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教师聘任合同

时间：2022-09-24 15:34:50 教师我要投稿

精选教师聘任合同四篇

　　在当今社会，人们对合同愈发重视，越来越多的场景和场合需要用到合同，签订合同能促使双方规范地承诺和履行合作。那么正式、规范的合同是什么样的呢？下面是小编精心整理的教师聘任合同4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选教师聘任合同四篇

教师聘任合同篇1

　　甲方：骄子教育培训中心

　　乙方：姓名 _____________联系方式________________

　　现在住址______________________身份证号码____________________________甲乙双方本着自愿、平等的原则，经协商一致，特签订本协议，以便共同遵守。

　　第一条协议期限协议期限：二00 年七月一日起至二00 年九月一日（特殊情况另行协商）

　　第二条职务甲方聘请乙方担任教师职务年级_______________科目________________________

　　第三条工作时间每周工作六天，每天八小时。上下班时间按甲方规定执行。

　　第四条甲方的基本权利和义务

　　（一）对受聘人员有统一调度管理权。

　　（二）对乙方不服从管理，违反相关规定的有处置权。

　　（三）对甲方规定的招生实习期乙方表现消极违反纪律不服管理的，甲方有权解聘。

　　（四）在受聘期间确保乙方的人身财产安全。

　　（五）确保乙方的合法权益，按照相关规定及时足额付给乙方工资、奖金。

　　（六）乙方上岗前有责任，义务对其进行岗前培训。

　　第五条乙方的基本权利和义务

　　（一）享受协议规定的待遇。

　　（二）对内部因管理不善造成不良行为有举报权。（公司将为举报人保密并视情给予相应奖励。）

　　（三）对教学管理的不科学不合理制度、措施，有建言权。

　　（四）严格执行甲方的规章制度和协议的相关规定。

　　（五）完成甲方安排的招生和上课任务，严格执行班主任责任制，确保所带班级学生人身安全。

　　（六）主动及时如实以收据形式向总部上报所带班级级学生人数及情况。

　　（七）积极主动的参与辅招生、管理、授课，服从负责人的统一安排，管理。

　　（八）严格遵守甲方的相关保密规定，不向任何无关人员透露有关信息。

　　（九）违反甲方规定的相关制度，造成后果的甲方不负任何责任，乙方自负。

　　（十）乙方在上岗前有义务认真接受甲方提供的任何相关培训。

　　第六条劳动待遇

　　（一）提供住宿，学习用品，个人生活用品自行解决（乙方在不熟悉情况下可以请求甲方帮忙

　　解决）。

　　（二）基本工资月底薪1000元+奖金，奖金额至少为200元上不封顶（乙方必须完成甲方规定

　　的相关任务在甲方确认达到所要求的任务后，酌情给予相应奖励；若乙方未完成甲方规定的有关任务，工作期间不服从管理，违反甲方的相关规定甚至触犯国家法律，甲方有权拒绝给予奖励和支付基本工资）。

　　（三）基本工资在招生结束后每隔十天发放200元，其余待教学活动结束后结算支付。

　　第七条违约责任

　　（一）甲方无权擅自辞退乙方（若乙方没有违反甲方的有规定和国家法律），否则应发给乙方基本工资500元并报销车费。

　　（二）乙方擅自解除合同（解除合同前一个星期内没有以任何形式通知甲方），甲方对乙方不发任何劳动报酬，对中途违约的，乙方无条件支付甲方违约金500元。

　　（三）乙方违反管理制度或相关规定，给甲方造成经济损失的，甲方有权对乙方按规定提出赔偿。

　　（四）乙方未按甲方要求造成的事故，责任全在乙方，甲方不承担任何责任。乙方严重违反规定甚至触犯国家法律的甲方将依法把责任人扭送公安机关。协议最终解释权归骄子教育培训中心

　　本协议一式二份，甲乙双方各执一份，本协议自双方签字之日起生效。协议未尽事宜，双方协商解决。

　　甲方（签章）：____________ 乙方（签章）：___________

　　二○○ 年___月___日

　　附：骄子教师管理制度

　　没有完美的个人，只有完美的团队

　　一、教师要严格遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不参与与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。

