学习的对联15篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些对联吧，对联起源秦朝，古时称为桃符。那么问题来了，到底什么样的对联才经典呢？以下是小编为大家整理的学习的对联，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习的对联1
上联：一干二净除旧习;
下联：五讲四美树新风。
横批：辞旧迎春
上联：多劳多得人人乐;
下联：丰产丰收岁岁甜。
横批：形势喜人
上联：入则埋头苦干学知识;
下联：出则学以致用报祖国。
上联：壮丽山河多异彩;
下联：文明国度遍高风。
横批：山河壮丽
上联：四面八方本各不相识;
下联：天涯海角定同甘共苦。
上联：激情燃烧生命活力;
下联：操场尽显风流英姿。
上联：豪情释放青春无限;
下联：步履承载拼搏辉煌。
上联：今年花胜去年红;
下联：雏凤清于老凤声。
横批：青出于兰。
上联：书山有径勤为路;
下联：学海无涯苦作舟。
上联：悟田间辛勤劳作之苦;
下联：惜碗中美味佳肴之福。
上联：书声朗朗，迎送朝暾夕月;
下联：笔音沙沙，转走春夏秋冬。
上联：好好学习待成人报效祖国;
下联：强身寻机会为国争光。
上联：互帮互助，展同学亲密友情;
下联：相亲相爱，显朋友深厚情谊。
上联：初看像炼狱，朝朝暮暮苦读书;
下联：实则是天堂，日日夜夜游学海。
上联：一点一粒凝聚多少农民泪;
下联：一言一行体现几分学子情。
上联：锅、碗、瓢，敲响生活新乐章;
下联：色、香、味，诱发味蕾原感觉。
学习的对联2
1、上联：打开科学大门，激活创新理念
下联：掌握学科基础，攀登思辩尖端
2、上联：黑发不知勤学早
下联：白首方悔读书迟
3、上联：若有恒，何必三更眠五更起
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
4、上联：立志当怀虎胆
下联：求知莫畏羊肠
5、上联：学海，让我们游泳
下联：书林，让我们欣赏
6、上联：胸中万卷风雷动
下联：无端直奔笔下来
7、上联：书中只有黄金屋
下联：书中自有颜如玉
8、上联：书山有路勤为径
下联：学海无涯苦作舟
9、上联：书到用时方恨少
下联：学富五车不为多
10、上联：天资聪颖慧根尚在
下联：生性懒惰才智枉存
11、上联：探胜拾微，扬帆游学海
下联：攀高揭秘，矢志越书山
12、上联：学如逆水行舟，不进则退
下联：心似平原野马，易放难收
13、上联：自学好学勤学学而自用
下联：无思厌思废思思而无功
14、上联：悠悠书香情，丝丝沁我心
下联：漫漫学海路，步步催我行
15、上联：胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰
下联：放眼全球锤炼思想品德服务人民大众
16、上联：懒惰厌学难成器
下联：勤奋博学出状元
17、上联：努力拼搏，今朝汗洒书本
下联：冲刺飞跃，明日笑映容颜
18、上联：胸中万卷风雷动
下联：无端直奔笔下来
19、上联：书到用时方恨少
下联：学富五车不为多
20、上联：学如逆水行舟，不进则退
下联：心似平原野马，易放难收
21、上联：身体好，学习好，品质更须好
下联：做题难，练字难，用功都不难
22、上联：业精于勤，荒于嬉
下联：行成于思，毁于随
23、上联：好好学习
下联：天天向上
24、上联：谦虚受益人生处处有阳光
下联：满盈招损生命天天皆阴霾
25、上联：话虽未到口边，三思更好
下联：事纵放行心下，再慎何妨
26、上联：争三好勤奋学习全面发展德智体
下联：建四化钻研科技努力攀登高精尖
27、上联：探胜拾微，扬帆游学海
下联：攀高揭秘，矢志越书山
28、上联：悠悠书香情，丝丝沁我心
下联：漫漫学海路，步步催我行
29、上联：学优才赡凭修练
下联：海阔天空任展为
30、上联：胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰
下联：放眼全球锤炼思想品德服务人民大众
31、上联：玉不琢不成器
下联：人不学不知道
32、上联：学优才赡凭修练
下联：海阔天空任展为
33、上联：业精于勤，荒于嬉
下联：行成于思，毁于随
34、上联：学如黄鹤习如鹊
下联：勤如羽翼奋如翅
35、上联：学海，让我们游泳
下联：书林，让我们欣赏
36、上联：你的心，在书林中
37、下联：我的`脑，在学海中
38、上联：书中只有黄金屋
下联：书中自有颜如玉
39、上联：岁岁致富岁岁富
下联：年年迎新年年新
40、上联：书山有路勤为径
下联：学海无涯苦作舟
41、上联：宝剑锋从磨砺出
下联：梅花香自苦寒来
42、上联：风声雨声读书声，声声入耳
下联：家事国事天下事，事事关心
43、上联：故作轩窗掩苍翠
下联：要将弦诵答潺湲
44、上联：天资聪颖慧根尚在
下联：生性懒惰才智枉存
45、上联：自学好学勤学学而自用
下联：无思厌思废思思而无功
学习的对联3
上联：身体好，学习好，品质更须好
下联：做题难，练字难，用功都不难
上联：国考选真才，烟雨潇湘谁遂愿
下联：大比凭实学，风云岳麓我争先
上联：郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦
下联：学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心
上联：数声吹起湘江月
下联：一枕招来巫峡云
上联：松叶竹叶叶叶翠
下联：秋声雁声声声寒
上联：山羊上山，山碰山羊足，咩咩咩
下联：水牛下水，水淹水牛角，哞哞哞
上联：曲溪曲曲龙戏水
下联：陇埔陇陇凤簪花
上联：龙怒卷风风卷浪
下联：月光射水水射天
上联：佳山佳水佳风佳月，千秋佳境
下联：痴声痴色痴梦痴情，几辈痴情
上联：狗牙蒜上狗压蒜
下联：鸡冠花下鸡观花
上联：凤落梧桐梧落凤
下联：珠联璧合璧联珠
上联：尝因酒醉鞭名马
下联：唯恐情多误美人
上联：上海自来水来自海上
下联：山西悬空寺空悬西山
上联：三个土头考老者
下联：五家王子弄琵琶
上联：和尚撑船--篙打江心罗汉
下联：佳人汲水--绳牵井底观音
上联：蚕为天下虫
下联：鸿是江边鸟
上联：兵书三卷桥边授
下联：忍字百篇家内藏
学习的对联4
上联：玉不琢不成器
下联：人不学不知道
上联：学优才赡凭修练
下联：海阔天空任展为
上联：业精于勤，荒于嬉
下联：行成于思，毁于随
上联：学如黄鹤习如鹊
下联：勤如羽翼奋如翅
上联：学海，让我们游泳
下联：书林，让我们欣赏
上联：胸中万卷风雷动
下联：无端直奔笔下来
上联：书中只有黄金屋
下联：书中自有颜如玉
上联：书山有路勤为径
下联：学海无涯苦作舟
上联：书到用时方恨少
下联：学富五车不为多
上联：天资聪颖慧根尚在
下联：生性懒惰才智枉存
上联：探胜拾微，扬帆游学海
下联：攀高揭秘，矢志越书山
上联：学如逆水行舟，不进则退
下联：心似平原野马，易放难收
上联：自学好学勤学学而自用
下联：无思厌思废思思而无功
