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一件好事教案设计
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的一件好事教案设计，欢迎大家分享。
一件好事教案设计1
教学目标：
1.认识11个生字，会写10个生字。认识两个部首父、卩。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。
3.学习课文懂得做好事的愿望是为了使别人快乐。
教学建议：
课文讲述了我和姐姐做的一件好事：将自己家的一些衣物捐献给穷人。学习时，要通过了解我和姐姐热心为穷人筹集衣物的事迹，体会主人公助人为乐的精神。并感受做好事给自己带来的快乐。
建议要求学生学习本文时默读，做到不出声，不指读，通过复述检查默读情况。学生对接济穷人可能有不同的看法，老师要注意引导讨论向健康的方向展开，重点要理解我和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。
培养学生独立识字，鼓励小伙伴合作，但老师对于这样几个字要做点拨：父是一们部首、即是硬耳旁，书写时不要写成阝。拿是两个字合并在一起，注意上边合的人，不要写的太短，盖住下边的手。
拓展练习：
一、写出带有下面部首的字。
穴：（)()()父()()()女()()()
二、填上合适的词。
一（）上衣一（）裤子一（）好事
一（）新鞋一（）袋子一（）大象
三、照样子写句子。
例：别人快乐，我们也快乐。
别人＿＿＿，我们也＿＿＿＿＿。
例：为什么穷人就该老是穿旧的东西呢？
为什么＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
相关资料：
红十字运动：红十字会是从战地发展起来的。19世纪中期，欧洲经济日益繁荣的各国，为争夺市场不断发动战争，战场上尸陈遍野，伤兵呼号，悲惨之状目不忍睹。1859年6月25日，瑞士商人亨利.杜南组织邻近居民进行救援和看护。回到日内瓦着手撰写《索尔弗利回忆》，并于1862年2月9日，在日内瓦公益会成立了一个名叫伤兵救护国际委员会的团体，即人们通常所称的五人委员会，1880年，五人委员会改称为红十字国际救护协会。
随着人类文明进步，红十字会的工作已从最初战地救护伤兵迅速发展到保护最易受损害的群体、保护人的生命和尊严，并在全世界形成国际红十字运动。目前，已有171个国家红十字会参加这一旨在弘扬人道主义、维护世界和平、发展进步事业的运动。成为国际红十字成员之一，与联合国、奥委会等国际组织相比，有着更悠久的历史。不管现在还是将来，不管世界局势如何风云变幻，不管科学技术如何发展，只要人类还有痛苦和不幸，体现舍己为人、助人为乐的红十字人道主义思想就将永远存在，作为当今国际上历史最悠久、具有广泛群众基础的社会团体的红十字会组织也交继续发展下去。
教学过程：
一件小事（一）
一、谈话导入，设疑导入。
同学们，我们每个人都经历过快乐的事，你愿意把这件事讲给大家听吗？做了好事你的'心情怎样？有两位德国小朋友也做了一件好事（板书：一件好事）他们做了一件什么好事呢？让我们一起来读读课文吧!