　　二、教师讲课须用普通话，要提倡微笑教育，讲课要深入浅出，在趣味性。

　　三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。

　　四、教师上课要衣着整洁，朴素大方，表情自然，不穿拖鞋、背心，不戴饰品、帽子上讲台，不坐着讲课。女职员穿着要大方得体，不得浓妆艳抹，不得穿吊带衫。

　　五、骄子教员之间及对学校外的人员，必须礼貌相代，文明用语，不讲粗话、脏话，同事之间

　　要和睦相处，互相团结、帮助。不得打架骂人，搞小团体主义。

　　六、教师及骄子学员上班须佩戴工作证，如有遗失应尽快申请补办。

　　七、上下班时，必须谨记登记，不得代记，作好学员统计工作。

　　八、有事或身体不适需向负责人请假，并做好工作交接。

　　九、男女教师及负责人不得谈恋爱，勾肩搭背，不得结对早出晚归。

　　十、在办公室内，应严格遵守公司各项规章制度，服从上级指挥。

　　十一、办公室的`钥匙不得转交本室以外的人员使用，严禁将外人或学生单独留在办公室内看书、学习或玩耍。

　　十二、个人办公桌上的钥匙要随身携带，人离时注意关锁门窗。有报警器装置的要接通电源，并落实专人负责此项工作。

　　十三、个人的现金、贵重物品不得放在办公室桌抽屉、橱柜，以防被盗。

　　十四、进办公室随带的小包、脱卸的衣服内应取掉个人手机、证件、现金等，防止被外来人员顺手牵羊造成损失。

　　十五、不得在办公室内焚烧杂物、纸张，不准乱接电源、烧电炉，人离时注意关闭电源，认真做好防火工作。

　　十六、不得将办公室资料、设备、器材用作私用，如需携带外出须得到批准。

　　十七、对流行性疾病或火灾等突发事件须控制事态并及时上报处理。

　　十八、宣传招生期间，教师须有强烈的团队合作精神，遵从组织的合理安排，密切配合负责人和助理财务的工作，对骄子的原则和规章制度严格执行，对负责人不合理的人事安排可事后提出建议，两次仍未得到合理解决，可向上级反映，不得因此做出不理智的行为，违者视情节给予处分，后果严重者辞退。

　　十九、教学期间，实行班主任责任制，应认真执行学校制定的各项规章制度，在抓好教学同时，必须确实抓好安全管理，班风班纪。

　　二十、签约教师不得擅自离岗串岗，有事要提前请假。

　　二一、担任班主任的教师应主动及时如实向总部上报所带年级及学生人数，对不报或少报等行为将给予200—800元处罚，情节特别严重的，当即辞退。

　　备注：此制度最终解释权归骄子教育暑期培训中心。

教师聘任合同篇2

　　甲方：赏识教育培训中心

　　乙方：

　　签订日期：年月日

　　甲方（聘用单位）：赏识教育培训中心

　　法人代表：陈正春

　　乙方（受聘人）：___________________

　　甲乙双方本着友好合作精神，根据国家和本市有关法律、法规，按照自愿、平等的原则，签订本合同。

　　第一条合同期限

　　1、合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期满聘用关系自然终止。

　　2、聘用合同期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用合同。

　　3、本合同期满后，任何一方认为不再续订聘用合同的，应在合同期满前一周通知对方。

　　第二条乙方的权利

　　1、按约定获得___月工资_________元人民币报酬；。

　　2、要求甲方提供相关的劳动工具及宣传资料。

　　3、每月4天的休息时间（视情况确定休息日）。

　　第三条乙方的义务

　　1、每天认真打扫本培训中心卫生，整理杂乱物品，杜绝有卫生死角。

　　2、按要求每天外出招生，每月招生数量不得低于规定人数。

　　3、认真辅导学生做好家庭作业，并认真检查。

　　4、视实际情况协调作息时间，服从调配。

　　5、热情接待来访学生及家长，接听来访电话并认真作记录，适时回访。

　　6、在工作期间，确保学生安全，杜绝安全事故发生。

　　第四条甲方的权利

　　统筹布署中心工作。

　　第五条甲方的义务

　　1、每月10号按时支付报酬。

　　2、对表现突出的'工作人员给予嘉奖。

　　3、给员工购买五险一金。（工资已包含五险一金）

　　第六条奖励与惩罚

　　1、根据本培训中心已交费人数，给予乙方每个月5元/人的奖励。

　　2、根据实际情况，对表现突出的员工，给予适当奖励。

　　3、乙方没有按要求履行职责，每月扣除当月工资的2%—5%（视情节而定）。没有按规定完成招生名额的，扣除当月工资的5%—10%（视情况而定）。

　　第七条本合同的变更、终止和解除

　　1、本合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。

　　2、确需变更合同的，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同。双方未达成一致意见的，原合同继续有效。

　　3、本合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时，聘用合同即自行终止。在聘用合同期满一周前，经双方同意，可以续订聘用合同。