上联：悠悠书香情，丝丝沁我心
下联：漫漫学海路，步步催我行
上联：胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰
下联：放眼全球锤炼思想品德服务人民大众
上联：春回大地
下联：福满人间
横批：人勤物阜
上联：村幽鸟任歌
下联：春逐鸟声来
横批：地暖花长发
上联：东风迎新岁
下联：瑞雪兆丰年
横批：笛弄梅花曲
上联：锦秀山河美
下联：光辉大地春
横批：风移兰气入
上联：春雨丝丝润万物
下联：红梅点点绣千山
横批：春意盎然
上联：一干二净除旧习
下联：五讲四美树新风
横批：辞旧迎春
上联：五湖四海皆春色
下联：万水千山尽得辉
横批：万象更新
上联：一帆风顺吉星到
下联：万事如意福临门
横批：财源广进
上联：一年四季行好运
下联：八方财宝进家门
横批：家和万事兴
上联：绿竹别其三分景
下联：红梅正报万家春
横批：春回大地
上联：年年顺景则源广
下联：岁岁平安福寿多
横批：吉星高照
上联：一年好运随春到
下联：四季彩云滚滚来
横批：万事如意
上联：丹凤呈祥龙献瑞
下联：红桃贺岁杏迎春
横批：福满人间
上联：五更分两年年年称心
下联：一夜连两岁岁岁如意
横批：恭贺新春
上联：艳阳照大地
下联：春色满人间
横批：寒尽桃花嫩
上联：日影泛槐烟
下联：春归柳叶新
横批：春情寄柳色
上联：有天皆丽日
下联：无地不春风
横批：黄莺鸣翠柳
上联：腊梅吐幽香
下联：紫燕剪春风
横批：爆竹传笑语
上联：水绿织克光
下联：梅传喜庆年
横批：桃红映人面
学习的对联5
1、上联：立足现代面向未来桃李满天下
下联：脚踏实地瞩目千里栋梁遍九州
横批：教育为本
2、上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战
下联：学陶侃之惜时付出必有回报
横批：激流勇进
3、上联：乘风踏浪我欲搏击沧海横流
下联飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
横批：傲视群雄
4、上联：淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年
下联：莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来
横批：壮志凌云
5、上联：十载求学纵苦三伏三九无悔无怨
下联：一朝成就再忆全心全力有苦有乐
横批：众志成城
6、上联：卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露
下联：披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成
横批：砺志报亲
7、上联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难
下联：携双亲期盼背水勇战定夺魁
横批：笑书人生
8、上联：滴水穿石战高考如歌岁月应无悔
下联：乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时
横批：意气风发
9、上联：时光如梭看我少年学子六月追风去
下联：云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来
横批师生同心
10、上联：知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门
下联：培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林
横批：路在脚下
11、上联：览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦
下联：念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心
横批：唯有努力
学习的对联6
1、上联：学优才赡凭修练；下联：海阔天空任展为
2、上联：业精于勤，荒于嬉；下联：行成于思，毁于随
3、上联：黑发不知勤学早；下联：白首方悔读书迟
4、上联：学海，让我们游泳；下联：书林，让我们欣赏
5、上联：五湖四海皆春色；下联：万水千山尽朝晖
6、上联：立品如岩上松，必历千百载风霜，方可柱明堂成大厦;下联：俭身若璞中玉，经磨数十番沙石，及堪琢玉玺宝庙廊。
7、上联：书山有路勤为径；下联：学海无涯苦作舟
8、上联：故作轩窗掩苍翠；下联：要将弦诵答潺湲
9、上联：打开科学大门，激活创新理念；下联：掌握学科基础，攀登思辩尖端
10、上联：故作轩窗掩苍翠；下联：要将弦诵答潺湲
11、上联：业精于勤，荒于嬉；下联：行成于思，毁于随
12、上联：抢时间抓基础勤演练定有收获；下联：树自信誓拼搏考重点报答父母
13、上联：泛舟学海独占鳌头看我八班众英雄；下联：驰骋疆场问鼎逐鹿敢问何人大丈夫
14、上联：学如黄鹤习如鹊；下联：勤如羽翼奋如翅
15、上联：懒惰厌学难成器；下联：勤奋博学出状元
16、上联：黑发不知勤学早；下联：白首方悔读书迟
17、上联：谦虚受益人生处处有阳光；下联：满盈招损生命天天皆阴霾
18、上联：花有重开时；下联：人无再少年
19、上联：身体好，学习好，品质更须好；下联：做题难，练字难，用功都不难
20、上联：大本领人当时不见有奇异处；下联：敏学问者终身无所谓满足时。
21、上联：你之心在书林里；下联：我的脑在学海中
22、上联：若有恒，何必三更眠五更起；下联：最无益，莫过一日曝十日寒
23、上联：努力拼搏，今朝汗洒书本；下联：冲刺飞跃，明日笑映容颜
24、上联：学如逆水行舟，不进则退；下联：心似平原野马，易放难收
25、上联：黑发不知勤学早；下联：白首方悔读书迟
26、上联：家中父母吃苦受累盼的是捷报频传；下联：灯下学子呕心沥血想的是金榜题名
27、上联：努力拼搏今朝汗洒书本；下联：冲刺飞跃明日笑映容颜
28、上联：穷而有志思壮举；下联：学不自满求创新。
29、上联：探胜拾微，扬帆游学海；下联：攀高揭秘，矢志越书山
30、上联：打开科学大门，激活创新理念；下联：掌握学科基础，攀登思辩尖端
31、上联：祝祖国繁荣昌盛；下联：愿子孙幸福无穷。
32、上联：老有所为，莫为利己损人事;下联：书宜常读，多读修身治国篇。
33、上联：用宝珠打扮自我；下联：不如用知识充实自我
34、上联：劳动是知识的源泉；下联：知识是生活的指南
35、上联：你的心，在书林中；下联：我的脑，在学海中
36、上联：悠悠书香情，丝丝沁我心；下联：漫漫学海路，步步催我行
37、上联：科学坦途少有志方竟成；下联：英杰豪气多无高不可攀。
38、上联：蜂采百花酿甜蜜；下联：人读群书明真理
39、上联：书到用时方恨少；下联：学富五车不为多
40、上联：争三好勤奋学习全面发展德智体；下联：建四化钻研科技努力攀登高精尖
