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一次有意义的绘画课作文
无论是在学校还是在社会中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔?下面是小编整理的一次有意义的绘画课作文,欢迎阅读与收藏。
今天,我们新闻3班又一次来到了萧山博物馆。老师把我们带进了一个会议室,说:“先在这里面休息一下,等会儿我还有任务要布置呢。”不一会儿,老师来了。“同学们,这一堂课我们把上一节课看到的和自己喜欢的知识点再去深入观察、了解,然后把它画在纸上,并且把自己了解的知识写下来,我们再根据你们画的介绍的来评定你的成绩。现在我们实地去观察一下,等会儿我们就要在这一个大厅里充分表示出自己的绘画天分。”老师一说完我们就飞一般地去观察了。
我想来想去也不知道可以画什么人物,一会儿想画这个,一会儿想画那个,一会儿又觉得太难画。其他的人已经开始画图了,正当我左右为难的时候,我忽然想起了历史演义作家蔡东藩,我们住的小区就是以他的名字命名的。是呀,我何不画他?想到这里,我立即跑到了名人厅里把名人的肖像一笔一画地画下来,再把蔡东藩的介绍都写了下来。可是纸面上一大片还没有写上去,我急得抓耳挠腮,不知如何是好。一看时间,“我的天啊!”我不由得叫起来。时间已经超过几分钟了,我又马上跑回会议室。这时,同学们已经坐在椅子上了。
老师说:“我们现在把自己的劳动成果展示给大家。”第一个同学自告奋勇走上台去,老师说:“这位同学的勇气可嘉,而且画得也很好看,还用上了自己的语言。”又一位同学上台,老师评价说:“这一些字模仿得很像,但是没有用上自己的语言描述他,比如说我之所以写这幅字是因为我曾经写过他的字……”看了几幅画后,老师教育我们说:“同学们,这一次我们采访的目的不是为了比谁的画画技术高超,而是为了让你们学会用自己的语言去表达这一种事,而不是让你们去把知识抄在纸上,而没有去用大脑消化。这样这是没用的。”
老师的弦外之音让我明白了“让我的大脑想世界,想想谁最棒”的道理,我们不要光把在书上的知识抄在纸上,而没有用大脑去消化、吸收。早知道我就不把蔡东藩的介绍都写了下来,只用自己的话来描述他。
这真是一堂有意义的绘画课啊!
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