二、初读感知，自主识字。
1.学生自读课文，标出自然段，标出生字。
2.再读课文，用自己的话复述课文内容。
3.请每小组的小组长朗读一段自己喜欢的课文。
4.同位之间互教互学本课生字。
5.电脑出示本课生字、词检查认读。
三、品读感悟
1.默读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，并标出来。
2.小组内交流喜欢的理由，并探讨自己不明白的问题。
3.分组汇报：本组同学解决了什么问题，还有什么疑难问题。
4.根据学生的汇报重点解决：⑴这件事好在哪里？你从哪些句子可以看出帮助人是一件好事？引导学生从10自然段当然，一件非常好的事。别人快乐，我们也快乐。品味出克拉拉的品质。
⑵爸爸为什么摇头？为什么又笑了？（引导学生体会出，姐弟俩在为穷人打算时没有兼顾家里人，他们也不懂得真正解决穷人命运的办法不是这样一味的送。爸爸笑了是因为他虽然少了一双新鞋，却看到了自己孩子有着善良的心。
5.电脑出示：语文天地第三题。读句子，想一想这些句子用回答吗？体会反问句的语气练习说一说反问句。
6.指导学生有感情地朗读8－－15自然段。
7.小组内分角色朗读课文。
四、联系实际，升华情感，体验快乐。
1.小组内交流：什么时候感到快乐？
2.老师根据学生汇报总结：别人快乐，我们也快乐。
五、分析字形，指导书写。
1.学生自己书空，找出笔顺不会的字提出来大家共同解决。
2.重点指导：拿、即。
一件小事（二）
一、谈话激趣，揭示课题，质疑导入。
板书：好事。同学们你认为什么算是好事呢？你们做过好事吗？有两个外国小朋友和大家一样也想做一件好事，（板书：一件）他们想做一件什么样的好事呢？你们想知道吗？让我们一起读一读83页的课文《一件好事》。
二、初读感知，自主识字。
1.学生自由读课文。要求：⑴借助拼音自读课文，达到读准字音，读通句子。
⑵遇到生字时用自己喜欢的符号标出。
⑶通过读课文，解决质疑的问题。
2.用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。
3.电脑出示本课词语，检查生字识记情况。（采用齐读、开火车读等形式）
4.通过读课文你了解了哪些问题？（指名回答）
过渡：他们是怎么做好事的呢？他们为会么要做这件好事呢？让我们带着这些问题再来读一读课文吧！
三、细读课文，解决问题。
1.默读课文，找找哪几个自然段写他们是怎样做这件好事的？并用笔画出他们做好事的动词。
2.指名汇报
相机解决这要样几个问题：在做好事的时候他们有什么想法？读了他们的想法你有什么感觉？.
（过渡：那他们为什么要做这件好事？让我们在到课文当中找找，默读课文。）
3.学生汇报。（重点理解：别人快乐，我们也快乐。）
4.想一想：对于我们做的这件好事，爸爸、妈妈有什么看法？
⑴学生默读课文。⑵学生汇报。⑶讨论：爸爸摇头又笑了。（相机引导学生说说你有什么好的建议去救济穷人？多让学生说。）
5.小结：
五、分析字形，指导书写。
独立分析，独立书写。重点批导：即是单耳旁。
一件好事教案设计2
[教学分析]
《一件好事》一课是北师大版教材小学语文第四册13单元的一篇课文。本单元是以“快乐的生活”为主题内容，而本课则要帮孩子理解“快乐”不仅仅局限于吃好的，玩游戏，看电视等等，这些都是孩子们在生活中很容易获得的快乐。要让学生懂得快乐的含义是很大很广的，如同课文中的
克拉拉那对姐弟一样从一件平常的好事中得到了快乐，他们这样做完全出于善良的愿望。在做这件好事的时候，他们是全心全意、真心实意、为穷人着想的。通过本课的教学引导学生通过帮助别人，通过自己的努力感受快乐。通过谈话使生活再现，让学生从更广阔的视角中看到更多的东西，理解更深层次的快乐。
[教学目标]
1、认识本课11个生字，学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。
4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
[教学重点]
1、培养学生独立识字能力。
2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。
[教学难点]
尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
[解决教学难点的途径]：
通过多媒体使学生养成积累掌握阅读方法，平时注重实践的习惯。
[教学准备]
课件
[教学过程]
一、设疑导入，启发谈话。
