具安全知识。
【活动结束语】
“小朋友们，今天我们学到了很多关于文具安全的知识，记得要成为自己和小伙伴的‘文具安全小卫士’哦！在使用文具时，一定要小心谨慎，保护好自己，也让周围的人更安全。让我们从现在做起，养成良好的文具使用习惯。”
幼儿园安全教育活动《文具安全》大班教案 10
活动目标：
让幼儿了解文具的正确使用方法，增强文具安全意识。
通过实践活动，让幼儿学会识别和避免文具使用中的安全隐患。
培养幼儿自我保护能力，养成良好的文具使用习惯。
活动准备：
各类常见文具（如铅笔、剪刀、胶水、尺子等）。
安全使用文具的图片或动画视频。
文具安全小贴纸作为奖励。
情境模拟材料：纸张、布娃娃等。
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
教师引导：以故事形式引入，讲述一个小朋友因为不正确使用文具而发生的小事故，引起孩子们对文具安全使用的兴趣和重视。
二、认知学习（约10分钟）
展示与讲解：利用图片或动画视频展示各类文具的'正确与错误使用方式，强调每种文具的安全要点（如铅笔不咬、剪刀尖向下行走、胶水远离眼睛和嘴巴等）。
互动问答：提问孩子们在使用文具时可能遇到的问题，鼓励他们思考并分享自己的看法。
三、实践操作（约15分钟）
分组体验：将幼儿分为几个小组，每组分配不同的文具进行实际操作练习。如一组使用剪刀剪纸，一组用胶水粘贴，一组用尺子测量等。
情境模拟：设置几个文具使用的情境，如“如何在不伤害自己或他人的情况下传递剪刀”、“怎样正确握笔防止戳伤”等，让幼儿模拟操作，并给予指导和纠正。
四、总结巩固（约10分钟）
回顾总结：带领幼儿回顾今天学到的文具安全知识，通过提问方式检验学习效果。
角色扮演：选取几个场景，让幼儿扮演不同角色，演示正确的文具使用方法，加深印象。
颁发奖励：为表现积极、掌握知识良好的幼儿颁发文具安全小贴纸作为鼓励。
五、家庭作业
家长互动：请幼儿回家后与家长一起检查家中的文具，讨论家中文具的安全存放和使用方法，并尝试向家人介绍今天学到的知识。
活动结束语：
“小朋友们，今天我们学到了很多关于文具安全的知识，记得在以后的学习和生活中，要正确使用文具，保护好自己和身边的朋友哦！让我们都成为文具安全小卫士！”
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