41、上联：自学好学勤学学而自用；下联：无思厌思废思思而无功
42、上联：悠悠书香情，丝丝沁我心；下联：漫漫学海路，步步催我行
43、上联：为自我为将来谁言辛苦;下联：比学业比收获莫做逃兵。
44、上联：胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰；下联：放眼全球锤炼思想品德服务人民大众
45、上联：黑发不知勤学早；下联：白头方悔读书迟。
46、上联：立志当怀虎胆；下联：求知莫畏羊肠
47、上联：胸中万卷风雷动；下联：无端直奔笔下来
48、上联：话虽未到口边，三思更好；下联：事纵放行心下，再慎何妨
49、上联：书山有路勤为径；下联：学海无涯苦作舟
50、上联：风声雨声读书声声声入耳；下联：家事国事天下事事事关心
51、上联：头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志;下联：三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章。
52、上联：富强由勤俭做起；下联：幸福从奋斗得来。
53、上联：自学好学勤学学而自用；下联：无思厌思废思思而无功
54、上联：送祝福不忘感激恩师;下联：庆元旦牢记备战高考。
55、上联：胸中万卷风雷动；下联：无端直奔笔下来
56、上联：学优才赡凭修练；下联：海阔天空任展为
57、上联：学如逆水行舟，不进则退；下联：心似平原野马，易放难收
58、上联：好好学习；下联：天天向上
59、上联：胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰；下联：放眼全球锤炼思想品德服务人民大众
60、上联：你的心，在书林中；下联：我的'脑，在学海中
61、上联：书中仅有黄金屋；下联：书中自有颜如玉
62、上联：学海，让我们游泳；下联：书林，让我们欣赏
63、上联：胸中万卷风雷动；下联：无端直奔笔下来
64、上联：大肚能容，了却人间多少事；下联：满腔欢喜，笑开天下古今愁
65、上联：宝剑锋从磨砺出；下联：梅花香自苦寒来
66、上联：欲破难关须向书中求巨斧；下联：要攀高峰还从实践寻天梯
67、上联：书中仅有黄金屋；下联：书中自有颜如玉
68、上联：岁岁致富岁岁富；下联：年年迎新年年新
69、上联：学如黄鹤习如鹊；下联：勤如羽翼奋如翅
70、上联：书到用时方恨少；下联：学富五车不为多
71、上联：天资聪颖慧根尚在；下联：生性懒惰才智枉存
72、上联：书到用时方恨少;下联：学富五车不为多。
73、上联：玉不琢不成器；下联：人不学不知道
74、上联：十年磨剑三日锋;下联：数载人生在其中。
75、上联：天资聪颖慧根尚在；下联：生性懒惰才智枉存
76、上联：闻鸡起舞成就拼搏劲旅师;下联：天道酬勤再现辉煌王者风。
77、上联：学优才赡凭修练；下联：海阔天空任展为
78、上联：书山有路勤为径;下联：学海无涯苦作舟。
79、上联：送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩;下联：迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。
80、上联：胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰；下联：放眼全球锤炼思想品德服务人民大众
81、上联：探胜拾微，扬帆游学海；下联：攀高揭秘，矢志越书山
82、上联：策马前途须努力；下联：莫学龙钟虚叹息
83、上联：敬老尊贤道德好；下联：爱少惜才风尚新。
84、上联：种十里名花何如种德；下联：修万间广厦不若修身。
85、上联：学如黄鹤习如鹊；下联：勤如羽翼奋如翅
86、上联：天资聪颖慧根尚在；下联：生性懒惰才智枉存
87、上联：悠悠书香情，丝丝沁我心；下联：漫漫学海路，步步催我行
88、上联：自学好学勤学学而自用；下联：无思厌思废思思而无功
89、上联：玉不琢不成器；下联：人不学不知道
90、上联：荐能举贤精选良材担重任；下联：择优拔萃广开学路育英才。
91、上联：有无不争家之乐；下联：上下相亲国乃康。
92、上联：学海，让我们游泳；下联：书林，让我们欣赏
93、上联：你的心，在书林中；下联：我的脑，在学海中
94、上联：立志当怀虎胆；下联：求知莫畏羊肠
95、上联：立志当怀虎胆；下联：求知莫畏羊肠
学习的对联7
一、剑锋出磨砺 ;梅馥发苦寒
二、境由心造 ;事在人为
三、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
四、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
五、学海，让我们游泳;书林，让我们欣赏。
六、你之心，在书林里;我的脑，在学海中。
七、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
八、老有所为，莫为利己损人事;书宜常读，多读修身治国篇。
九、荐能举贤精选良材担重任，择优拔萃广开学路育英才。
十、欲破难关须向书中求巨斧，要攀高峰还从实践寻天梯。
十一、种十里名花何如种德，修万间广厦不若修身。
十二、大本领人当时不见有奇异处，敏学问者终身无所谓满足时。
十三、春秋冬夏勤学苦练看谁人蟾宫折桂;德智体美博学多才有我辈九天摘星
十四、胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾;风华正茂豪气冲天应建定鼎之功
十五、登极峰 做强者 挥洒青春热血;藐沧海 磨利剑 再创颐和辉煌
十六、各界精英大展宏图夺英魁;莘莘学子汇聚一堂学本领
十七、寒冬散尽喜迎元旦佳节;春意盎然更看男儿发愤
十八、效苏秦之刺股折桂还需苦战;学陶侃之惜时付出必有回报
十九、乘风踏浪我欲搏击沧海横流;飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
二十、淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年;莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来
二十一、十载求学纵苦三伏三九无悔无怨;一朝成就再忆全心全力有苦有乐
二十二、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露;披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成
二十三、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;携双亲期盼背水勇战定夺魁
