教育读后感
当品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的教育读后感，欢迎大家分享。
教育读后感 篇1
“你非成一个有价值的人物不可，要想成为有价值的人物，拿着教科书是无用的。”
我反复读着这句话，想着国外的教育与我们是有多么的不同。像英国，那里的男生是禁止哭的，因为他们认为哭不是男子汉该做的事。再比如，安利柯舅父说的这句话，非常有意义：“一个人想成为成功的人，并非从小拿着教科书去死记硬背。而是去观察大自然，它们也会教给你许多东西。”再去想，有些人为什么看电视也能懂得许多知识?因为他们看的是科教片，记录片。而中国的.教育，大人总是让小孩对着教科书照搬照抄，死记硬背。再给他们报一些补习班。其实，最好的老师是大自然。再去看，中国的小孩对于平板、手机、电视的依赖远远超过国外，连一岁的小孩一离开手机也会大哭大闹。中国的小孩一开电视，看的是什么?你们可能想像不到，连六七岁的小孩也看那些青春偶像剧、爱情片……更别说十几岁的了，为什么会这样呢?最主要的是大人没有起好榜样作用。小孩在两三岁时最喜欢学大人。可能，我们的小朋友，是从这时候变坏的。
总之一句话，外国比我们更看重思想教育。我想爱的教育就告诉了我们这些。
教育读后感 篇2
在书的海洋中，有数不胜数的好书。在我看过的书中，有老师推荐的，有妈妈给我买的，有从图书馆借的，也有同学送给我的……其中给我留下深刻印象的一本书就是《爱的教育》。主角安利柯的一篇篇日记，记录着发生在学校、班级和家里的故事。书中的每一个人都是极其普通的人，就和生活在我们周围的人一样平凡朴素，每一个故事也是简单平常，就像发生在我们身边，但正是这些人和这些故事，流露出人与人之间最为真挚的感情，有父母对孩子无私的爱，有老师对学生无声的关怀，有同学之间纯真的`友谊，还有对祖国神圣的爱，无不跃然纸上。
尤其是13岁的马尔可不远千里寻找妈妈的故事深深地打动了我。因为家庭欠债，马尔可的妈妈不得不远离家乡外出工作，后来妈妈在异国他乡生病了，和家里慢慢地失去了联络，亲人非常担心，马尔可更是日夜想念妈妈。最后，马尔可决定独自去寻找妈妈，在寻找妈妈的途中，他尝尽了酸甜苦辣，历经了艰难险阻，但最终马尔可凭借坚强的意志和不懈的精神，在好心人的帮助下找到了妈妈，让已经陷入绝望的妈妈重拾信心，迎接新的生活。看到这里，我不禁为马尔可对妈妈的爱感动不已，为他的坚强和努力肃然起敬，更忍不住对照起自己，生活中的自己是不是动不动对父母发脾气使性子?是不是面对一点点困难就退缩?站在马尔可面前，我感到很惭愧，以后我一定要向马尔可学习，做一个坚强、懂事的孩子。
书中还讲了很多其他同学、家长、老师的故事，他们都是我学习的榜样，因为他们的故事告诉我什么是爱，什么是勇气，什么是感恩……安利柯的父亲即使已经毕业很多年，也没有忘记他的小学老师，还专程去看望老师，没有贵重的礼物，没有华丽的语言，却是最感人的行动，深深地表达着一名学生对老师的感激之情。还有正直的卡罗的、勤劳的可莱蒂、努力的斯代地、勇敢的洛贝谛、可爱的安东尼、品学兼优的克洛西……这是一群多么友善的小伙伴们!看着他们，我才明白原来在我身边也有这样的小伙伴，只是今天的我才真正地感受到他们的可爱。
正如罗曼罗兰说过：“爱是生命的火焰，没有了它，一切将变得黑暗。”正是有了爱，我们的生活才如此美好，而且爱是相互的，我们享受到别人给予的爱，也要付出爱，这正是《爱的教育》告诉我的道理。
教育读后感 篇3
读了《爱的教育》这本书使我感受很深，它里面的内容写得十分真实。没有任何虚伪的说教，并且教会了我很多道理，所以，我特别喜欢看这本书。
《爱的教育》是亚米契斯1886年出版的作品。该书主要讲了：一个意大利四年级小学生安利柯的一年来的经历，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。在学校老师的关怀和鼓励之下，同学之间相互帮助的氛围里，朋友间的关爱都无不流溢于纸上。
父母对儿女的爱有多深？不说操劳奔走，单是穿衣洗脸，催促孩子看书学习，往书架上放一本孩子爱看的书，一有头疼脑热，就寻医找药，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱。当我们堕进窘境，没人支持，是父母依然陪伴在身边，晚上不忘吩咐一句：早点睡，别熬坏身子。读了安利柯的故事，我感受到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最轻易忽视，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都没法感受到。
