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三年级下册《我家跨上了信息高速路》课后反思
随着社会不断地进步，我们需要很强的教学能力，反思过去，是为了以后。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编整理的三年级下册《我家跨上了信息高速路》课后反思，欢迎阅读与收藏。
三年级下册《我家跨上了信息高速路》课后反思1
今天在三(7)班上了一节语文课，内容是第23课《我家跨上了“信息高速路”》，这是一篇介绍网络功能的文章，编者意图是通过这篇文章让学生初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
看完这篇文章，我第一感觉就是这篇文章太滞后了，我觉得，现在的小学生应该比较清楚网络的用途了，对网络早已经是充满兴趣了。在某种程度上，这篇文章的科学性远远大于文学性，所以吴老师的建议是，尽量将这篇课文上出“语文味”。
上这节课之前，在三(7)班听了两节语文课，这个班级给我的印象是，学生很积极回答问题，不管是讲新课，还是评讲试卷，大约有三分之一的学生总是把手举得高高的，二分之一的学生总是回应着老师的问题。
备课时，我参考了教师用书，主要设计了几个问题：“信息高速路”指的是什么?它有什么神奇的功能?作者是怎样去感受网络的神奇的?“我”在上网前、上网时、下网后的心情变化是怎样的?在讲解这些问题的过程中，穿插一些重要句子，重点词语的品读。并设置了一些小练笔，小组讨论，学生上台操作网络等环节来激发学生兴趣。
上完这节课，我觉得自己做的好的地方有：
第一，除了学生上台操作网络这一个没有实现之外，其余的教学内容基本得到了落实。
第二，教学设计体现出了趣味性。如米老鼠、唐老鸭、孙悟空这些动态图片的出示，恰到好处地调动了学生的情绪。同时，大部分学生都积极参与了小组讨论。
那么，做得不好的地方有：
1、板书设计不合理，甚至在教学过程中忘记了板书。
2、时间安排不合理。由于上课过程中，忘记了时间概念，大多时间在和学生交流互动，导致后面的.教学显得仓促。
3、调控课堂能力还有待提高。三(7)班的学生很活跃，抛出一个问题后，很多学生都想发言，虽然发言的内容大同小异，但他们的积极性很高。面对这种情况时，我只能忽视部分同学的举手。此外，这群学生的发言常常会偏离课文内容，每次我都要想方设法拉他们回到课堂上，有时候的处理显得生硬。
4、品读句子，词语做得还不够深入。由于时间没有把握后，在品读句子、词语时，只是走马观花，不够深入。这是做得最不好的地方。
经过这节课，下次在备课时不能再想当然了，也让我意识到如何增加课堂的趣味性调动学生的情绪，让课堂教学更有效，特别是低年级的教学。
三年级下册《我家跨上了信息高速路》课后反思2
《我家跨上了信息高速公路》是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下几点：
1、通过声像教学，激发学生兴趣
在本课教学一开始，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗?学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。
2、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感
这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是我班62位同学有61位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。
3、抓住学生的不同理解，引发学生的辩论
课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的'。从同学们的回答情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢?在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进行辩论。在斌论中学生终于能够准确地理解表达内容了。
在教学中，我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动项目：音乐点歌、qq 聊天，接收图片、qq 游戏、信手涂鸦这么几个项目。最后以小记者采访的形式概括学习的收获，以学生喜爱的游戏方式组织课堂教学，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。
三年级下册《我家跨上了信息高速路》课后反思3
大教育家布鲁巴克说:教育最精湛的艺术就是学生自己提问题.学生提出自己感兴趣的问题,自然学习带劲.
当我一声号令:"请同学们从课文中找找答案,自由阅读!"学生便带着自己感兴趣的问题阅读课文.老师巡堂指导:可针对"我"的心情,感受提出问题;也可抓住文章的`重点词句提出问题;还可以启发学生从哪些内容中体会到了什么思想来提出问题.陶行知先生说:教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子.
在本课的教学中学生与学生,学生与教师都进行交流,把知道的东西和同学分享,把不知道的东西通过网络发给我,我利用网络筛选,梳理学生的疑问,作为学生协作学习的目标.(有些问题可以课后解答)
小组协作式学习讨论问题.学生可以浏览本课学习网站,可以上互联网,如果有条件的话,可以查阅相关书籍资料.
协作学习成果展示的设计:通过校园bbs发表本小组的学习成果,小组间可以互相竞争和辩论,还可以发email,互相交流.实验心理学家赤瑞特拉研究表明:学习通过听说在头脑中只能保持信息的50%,而通过讨论,交流并发表自己的看法就能保持信息的70%.
在时间的分配上考虑欠缺,一课时现得有些紧张,应该给学生更多的时间去汇报交流.
三年级下册《我家跨上了信息高速路》课后反思4
一、设疑引入激活情趣?
上课伊始，我首先板书课题;《我家跨上了信息高速路》。然后让学生提出自己的疑惑，激发了学生的探究欲望。
二、边读边思，解决疑惑
学生自读课文，让学生必读边思，把自己的疑惑从文中划出来，并试着找一找有关的句子，说一说自己的理解。
三、抓住重点分组讨论?
1、“网上世界能帮我们做些什么?”
2、“你怎样通过网络了解国内外重大新闻?”
3、“我的电脑出了问题，你能利用网络帮我解决难题吗?”
4、“请你谈谈网络中游戏娱乐的感想”“电子邮件有什么好处?”
学生通过自己查找到的材料和自己的`实践知道了电子邮件发送信息既省钱又迅速。通过网络解决自己学习中的疑惑相当于聘请了一位免费的高级老师……抓住重点解决问题，从而也创造了良好的课堂气氛，学生记忆犹新。网络世界既锻炼了学生的实践能力，也激发了学生的兴趣，开阔了学生的视野。
三年级下册《我家跨上了信息高速路》课后反思5
《我家跨上了信息高速路》这篇文章是围绕着“神奇的科技世界”这个主题编排的，展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。可以让学生获得相关的.科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
这是一篇科普文章，但语文课总是要有语文味的，不能忽视语文能力的训练。本课文章对人物心情变化的描写非常细致可以指导学生理解积累并加以朗读训练。其次，本文在介绍电脑网络的特点是采用了许多精彩的语段，可以进行听说读写的能力训练，尤其是对电脑用途方面更可以在学习本文通过叙事的形式介绍的方法有针对性的仿写。
在这篇课文的备课时，我一直在思考怎样才能在教学中既让学生了解科学知识，又能把握好语言文字的教学。
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