六年级英语期中考试反思

时间:2022-08-02 16:51:18 考试 我要投稿
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六年级英语期中考试反思

  随着社会一步步向前发展,我们都希望有一流的课堂教学能力,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么你有了解过反思吗?以下是小编为大家整理的六年级英语期中考试反思,欢迎阅读与收藏。

六年级英语期中考试反思

六年级英语期中考试反思1

  期中考试结束了,翻开学生们的试卷,感觉考试成绩一般,因为优秀的学生才20个和24个,根本就没占班级学生数的一半,而且不及格的也都是十多个,唉!还是要抓一抓中间和后进生的成绩呀!只有这样才能提高班级的总体成绩的!

  关于试卷分析,我想从一下几个方面分析:听力部分和笔试部分。首先听力部分,错的比较多的就是听一个句子让写其中一个单词,学生们要不就是听错音了要不就是单词拼错,归根结底还是基础的读单词和拼写单词不牢固,对句子不熟,以后要在这方面加强,尤其是后进生,单词读的必须全部过!再一个就是个别的问答句,学会听错了,没找到关键词。第二部分就是笔试部分,第一个是英汉互译,考试的还是基础的let’s learn部分,后进生基础没抓住,还有的是眼高手低,不细心,这都是努力的方向!第二个是单项选择,考试的大多是知识点,错误多的题大都是知识点盲点,平常一再强调的都没掌握,尤其是日常的基本礼貌用语,学生有的不会,这个也是以后多强调的方向;第三个和第四个题错误率挺高,尤其是第三题,对划线部分提问,因为以前见的少,学生不太会做,但另一方面我们最近也多多训练此部分了,但还是做题方法不对,特殊疑问词用不对,没掌握,还有主语看不对,都只会想当然就是u,以后也会再多讲和强调做题方法!第四题就是对句子不够熟练,还是要多背和读学过的重点句子!到第五题这个其实是最简单的题目,因为给句子选出汉语意思,只需找认识的关键词即可选出答案,大部分同学做的都还不错,只剩个别挺难的后进生,只有想想办法了。最后一题是阅读理解,基本上只要会的.同学都做对了,错误的原因是一个不理解题意,另外就是不认真,因为不管你会不会、认不认识,只要找相似的词再看前后句即可找出答案,以后讲到这种题的话,多显示一下卷子上划的答案,让学生多看看。

  总之,此次试卷的考试,我和学生都还有很多的不足,自查出来后,就好好纠正,尽快尽多地给后进生补课,多学一些是一些,多抓孩子们的基础知识,单词和句子,let’s learn部分的单词、短语,必须都得会的!加油!我和孩子们!

六年级英语期中考试反思2

  一、试题的特点:

  (一)、注重了基础知识的考查

  试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本。

  (二)、突出语言的交际功能

  英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

  (三)、渗透了能力考查的要求

  学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

  二、下面就试卷的总体情况分析如下

  (一).选出与其他三项不同类的单词。并将其序号填入括号内。

  考察了学生的单词的识别能力。含盖了重点单词。

  该题大部分学生掌握较好,在今后教学中要继续利用学生的兴趣。进一步巩固和加强掌握单词。

  (二).为单词选择相应的图片,并将序号填入括号内。

  考察了学生的基础单词的积累情况。,该题含盖全面,能准确反映学生的掌握情况。

  该题大部分学生掌握不好,在今后教学中要注意学生的基础单词积累与复习的教学教学。加强学生对单词的的识记。提高学生单词的书写能力。

  (三)、为下列词组选择正确汉译

  考察了学生词汇积累与单词搭配运用情况。该题大部分学生掌握较好,今后教学中要继续注意学生词汇教学与积累方法的渗透。

  (四)、选择

  该题系统全面的考察了学生的`翻译能力。根据题意正确运用单词的能力。系统全面。

  翻译能力是比较难掌握的个别学生较差,在今后教学中再整体提高的情况下要注意个别辅导。

  (五)、语句搭配。

  该题考察了学生的应答能力。不单含盖了本册1—3Module的重点句型。还考察了学生的口语能力。

  该题90%的学生完成较好,说明这三模块的重点句型大部分学生都已掌握。今后教学中要注意个别强化训练。

  (六)、情景选择

  该题达到了95%的学生都能答对,说明学生对口语掌握较好,今后教学中要继续加强。

  (七)、根据要求补全句子

  该提考察了学生根据句意正确运用单词的能力,其中1题与3题个别学生答得不好。体现出个别学生还是翻译能力与单词的运用掌握不够准确。今后教学中要注意强化训练。

  (八、九).阅读理解

  这两题不仅考察了学生的翻译能力。而且考察了学生的英语的综合运用能力。这两题分别运用了不同题型,考察了学生对不同阅读理解题型的掌握情况。75%的学生应掌握阅读理解题的答题方法,今后教学中在提高学生阅读能力的同时还要加强方法的渗透与引导。

六年级英语期中考试反思3

  这次六年级英语期中考试后,我对自己前一段的教学工作做了简单的回顾,令我意外的是自己带的两个班有一个班与月考相比进步了,而另外一个班却退了很多,当时有些出乎我的意料,但是仔细想这也是正常的,在月考后成绩不好的班级,在课堂上我对他们更严了,希望他们进步,而不是在最后,而另外一班自己想着这班学生英语基础不错,不会落下很多的,课堂上有些基础不太好的自己对他们松懈了,好的学生有些小的问题自己在心里有时就会为他们找些借口,读背作业有部分同学没有及时完成,自己督促不够到位,同时最关键的还是学生在心里对英语有时不太重视,主动学习的能力不够强,完全依赖于老师或家长以至,而结合我校的实际情况,还有多数同学住在无托部,这样更少了家长的监管,六年级的孩子思想也成熟了许多,他们有时出现了表面在学习,实际部分学生出现了假像,想着他们掌握了,实际上种种原因,没有做得很到位,这样他们的听课效率就很低,针对这些情况,自己应及时处理,而不是只顾自己进度和上完某节课,但是由于所带班级多,人数多对他们的水平过高估计了,以至于到考试综合试题一出现,尤其是作文的出现,让好多前能生手足无措,其实这些作文怎样写,在考前的复习中都对他们进行了指导,并给出了例文,但是由于对他们要求不够细致,以至于多数学生会写,但是细小的错误较多,。

  其次,在以后的教学中,自己不能更多的凭感觉或者说凭经验,除了平时的同学科进行日教研,更重要的是要向年轻的教师多学习,从他们身上学习他们怎样让学生更好的学英语,积极性那么高,俗话说的三人行必有我师,到什么时候都有一定的道理,年轻人的创新意识,在调动学生学习能力上他们敢于尝试,更是激情高涨。在下一段的学习中自己将多与学生交流,采用好的教学方式,注重细节的处理,多向别人学习,取人之长补己之短,使自己的'工作做得更好。尽量做到以下几点:

  1.进一步强化基础知识,要求人人过关。

  2.为了给学生打好英语学习的基础,做好与初中的学习衔接准备,培养学生的初步的语言感知能力。

  3.注重词语的运用性练习,在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

  4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况,采用有效措施,尽可能调动他们学习的积极性和主动性,并注意保护他们的自尊心,提高自信心。

  5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能,同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳,让好学生也能获得充分的发展。

  相信通过我们的查缺补漏,一定会在以后的教学过程中不断完善,不断提高,争取在统考考中取得更优异的成绩。

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