二十四、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔;乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时
二十五、时光如梭看我少年学子六月追风去;云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来
二十六、庖丁解牛久练而技进乎道;荀子劝学博学则青出于蓝
二十七、向名校进军百炼成钢唱出青春无悔;圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待
二十八、各界精英大展宏图夺英魁;莘莘学子汇聚一堂学本领
二十九、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖;书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高云
三十、送祝福不忘感谢恩师;庆元旦牢记备战高考——师生同禧
三十一、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃;报师情火热六月蟾宫折桂志在必得
三十二、十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;一朝金榜题名成八斗奇才傲天下
三十三、舞风翔鸾旌歌闹处处迎新;披星戴月紫竹宁岁岁登高
三十四、点点心血勤育英才厚泽九州;滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原
三十五、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师;天道酬勤再现辉煌王者风
三十六、学如逆水行舟，不进则退;心似平原野马，易放难收
三十七、感事为文，载道须读书万卷;逢时立志，达峰总有路千条。
三十八、身体好，学习好，品质更须好;做题难，练字难，用功都不难
三十九、国考选真才，烟雨潇湘谁遂愿;大比凭实学，风云岳麓我争先。
四十、郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦;学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心。
学习的对联8
1.上联：立足现代面向未来桃李满天下
下联：脚踏实地瞩目千里栋梁遍九州
横批：教育为本
2.上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战
下联：学陶侃之惜时付出必有回报
横批：激流勇进
3.上联：乘风踏浪我欲搏击沧海横流
下联飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
横批：傲视群雄
4.上联：淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年
下联：莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来
横批：壮志凌云
5.上联：十载求学纵苦三伏三九无悔无怨
下联：一朝成就再忆全心全力有苦有乐
横批：众志成城
[上联]：四时八节师生健身堪赞颂
[下联]：校内校外绳舞毽扬亦显威
[横批]：人人参与
[上联]：搭建平台创新成就师生梦想
[下联]：牵手名校课改奏响教育强音
[横批]：实小春色
[上联]：讲道德比文明喜满校园内外
[下联]：踢毽子舞跳绳技雄你我之间
[横批]：实小风采
[上联]：创名校践行新教育展实小新貌
[下联]：组社团秀我课本剧显师生风采
[横批]：看我实小
[上联]：以质兴校科研课题规范管理创名校
[下联]：以德育人课改社团星级创建育英才
[横批]：硕果初现
[上联]：语数英体音美教师齐心协力共创名校
[下联]：重基础抓社团学生争奇斗艳快乐成长
[横批]：共谋发展
[上联]：崇德、立德、无愧师德滴滴汗水润桃李
[下联]：悟道、传道、不辱师道点点心血育英才
[横批]：德道育人
[上联]：求真务实德为先，涓涓细流滋润学生心田
[下联]：宽严相济爱为先，缕缕春风轻拂实小校园
[横批]：实小风采
[上联]：知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门
[下联]：培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林
[横批]：师生同心
[上联]：创办七彩校报发出教育强音社团微信频建成功平台
[下联]：牵手首师附小打造中原名校德育书法尽显实小风采
[横批]：和谐欢乐尽在实小
[上联]：发展内涵，提升品位，师者有道，德智体美育桃李
[下联]：放飞梦想，唱响童年，学子多才，歌舞书画竟风流
[横批]：教学相长
[上联]：书声琅琅，颂仁义礼智信，古今融汇，传承千年文化
[下联]：师范灼灼，育德智体美劳，内外兼修，培养百代栋梁
学习的对联9
名对名，动对动，
实对实来虚对虚，
数字上下两相望，
词类相当结构同。
上下两句字数等，
之间莫有虫子（重字）现。
一声二声我说平， (指汉语拼音中的一声和二声,如烟YAN1,言YAN2)
三声四声他言仄。 (指汉语拼音中的三声和四声,如眼YAN3,燕YAN4)
上句我用仄作尾，
下联他以平来结。
三平尾，三仄尾， （指上联或下联中，最后的三个字）
对联忌讳不可要。
一三五位可不论， （一三五，指上联或下联中，排位是奇数的字）
二四六字巧分明。 （二四六，指上联或下联中，排位是偶数的字）
一三五，
天下汉字任我用。
二四六，
他说平来我说仄，
他说仄来我说平。细敲平仄费心机，
朗朗上口成好联。
对联是由两串等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体。创作对联、欣赏对联，都必须懂得对联的格律。格者，形式也，指字词对偶、句子法格、节奏等；律 者，音韵也，指平仄排列之规律。换句话说，对联的格律就是根据对联自身的特点，对字句、对偶、平仄、句式、句型和上下联相关各个方面之组合方法的格式规 律。对联的格律要求极严，对仗严谨。
对联的基本格律，离不开如下六要素：字句相等、句式相称、平仄相谐、词类相当、结构相应、内容相关。 字句相等。除了有意空出某字的位置以达到某种修辞效果外，要求在同一联中上下联字数必须相等。因对联有单句、双句、多句之分，上下联不仅总的字数要相等，每个句子字数也要相等。当然，字句、字数要求相等不是单纯的“凑字数”，还要求句子语意完整。
句式相称。一个完整的句子所表达的语言，是由多个字词和词组构合而成的。在句子中，一个单词或词组是一个音步，也称“节奏点”。对联句子的“句式相称”，要 求上下联节奏一致，如我创作的对联“苍山玉水云峰碧；洱海金花雪月光”，上下联均为二二二一句式，而对联“冬临树未老；秋至叶方红”则上下联同为二一二句 式。