1、**班的同学们，真高兴和你们一起上这节课。不过，今天除了上课，我还有个心愿，就是想在这里交上一些好朋友，我还为我的好朋友准备了好多礼物呢。想和我做朋友吗？
可是，我对朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很优秀的人，一定要做过好事的人，谁愿意和我聊一聊你都做过什么好事呢？
2、你做这件事的时候，当时的心情是怎样的？你周围的人有哪些表现呢？
3、很好，你用到了“快乐”这个词，用的很不错，你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗？（学生对“快乐”一词进行拓展练习）
4、我知道有两个和你们年纪相仿的孩子，他们也做了一件好事，可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的，你想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习今天的课文——《一件好事》（板书课题）
齐读课题
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。建议：读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容，随手标上自然段。
（自由读文）
2、（课件出示词语）指名读词，发现问题给予纠正。
（课件去掉拼音）去掉拼音再读，最后齐读。
3、我这还有一些句子，我们来看看它们有什么共同的特点？
（课件出示句子）谁能读出疑问的语气呢？（指导朗读）
4、这些问题是都是谁提出来的呢，又是谁来回答的呢？我们再一次读读课文，答案都藏在课文中呢。
三、精读课文，体验感悟。
1、这一次我们默读课文，做到不指读，不出声，遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记，画一画。
2、这些问题都是谁问的，又都是回答了他？
学生汇报。
（课件分别出示句子）
这个问题小姐姐是怎么回答的呢？
从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢？
愿意来感受一下吗？请你选择你喜欢的角色，来读一读这小段对话，同桌表演一下吧。
练习读
表演读
3、姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢？请你仔细的读一读课文的6、7自然段，然后根据老师的提示，复述一下好吗？
（课件出示关键词：立即找来、放、想、又去找来、拎到）
学生根据提示复述。
从这些词中你读出了什么呢？讲解重点词
立即：表示动作敏捷，积极
费力：很有诚意，付出最大努力
4、这真的是一件好事吗？
当然是，姐姐也是这么认为的，但是姐姐有更高的认识，看看他是怎么认识的？
学生汇报，
（课件出示重点句子）
7、为什么说别人快乐，我们也快乐呢？
8、课前老师也了解到同学们也做了很多的.好事，那你能不能用“我做了 ，
快乐，我也很快乐”说一句话来表达一下你做过好事后的心情呢？
（课件出示句子）
（教师可以适当的举例引导孩子表达）
8、在给别人带来快乐的同时，我们也享受着这份快乐，这就是助人为乐，克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子，对吗？他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢？
9、对于爸爸的问话，姐弟俩是怎么回答的？
（课件出示姐姐的回答）你认为姐姐的话说的有道理没有？
恩，谁能读出理直气壮的感觉来？姐姐的问题需要回答吗？你能换一种说法来说一说姐姐的话吗？你觉得那种说法更好一些？
10、面对这对姐弟俩，爸爸又是怎样的？爸爸为什么摇头又为什么笑了呢？在小组中说一说你的看法。
四、总结谈话，体验快乐。
这节可，我发现你们都是一群可爱的懂得爱的小天使，我要和你们成为好朋友，好吗？
1、生活中到处充满了快乐，只要你用心体会，用心发现，快乐会一直伴随你的，现在我要送给你第一份礼物（课件出示小诗，什么是快乐）
2、要送给你的第二份礼物，是一本书《我和小姐姐克拉拉》这篇课文就是从这本书里选取并改编的，里面还有很多这对姐弟俩很多有趣的事情呢，喜欢的同学可以看一看。（课件出示书的封面）
3、我要送给你的第三份礼物是无价的，其实你们早已经得到了，知道是什么吗？对，就是一份快乐的心情，愿这份心情永远都伴随着你，好吗？
