可爱的小动物教案设计（精选11篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的可爱的小动物教案设计，欢迎大家分享。
可爱的小动物教案设计 篇1
活动目标：
1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
活动准备：
1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉
2、小动物住的.房子个一座
3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程：
1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。
3、游戏—做客l 布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
玩一玩：
1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2) 分组游戏，请一组幼儿分组敲门3) 把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束
可爱的小动物教案设计 篇2
教学目的：
1、学习观察画面的内容，培养观察能力。
2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。
教学重难点：
能用比较准确的词语表达要说的内容。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、情境创设，激发兴趣。
1、同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。
问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？
2、老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来，引导学生观察。问：金鱼、小鸟是什么样的？你喜欢它们吗？为什么喜欢？
小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。
二、教学本课内容。
1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。B小兔子来吃小哥哥的萝卜。（对说得好的及时表扬、肯定。）
2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。
3、分组说第二、第三幅图。
4、请代表说第二、三幅图。
老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？
三、小记者行动，同时进行礼貌教育。
师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？
老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。
2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的'什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。
小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。
四、猜一猜活动，增强趣味性。
师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人回答。）
五、画小动物。
师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。
可爱的小动物教案设计 篇3
教学内容：
第五单元我爱美丽的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。
教学目标：
让学生观察认识常见的动物，了解动物的一些基本特点，从而培养
学生热爱动物的情感。
教学方法：
生活调查，观察周围的动物，做课件，查资料，做活动等。
教学时间：
一课时
教学过程：
1、导语：让学生说说在自己的周围都见过什么动物。
2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种
动物的故事。
3、、学生给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。
4、学生说出自己喜欢的的动物及喜欢他们的理由。
5、用自己喜欢的方式表达对动物的'喜爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。
6、活动：寻访自己周围的小动物。
草丛里生活着什么动物？
菜地里生活着什么动物？
大树上生活着什么动物？
反思：《可爱的动物》本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏·探索·创作·表现·评价活动。重点引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目标定位如下：
1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关知识，激发学生学习知识的兴趣。
2、学习感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
3、初步培养学生综合学习能力和合作学习的能力。
在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮助学生了解动物的有关知识，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们一定感到十分熟悉、亲切，动物是人类的朋友，我们要爱护动物保护动物，你对于动物有哪些了解呢？在学生回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟悉却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让学生欣赏动物的有关知识，在学生绘画的过程中，我提醒学生，大胆表现，注意构图合理，色彩艳丽，同时通过这节课的学习，培养学生的环保意识。
可爱的小动物教案设计 篇4
一、活动目的：
1、通过欣赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。
2、通过有趣的音乐游戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培养幼儿表现音乐的能力。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
二、活动准备：
小动物的.头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。
三、活动过程：
1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂柔软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。
2、歌表演《我爱我的小动物》
3、谜语引出许多小动物，幼儿来模仿动物。
a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱。（兔子）
脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）
瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。（猫）
