- 相关推荐
机械摆钟课堂实录
师:现在是什么时间?
生:9时11分15秒。
师:我们同学能运用现代工具这么精确地知道时间,那我们古人用什么方法来计时?
学生回答。
师:古人从来没有停止过思考,他们发明了一种更精确的计时工具——机械摆钟。
师:你在哪里见过?
生1:在医院。师:是怎样的?
生1:上面是1个钟面,下面1个摆。
师:老师也带了一个。
师:请你仔细观察,有什么发现?
生1:钟摆在左右摆动。生2:摆动1次是1秒。
师:你觉得这个摆1分钟摆多少次?
生1:120次。生2:60次。生3:100次。
师:怎样知道我们猜的对不对呢?我们来实际测量一下。老师来扣时间,同学们默默地在心里计。
生1:60次。生2:120次。
师:(对生2):你是怎么数的?怎样不摆是摆动一次?
生2:左边一次,右边一次,是120次。
师:一般人们把左右来回算一次。
师:测出摆的次数,有没有更好的方法?老师来提供一种。用手指去数,左右数。
师:摆钟1分钟是不是真的为60次呢?我们再来测1次。
师:科学家为了更准确,往往进行重复实验。我们来做第2次。
师:谁来说说有什么发现?
生:3次都是60秒。生:这个摆可以当秒针使用。
师:每分钟摆动次数是一样的。你们想不想做个摆?这个实验想做好,有点困难。
教师演示:绕在双面胶上,绕3圈,系在下面。
师:拿着摆锤,不拿着线,一起轻轻放开。
学生一起做。
师:有什么发现?
生:角度有变化。生:快慢不同。生:绳子短,摆的快。
师:你把自己的摆和别人的摆做了比较。
师:你是怎么理解他们的摆的?生:他们的摆不准确。
师:摆越来越慢,你是怎么理解?
生1:放手的时候,有一种推力,所以摆动很快,慢慢地,就就慢下来了。
师:我们刚才是轻轻放开的。
师:怎么做?怎么做实验证明?
小组先讨论。
生1:按1分钟来计算。
师:那我们怎么知道它是快的,还是慢的?
生1:先测前面30秒,再测后面30秒。
师:你觉得这种方法好不好,他的方法能测出快慢?有没有别的方法?
生2:长短变的不一样。
师:刚开始手表上的时间和速度是一样的。
师:我们刚才要研究什么?是先快后慢?谁能把我们的方法完整地讲一次?
生3:
师:他讲的非常好。做完1分钟,不让摆停下来。
师:老师这里也有一种方法,0~10秒之间、10~20秒、20~30秒、30~40秒。这种方法可以吗?
【机械摆钟课堂实录】相关文章:
繁星的课堂实录07-15
《影子》的课堂实录07-19
《在山的那边》课堂实录04-12
王君爱莲说课堂实录04-15
《要下雨了》课堂实录03-12
《女娲造人》课堂实录09-30
《生物的特性》课堂实录07-22
田忌赛马优秀课堂实录04-13
《海上日出》课堂实录03-29