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我学的艺术教案3篇
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的我学的艺术教案，希望能够帮助到大家。
我学的艺术教案1
目标：
1.进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作.
2.对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望.
3.在礼貌.友好的对话中享受愉快.亲切的情感交流.
准备：
1.学唱过歌曲《我学小马跑》.
2.小鸭.小鸟.小兔头饰.《春天》音乐，双响筒.
3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.
4.场地布置：小鸭.小鸟.小兔的家，森林.
过程：
一.幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.
“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧.”
二.复习歌曲《我学小马跑》
1.“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了.”
2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”
3.“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”
4.“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏.”（鼓励幼儿自由大胆的发挥.）
5.“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学.”
“小朋友真棒，学会了小马跑的动作.”
三.创编动作.
1.大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意）
⑴师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”（在）“你在干什么？”（我在练习走）
⑵你们愿意跟小鸭学习走的'本领吗？（愿意）
⑶在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走.走.走.”的歌词.
⑷讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编.表演“小鸭走”的动作.
⑸“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学”
⑹唱唱.玩玩.演演1至2遍后，和小鸭再见
2.“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领”；
3.“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领”
方法同1.
三.今天，我们学了那些本领？（小鸭走.小鸟飞.小兔跳.小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说）
四.“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”
我学的艺术教案2
一、活动目标
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。
二、活动准备
动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等
重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
三、活动过程
（一）、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
（二）、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的'兴趣。师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观察、表达，教师个别指导。师：和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁是好朋友了？它怎样叫？怎样走路？学一学好吗？师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？
2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小朋友表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一）提问：一共有几只小动物参加比赛？用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。 它们都是谁？小鸡怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、 小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？你听着谁唱得好听？它怎样唱的？
（三）、发散思维： 你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？
（四）、小结：你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗？五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
四、活动延伸
师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》，探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？
我学的艺术教案3
目标：
1、进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。
2、对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望、
3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流、
准备：
1、学唱过歌曲《我学小马跑》、
2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒、
3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练、
4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林、
过程：
一、 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室、
“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧、”
二、 复习歌曲《我学小马跑》
1、“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了、”
2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马、要用好听的声音唱、”
3、“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏、”
4、“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏、”（鼓励幼儿自由大胆的发挥、）
5、“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学、”
“小朋友真棒，学会了小马跑的动作、”
三、 创编动作
1、 大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的`本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意）
（1）师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状、教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”（在）“你在干什么？”（我在练习走）
（2）你们愿意跟小鸭学习走的本领吗？（愿意）
（3）在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走、”的歌词、
（4）讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走、同时自由创编、表演“小鸭走”的动作、
（5）“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学、”
（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鸭再见、
2、“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领、” sp；
3、“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领、”
四、 今天，我们学了那些本领？（小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说）
五、“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”
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