信息技术2.0主题讲座简报范文（精选12篇）
在快速变化和不断变革的新时代，大家都看到过简报吧，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。什么样的简报才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的信息技术2.0主题讲座简报范文，希望对大家有所帮助。
信息技术2.0主题讲座简报 篇1
为进一步推动教师信息技术应用能力提升工程 2.0顺利进行，帮助教师更好地理解并确定能力点，促进校本研修有效开展。3月7日下午，xx市第十四小学开展了信息技术应用能力提升工程 2.0能力点解读专题培训。
黄xx校长亲自主持本次专题培训，并在培训前对各教研组组长提出了具体的学习要求和学习任务。
企业微信团队的技术员小陈通过举例，将信息技术应用能力提升工程 2.0中能力点逐一解读，并结合教学情境中的具体问题给出了具体的解决方法。老师们认真听讲，做好随堂笔记。
随后，各科教研组组长开始进行能力点的讨论与选择，最终确定本学科教研组的能力点。
培训结束后，个别老师虚心向讲师请教。
相信通过本次培训，老师们必将会更快、更好地了解和掌握所选择的`微能力点，提交更加规范的应用证据和作业，提升自身的信息化教学能力。
信息技术2.0主题讲座简报 篇2
4月8日，xx幼儿园举行了主题为“信息技术与幼儿园教育的融合”的信息技术2.0提升工程校本研修。
研修活动中，副园长陈xx解读了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，介绍了xx幼儿园信息化教育教学发展规划及推进计划，并宣布我园校本研修计划正式启动；
刘晏侏老师讲解了混合式校本研修计划和具体实施方案，对校本研修工作进行了具体责任分工，随后就“研学通”app、中国教师教育网等网络研修平台的使用，教师信息化培训作业评价评优等做了详细的`介绍和布置。
陈xx表示，幼儿园不分学科，但如何提升教师信息技术应用能力，如何充分利用网络教育资源将信息技术与幼儿园教育的进行深度融合，将成为我园长期探索的目标，力争在阶梯式学习中以学促研、以研促教，打造出一批信息技术骨干教师。
信息技术2.0主题讲座简报 篇3
为提高xx区教师信息素养，助力教师专业成长，加快推进全区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训进度，xx月xx日，xx区教师发展中心组织开展了xx区中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0全员推进指导培训。来自区内各中小学、幼儿园近110位管理人员参加了本次培训学习，区教育局党委委员、副局长刘xx参加。
培训会上，刘xx作动员讲话，从信息技术应用能力提升的重大意义，有效、高效展开校本研修；明确分工、全面实施；认真学习，以学促教三方面呼吁全体参训学员全力推进区中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升。强调了信息技术能力提升是时代所需、教师必备，并给予了团队深切希望。
xx区教师发展中心副主任黄登高从提升工程2.0总体目标、具体目标、研修先知、实施条件、整校推进项目、组织机构六个纬度，细致解读了区信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案，让参训学员清晰了解提升工程2.0是什么、怎么做、有何用。
xx镇中学匡美林、龙凤中学何阳意和育红小学刘珏等三所信息技术应用能力提升工程2.0优秀试点校专家，分别进行了整校推进经验、校本整合研修实践方案和能力点认证考核指导分享，中国教师教育网老师刘亿军作了网络研修平台实操和常见问题解答，为各校开展工作做了整体指导。
xx区中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0将以校本研修为依托，开展线上线下混合研修，全力提升全区中小学教师信息技术应用能力。
信息技术2.0主题讲座简报 篇4
根据《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南（修订）》的文件精神，为贯彻落实我园信息化2.0工程整校推进方案，不断提高教师的信息技术水平，让信息技术为教学赋能，我园积极开展相关培训活动，并于xx月xx日观看了信息能力提升工程作业专题直播培训。
Part01直播前准备
直播前，主持人在教师群上传了活动方案，每位教师的相对应能力点的作业要求等，让教师熟悉了解，为培训做好充分准备。
Part02直播学习
中国教师教育网特聘专家高杨老师为大家带来《作业情况反馈与作业辅导》直播。
直播培训中，高老师讲到了2.0作业的重要性，以A1、A2、A5、A6、A8、C10为例，说明了作业的提交形式、内容要求和考核标准。