平仄相谐。对联与其他文体的区别在于结构，对联结构是声律结构，不是语法结构，亦即句内和句间的平仄序列关系。对联讲究用字的平仄 声调，而平仄是根据汉语声调的高低升降归纳起来的，平声即高且平，包括阴平和阳平；仄声就是不平，包括上声、去声和入声。一般来说，上联末尾一字用仄声， 下联末尾一字必须是平声，也即“仄起平收”。在对句中，通过平仄的巧妙安排，构成了对联的优美节奏，平仄两类声调交替使用，使音节和谐而有变化。要想使对 联声律优美，就必须巧妙地运用平仄的交错与对立，才能使节奏铿锵有力，吟读起来自然心生曲韵、琅琅上口。在对联的`一个句子中，平仄是相互交替的，多数是两 个字构成一个音节，平仄在两个句子的同一位置上，一般是相反的。有时因为内容关系，只要不影响和谐，对联中的个别平仄也是可以变化的，凡平仄不依常规的句 子，就叫拗句，可以采用变通办法加以补救，把平仄变一下，就叫“拗救”。所以自古以来，就形成了一条规矩：一三五不论；二四六分明。律诗和对联都是如此。
词类相当，这是对联“对偶艺术”的精髓所在。即上下联相应的字词要用实词对实词、虚词对虚词。具体来讲就是名词对名词、动词对动词，形 容词对形容词，副词对副词，数量词对数量词。如我创作的石圭小学校门联：“石堡孵成千只凤；圭河育出万条龙”，联中相应的“石堡、圭河”为名词，“孵成、 育出”为动词，“千只、万条”为数量词，而“龙、凤”为名词。
结构相应，是指出句在句法上按怎样的语法组成的，则对句组成语法必须相 同。即主
谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，联合结构对联合结构，介词结构对介词结构，动补结构对动补结构等。比如我的对联“守 住基层阵地；善和邻里乡亲”，上下联都为动宾结构。
内容相关。对联不仅要求对偶，而且上下联的内容必须彼此关联，使之互相映衬、对比鲜 明，共同表达一个主题，以达到相辅相成或相反相成的效果，构成一个有机的整体。当然，上下联不能“合掌”，即上下联所表达的意思不能相同。如旧时商店通用 春联“生意兴隆通四海；财源茂盛达三江。”一联，平仄合律，对仗工整，很受商界欢迎。但深入研究就会发现，“通四海”，“达三江”是一个意思，有“合掌” 之嫌。最理想的对联上下联是若即若离，下联比上联更有份量，或递进、或转折、或顺承。通过上下联的关联共同勾画事物的特征、性质、状态来反映人们对事物的 认识和态度，以达到发人深思、给人回味无穷的享受。 对偶，是一种修辞手法，对联的最根本要求就是对偶严密。
一字属对法
天类：
风，日，霜，月，烟，雾，雷，雹，春，夜，年，暑。
雨，云，雪，星，露，霞，电，虹，夏，朝，岁，寒。
地类：
山，石，河，海，城，邑，乡，路，溪，沼，波，岸。
水，泉，井，江，市，田，野，桥，谷，池，浪，滩。
人伦：
男，祖，妻，弟，宾，圣，农，死，穷，面，头，目，身，智，孝。
女，孙，子，兄，主，贤，士，生，富，心，足，眉，手，愚，忠。
物类：
冠，带，珠，斗，刀，剑，灯，帐，茶，草，松，杏，梅，马，禽。
履，衣，玉，升，尺，枪，镜，帘，酒，花，竹，桃，菊，牛，兽。
二字属对法
天文类：
春风，白日，风剪，三星，煮雪，雷鼓，花朝，九夏，丁年，菊月。
夏雨，青天，月轮，十雨，餐霞，雨铃，谷日，三冬，午夜，梅天。
地理类：
山腰，蜀道，黄浦，榆关，济北，金井，岐山，剑阁，西江，雁门。
水腹，秦关，赤城，梓里，淮南，玉溪，渭水，炉峰，北海，鸡泽。
人伦类：
桥父，荻母，茶神，奇侠，农夫，织女，红玉，白眉，云鬓，口禅。
芥孙，梅妻，酒圣，逸民，士子，针神，绿珠，黄发，雪肤，牙慧。
器物类：
缁衣，衾角，琉璃，玉杯，红笺，棘矢，秧针，芍药，鹦鹉，吴牛。
赤舄，帐眉，琥珀，金珥，白简，桑弧，稻剑，茶蔗，鹧鸪，蜀犬。
三字属对法
天文：
风吹花，月移栏，看花日，烟初散，含宿雨，嫩霜寒，桐花雨，月满湖，歌风曲，彩虹垂，清和月，百六辰。
日照树，云出岫，斗草天，露未乾，带朝霞，香雾湿，楝花风，星临户，咏雪诗，晴日映，料峭天，重三节。
地理：
山有色，水如烟，榆塞外，十二衢，松菊径，杏花村，波澜阔，傍山城。
水无声，涛似雪，柳城东，三千界，薜萝泉，桃叶渡，岛屿深，临水泽。
人伦：
花君子，子象贤，丸熊母，入幕宾，弹冠客，赤松子，颖士奴，贤避世，气吐云，腰舞柳。 酒圣人，孙绳武，挽鹿妻，升堂客，进履人，黄石公，康成婢，士居贫，心捧日，舌生莲。
器物：
芙蓉带，挂壁冠，金步摇，珊瑚网，楼青笔，流星矢，花阴浅，玉关柳，蔷薇露，越瓜凉。 薜荔裳，寻山屐，玉条脱，琥珀杯，飞白书，偃月刀，草色深，金井梧，茉莉霜，吴藕嫩。
四字属对法
天文：
风吹槛外，渡口绿烟，春风舞柳，踏雪溪桥，微雨淡云，有风伏热；
月照窗前，溪头红雨，夏雨喧荷，迎风水榭，晓风残月，无雨冬晴。
地理：
万顷波光，埋盆作池，绕城水绿，风皴麦浪，三径苔痕，山色迎眸。
千山雨意，叠石成嶂，排闼山青，雨洗松岚，一庭树影，水声入耳。
人伦：
男羁女角，舍肉胎母，谢隐东山，才储国器，苏妇题图，白手成家，舌翻三寸。 妻织夫耕，含饴弄孙，韩瞻北斗，寿冠耆英，宓妃赠枕，丹心报国，肠荡九回。
器物：
冠裳毕集，舞扇歌衫，屏围芍药，紫云割砚，跃马横戈，菊泉汲酒，hj吟诗，霜侵橘熟，花鸟和风，狐知集腋。
履舄交加，耕蓑钓笠，帐暖芙蓉，红雪飞笺，闻鸡舞剑，槐火烹茶，紫芝作饵，雨绽梅肥，
学习的对联10
上联：学如黄鹤习如鹊
下联：勤如羽翼奋如翅
上联：学海，让我们游泳
下联：书林，让我们欣赏
上联：胸中万卷风雷动
下联：无端直奔笔下来
上联：书中只有黄金屋
下联：书中自有颜如玉
上联：书山有路勤为径
下联：学海无涯苦作舟
上联：玉不琢不成器
下联：人不学不知道
上联：学优才赡凭修练
下联：海阔天空任展为
上联：业精于勤，荒于嬉
下联：行成于思，毁于随
上联：书到用时方恨少
下联：学富五车不为多
上联：天资聪颖慧根尚在
下联：生性懒惰才智枉存
上联：探胜拾微，扬帆游学海
下联：攀高揭秘，矢志越书山
上联：学如逆水行舟，不进则退
下联：心似平原野马，易放难收
上联：自学好学勤学学而自用
下联：无思厌思废思思而无功
上联：悠悠书香情，丝丝沁我心
下联：漫漫学海路，步步催我行
上联：胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰
下联：放眼全球锤炼思想品德服务人民大众
上联：懒惰厌学难成器
下联：勤奋博学出状元
上联：努力拼搏，今朝汗洒书本
下联：冲刺飞跃，明日笑映容颜
上联：胸中万卷风雷动
下联：无端直奔笔下来
上联：书到用时方恨少
下联：学富五车不为多
上联：学如逆水行舟，不进则退
下联：心似平原野马，易放难收
上联：身体好，学习好，品质更须好
下联：做题难，练字难，用功都不难
上联：业精于勤，荒于嬉
下联：行成于思，毁于随
上联：好好学习
下联：天天向上
上联：谦虚受益人生处处有阳光
