多媒体在教学中应用增强了学生学习积极性提高了教学质量

多媒体在教学中应用增强了学生学习积极性提高了教学质量

　　摘要：随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术在教学领域起到了显著作用。它的优势在于集形、声、光于一体，能够有效的渲染气氛，创设美景。本文以教学实践为出发点，论述了多媒体活动在教学中的应用，讨论了多媒体技术在教学中的应用，讨论了多媒体技术在教学中的优势和出现的问题以及相关的解决方法。

　　随着二十一的到来，人类已经进入了知识经济时代。作为人类历史上最伟大的发明之一的计算机技术已经渗透到人们生活的每一个角落。

　　现代教育要求我们，教学不单要求教师把书本知识传授给学生，还要在传授书本知识的同时开发学生的智力和思维能力，也就是说全面提高学生的素质作为多媒体教学的价值取向。多媒体的作用是传统的教科书、粉笔、卡片所无法替代的，它能创设良好的情境，使学生能被吸引到课文所渲染的情境中去，使教学中学生们有身临其境之感，学习兴趣得到很大提高。这样即增强了学生的学习积极性，又大大提高了教学质量。概括一下，多媒体教学的优点主要集中在以下几个方面。

　　关键词：多媒体；辅助教学；优化；合理运用

　　一、创设情境、趣味导入

　　兴趣是最好的老师，只有培养了学生的兴趣，才能激发学生的高涨的热情，而导入新课，是课堂教学的重要环节。“好的开始时成功的一半。”在授课的初始阶段，把学生的注意力迅速集中，对一堂课的关键起着至关重要的作用。运用多媒体导入新课，能有效地开启学生思维的闸门吸引学生的注意力，激起学生思维的涟漪，使学生的学习状态由被动到主动，心情愉悦的开始接受新的知识。

　　二、突出重点、愉教于乐

　　实验心理学家赤瑞特拉做过著名的心理实验证实：人类获取的信息百分之八十三来自视觉，百分之十一来自听觉，这两个加在一起是百分之九十四，还有百分之三点五来自触觉，百分之一来自味觉。多媒体技术能看得见，又能听得见，还能动手操作。这样通过多种感官的刺激来获取大量的信息，比单一听老师的讲授强得多。

　　传统的教学往往在突出重点上花费大量的时间和精力，它的教授是完全由教师的口述和书面表达来完成的，由于这种方式的制约，学生对重点内容的掌握程度无法保障，触感不深，易产生疲劳感甚至厌烦的情绪。

　　而多媒体形象具体、动静结合、声色具备，能够更好的解决这个问题，其利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象为具体，调动学生的感官协调性，充分的传达了教学意图，突出重点，从而最大程度的保证教学目标的实现。

　　三、节省时间、拓展空间

　　联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱内容是：新的一代要学会求知、学会做事、学会生存、学会共同生活。当今的一个共识是：一个个体的新世纪中发展的水平越来越取决于迅速过去利用信息的能力和自我学习、自我教育的能力，通过多媒体网络教学，学生能够直接面对世界信息的大平台，手集所需要的学习资料，向学生提供传统教育的课堂上无法看到和看清的事物、现象、过程，无法听到的声响。多媒体技术把文字、图形、图像、视频图像、动画和声音有机的结合在一起，丰富了信息的表现力和动态效果，使学生真正的领略到身临其境的感觉。由此看出，多媒体教学作为一种现代化教学手段，有利于学生潜力的开发，为学生发展创造良好的课业环境，节省了学习时间更扩大了视野和知识面。

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