高老师举例了作业的常见错误示例，如格式类型不对，视频未按要求出现教师个人形象等，并做出主要原因分析。
高老师示范操作了如何提交作业的整个步骤。
高老师对提交作业提出综合建议：各校管理团队能够组织校内筛查审核，通过后再提交，避免提交不合格作业；为鼓励老师们制作优秀作业，可以考虑组织校内评比奖励活动等。
老师们结合自己能力点的选择情况仔细聆听、认真记录要点，为接下来的成果上传做充足的.准备。
Part03现场研讨
直播培训后，教师们按照能力组别进行分组研讨，交流对作业要求和标准的理解。通过研讨，让各个组别的学员清楚地知道自己对应的研修能力点是什么，该怎样学习操作才能掌握这些信息技术有了初步的了解。
教育信息技术应该能力提升工程2.0学习已经进入了最关键最重要也是最复杂的一步，我们这支优秀的队伍必定认真完成，取得良好成绩。
信息技术2.0主题讲座简报 篇5
信息技术在教育教学中的作用日渐重要，学生也会不断需要从网络中寻找自己需要的知识点，但网络的安全是否会对天真的孩子造成危害，这也是无法预估的。所以培养学生的信息安全尤为重要。
在醒目的地方悬挂网络信息安全宣传标语，各班教室内悬挂内容为“重视网络信息安全，人人文明安全上网”的条幅。
进行全校范围内开展一次《网络信息安全知识竞赛》有奖问答活动，提前通知，给学生时间主动地去学习搜集整理相关知识，加强网络安全自我保护意识。
在学校的宣传栏开辟网络安全知识宣传专栏，用以宣传网络信息安全的相关知识、国家的法律法规，破坏网络安全的案件，家校进行沟通的相关成果。
组织学生了解信息安全相关内容并制作安全手抄报，将安全健康文明上网理念内植于心，外践于行，营造良好的'网络安全氛围。
号召各班开展网络信息安全的班会。各班开展“重视网络信息安全，人人文明安全上网”的主题班会。及时宜传国家相关的政策，法律法规。播放相关新闻和真实案件，让学生认识到网络信息被破坏的严重后果。向每一位学生普及信息安全知识，提高学生意识到信息安全的重要性，如何识别信息泄露，怎样应付和处理网络信息安全事故。在开相关主题班会时，有计划，有顺序的播放网络信息安全的公益视频。
通过本次活动，初步帮助学生树立良好的使用网络信息意识、习惯，发挥信息技术最大优势，使网络信息技术成为学生学习上的良师益友，希望实现网络和学校，家庭社会的互利共赢。
信息技术2.0主题讲座简报 篇6
信息技术与学科之间的融合，是构建信息新型教学模式的重要途径。为贯彻落实上级文件有关要求，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，湛江市第十四小学英语科组的老师们于2022年3月10日下午齐聚电子网络前进行信息技术应用能力提升工程 2.0技术培训。
本次教研培训由刘宁宏主任负责主持。她指出：新的时代对教师们提出了新的要求，大家要迎难而上，努力提升自身信息技术的.`运用能力。
接着，王蕊组长根据信息 2.0中的多技术融合应用模式，从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价五个维度，再到G1多技术环境下在线教育开展、A1技术支持的测验与练习、A3微课程设计与制作、A9技术支持的发现与解决问题、A11技术支持的展示交流等应用能力点进行解读。
老师们认真聆听，勤做笔记，学习氛围浓厚。
最后，对于讲解后老师们提出的疑问，陈xx主任一一耐心解答，鼓舞大家认真学习信息技术 2.0项目网络课程，取其精华之处细细琢磨，做到线上线下都学有所得。
作为新时代的教师，我们必须适应时代的需要，跟上时代的步伐。人生在勤，不索何获，让我们一起砥砺前行，成为教育信息化 2.0时代合格的老师！
信息技术2.0主题讲座简报 篇7
阳春三月，律回春晖渐，万象始更新。为进一步推动学校教师信息技术应用能力和信息素养的全面提升，促进信息技术与英语学科教育教学的深度融合，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量，2022年3月24日下午，陈xx主任与信息技术 2.0指导老师以及全体英语老师，在湛江市第十四小学会议室开展研修培训，切实提升教师们的信息化能力。
本次研修内容是信息技术能力校本研修培训。指导老师认真细致地操作、讲解，切实帮助我们理解了提升工程 2.0做什么、怎么做等关键内容。他不仅对操作流程中容易出错的环节进行了强调，还给我们老师推荐了很多供以学习的资源网站，最后还一一解答了老师们的疑难困惑。本次培训就如一场及时雨，拓宽了老师们的'视野，洗刷了老师们的畏难心理，滋润了信息化操作常规化、高效化的苗头。
老师们认真聆听，用心记录，满满的收获化作一篇篇笔记，记录下我们在提升信息技术能力成长路上的点点滴滴。