下联：满盈招损生命天天皆阴霾
上联：话虽未到口边，三思更好
下联：事纵放行心下，再慎何妨
上联：争三好勤奋学习全面发展德智体
下联：建四化钻研科技努力攀登高精尖
上联：探胜拾微，扬帆游学海
下联：攀高揭秘，矢志越书山
上联：悠悠书香情，丝丝沁我心
下联：漫漫学海路，步步催我行
上联：学优才赡凭修练
下联：海阔天空任展为
上联：胸怀祖国务实文化基础攀登科学高峰
下联：放眼全球锤炼思想品德服务人民大众
上联：打开科学大门，激活创新理念
下联：掌握学科基础，攀登思辩尖端
上联：黑发不知勤学早
下联：白首方悔读书迟
上联：若有恒，何必三更眠五更起
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
上联：立志当怀虎胆
下联：求知莫畏羊肠
上联：学海，让我们游泳
下联：书林，让我们欣赏
上联：你的'心，在书林中
下联：我的脑，在学海中
上联：书中只有黄金屋
下联：书中自有颜如玉
上联：岁岁致富岁岁富
下联：年年迎新年年新
上联：书山有路勤为径
下联：学海无涯苦作舟
上联：宝剑锋从磨砺出
下联：梅花香自苦寒来
上联：玉不琢不成器
下联：人不学不知道
上联：学如黄鹤习如鹊
下联：勤如羽翼奋如翅
上联：风声雨声读书声，声声入耳
下联：家事国事天下事，事事关心
上联：故作轩窗掩苍翠
下联：要将弦诵答潺湲
上联：天资聪颖慧根尚在
下联：生性懒惰才智枉存
上联：自学好学勤学学而自用
下联：无思厌思废思思而无功
学习的对联11
对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭—锦上添花，井然有序—杂乱无章。你也对一对。（2分）
①山清水秀—（ ） ②粗茶淡饭—（ ）
【材料1】
清代著名戏曲家、大文人李渔，在家乡浙江兰溪建了一座亭子，财主李富贵赞助了资金，就要给亭子取名——富贵亭。李渔觉得不好，阻拦道：“且停停。”意思是说，你暂且停一下。财主说：“你有更好的名字吗？”李渔笑着说：“我已说出名字了——（ A ）。”
后来李渔还为这个亭子拟了一副对联：
名乎利乎道路奔波休碌碌；
来者往者溪山清静 B 。[
人生路上到底有多少座亭子？也许那并不是一个具体的地方，但都可以走进去，体会生命中的一种从容。
（选自《于丹趣品人生》）
【材料2】
有水的地方就有龙舟 / 有龙舟的竞渡就有人击鼓 / 你恒在鼓声的前方引路……
非湘水净你/是你奋身一跃，所有的波涛 / 汀芷浦兰流芳到现今……
有水的地方就有人想家 / 有岸的地方楚歌就四起 / 你就在歌里，风里，水里[
（选自余光中《漂给屈原》）
【材料3】
（提示：以下左边一半读完再读右边）
甲：《水壶传》我也爱看。 甲：和祝英台嘛！
乙：《水壶传》您都看过呀？ 乙：梁山伯跟祝英台是另一个故事！
甲：一百零八个大水壶嘛！ 甲：你刚才说的梁山……
乙：哎哟，这得多大一个锅炉房啊！ 乙：水泊梁山。
甲：人都是英雄好汉，什么锅炉房？ 甲：宋江有吧？
乙：英雄好汉有叫水壶的吗？ 乙：对对对！
甲：有那本书啊！ 甲：扈三娘？
乙：《》。 乙：有！
甲：《》？ 甲：化蝶了嘛！
乙：梁山泊 乙：哎呀！
（选自相声《满腹经纶》）
13. 【材料1】讲述了李渔为亭子取名的有趣故事，请你根据文意，在A、B两处各填入恰当的三个字。（2分）
A B
14. 于丹欣赏李渔所取的亭名，其实是欣赏李渔的一种人生态度，请用【材料1】中的一个双音节词概括这种人生态度。（1分）。
答：
15. 【材料2】用诗歌的形式表达了对屈原的无限崇敬。请巧妙调换划横线句的`语序，将其填在C处，使之意趣顿生。（1分）
答：
16. 【材料3】是相声《满腹经纶》的节选，读之令人捧腹，却又令人深思，请在两处书名号内填写同一部名著的名字,并说说这部相声讽刺了一种怎样的阅读现象？（3分）
13.（2分）A. 且停亭；B. 且停停
14．（1分）从容
15．（1分）C.你净湘水
16．（3分）水浒（或水浒传）（1分）；对经典名著阅读很少，张冠李戴，不明所以，似是而非（2分）。（意对即可）
17．（1分）吾将上下而求索（见错无分）
学习的对联12
上联：懒惰厌学难成器;
下联：勤劳能对好做人。
上联：玉不琢不成器;
下联：人不学不知道。
上联：业精于勤，荒于嬉;
下联：行成于思，毁于随。
上联：学苏秦引锥刺股，饱读诗书;
下联：效祖狄闻鸡起舞，苦练本领。
上联：学如逆水行舟，不进则退;
下联：心似平原野马，易放难收。
上联：学如黄鹤习如鹊;
下联：勤如羽翼奋如翅。
上联：书山有路勤为径;
下联：学海无涯苦作舟。
上联：书到用时方恨少;
下联：学富五车不为多。
上联：宝剑锋从磨砺出;
下联：梅花香自苦寒来。
上联：学如黄鹤习如鹊;
下联：名振沈天风振云。
上联：学如黄鹤习如鹊;
下联：名振周天风振云。
上联：学如黄鹤习如鹊;
下联：名振吴天风振云。
上联：学如黄鹤习如鹊;
下联：人历吴山心历春。
上联：懒惰厌学难成器;
下联：殷勤为人不费心。
上联：懒惰厌学难成器;
下联：清香知道不落空。
上联：十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开;
下联：数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。
上联：身体好，学习好，品质更须好;
下联：做题难，练字难，用功都不难。
上联：若有恒，何必三更眠五更起;
下联：最无益，莫过一日曝十日寒。
上联：勤耕文姿笔态云山里;
下联：学探画意诗情烟树中!
学习的对联13
对联，是炎炎夏日的一杯清茶，令人回味无穷；对联，是五彩缤纷的一道彩虹，令人遐想连篇；对联，是我国五千年文化中的一朵奇葩，令人赞叹不已……
当今社会上有许多内容丰富的对联，如节令联、喜庆联、哀挽联、名胜联、行业联等，但是我觉得还是古代那些文人墨客们写的比较有韵味。
“二舟并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难胜萧合。”初读这联时，不觉其有特殊之处，但多读两遍，便恍然大悟了，这联运用了谐音的手法，上联是说：鲁肃不如樊脍。下联暗示：狄青难胜萧何。上联文官对武将，下联武将对文官，四个历史人物在这小小的额对联中切磋技艺，真是珠联璧合，怎一个“妙”字了得啊！
我还见电视上有这么一个故事：明朝人解缙，门对当朝丞相家的竹林。除夕，他贴上了“门对千棵竹，家藏万卷书。”丞相见了，令人把竹子都砍短了，解缙在上下联各添一字“门对千棵竹短，家藏万卷书长。”丞相见了恼火至极，令人把竹子连根挖掉。解缙不慌不忙，又添了二字“门对千棵竹短无，家藏万卷书长有。”丞相哑口无言，他却暗暗发笑。读完后我真是佩服解缙那过人的才智，同时也赞美对联那宛若天成，字字珠玑的，美妙之处。多一二字就换了一层意思，怪不得对联能够从古代流传至今，古典文学真是有它的.独到之处啊。