生来性暴躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。（老虎）
b、除了我们猜过的小动物，你还喜欢那些小动物？（幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。
4、音乐游戏“动物与猎人”。
ａ、欣赏音乐ＡBC段。
b、教师讲述故事（带音乐）幼儿边听音乐边听故事。
c、教师交代游戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐游戏。
5、教育幼儿要爱护小动物
6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。
四、活动结束：
小朋友一起回教室。
可爱的小动物教案设计 篇5
教材分析：
课程标准提到：本课程以生活为基础，以活动为教与学的形式，旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
本课是《品德与生活》二年级下册第二单元“我们的动物朋友”中的主题二活动——“可爱的小动物”。
经过主题一活动“我最喜欢的动物”，查找相关动物资料，相互交流介绍自己最喜欢的动物的特征，展示自己动手制作的动物作品后，开展“我们的动物小伙伴”活动，侧重交流在生活中饲养小动物的体验、探究学习更好的饲养方法，增强对小动物的喜爱，从而热爱大自然中的生命。
学习目标：
1、喜欢跟小动物一起玩耍，爱护动物，体验动手实践饲养小动物的乐趣。
2、乐于跟同学交流、分享，乐于参加同伴讨论会。
3、学习一些饲养小动物的基本技能和常识，丰富关于动物的认识。
教学重点：
乐于跟同学交流，丰富关于动物的认识。
教学难点：
激发孩子对动物的情感和对生命的热爱。
课前准备：
饲养小动物，做好观察记录。
将自己和小动物玩的过程拍成照片。
带上自己喂养的小动物和食物。
搜集有关的资料图片，了解有关知识。
教学过程：
教学是不是生病了？谁来替金鱼说说心里话，告诉它的小主人是怎么回事？（指名发言）
那该怎么办呢？怎样才能更好地喂养金鱼？大家讨论一下……
家长介绍经验……
谢谢家长告诉我们养鱼知识，我的小鱼今天还没有喂，请来给它点吃的.吧
小黑真幸福，有这么多的小朋友愿意跟它玩。
现在，跟你的动物小伙伴一起玩耍，可以逗逗它，可以喂喂他，可以跟他说说话。不过，要完成这个任务——怎样跟小动物相处更愉快？PPT
（玩耍2分钟）说说怎样跟小动物相处更愉快？
小动物希望小主人怎样对待自己？投影流浪狗、流浪猫的照片PPT。心声……
真好，听了大家的话，以后我们跟小动物相处的时候，就要精心地照顾好它们，要好好了解它们的习性特点，不要让它们生病或者丢失。小动物和我们生活在一起，是我们的小伙伴。让我们和这些可爱的小动物一起，快快乐乐地在这个地球上生活吧！
可爱的小动物教案设计 篇6
活动目标：
1、能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节
2、能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。
重点难点：
幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。
活动准备：
1、每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。
2、纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。
活动过程：
一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。
二、制作故事书。
1、了解如何围绕一个动物想象，创编故事。
2、知道创编、添画的过程(鼓励幼儿分工合作)。
3、与同伴合作画故事情节。
4、给自己的故事书编页码。
三、在集体中展示、交流故事书。
鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。
活动延伸：
1、教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。
2、鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。
教学反思：
一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的'故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。
可爱的小动物教案设计 篇7
一、 活动目标：
1、 学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。
2、 通过模仿动物的声音及形体动作，了解动物的特征。激发幼儿对动物的兴趣，萌发爱护小动物，保护小动物的美好情感。
3、 培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。
4、 提高集体游戏的`积极性，体验游戏的快乐。
二、 活动准备：
1、 鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。
2、 鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。
3、 请大班4名幼儿担任兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。
4、 用大积木造一个动物的家。围四个圆圈，里面分别放着动物喜欢吃的食物。
5、 音乐带（律动）。
三、 活动过程：
１、教师以游戏口吻告诉小朋友：“今天让我们一起去和小动物做游戏。”律动进场。
２、由大班小朋友扮演的小动物依次出场（躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再出来）。
师：“小动物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁？”
“小兔”说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”
“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”
“小猫”：“我会捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是谁？”
“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”
四只动物依次出来并就座。
教师提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？”教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。
3、 幼儿初步理解儿歌内容。
“小鸡” 说：“小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。”
“小猫” 说：“小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。”
“小狗”说：“小花狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。”
“小兔”说：“小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。”
4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。
师：你们想不想跟小动物交朋友呢？请选择你喜欢的小动物头饰戴上，模仿小动物走路的样子，和他们一起去找吃东西吧。
幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子，随时给予表现好的幼儿奖励。师来回观察，鼓励幼儿多说。
6、幼儿分角色表演儿歌，鼓励幼儿说二遍。
师：小朋友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡开始。鼓励幼儿大声说。
7、幼儿集体念儿歌。
师：小动物们吃饱了，我们一起到这里坐下来休息。
引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。
师：我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听，好吗？
大家一起念一遍至二遍，纠正“吃chi”的发音。
8、延伸：下次还有许多小动物要来跟我们做游戏，小朋友能用今天学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如：小鸭子喜欢吃什么？小鸭子嘎嘎嘎，吃吃小鱼嘎嘎嘎。
9、幼儿律动出场结束活动。
师：现在，请小朋友们跟着你们的动物妈妈一起出去做游戏吧。大班小朋友带着小班孩子一起模仿动物走路，一起出场。
附儿歌：
小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。
小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。
小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。
小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。
可爱的小动物教案设计 篇8
一、活动背景：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的'小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标 ：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
可爱的小动物教案设计 篇9
一、主题价值剖析：
每年，幼儿园都会组织春游活动，动物园是必去的处所之一。在和爸爸妈妈、老师游玩动物园的进程，孩子们看到了很多的小动物，他们高兴极了，期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。他们在春游回来之后的日子里，还在和错误们念叨着他们喜欢的小动物，这其间隐含了许多的教导价值，对于中班的幼儿来说，《可恶的动物》孩子是喜爱和感兴趣的。
二：重点关注：
1、情感与立场方面：
（1） 体验爱好和亲热小动物的情绪。
（2） 激发发现动物秘密的乐趣。
2、认知方面：
（1）懂得动物的基础特点跟有关生涯习惯。
三：小主题目的分析：
1、创设与动物的密切接触，培育幼儿爱好小动物的感情。
2、体验和动物做朋友的情感。
四：设计思路：
本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。是树立在老师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。中班幼儿跟着求知欲的'增加，对动物十分的敏感和关注。他们可能并且愿意于通过各种渠道去收集材料，摸索动物的神秘。本次系列活动通过《动物的尾巴》《动物运动会》两次小活动在老师有意识地进行领导下，让幼儿重点来关注动物，重点在于激发幼儿探索动物秘密的兴致。
五：准备工作：
家园互动
带孩子去动物园玩，视察动物的显明特征、收集小动物质料、图片、制造小动物等一系列活动，让幼儿对小动物的兴趣和关注。
集体教养活动举例：（中班）
可爱的小动物教案设计 篇10
发现不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，休会发明动物尾巴机密的快活。
活动重点：
发现不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。
运动难点：
初步尝试根据动物尾巴的不同进行配对
活动预备：
1、课件（fiash）
2、四幢房子、（里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面）
3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干
指点要点：
一、引起兴趣
小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，都躲在了房子里，猜一猜他们是谁呢？
二、找找猜猜（幼儿依据露在屋子外面的'小动物的尾巴的特征进行猜想。）
1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢？你是怎么知道的？
2、还有哪些动物的尾巴也是（大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、长长尾巴）的？
3、小结：大多数的动物都是有尾巴的，不同的动物，它们的尾巴是不一样的。有的是短短的、有的是长长的、有的是大大的、有的是细细的。那么动物的这些尾巴有什么作用呢？
三、看看说说
1、看动画，发问动画中动物尾巴的用处。（老虎的尾巴是兵器，鱼的尾巴是方向盘，袋鼠妈妈的尾巴能够当支架）
2、"除了动画里这多少种动物的尾巴有用，有不小朋友知作别的动物的尾巴还有什么用？"
3、童谣：动物的尾巴
4、小结：动物的尾巴岂但可以用来掩护自己，而且还可以帮助它们适应四周的环境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我们应当维护它们。
四、游戏：找尾巴
1、幼儿自在抉择胸饰扮演小动物
2、幼儿找尾巴
五、延长活动
幼儿彼此说说本人表演的小动物，它的尾巴是怎么的？
可爱的小动物教案设计 篇11
活动目标：
1. 创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的快乐。
2. 鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。
材料提供：
动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。
活动过程：
1. 提问，引出主题：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜?”
2. 出示各种菜，让幼儿认识菜、比较大小。“我今天带来了许多菜，你们看看都有哪些菜?这些菜有什么不一样?(大小)“
3. 通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?为什么?”
4. 讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同?(没有颜色)不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色?”
5. 幼儿自由寻找要做的.菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。
6. 喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃xx菜”。
【可爱的小动物教案设计】相关文章：
可爱的小动物教案设计08-31
可爱的小动物教案设计（精选16篇）09-16
《可爱的校园》教案设计09-04
可爱的小动物作文02-07
《可爱的校园》教案设计3篇09-04
可爱的小动物作文15篇02-07
可爱的小动物作文(15篇)02-07
可爱的小动物作文精选15篇02-07
《可爱的家乡》优秀教案设计（通用7篇）06-28