随后，陈主任进行会议总结。她充分肯定了此次英语科组信息技术 2.0项目推进工程的有效性，表示信息技术 2.0对老师们来说是一个挑战，但更是一个成长的机遇，只要我们静下心来，思想重视、行动积极、操作规范，相信凭借建团队的集体智慧和力量，必定能出色地完成研修任务，并使教师在此项目中更新教学理念，提高自身素质，使信息技术广泛运用到课堂教学当中，实现常态化、高效化。
本次培训科研活动，为各老师理清了工作思路，并对信息技术 2.0项目的实施意义有了更进一步的认识，对重点任务的落实充满信心，为英语科组下一步信息技术应用能力提升工程 2.0工作的顺利实施打下坚实的基础。
信息技术2.0主题讲座简报 篇8
在迅猛发展的信息社会，良好的信息素养是教育系统本身的需要，作为一名教师要适应现代教育工作，更应该具备现代教育技术的素质，学习和掌握信息技术应用能力提升工程 2.0。
心怀教育激情的十四小人，为提升自身信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教育教学能力，xx市第十四小学数学科组的老师们于2022年3月9日下午齐聚电子网络前进行信息技术应用能力提升工程 2.0技术培训。
专家向老师们分别详细介绍了A1技术支持的学情分析、A2数字教育资源管理、A3课程设计与制作、A4探究性学习活动设计等相关知识，同时，还向老师们推荐了希沃白板、录屏、剪辑师等简单实用的操作软件，让数学学科的老师们对教学辅助工具有了进一步的了解，也提升了教师们的应用水平。
齐聚网络前的.老师们，学习、交流、思考、研讨、碰撞……在线上，寻找无限的精彩。
“工欲善其事，必先利其器”。本次培训活动为大家提供了征战于信息化应用技术的利器，教师们也定能诠释好“互联网+”的新型教师形象，我们定会努力在前，拼搏在先，向新事物不断发起挑战。
信息技术2.0主题讲座简报 篇9
为进一步推动我校教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，全面提升信息素养，积极有效开展教育教学，圆满完成我校教师信息技术应用能力提升工程 2.0的各项任务，2月24日下午，xx市第十四小学邀请希沃公司的培训讲师，开展了一场生动有趣的希沃交互智能平板使用培训。
作为我校教师信息技术能力提升工程 2.0的重要培训活动之一，黄xx校长亲自主持了培训会，并对全体老师提出了具体的学习要求和学习任务。
培训中，覃老师从基础工具、学科工具、课堂活动、学科资源、云端存储等方面，全面细致的为我校老师介绍了希沃里面每个功能的具体应用，各个学科的都有涉及，同时为现场老师存在的问题进行了当场的解答，帮助教师熟练地使用希沃白板5，提高教师课堂教学与信息化技术整合能力。
在语文学科应用中，希沃白板为我们提供了汉字工具、拼音工具、古诗词等工具，配备读音、声调的演示功能，方便老师们课堂中使用以及课后备课。
在数学课堂的教学中，尺规工具的运用能使图形与几何的课堂教学更加地形象、直观，生动、有趣，易于学生正确认识图形的特点，加深理解。
教师还可以根据课程内容需要设计小游戏，让更多的孩子参与其中，不仅要求有正确率，还有时间要求，增加了课堂的趣味性。
同时，覃老师还利用希沃白板演示各学科的精彩教学片段，各位老师津津有味地听着。
另外，覃讲师还介绍了班级优化大师软件的使用，让各班主任以及各学科教师熟悉操作，对班级的日常管理的统计、学生的学情，行为表现的统计等实现信息化管理，减轻工作负担。
课堂上，老师们对希沃白板5的学习产生浓厚兴趣，精彩的课例所展现出的希沃白板功能强烈地触动着老师们的心灵，使人有马上尝试的`冲动。
本次培训让老师们了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法，感受到先进的设备给教学带来的方便，体会到数字化校园的巨大魅力，认识到信息技术与教学相融合能更好地激发学生的学习兴趣，促进师生互动，提高课堂效率，为常规课堂教学的多样化、趣味化铺设了路径。
本学期，我校教师信息技术能力提升工程 2.0即将全面铺开，全体教师会努力提高自身信息技术能力和师生信息素养，促进信息技术与教学与教学融合创新，为真正实现智慧课堂、高效课堂的目标努力前行！
信息技术2.0主题讲座简报 篇10
20xx年6月无棣七田阳光举办了暑期幼小衔接公益讲座，“20xx幼小衔接”为孩子的学业生涯扬帆启程。幼小衔接是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。这是一场你必须听的'，最具含金量的，百分百的教育讲座。
在此次幼小衔接公益讲座上，滨州无棣的很多家长都纷纷报名，现场氛围火爆。
此次幼小衔接讲座邀请到的是多年从事于0-12岁青少儿教育工作。在儿童全脑教育、品格教育、习惯培养等、正面管教教育研究工作。曾多次受邀知名教育中心，开展大型公益活动，“全脑教育是培育栋梁人才的沃土”、“拿什么爱你，我的孩子”等主题讲座，获得家长的一致好评的于桢讲师。
本次讲座主题于桢讲师结合生活和学习等不同角度讲述了幼小衔接的重要性：
1、什么是“幼小衔接”?
