《小鹰学飞》课后反思

《小鹰学飞》课后反思

　　随着社会不断地进步，我们要有一流的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《小鹰学飞》课后反思，希望对大家有所帮助。

《小鹰学飞》课后反思1

　　本篇是一篇童话故事，讲的是小鹰跟着老鹰学飞行，在老鹰的鼓励下，不断确立新的目标，越飞越高，从而揭示学习没有止境，应该不断进取的.道理。

　　本课讲的第一课时，目标是学习7个生字的认识7个二类生字，正确流利地读课文。第一课时伊始，先认识鹰，知道鹰是飞行高手，激发学生好奇心，再提问，小鹰是怎么学飞的？引发学生学习兴趣。学习生字采用小组合作的形式，在汇报时，学生尽量多的探讨字的音、形、义，笔顺、词语、多音字、形近字等，又因为孩子在平时交流比较细致，对小组交流时间把控不够，使得后面的内容没有完成。

　　后面的任务二设计为：找到小鹰说的三句话，让学生读一读，并让学生思考，这三句话是在什么情况下说的？老鹰又是如何说的？这篇课文告诉我们什么道理，为第二课时的学习好铺垫。

　　以后再训练小组交流汇报时，尽量压缩内容，做到孩子会的不讲，只解决他们自己解决不了的问题，就能使课堂更充实，孩子的能力有提高。

《小鹰学飞》课后反思2

　　语文教材第三册《小鹰学飞》一课中，老鹰在评价小鹰是否会飞时，用了两次“还不算会飞。”同样的句子，读法是否相同呢？为了让学生有所感悟，我首先让学生熟读了含有这两句评价的1—4自然段，弄清老鹰分别时在什么样的情况下说这句话的，接着让学生展开讨论，发表自己读后的感受：第一个“还不算会飞”强调的`是什么？第二个“还不算会飞”又是强调的什么。

　　学生通过朗读，感受到小鹰只比打树飞得高，根本不能算会飞，因此，老鹰的意思是说小鹰根本不能算会飞，朗读重音应落在“不算”上面。而第二次小鹰已经飞得比大山还高了，可以算得上会飞了，只是距离搏击长空得本领还差很远，所以老鹰这句话的意思是说小鹰还不能算真正会飞，是在前一句话的基础上的评价，因此，朗读重音应在“还”这个字上。

　　一番讨论之后，学生纷纷体会到了句子虽然相同，但表达的意思却是截然不同的，朗读的语气也应不同。带着对句子的理解，学生再次投入到朗读中去，读出了自己的感悟，读出了老鹰语重心长的语调。

　　经过这样的朗读指导，学生不但掌握了一定的朗读技巧，而且掌握了如何读准语气语调的方法，那就是，边读边悟，以悟促读。