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教师“银杏奖”获得者颁奖词
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到颁奖词吧，颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，由颁奖活动主持人对获奖对象的事迹表示嘉奖时宣读的致词。那么什么样的颁奖词才更具感染力呢？以下是小编为大家整理的教师“银杏奖”获得者颁奖词，欢迎阅读与收藏。
“严慈相济，注重激励”是凝聚着他个性智慧的班级管理秘诀。品味独具的黑板报是他乐于助人的见证。成为教育田园里的一棵树，是他19年坚守不变的信念。
他没有树的伟岸，却有树扎根大地的志向，他没有树的挺秀，却能默默送出丝丝清凉。成为教育田园里的一颗树，是他十九年坚守不变的信念。z，四年级一个普普通通的数学老师，却赢得了无数孩子对他的喜爱，他先后被表彰为县“优秀教育工作者”“优秀辅导员”“优秀共产党员”“教研先进个人”和校“先进工作者”“优秀班主任”。当我们走近他，我们才深切地感受到孟老师对待教育和孩子那份无限的执着与痴情。
1991年，z老师带着对教育事业的憧憬走上了大套乡中心小学的讲台。一干就是七年，七年里他记不清熬过多少个不眠之夜，用旧了多少本厚厚的备课笔记。1997年，他走进了村小，做了三年的教导主任，三年的校长，他的到来让这里的村小发生了翻天覆地的变化，曾先后将两所村小由全乡综合测评第15名提升至第7名，从第10名提升至第4名，另有2名同学考上了盐城中学初中部。
20xx年，孟老师通过招聘考试，走进了县实验小学的大门。他一头扎进教材，勤奋研读，和同事一道探求教学技艺。他始终跟随新课程的脚步，不断锤炼，努力形成自己的教学风格，先后三次在校青年教师会教中获一等奖，在县“百节教改观摩课”中执教观摩课。在刚刚结束的省级课堂教学比赛中，他所执教的《用字母表示数》一课获一等奖。《教学需要慢镜头》等10余篇论文在国家、省、市、县比赛中获奖，《质问生成》等数篇文章在省级以上刊物发表，参加或主持了四项省市级课题研究，都已顺利结题。
在多年的教学工作中，他逐渐摸索出“严慈相济，注重激励”的管理模式。七年班主任，五次获得“优秀班主任”。所任教的学科成绩突出，20xx年获县“教学测评质量奖”，连续多年获省、县数学竞赛辅导奖。
企望成为一棵树，就是企望教育的理想。
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