六年级科学《电和磁》评课稿

六年级科学《电和磁》评课稿

　　《电和磁》是小学六年级第三单元的第一课，也是能量这一单元的起始课，这堂科学课的目的是让学生通过科学实验的方法，更好的了解电和磁的关系，建立起能量能相互转化的概念。陈盈盈老师围绕课程重难点，开展了两个活动：

　　1、电路能够产生磁性；

　　2、探究怎么样让小磁针偏转的更明显。

　　在教学过程中，有以下几点可取之处：

　　一、结构清晰，循序渐进

　　学生们在四年级的时候就已经学习电路，陈盈盈老师一开始先呈现以前学过的小灯泡的简单电路，让学生通过复习回忆接通电路的实际操作。并从中强调闭合电路中的电流流动特点，复习电流知识。

　　紧接着，通过短路会烧掉用电器，用引导的方式让学生明白在探索的过程中，要拿掉用电器，一触即放。让学生们实际操作，明白通电导线可以使小磁针发生偏转。

　　探究怎么样让小磁针偏转的更明显。很多学生知道要通过加强电流的方法，但是却想不到其他的方法，通过引导的方式，明白加强线圈的数量加强电流。

　　最后，拓展知识活动活动：运用刚发现的新知识就可以用来检验电池的好坏（还有没有电）。陈老师在教学过程中，思路清晰，理论联系实际，让孩子们更好的掌握科学概念。

　　二、合理巩固学生的知识点

　　在教学过程中，每讲一个知识点，陈老师都会利用《课堂作业本》的相应练习进行巩固，促进教学，不仅使结构合理化，更能使学生们的知识点能够扎实落实。

　　三、充分理解学生，尊重学生

　　在教学过程中，学生是学习的主体，在教学过程中，陈老师让学生们亲自动手操作，以小组合作的形式进行实验操作、讨论、汇报。让学生在自己动手的基础上获得真理，得到结果。当学生们在实验操作过程中提出问题，也能及时解决，充分体现了尊重学生的原则。

　　四、尊重学生能力培养

　　在最后的“课堂小节”环节中，陈盈盈老师让学生们自己总结本课学到的知识点，不仅为这课画上完美的句点，也为提高学生的归纳思考能力打下良好的基础。

　　但在教学过程中，建议适当放慢语速，能够给学生们有更多的思考时间和空间。

　　总的来说，这堂课在完成本课的教学目标基础上，结构清晰，设计合理，在教学过程中，有一定的层次性。

【六年级科学《电和磁》评课稿】相关文章：

六年级科学《电和磁》评课稿2篇03-23

九年级《磁现象》评课稿07-30

杠杆的科学评课稿11-03

杠杆的科学评课稿11-20

六年级科学《小苏打和白醋变化》评课稿07-30

科学制的创立评课稿11-04

《杠杆的科学》评课稿范文03-25

小学科学评课稿03-03

和时间赛跑评课稿02-02