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《礼物》课文教案设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《礼物》课文教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《礼物》课文教案设计1
教学目标：
1.学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，认识新的偏旁，理解“生日”、“喜欢”、“祝”、“高兴”等词语的意思，能用“喜欢”说一句话。
2.能正确地朗读课文
3.能制作并说清楚怎样制作一件小礼物送给妈妈
4.体会关心他人的感情
重点难点：
生字词的教学是难点，重点是让小朋友懂得关心他人的道理
课时安排：
3课时
第1课时
教学目标：
学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，认识新的偏旁“冖”，能正确朗读课文，理解大意。
教学过程：
(一)导入语
小朋友，你们的生日是怎么过的?妈妈过生日的'时候，东东给妈妈准备了一份礼物。
lǐwù
板书：给妈妈的礼物
读题
(二)新授
(1)谁要送给妈妈礼物?
(2)为什么要送礼物给妈妈?
(3)东东想送什么礼物给妈妈?
song shén me
板书：送 什 么
(4)听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样?
gāo xìng
板书：高 兴
(5)自学课文：根据拼音，读生字、读课文、(自由读)理解大意、认识新的部首
(6)检查自学：认读生字卡片，指名读课文，齐读
(7)初读课文，教学生字：
东东想送什么礼物给妈妈呢?东东有没有做?(说明东东在打算、作准备)东东还在打算，可见妈妈的生日到了没有?你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作打算?“就快到了”，“快”是什么意思，(就要到了，但还没到)
送什么好呢?
song
送：这个字是什么结构，这个字中有一个什么偏旁我们已经学过?你是怎么记得的，先写什么，再写什么?
(先关上门再走)(书空)
shén me
什 么
什：翘舌音左右结构左边是“亻”，右边是“十”
么：轻声，半包围，其中有一个笔画在“车”中也有，笔画名称是什么呢?书空
教师：(拿起本子)送什么呢?
(走到学生身边)送什么呢?
让学生领悟“什么”表示疑问。
东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日?
画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日快乐。
duǒ
大红花是一朵朵的，“朵”上下结构上面是“几”，下面是“木”
xiě
写：认识新的偏旁“冖”，笔顺：书空
妈妈收到东东的礼物后，心情怎样?
高兴
谁来表现一下高兴的样子
你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“兴”字下面的两点是分开的。
gāo
高：上下结构
xìng
兴：上下结构上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。
(三)巩固：认读生字
(四)作业：通读课文
做课后第三题：读读写写
第2课时
教学目标：
1.巩固生字词
2.深入理解课文，能用“喜欢”说一句话
3.懂得关心他人
4.作一件小礼物
教学过程：
(一)新授
1.指名读第一段
小黑板：妈妈的生日/快到了，我想/送妈妈一件礼物
要读出就要快到了的语气。
2.看图，说说东东是怎样为妈妈准备礼物的。
东东为什么要画一朵妈妈喜欢的大红花
(东东知道妈妈的爱好，说明东东关心妈妈，爱妈妈)
那你知道你妈妈喜欢什么吗?
东东除了准备妈妈喜欢的礼物，还有什么行动表现出他爱妈妈吗?
东东写了一句祝福语：“祝妈妈生日快乐”
“祝”可以用别的什么词代替?希望
3.指名读第三自然段
想：东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的?
妈妈收到礼物是的心情是怎么样的，她会对东东说些什么?
板书：妈妈看了高兴的说：“你做的礼物，我真喜欢。”
指名读，要读出高兴的语气。
问：妈妈为什么很高兴?
因为东东记得妈妈的生日，还送了礼物给妈妈，所以妈妈高兴。
东东可以送别的礼物送给妈妈吗?
为什么画了一朵妈妈喜欢的大红花呢?爱妈妈
东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈?爱妈妈
小朋友，你们爱妈妈吗，你们是怎么做的?
元旦快到了，我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物，祝贺节日。
4.看图说话：用“谁喜欢干什么”说一句话。
(二)作业
1.读写生字和词语
2.扩词：送、朵、写、祝
3.作一件礼物送给妈妈。
第3课时
教学目标：
1.复习、巩固生字词
2.进一步体会关心他人
教学过程：
1.指名读，齐读(生字卡片生字词)，听写生字词。
2.朗读课文。
指名读，齐读(要求有感情)
3.评一评：谁送给妈妈的礼物做的最认真。
1)比一比
2)练习表演
(东东把礼物送给妈妈的时候，说些什么?妈妈收到礼物的时候表情如何，说些什么?)
a：同桌互演
b：上讲台表演
c：师生互演
《礼物》课文教案设计2
教学目标：
1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。
2、初步了解倒叙及记叙顺序。
3、边读边想，体会人物的内心。
4、学习积累词语。
教学重点：
理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。
教学难点：
边读边想，体会人物的内心。
教学准备：
课件
教学课时：
1
教学过程：
一、启发谈话导入新课
同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？
这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的'学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。（板书课题）
二、初读课文了解内容
用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
教师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语的意思。
课文主要写了什么？
三、品读课文理解内容
指导学生有感情地朗读课文。
四、质疑讨论
小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，亲人期盼什么？
为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成春雨绵绵，不比喻成夏雨或秋雨呢？
鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选背诵能手
指名说，教师相机指导
五、扩展阅读培养能力
亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下面这篇《树的故事》，把你的感受跟大家说一说。
读故事。
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