五、作业
向同学讲述一件使自己感到快乐的事情，并把它写到日记里好吗？
[教学媒介]
本课中多媒体的辅助使课堂增色不少，除了直观、鲜活的图片可以激起学生浓厚的兴趣以外，还解决了很多常规教学中所不能解决的一些难关：
1、识字关。本课的一个重点是按照学过的步骤和方法独立识字，而学生到底认识了多少，如何检测，通过常规教学手段就会很耽误课堂的时间，方法也很陈旧。而在本课的教学中课件解决了这个问题，将课文中的重点的词语先是带拼音读，以便纠正字音，随后去掉拼音对学生的掌握情况进行检测。同时生动鲜活的画面也可以激起学生浓厚的学习兴趣，让学生主动的去学习。
2、句子关。本课中始终贯穿着几个重点的文句，这文句不仅带出了文章的主题思想，而且，在句式上也有不同。通过课件的展示让学生通过直观的对比了解一般疑问句和反问句的不同，渗透反问句的学习。
3、朗读关。课文是以克拉拉姐弟的对话展开内容的，因此，在文章开头的角色对白很有特点。可是由于二年级学生的分角色表演读的训练不是很多，对于要读引号中的句子的要求理解的不是很到位。因此，在课件中我把对白展示成学生在连环画中常见的对白模式，对应着课文，可以让学生很好的理解分角色朗读的方法。
4、拓展关。语文的学习在于其语文工具的延伸和拓展。在本文的学习最后，以课件的形式向同学展示了一首有关快乐的诗歌，不仅在情感上有所升华，而且在语文的学习上有所延伸。同时还通过课件向同学介绍了本篇课文的出处，将语文的阅读由本课的兴趣转向更广阔的空间中去。
一件好事教案设计3
教学目标
1、认识本课11个生字，会写十个生字。能够独立识字。
2、正确流利有感情朗读课文。读好对话，体会人物情感。
3、通过学习课文，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。
教学重点
1、培养学生独立识字能力。
2、理解课文内容，懂得关心他人。
教学准备
1、生字、词卡片。
2、课文朗读带。
3、收集一些帮助、关心他人的小故事。
第一课时
一、导入释题导入。板书课题：一件事。（了解课文的学生会提出质疑）师改正错误，生读题，产生问题了吗，什么问题，（面对老师有意的失误，学生定会提出这件事好在哪里，这是一件什么样的好事，谁做的好事等等。怎么样解决这些问题呢，（自己读书，互相探究）。好，自己提出目标，自己读书感受。感之于外，受之于心。请同学们读课文吧。
二、新课
（一）自学自主读文，整体感知。
1、自由读书。同学们，想自己来读读这个故事吗，请大家轻声自由读课文，用你喜欢的'方式和课文中的生字、生词交朋友。
2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。
3、检查评价，根据正确、流利的要求，适时评价，注意鼓励。
（二）识字自主、合作识字中体验成功。
1、游戏形式自主识字，师示生字卡，生用自己喜欢的符号在文中画出生字。注意送字回家时别喊错生字的名字。
2、交流启思。师点拨：“父是一个部首，由它带出的合体字有“爸、爷、斧”等，“即”是硬耳旁（单耳旁）。
（三）写字
1、观察田字格中生字，根据汉字结构或偏旁自己分类。
2、书写，可按分类标准来正确书写。如“穴、穷、穿”，不一定按照书上的顺序来写。
3、同桌互检、互评。
（四）交流合作释疑，互动探究。
1、默读课文，遇到不懂的问题，把它们写在问题卡上。
2、合作探究。学生可能有以下几种问题：
如：红十字会。这件好事“好”在哪里？爸爸为什么说“我真想哭，也真想笑”？有独立思考基础上，在小组中交流，老师适时点拨。全班汇报时，大家各抒己见。引导学生向健康方向展开对接济穷人的看法。
（五）诵读分角色朗读，感悟孩子们的纯真的与善良。
练好对话部分，尤其是无拉拉问“为什么穷人就该老穿旧的东西呢？”表示出很强烈的语气，不需回答。小结：这篇课文，让我们再一次感受到了童心的纯真与美好，拥有一颗善良的心，这世界将更美好。
第二课时
(一)交流
1、有感情朗读课文。
2、读完课文后，你还想说些什么？
3、讲故事。以小组为单位，将收集的故事讲给同学们听。推荐本组中故事感人、讲得最好的学生利用语文课前三分钟的时间陆续讲一讲。
（二）练习
1、试一试，你能给生字组多少个词语。袋黑鞋
2、比一比，再各写几个字。父爸穴穿鼓励学生利用字典自主识字。
3、写出下列词语的反义词。旧白笑富4、说一说你做过的一件好事，把你的感受写下来。
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