　　4、有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承担违约责任：

　　（1）发生不可抗力（即不能预见、不能避免并且不能克服的客观情况而导致合同不能继续）。

　　（2）乙方被依法追究刑事责任的。

　　（3）乙方态度恶劣，屡教不改的。

　　5、有下列情形之一的，甲方可以解除合同，并且不承担违约责任，还要追究乙方民事或刑事责任：

　　（1）乙方被证明不符合聘用条件的；（如没有能力）

　　（2）乙方故意不完成工作任务的；

　　（3）乙方在工作时间内没有经甲方同意做与工作无关的事情，造成严重后果的。

　　（4）乙方说（做）有损甲方名誉的话（事）。

　　7、有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承担违约责任：

　　（1）甲方未按照聘用合同履行约定支付工作报酬的；

　　（2）由于身体疾病原因，要求提前终止合同，并提供相关证明，但应提前一周通知甲方。

　　第八条其它事项

　　1、乙方扣除1000元人民币作为保证金，正常情况合同期满一次性发放。

　　2、甲乙双方因实施聘用合同发生人事争议，按法律规定，先申请仲裁，对仲裁裁决不服，可向人民法院提起诉讼。

　　3、本合同一式两份，甲乙双方各一份，经甲、乙双方签字后生效。

　　4、本合同条款如与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。本合同未尽事宜，在执行中修改完善。

　　甲方：（盖章）____________ 乙方：（签字）_____________

　　法人代表：（签字）_____________

　　签约时间：________________ 签约时间：________________

教师聘任合同篇3

关键词：高校教师；聘任制；合同管理

　　高校聘任主要是指在平等自愿的基础上，高校和教师以合同的形式确定劳动法律关系制度。在高校实行聘任制背景下，劳动合同条款中明确说明了劳动双方的权利和义务，而劳动管理是该制度下的关键载体。高校借助合同管理，将高校和教师放置于劳动力市场中，通过市场机制来有效配置高校资源。在聘任制下，高校和教师的契约关系彻底改变了传统体制下的终身雇佣管理关系，促进了身份管理向法治管理的转变。

　　一、高校合同管理的三大原则

　　1.规范性原则高校教师合同必须根据国家颁布的相关法律法规进行，比如，《教师法》、《劳动合同法》等，关于合同期限、劳动报酬以及合同具体内容等不能随意增减，必须具备规范性。这样的教师合同才具有法律效力，并且通过规范性的合同可以根据共同约定凸显契约精神。合同条目规范明确，不论对于高校还是教师来说，都具有重要意义。2.公平性原则《高校教育法》规定了高校具有办学自主权，所以，高校是可以依法聘用和管理教师的。而在市场机制下，教师作为专业人才，可以自主流动。因而。高校和教师签订合同体现了双方选择的公平性。另外，建立公平的聘用关系，有助于激励教师发挥潜力，从而促进高校战略目标的实现。3.个性化原则个性化原则主要是指根据高等教育发展规律，结合教师人力资本创新增值特性，在合同管理中充分尊重教师的成长规律和具体需求。第一，在设计合同的时候，高校要做好调研工作，充分结合学校的具体特点，制定合同管理的个性化方案，充分挖掘教师的潜能，激发教师的创新能力。第二，在分类管理上，高校应根据不同群体的利益诉求，制定个性化的合同。高校和教师协定好“个性化”合同之后，执行起来才更有效[1]。

　　二、高校教师聘任制下的合同管理问题

　　1.内容设置不公平从实质上来说，高校实施合同管理主要是利用市场机制，通过合同条款进行约束，达到合同双方的意志统一。但是由于传统“身份社会”用人机制的影响，很多高校在管理过程中，往往会出现这种情况，合同虽然是结合高校政策制定的，但实际内容中大都是单向性的，体现了高校对教师的约束，具有强制性的意味。2.情感需求体现较少和传统的人事管理相比，合同管理更加重视规范性和统一性，硬性要求过多会导致合同中缺乏人文关怀。就目前的情况来看，高校合同管理有可能会为了突出一致性，而选择性忽视教师自我的`需要和学科、岗位的差异，限制了教师的发展。3.评价机制急需优化考核评价是否科学合理直接关系着合同管理的成败。考核评价应该充分考虑发展质量、外部影响力以及长期导向作用，促进高校竞争能力提高。目前考核出现的问题有：第一，虽然高校教育系统规定了高校教育的职责是教学、科研以及社会服务，但就目前的情况来看，很多高校只重视科研；第二，大部分高校考核制度重视以行政规律办事，忽视了学术规律的原则；第三，高校考核制度缺乏科学性、合理性，往往和经济利益关系过于紧密；第四，高校考核制度更加侧重考核结果，和教师缺乏有效地沟通，忽视了教师的长足发展。4.契约精神缺乏在高校教师聘任之下合同管理中，契约精神相对缺失主要体现在：第一，为了满足自身需要，高校到处挖人才，就算教师和其他学校还存在合同关系，也选择聘任；第二，有些教师缺乏合同管理意识，蔑视合同效力，滥用合同解除权，不顾法律规定，带走职务成果，给原单位造成巨大损失。第三，在高校合同管理中，缺乏人性化的管理策略，导致教师心理契约缺失。教师的愿望是成为高校发展的合作伙伴，实现共同发展，然而，高校却把教师单纯地看做为“被评价者”，加上高校和教师之间缺乏有效的沟通交流，导致教师不理解和不信任高校的措施和制度，在这样的环境下，就算再高的薪酬，教师对高校的满意度也不会很高，进而导致契约精神缺失[2]。