亲情是我们生活中最普遍的感情，也是我体会最深的感情。但我们需要的不是单纯的无条件的溺爱，而是相互的尊敬。家长的行为是最能够成为孩子模仿的榜样的，这要求家长要从平常小事中留意自己的言行，打铁先要自身硬。只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求他人。书中孩子的父亲就是这么做的，他用他的博爱、无私、热情赢得了孩子的敬佩。
还有孩子之间的最纯洁的'友谊，这也是这本书的重点。它教导孩子们看待一个人不应当从他的穿着，而是应当从他的行为。只有关心他人的人才是真实的好朋友。有时候友谊不是从嘴巴上说出来的，而是从他的一言一行中表现出来。在朋友有困难的时候你能伸出支援之手，那当你面对障碍的时候，你会欣喜的发现你实际不孤单。书中侧重描写了小主人公和他好友卡隆的友谊，也描写了他怎样处理和别的同学的关系。它告知孩子们交往要以宽容为本。
中国的至圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先要具有的就是爱心。作者精心构思的一系列感人的情节，把美好的感情与思想送进我的心灵：对父母的爱、对老师的崇敬对四周人的爱，对同学们的关心。
爱是教育气力的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是虚伪的。但只要我们专心感受，爱就在我们身边。
教育读后感 篇4
我怀着无比激动的心情认真看了《爱的教育》这本书。
在这本书里我认识了主人公——安利柯和他的同学：小心眼的勿兰谛、小石匠驼背的耐利，卡拉布里亚男孩；可爱的卡隆；铁匠的儿子泼来可西；每次作文一等奖的代洛西，代洛西可真让人佩服啊！还有生活在贫困家族的克洛西，他有一只手残疾，还是刻苦努力的学习；爱收集邮票的卡洛斐；有爱心的雪尔维姐姐。
这本书主要讲了四年级的安利柯在这一学期里对老师、同学、亲人们真挚的.爱。
读完这本书后，我觉得安利柯真是个很幸福的孩子，与亲人之间的爱，与同学间吵吵闹闹的友情，还有老师为他传受知识，再看看我们现在也一样，是个幸福的孩子，我以后要更加认真学习，不能整天想着玩游戏，看电视，长大后做一个对社会有用的人。
教育读后感 篇5
周弘的《赏识教育》这是一本很简单的书，人人都可以看懂的书。
这本书告诉我们，要真正学会赏识孩子，首先要学会赏识自己。
老师要学会爱自己，学会喜欢自己。自爱是快乐的发源地，就象活水的源头，藏在内心深处。许多老师不会自爱，他们爱自己身上的优点，恨自己身上的缺点，自爱不仅要喜欢自己的优点，而且要正视自己的缺点，这样生命才能成熟。我们让学生明白无条件爱自己，自己没有理由不爱自己的时候，学生的生命就被唤醒，好孩子就出现了。
大人有时不会爱孩子，因为他们不知道在每个孩子心灵深处有两个孩子，一个好孩子，一个坏孩子。在欣赏中，好孩子被唤醒，在抱怨中，就觉得自己就是坏孩子，只能缓慢而痛苦地爬行。尤其现在的教育有些拔苗助长，其悲剧就在否认差异，不承认失败，。真正的好农民不会让最矮的.庄稼枯萎，好家长不会让最差的孩子自卑。
好孩子与坏孩子就在一线之间，那就是“行”。所有的孩子都想做好孩子，孩子现在的缺点都可以成为未来的优点，也就是“说你行你就行，不行也行，说你不行，行也不行。”
我们在教孩子学说话，学走路既成功又快乐。寻找教育的规律，因为哪个时候，快乐最重要，对错不重要。孩子在欣赏的目光中，欢乐轻松的环境中得成长。然而现在是快乐不重要，对错重要。于是，有的人失态，孩子生活在责备和恐惧中，在抱怨教育中，孩子只能缓慢爬行。
教育所有的奥秘在于让孩子有安全感。孩子多动、脾气暴躁是因为“心不安”引起的。人不安心不静，静人生慧，宁静致远。
翘起大拇指是一个有效不方法。“大拇指”暗示行，有激励的作用。行的活力在于能够满足孩子生命中最重要的“赏识”，对孩子指指戳戳，横加指责，两种手势代表了两种不同的心态。
失败是每个孩子必须遇到的人生课题，而对于孩子如何面对失败反映了大人的心态，越是宽松的成长环境，孩子就越不怕失败；越是苛刻的成长环境，孩子就越害怕失败。
因此，我们赏识孩子最重要的是在他们遇到困难的时候，好比是一盏灯能照亮孩子的一生，能让孩子感觉到心安。特别对那些屡教不改的孩子，他们怕的不是训斥打骂，需要的更多是信任和赏识.