郑板桥的“删繁就简三秋树，领异标新二月花”让我明白了写作要简洁与创新；林则徐的“海纳百川，有容则大；壁立千仞，无欲则刚”让我领悟到做人要心胸宽广，不存私欲的原则……
小对联中蕴藏着大语文，它引领我去领悟无穷的笔韵墨趣，去体验美妙的诗情画意，去感悟深刻的人生哲理，我爱对联，我爱中国传统文化。
学习的对联14
各位老师，各位学友：我受五期班委之托今天有幸和大家一起交流学联的心得体会。说实话，比较汗颜。因为觉得自己学得不好，怕有负老师和各位学友的期望。但是要说收获肯定是有的。回顾学联这一路，我大致做了一下总结：分为心得篇和实战演练篇。
一、心得篇：
我想简单说两点，一是学联如做人，一个端正认真的学习态度是必须的。二、学联如爬山，脚踏实地，持之以恒才能到达希望的彼岸，不断积累，循序渐进才能厚积薄发。
（因为时间关系，此处省略一千字。）总体来说就是对东风老师提出的'四心三多'正确理解和灵活运用。这里有两点我觉得不能省略，一是关于'多练'的问题。有的同学想，我对的句子不好，怕别人笑话，因此索性只做个旁观者。我想说，我们要勇于做那只'过河的小马'，你不下水，永远不知水的深浅，不知下水后的精彩。
或许因为我是工科生，喜欢用数字来制定目标和考核目标完成。从20xx年十一月至今，我给自己定下一个规定，每天对句最少五个。东风老师的对句三百已经完成一半，自己出句二百多个。加上临屏对句早就超过了一千个，且不论好坏，多炼才能锻炼我的思考能力和语言组织能力和学习能力，你对不出，你就会想办法去阅读，去学习他人的句子。从而反思自己的句子，如果只是旁观，能收获到什么呢？
我一直坚信两句话，也把这两句话作为自己学习的座右铭，那就是：'勤能补拙'和'天道酬勤'。东风老师在国粹搞的对句联赛中，我坚持参加对句，其中一个句子被有幸选入到优秀对句赏析里，这让我着实窃喜了一番呢。
二是练习方法问题。偷偷告诉你们一个学习流水对的诀窍哈，这个秘密我可是第一次爆料哦。那就是除了正常的课堂练习外，经常研读学习东风老师的对句三百、出句三百，并且尝试去对句，用心去领悟他的对句思路和意境流转。三期清浅师姐三百句对完了，我曾经下过决心，五期毕业前要把三百句对完，因为懒散，目前我完成了对句一半。七期学弟学妹们那么厉害，一定有超越的我们的，加油哦！
二、实战篇（因为中高级要学习出句和成联，所以我在这两方面多费一些笔墨）
1、分析出句：解析联意，是一切对联的开始。分析出句包括判断出句的节奏、平仄、词性、结构等格律问题；分析出句的修辞手法、用典。分析出句句意、感情色调及其字外之意，找出出句的关联点即联眼；我们要通过文字感知出句要表达的是什么。然后，我们再由出句给出的条件联想起某一个恰当的画面来呼应出句。下面我以我非常喜欢的两个老师的经典对句为例说一下析联。
一棹撑开烟水阔==只身隐去姓名无【再嫁东风】
应景分析：看到此联，我脑海里立刻浮现一副山水闲淡，一个隐者悠然世外，或看花赏月，或夜舟垂纶，把酒青天的画面。上联以景入情，'阔'是联眼，这里的'阔'不仅仅是看到的水面阔，更是内心放下后的一种'阔'。下联延伸和递进了上联的意，原来是卸下世俗的功名，云淡风轻，才使得视野更加开阔。
再如：旧事有时归纸篓==相思照样落眉弯【东风】
应景分析：满腹的心事向谁诉，知心的话语几人听？无人可听，无人可寄，只好写进纸里，丢进纸篓，散入风中——但是，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。多读几遍东风对联，便可以发现流水对一般遵循这样的规律，这和诗词有很大的相似，就是，情景结合，以景带情，以情入景。上联普通的叙事，下联以情致胜。一个联，就是一副画面。
笛外烟村花簌簌[东风]=堂前旧燕影双双[柒米]
析联：暮春时节，悠扬的笛声阵阵，放眼望去，远处的村舍在轻轻的薄烟缭绕下显得如梦如幻。四周的绿树红花随着微风摆动，仿佛通了灵气一般，伴着音乐婆娑起舞，那成双成对的燕子依然细语呢哝……这是一副多么灵动而富有生机的画面啊。绕树炊烟迷倦鸟[东风]
骑牛稚子弄笛声（今）[柒米]
析联：出句给的物像，树，炊烟，倦鸟。从这里可以看出，给我们呈现的是一副黄昏暮景。村庄里炊烟袅袅，倦鸟归林。牧童也牧牛归来，弄一曲柳笛，童真无限……
2、对句：
（一）造景与修辞：析完出句后，我们脑海里就会得到一个大致的色调和意境。然后根据这个意境迅速在脑海里设置一个场景和画面，在这副画面里，利用出句给出的物像周围去找物像应对。另外对句是离不开修辞的。修辞又和造景造境密不可分的，它能将一句很平常的句子，凝炼成精，从而达到意境丰满，让句子更具诗意，更具可读性，欣赏性。
举例如下
分别用'月'和'雁'做为境像，出一七言上联，准确的表达你的某种意像。我选用了两种不同的色调，一冷一暖（这里的暖或许不算暖，算中性吧，但是通过不同的修辞手法使句子呈现不同的色调，后一个句子运用了拟人手法，则使句子一下子充满了生动性和趣味性）。
月：冷色调：
出句1：凄清月下何堪恨【柒米】
对句1：寂寞杯边已忘年【柒米】
暖色调：
出句2：蛙跳莲台惊月醒【柒米】
对句2：风摇柳线逗鱼忙【柒米】
雁：冷色调：
出句1：云捎雁字秋声远【柒米】
对句1：酒慰离人月色陪【柒米】
暖色调：
出句2：雁阵排兵秋点将【柒米】
对句2：金风挂帅月登台【醉翁】
（二）对句的流转：流水对的`前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。但流水对拒绝平行并列关系的。这就需要你把出句转化为你对句的铺垫，思维的流转，要顺势而为，回扣有力。
有例如下：
出句：虚名累我十年久【再嫁东风】
对句：何处忘机一棹闲【柒米】
先来说说这个'国粹论坛意境联流水对再嫁东风专题优秀对句赏析'里的句子。出句讲'我'被虚名羁绊多年，名利缠身，利欲蒙心，有种厌倦和无奈的情感在里头，那么对句该如何流转呢？
出句厌倦了繁华和喧嚣，对句是不是该从他的向往和梦想入手呢？向往什么？肯定是山水之乐，怡情怡性。
这里我还对了一个工对的句子。大家可以比较一下：
出句：虚名累我十年久【再嫁东风】
对句：浊酒浇身镇日愁【柒米】
大家看看，是不是就没有流水对的那个灵动劲呢？
再多举几个这样的例子。
江风鼓浪催舟醒==[白衣]
羁客无眠对月思=柒米
出句是说江风很大，掀起的浪花把舟拍打醒了，对句就应该从醒了后怎么样呢？假想舟上的是一位羁旅的游子，睡不着望着天边的月亮会思念家乡的亲人。
才过溪山春乍现==[白衣]
恰闻柳岸燕初啼=柒米
这个对句是从出句的后三延伸开来的，春乍现后，会有什么发现呢？展开联想，可能会有红花，有绿树，有莺燕，有农家。我这里用了'燕'这个物像来展现春的勃勃生机。再如：
出句：惟有青山不负我[如昔]
对句：再无名利可拘人【柒米】
出句：已是秋心宁似水【蘅芷】
对句：任由岁月淡如茶【柒米】
从上面的对句可以看出，对句都是对出句内容的补充、拓宽和丰盈，和出句形成一副生动和谐的画面。而不是两条不相干的平行线。
3、出句和成联：
