教育随笔：我会自己剪

教育随笔：我会自己剪

　　无论是在学校还是在社会中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编帮大家整理的教育随笔：我会自己剪，仅供参考，欢迎大家阅读。

教育随笔：我会自己剪1

　　任妍小朋友的绘画能力和动手能力相对比较差。因此，在每次活动中我对她的指导和关心多于其他幼儿。可是，为什么半学期下来她的绘画和动手能力没有明显提高呢?最近手工活动中发生的事情使我对此有所感悟。

　　那天，我们组织了一次手工活动，小朋友都十分感兴趣，任妍也非常投入，她选择了一张长颈鹿的手工纸，便追不及待地举起剪刀开始剪。可是她歪着脑袋，翘着手指，剪得很累，剪出来的边也不平整，看到这情形，我便走过去，握住她的手和她一起剪，并强调剪刀要放正、沿着轮廓线……但是，对于我的帮助任妍好像并不高兴，一直嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也松了劲，只是机械地随着我的节奏摆动。于是，我便停下来问她：“怎么了?为什么不剪?不会剪不要紧，老师教了你就会了。”她低下头沉默了许久，然后轻轻地说：“老师，我自己会剪的。”“我自己会剪的。”猛然间，这句话敲醒了我。我本想做一个指导者、帮助者，事实上扮演了一个干预者、破坏者，同时，我也强烈地感受到任妍小朋友并不需要我过多的指导和帮助。她真正需要的是自己动手，自己操作；她需要的不是被动地接受学习，雨是在活动过程中的一种主动的体验。不管她剪得轻松与否，好坏与否，只要是主动的，对她来说才是最需要的。

　　中班的幼儿已具有独立自主意识，并具有初步的活动能力，他们不愿总是傲一个单纯的`接受者，而是愿意根据自己的兴趣选择活动，成为活动的主体。我们作为老师只有大胆放手，让幼儿自己动手，让他们积极主动地参与活动，幼儿园的活动成为他们真正需要的活动，才能更好地促进他们的发展。

教育随笔：我会自己剪2

　　然然小朋友是个很娇气的孩子，每次手工课上，她都会发出娇滴滴的声音，老师，我不会，所以，在每次活动中我对她的指导和关心都会多于其他的孩子。可是，为什么半学期都快过去了，她的动手能力没有明显提高呢？这一次手工活动中发生的事情让我都不敢相信。

　　那天，我们又上手工课，小朋友们都十分感兴趣，然然也不列外，她选择了一张小猪的手工纸，便迫不及待地举起手中剪刀开始剪。这时，我发现她歪着头，翘着手指，剪得很累，剪出来的因为不平整，看到她，我便走过去，握住她的手和她一起剪，并和她说剪刀要放正，沿着轮廓线剪，可是，对于我的.帮助她好像并不高兴，一直嘟着嘴，我能感觉到她的小手松了劲，只是随着我的手摆动。于是我停下来问她：“你怎么了？为什么不剪？不会不要紧，胡老师教你，你就会了。”她低着头，然后轻轻地说：“胡老师，我自己会剪的。”我自己会剪的，这句话提醒了我。我本来想帮助她，事实上我干预了她，小朋友们并不需要我们过多的帮助，她真正需要的事自己亲自动手，自己操作。在活动过程中自己体验快乐；不管她剪得好还是不好，只要是自己动手剪的，对于她来说才是最快乐的。

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