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课后反思：秋天的怀念

时间：2022-07-08 17:00:16 语文我要投稿

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课后反思：秋天的怀念

　　在学习、工作、生活中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的课后反思：秋天的怀念，仅供参考，大家一起来看看吧。

课后反思：秋天的怀念

　　教学目标:

　　1、理解课文内容,在读文中感受母爱的伟大,受到爱的教育.

　　2、有感情地朗读课文,结合自己的生活经验去感悟文章的内涵.

　　教学过程:

　　一、介绍作者,导入新课

　　(出示作者近照)他叫史铁生,今年已经55岁了,21岁的时候,突然的重病使他高位截瘫.也就是在那一年,他的母亲也去世了,这么多年来,儿子一直用文字表达对母亲的感受.请同学们一起默读下面这段话,看你读到了什么.

　　(课件出示:《合欢树》片段)

　　1、学生谈读后感

　　2、他的好多文章都表达了这份感情,比如今天我们要学的《秋天的怀念》就是其中一篇,作为高年级的同学,我相信大家的自学能力.这里有个自测题,请同学们看看,自己的读书到了哪一个台阶.

　　(课件出示:"正确——流利——有感情")

　　二、整体感知

　　1、指名读,你想读哪儿就读哪儿!

　　2、听范读

　　3、听完后,你感受到了什么

　　三、品味课文

　　1、现在我们就走进课文,品品课文中文字的味道.文章是怎样写"我"的请找出表现"我"内心情感的句子或词语.说说自己的理解,有感情地读一读.

　　2、集体交流(脾气暴怒)

　　3、引读:

　　师:望着望着北归的雁阵,他会——

　　生:把眼前的玻璃砸碎;

　　师:听着听着甜美的歌声,他会——

　　生:猛地把东西摔向前面的墙壁.

　　师:还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着——

　　生:不,我不去,我活着有什么劲!

　　4、过渡:是啊,原来活蹦乱跳的,现在突然坐在轮椅上,发这么大的脾气,你能理解吗如果你是他的朋友,或者他的亲人,面对他这副样子,你会怎么劝劝他(学生劝)

　　你们讲得很有道理,建议也不错,不过,请你设身处地的想想,他能听进去吗

　　5、是啊,面对这样的儿子,面对这样的现实,怎么做更合适一些让我们看看母亲是怎么做的吧.请大家再认真读读书,文章是怎样写母亲的哪些句子或词语特别让你感动,请说出理解和感受.

　　6、集体交流(悄悄地,扑,叫我去看菊花,好好活)

　　7、母亲在安慰我时自己的身体又是怎样的

　　亲爱的同学们,一个患肝癌病的人只有自己知道有多痛,无法用语言描述,而且还知道自己就要死去……

　　8、母亲的心里苦不苦(苦)这个苦来自哪些方面(自身与儿子)其实儿子的苦在母亲那里是要加倍的,多年后,作者在他的散文中这样写道:(出示课件)

　　那么这样苦的母亲,有没有"看着看着北归的雁阵,突然把玻璃砸碎"

　　生:没有.

　　师:她有没有"听着听着李谷一甜美的歌声,把东西摔向墙壁"

　　生:没有.

　　师:有没有大声喊着"我活着还有什么劲"

　　生:没有!

　　师:母亲为什么没有这样做

　　(她要做个坚强的母亲,让儿子也成为坚强的儿子)

　　9、又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花.我们来读读描写盛开的菊花的句子.

　　(课件出示:黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫.)

　　下面同学就结合这句话,可以小组合作,好好讨论讨论,可以自己思考,为什么要写盛开的菊花他们究竟懂得了该怎样好好儿活,那么同学们你们懂了么说说看(勇敢,坚强)(希望我们快乐,幸福的生活)

　　四、有感情朗读

　　选择自己喜欢的地方朗读

　　五、总结

　　1、伴随着生命的脚步,作者如菊花一样,泼泼洒洒,开出了他人生的烂漫之花.所以,33年之间,他懂得了这句话的含义,懂得了自己该用怎样的行为来"好好儿活".回过头来,看吧——又是秋天,当作者望着望着北归的雁阵,他还会把眼前的玻璃砸碎吗？

　　当听着听着甜美的歌声,他还会猛地把东西摔向前面的墙壁吗？他还会说我活着有什么劲吗？

　　2、又是秋天,当作者看者母亲的照片,他会说些什么呢

　　3、回过头来看课题,这《秋天的怀念》,怀念的究竟是什么?

　　六、知识延伸，笔下生情。

　　在我们每个人的生活中，随处都可以体会到妈妈对我们的关心和无私的爱，请你仔细回忆一下,以《妈妈，我想对你说》为题，给自己的妈妈写一封信

　　七、板书设计

　　秋天的怀念

　　我→母亲

　　暴怒爱安慰

　　思念去逝

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