　　三、合同有效管理的策略

　　1.进行全过程管理进行全过程管理主要是为了控制合同管理的质量。第一，在聘任教师的时候，严格把控教师的思想政治素质，借助教师信息甄别制度，对教师的业务能力和思想政治素质进行考察，尽量降低由于信息不对称而导致重大损失。第二，在执行过程中，建立合同纠纷防范机制，进一步规范合同双方的行为，同时提高契约化管理水平。第三，全面收集相关信息，借助现代信息科学技术，建立教师管理信息系统，收集和分析教师工作的相关信息，形成系统的数据库，提高考核评价的质量。2.优化考核评价制度优化考核评价制度，具体方法有：第一，在高校教师绩效考核和奖惩中纳入师德师风，规范合同管理程序和内容。第二，根据高校自身的实际特点设置科学合理的考核内容和方式，比如，对于从事理论研究的教师，学校可以重点考察其创新能力和学术影响力；对于应用研究性的教师，学校可以重点考察其实际贡献以及对社会的影响力；对于从事社会服务的教师，学校可以重点考察其在专业领域的认可度。第三，为了实现高效和教师的共同发展，要充分发挥评价的引导作用和奖惩机制的激励约束作用。第四，对于考核评价结果，要分层建立反馈机制，加强高校和教师之间的沟通交流[3]。3.强化契约精神强化契约精神建设具体方法有：第一，高校应帮助教师建立自身的职业生涯规划，帮助教师明确个人发展定位，在这个过程中，体现教师的抱负和职业素养，促进教师心理契约的发展。第二，在教师入职的时候，学校指导其进行职业定位、实施个性化的科研规划，引导教师在实际情况的基础上，发展个人兴趣和高校战略规划相结合。第三，在合同管理中，重视职业生涯规划的作用，和教师建立良好的心理契约，及时获得教师的真实反馈，增强教师对高校的情感认同。在合同管理中，高校要保证信息畅通有效，和教师在互相了解基础上，互相接纳、互相发展，提高教师的主人翁意识。4.建立健全高校教师流动机制完善高校教师流动机制具体方法有：第一，就社会制度而言，政府应该规范和引导灵活自主的市场化流动机制，促进教师的流动机制的完善，为教师流动构建诚信平台。教师劳动力市场流动应该以学术性为主，而非侧重经济性，高校要充分根据这一特点，科学合理地配置学术资源，促进高校教师的可持续发展。第二，就高校内部而言，高校在保证高素质人才稳定的基础上，实行进出灵活的退出机制，也就是说，采取分类管理的理念，充分考虑每位教师的特长和发展需求，建立教学科研双重发展的教师队伍、专职讲师队伍等，并且建立校际间的合作关系，促进各校教师的交流和互动，可以实施双向挂职、项目合作等方式，完善教师退出机制，实现资源共享；在聘期考核的时候，如果教师没有如期完成合同任务，高校可以终止合同，也可以借助项目制方式聘任逐步实现退出，让优势群体利用有限资源发挥出最大作用，激发教师的竞争意识和竞争能力；实施来去自由政策，高校要充分尊重教师的选择，并不是教师离职了，学校就一定要和教师老死不相往来，其实可以和这些离职的优秀教师保持联系以及合作，发挥离职教师宣传高校人文关怀的作用[4]。

　　四、结语

　　在聘任制下，高校根据公平、资源签订的劳动合同，管理人力资源，改变了以前复杂的人际关系，让管理实施过程更加清晰明了，更具有预见性，从而促进了高校体制的改变、人事管理的转变，使得高校要求教师适应学校发展，变为教师引领高校发展。虽然目前在合同管理中，还存在着一些问题，但通过建立健全考核评价制度、教师流动制度等，充分尊重教师的实际需求和发展，形成规范性、人性化管理体系，从而建立高校和教师之间的良好合作关系，推动高校全方位系统性的改革创新。

　　参考文献：

　　[1]冯卫东.聘任制背景下高校教师工作不安全感与敬业度和工作绩效关系研究[D].西南财经大学,20xx.

　　[2]张赛赛.完善高校教师聘任制加强高校教师权益保护[D].山东大学,20xx.

　　[3]胡彦红.人力资源管理理论视角下我国高校教师聘任制改革研究[D].中南民族大学,20xx.

　　[4]周光礼,彭静雯.从身份授予到契约管理——我国公立高校教师劳动制度变迁的法律透视[J].高等教育研究,20xx(10):37-42.