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最新幼儿园小班教育随笔
在平平淡淡的日常中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?以下是小编为大家收集的最新幼儿园小班教育随笔,欢迎大家分享。
最新幼儿园小班教育随笔1
孩子们是那样的天真无邪,那样的单纯可爱,看到孩子们那一张张纯真的脸,让人快乐的感觉充满心田……昨天下午,我和杨老师带孩子到户外活动,由于天气热,我们不想让孩子剧烈运动,所以带了一桶玩具到院子里。孩子们都整齐的坐在圈圈上,等老师给他们分玩具。孩子们一拿到玩具,就高兴地玩起来。孩子们玩的`是那么认真,而且嘴里还嘟囔着什么……
我坐在旁边看着他们玩,突然张鑫昊跑过来说:“老师你看,我插了个飞机。”我说:“真好!你去玩玩吧。”只见他高兴地拿着自己飞机在天空转啊转,嘴里还说着什么。这么一个小玩具就让孩子这么开心,孩子真是天真可爱。我再看看别的孩子,有的孩子说“老师你看望远镜”“老师您看城堡”“老师你看火箭,呜——”——孩子们的想象力和创造力如此丰富,看着每个孩子都玩得那么尽兴。看着孩子们那高兴劲,我笑了,心想:这就是孩子,无忧无虑,天真可爱,太羡慕你们了,真想回到童年……
有人说,快乐是人的一种精神上的愉悦,是一种心灵上的满足,它会使人变得开心是的,和孩子们在一起,我是愉悦的;和孩子们在一起,我是满足的;和孩子们在一起,我是最幸福的妈妈!
最新幼儿园小班教育随笔2
豪豪是我们班“调皮大王”,小红花评比栏内连一朵小红花也没有得到。渐渐地,他产生了一种自暴自弃的念头,变得更加调皮了。课间还抢小朋友的玩具,大家越来越讨厌他了。
这样下去怎么行呢?为了帮助豪豪,我左思右想,终于想出了一个办法。周末的评比会上,我对小朋友说:“今天我们只评优点,不评缺点。”在小朋友们一片叽叽喳喳的议论声中,连老师和豪豪都没有发现的优点,被小朋友们发现了。评比栏内豪豪的名字下面终于贴上了一朵小红花。虽然只有一朵,但他的.眼中已经闪出喜悦的光。
我想这次评选活动一定会成为豪豪自我更新的动力。
最新幼儿园小班教育随笔3
“记着你的好,记着你的笑……”当一位孩子依偎着对我轻唱这首歌时,我感到孩子很有趣——学着大人的腔调还有摸有样的,但笑过之后那熟悉的歌词引起了我的思考。
对着小小的孩子我们总是告诉他们,我们大人对他们有多好,要他们时时记着我们对他们的好,在生活中孩子也确实做到了这一点。当我微笑着迎接他们,亲切地抱抱他们时,孩子总是高兴地笑着向我问好;当我带着孩子开心地活动完坐着时,孩子总会亲切地问:“老师你累吗?我帮你捶捶吧。”当我关心地问候他们,帮他们穿衣裤时,孩子总会亲昵地亲亲你。孩子的想法很简单,但孩子的爱很纯真,他们没有世俗的偏见,只有真诚的表现,他们最直接地表现着你的好、你的坏。可我们这些自以为是的大人,在要求孩子的.时候却自己忘了。有时孩子想亲亲你,你却生硬地推开他告诉他:“你很脏”;有时孩子想向你诉说,你却会因为繁忙的事务很敷衍他;孩子在热情地对待我们时,我们总是忘却了要以同样的热情对待他们。
“人人都说小孩小,谁知人小心不小。您若小看小孩子,便比小孩还要小!”一首《小孩不小歌》提醒了我们,不要小看了孩子,平等地对待孩子,让孩子记着我们的好时,我们也要记着孩子的好。
最新幼儿园小班教育随笔4
前天午餐前,孩子们正在聚精会神地听我讲故事,只有肖宇在不时扭动身体,转动着小椅子发出吱吱嘎嘎的声音。于是我边讲故事,边用眼神暗示他坐好,但三四次之后仍无济于事。我有点生气了,便走过去轻声但严肃地提醒他说:“坐好了,不然杨老师和小椅子都要生气了。”虽然我的声音很小,但还是被坐在肖宇左边的袁司彦听见了,只听她小声嘀咕着:“老师又生气了。”
袁司彦的话让我的心弦猛然一颤。是啊,想想最近一段时间,我的确把“老师要生气了”当作了自己的口头禅,时不时地就要说一次。袁司彦的话使我不得不重新审视自己:从什么时候开始,在孩子犯错时我不再耐心地和他们讲道理,而是简单地用“老师要生气了”这句话来制作孩子的'行为?也许是因为我表露出“生气”这种不良情绪时,孩子总是会立刻安静下来吧,我居然下意识地把“生气”当成了维持教室次序的法宝!现在想来,这种方法虽然能立收实效,但是对良好师生关系的形成与幼儿认知、社会性的发展都存在着不良的“后遗症”。
孩子不是因为觉得我有道理,而是慑于我作为教师的威严与气势。且久而久之,孩子也会认为我是一个“无能”的教师,因为我只会“生气”。我为什么不能耐心一点观察了解幼儿行为背后的原因?为什么不能以理服人?为什么不能做好情绪的自我调控,以积极的态度面对幼儿呢?我试想换一种方式,如对孩子说:“肖宇快坐好吧,蓝猫不是说小朋友要坐直,不然脊椎就要变弯了么?”也许这样一样会达到预期的目的。
昨天开始教育活动前,我拉过肖宇和袁司彦,诚恳地对他们说:“谢谢你们的提醒,老师下次再也不会‘生气’了!”
最新幼儿园小班教育随笔5
早晨,当幼儿陆陆续续来园时,我发现草地上有一只奄奄一息的小黄猫。孩子们发现后也开始围过来,大家你一句我一句的讨论开了!“这只小猫是哪来的啊?”“它怎么啦?”“好可爱啊……”突然有一个幼儿说:“这只猫太难看了,我们把它扔了吧。”个别幼儿听到这句话也纷纷表示赞同。当我听到孩子们对小动物这么没有爱心,我的心里非常难过,我把小猫轻轻的抱起放进盒子里。然后对他们说:“这只小猫其实是猫妈妈送给我们的`礼物。它知道我们小朋友都很有爱心,猫妈妈现在碰到困难了,所以把它的孩子送给我们,让我们小朋友把它养大。”孩子们听到我的话都没有声音了。
从那之后,孩子们对小猫越来越有兴趣了,每天来到幼儿园之后就是问老师:“小猫在哪里啊?”他们把自己家里的零食也拿来喂小猫吃!每次午饭后都争着要去喂小猫,还给小猫取了一个好听的名字“黄黄”。小猫“黄黄”看见孩子们也不再害怕了,还会跑过来让孩子们抚摸它!他们已经把小猫当成好朋友了。看到孩子们变得这么有爱心,我心里也很高兴。
幼儿天生就对于小动物十分感兴趣,他们喜欢观察小动物,把它们当作自己的好朋友,这是幼儿善良品质的自然体现。
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