2、幼儿园跟学校教育的具体差别?
3、为什么刚入学会出现“不适应”?
4、“幼小衔接”我们家长该做些什么?
5、家长应当如何给孩子选择幼小衔接机构?
从幼儿园进入小学，只相隔两个月的时间，在年龄上也只相差几个月，但在个人素质、学习内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差别，以至孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡”。
幼小衔接的提出是教育的需要，陪伴孩子一路走来的是父母，因此，家长也是最需要“衔接”的。
无棣七田阳光主攻学术方向：0—18岁青少儿大脑潜能开发，儿童教育心理学，其中全脑幼小衔接特训课，使得众多学员升入知名小学，毕业学员受到家长和老师一致认可与好评。
良好的开端，是成功的一半!家长选择幼小衔接培训机构需要谨慎，无棣七田阳光幼小衔接让孩子在进入小学之前，提前适应小学的学习和生活习惯，为孩子的学习打下坚实的基础。七田阳光幼小衔接班，不管是半年的还是全年的，任你选择。还在等什么，赶紧带着宝贝来无棣七田阳光试听了解吧，还有针对孩子各项能力发育水平的免费测试哦!
信息技术2.0主题讲座简报 篇11
11月17日下午，江苏省教育科学“十四五”规划课题《关键问题导向的幼小科学衔接研究》与南通市教育科学“十三五”规划课题《互惠共生理念的区域男幼师“先锋联”建设研究》联合活动在如皋市西城幼儿园开展。如城街道教育管理中心幼教辅导员黄秀娟，如皋市实验小学德育处谢红主任，如城实验幼儿园马娟园长，西城幼儿园王琴园长以及课题组成员等二十余人参与此次活动。
首先，全体人员分小组围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》中身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面进行共读研讨，随后各组代表进行研读汇报。大家一致认为：作为一线教师，要充分结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和幼小衔接的文件精神，有意识地对幼儿进行幼小衔接的引导，开展相关工作，保证幼小衔接的科学性和有效性。接着，两位老师对班本课程中与幼儿入学准备相关的经验进行梳理汇报，与会人员根据即时学习心得提出了合理建议。最后，黄秀娟辅导员做了 《谈谈指向入学准备的幼儿园数学玩教具制作》的专题讲座，从幼儿数学游戏目标谈起，指出游戏要从学习品质、数学知识、数学能力三个方面促进幼儿数学水平提升。从实例出发，以自制“百数表”为例，展现追随幼儿数学水平制作玩教具的过程。自制教玩具是让幼儿更好地在操作中感知，在游戏中学习，玩教具的制作，集教师智慧，助幼儿成长，最终“成人、成才、成大业”。愿每个教师能在孩子们的有意义的游戏中，享受幸福完整的'教育生活。
活动的开展让与会人员更好地学习和践行《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，深入了解做好幼小科学衔接的要点，切实提升了先锋联男幼师专业素质和管理水平，提高课题组研究水平，形成更好的“互惠共生”氛围。
信息技术2.0主题讲座简报 篇12
为扎实推进幼儿教师师德师风建设工作，大力弘扬高尚的师德精神，坚持以心育心、以德育德、以人格育人格，全面提高教师的师德素养和教书育人能力，弘扬高尚师德风范，树立教师敬业立学、崇德尚美的新风貌，云南省国培计划（2021）“农村幼儿园骨干教师培训特别开展了以“幼儿教师师德修炼”为主题的讲座活动。
本次讲座活动由吴俊玲老师主持，吴老师介绍授课金改平老师。
金老师用一个小故事带大家走进幼儿教师，幼儿教师在孩子整个人生道路上起着关键的作用。金老师从修心、修口、修眼、修耳、修行五个方面详细的讲述了一个好老师要积极修炼自己的职业道德，以良好的精神风貌潜移默化的影响着孩子们。
为深入贯彻落实《教育部门关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，建立科学衔接的长效机制，体现教育的.精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的，有计划的进行学前儿童入小学的适应性教育，更好地做好幼小衔接工作，下午的讲座特别有幸邀请到了张俊华老师为我们带来了“幼小衔接的理解与实施策略”专题讲座。本次讲座活动由孟丹老师主持。
张老师用问题导入给大家思考：什么是好的教育？聆听的老师们积极说出自己的思考。张老师从幼小衔接的概念、为什么要做好幼小衔接、幼小衔接政策发展回顾、怎样做好幼小衔接方面给大家详细的讲解，同时给大家一些组织幼小衔接活动的小策略。
讲座活动结束，老师们积极的与张老师进行交流学习。
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