'辞能达意'是对对联最基本的要求。成联创作的主要步骤可以分为：立意、取象和章法。所谓立意，就是确定主题思想，围绕主题思想构思。没有立意在先，再好的文辞、再好的技巧，也只能是文字的堆砌。
在选取意象时特别要注意两个问题：
一是要选取最能表现自己感情的意象；二是要选取蕴意丰富的意象：所以说选取意象必须精确。更要注意某种现象的基本含义，避免牵强附会，因此我们必须了解古诗词中一些常用物象的基本含义。如月，山，云，松，竹，梅，寒鸦，落日等。
比如我想表达一种淡泊宁静，不争名利的隐世情怀心态和处世原则，我会选取'山或云'，
1、青山与我相看久【柒米】
2、一角湖山堪养性【柒米】
3、负手山巅云作伴【柒米】
我想表达不流俗，品性清高、雅趣，我会选取'梅、竹或月'
1、幸有梅花开院左【柒米】
2、诗砚一池邀月住【柒米】
3、虚心堪比竹【柒米】
4、诗心开画境【柒米】
5、梅边香透骨【柒米】
我想表达一种闲愁，我会选取'雨、灯花或酒'
1、披衣檐下细听雨【柒米】
2、剔尽灯花人不寐【柒米】
3、策马归来香染履【柒米】
4、清嘉月色惜无酒【柒米】
对于成联内容的创作，还有关键的一点就是，必须有感而发，有感而写。切忌'假、大、空'。有情感的作品才能打动人心，无情感则作品苍白。下面列举我的几个成联例子
（需要说明一点，就是有的句子词性宽些，有的用词略为粗糙，需要再斟酌和修改，大家勉为其难将就看下吧）。
题'网络情缘'
[一]
无声网线连千里
一段情缘痛几回
[二]
网海无波，任心事如潮每因君起落
知音有几，叹情缘似水总为爱伤悲
郑重申明哈，本人虽然没有网恋的经历，但是看得多听得多，所以也算是有感而发。题'濮阳印象'
濮水涓涓，奔腾不止洪荒辟，阅尽千年变幻
大平切切，源远流长古韵徊，唱出人世悲欢（今）
（濮水：流经春秋卫地，即所谓'桑间濮上'之濮。是濮阳一条很古老的河流。大平：具有戏曲活化石之称的濮阳大平调是非常出名的一个戏种，它传承了数百年、在黄河两岸颇有影响。）
题爱情天梯
[一]
六千级石阶，一诺因她，糙手劈开天堑路
五十年风雨，痴心共我，奇情铸就此生缘
[二]
历历风霜，唯石阶可证痴心不悔
浓浓眷恋，愿来世仍延真爱传奇
这是一道作业题，但我仍然被男女主人公的那种情比金坚的信念与力量所深深震撼，当前社会物欲横流，浮躁不堪，对爱情与真情能坚守到底的又有几人？节约时间，大家过后可以去找度娘娘
感恩
1。题母爱
十月苦怀胎，养儿更觉慈恩重
一生难报德，反哺莫言今日迟
恰逢儿子生日在即，回想自己人生中的那段艰难历程，更觉母亲的伟大。'养儿方知父母恩'这句话是多么的精准和具有哲理，联想到时下关于'孝顺'的话题，有感而写。
2。赠再嫁东风老师
[一]
情牵国学，再嫁东风终不悔
笔骋联坛，频拈妙句总宜人
[二]
心中自有清凉地
笔下常来锦绣文
古风学苑东风校长涉足联坛十余载，文采出众，博学多长，更难能可贵的是他开办联班义务教学，传承国粹，把楹联艺术中最靓丽的一朵奇葩——意境联，流水对这一表现形式得以发扬光大，让更多的爱好者感受流水对的独特魅力，我被他人格魅力所感染，写了上面的成联。
3。题清洁工
帚写春秋霜两鬓
情牵巷陌爱无声
每天上班看到路边环卫清洁工辛勤忙碌的身影，感觉他们才是我们生活的这个城市中最无私的幕后英雄
题看海
看潮起潮平鹭隐霞飞，海边牵手心相印
任花开花落寒来暑去，一世长情爱更坚
这是一幅题图成联作业，落日，晚霞，海边，一对牵手并肩的老夫妻共看夕阳，我仿佛闻到海风的气味，我仿佛听到了海浪的声音，但是我仿佛更加感受到了他们那携手一世的幸福絮语和真情誓言！
最后以一幅成联和一阙喝火令作为结束语。虽然面临毕业，但是学无止境，我将会继续把与文字的这份特殊情缘进行到底。
题学联感想：
初入联门，抓耳挠腮寻妙句
渐通佳境，行云流水润诗心
喝火令*与古风结缘
昨日风回苑，今朝雨润花。
几枝红艳簇云霞。团露沁香如许，
邀蝶恋君家。
柳笔裁云句，春心眷墨涯。
乐将清韵捻琵琶。
不悔情衷，不悔淡芳华，
不悔一窗昏晓，把酒共诗茶
感谢的话语不能省略，最后我要特别感谢东风校长和五期>班主任懂你老师，太阳雨班长、谎言老师及三期各位辅导老师还有把我带进古风的小云朵老师，感谢五期这些和我一起坚持下来的可爱的童鞋们，古风这一路有你们相伴，真好！
学习的对联15
人间世事因缘，因因果果自然反复循环转。
地狱天堂报应，是是非非理念相差连续生。
这副对联，是我写的宗教哲理联。这副对联文字对仗工整，所含的哲理十分丰富。上联是佛家说的万事因缘。因就是指的原因，缘是指的结果。佛家总说万事万物皆有因果，有什么因，就有什么果。有什么果总由什么因所决定。佛家说因果，总是先说果，而后说因，所以叫前因后果。佛家有三十六因果的说法。实际，这是十分符合客观规律的。按唯物主义的说法，种瓜得瓜，种豆得豆，就是说的任何事总有一定原因，就有一定结果。这理说的人间万事因缘，就是说万事万物总在一定因果关系中存在。某事物为他物之因，又为另一物之果。某事物为上一事物之果，又是下一事物之因。所以在大千世界中，因果总是循环往复的。一般说的缘份、因缘，就是说相互早有因果关系了。逢上了机遇，就逞现了出来。因为因果客观存在，有人总认为因缘是早定的。
下一联的地狱、天堂，是佛家根据因果制造的劝诫世人的说法，那就是善因得善果，恶因得恶果。善因入天堂，恶因入地狱。我这里所说的。为善、为恶作为人来说，全靠思想支配，只是一念之差。社会人的追求不同，为自身利益，总是不断产生各种思想理念，有的是为善，有的是为恶。人的思想连续不断，为善为恶观念连续不断，人间的善恶就不断产生。好事应当好报，就该入天堂，恶事就该恶报，就该入地狱。入天堂或地狱，全由人的善恶决定，全由人自取。这只是佛家的一种观点，不过现实生活，并非完全那样，世间好人没好报，恶人没恶报的事多着哩，这个问题比较复杂，不是一副对联说得清楚的。
‘一乃多，多乃一’根基为一。
‘空即色，色即空’表里是空。
这副对联表面看来对得不十分工整。因为一是量词，空是名词或形容词或动词。其实不然，这里的‘一’和空，空和色，都只能指代事物。指代客观存在。上一联，前半句是黑格尔说的。原来乃字为即字，这里，为避免对联中字的重复，用了乃字。他有两个意思。一是说万物都在不停运动。说一物总可以向它物转化，变成许多事物。如此老子才说‘一生二，二生三，三生自然’。第二个意思是说，多是同一事物的不同称谓，或一事物由多种事物构成，物是有结构的，是由许多构成的。如人，可以说是整个人类，也可以说是所有人的集合。如一个学校，可称作一个学校，但他又是所有班级的集合。
下一联，空是佛家认定的万物的.最终起源，是万物的根本。色是由人所能见到的万物。是空的表象，是由空产生的。所以从表面来看，空和色是两种不同事物，是对立的。从实质来看，色由空产生，色只是空的表象，空的部份。所以色也是空。空也是色。正如从自然来说，人是自然的一部份，人也可叫特殊自然。
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