教育读后感 篇6
寒假里，学校发了一本李镇西老师的力作《爱心与教育》，他的著作《爱心与教育》很早就听说过，假期中有幸拜读此著作，让我明白了“爱是教育的主题，爱是教育的源泉。”
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的错误。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。一直以来，我希望他们变成我想象中的学生，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、爱学习不贪玩的完美类型。孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。而李老师呢？他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”，他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”，他勇于在学生面前承认自己的错误，李老师说得好：“教育是心灵的艺术。教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。学生成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，学生的个性该如何发展？学生是有差异的，有的文静、有的好动、有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的.天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢？为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢？我们有什么理由剥夺他们的天性呢？
作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。
我想借用李老师的一段话与大家共勉之：教师工作对于我们来说，不仅是职业，不仅是事业，还是我们生命的收获——收获成功的幸福，收获发现的喜悦，收获生命的价值，收获生活的快乐！
教育读后感 篇7
这个暑假规定的课外阅读书籍中有本关于爱的书。以前对爱的理解，很局限，读了这本《爱的教育》，我有了一些感悟。那到底，什么才叫爱呢?
这是一本日记体小说，意大利作家亚米契斯用他“语淡而味不薄”的文笔给我们缓缓讲述了一名意大利小学生的日常生活。在意大利，各个阶层的孩子们都在一起，他们互相帮助，自尊自爱，无论你是绅士的儿子，还是买菜人的儿子。当然他们也会有点小矛盾，但总能用最温馨的方式圆满。作者的父亲是个很有教养的人，他常和主人公做书面谈话，告诉他人生的道理。每一个章节(也就是书中日记中的每一月)都会有一个每月故事，都是包含了爱、哲理的故事。也许，他们所说的话、行为举止看起来都很平常，但这一切都是受到心中爱的呼唤才做出的举动啊!这才是这本书的魅力之处!
我印象最深的一个故事是“毁人心灵的毒蛇——妒嫉”。代洛西是个风度翩翩，做事很干练的品学兼优的模范学生。无论是气度、修养、学识，还是待人处事等各方面，他都有令人刮目相看的表现，是一位极受全班同学尊敬的班长。可是爱虚荣的瓦梯尼可就不那么想——他嫉妒代洛西。代洛西上课回答问题，他不听;代洛西被老师表扬，他冷笑;代洛西考试满分得奖了，他写了张纸“我不羡慕那些因为老师偏心而得一等奖的人”。同学们自然很气愤，用小刀刻了个奖章，画上毒蛇，扔给瓦梯尼。而代洛西则大步上前，一把抢过那个奖章，撕了个粉碎，维护了瓦梯尼的.自尊心。看到这里，我有点吃惊了。代洛西，他不生气吗?放学时瓦梯尼心中有愧，不敢正视代洛西，理书包时一慌乱，吸墨纸掉地上了。代洛西则弯腰帮他捡起来，放进他书包里，还细心地把书包扣好。这下，瓦梯尼只有盯着地板看得份了。
我不禁感叹，真是个好班长，这需要何等的胸怀啊!也可能他根本没把这种人放在心上，代洛西只是不愿意去伤害别的同学，因为他自己并不在意别人的妒嫉，同学还是同学，总是要相互关心爱护的啊!对照自己，平时总是会因一点小摩擦，对别人抱有成见，对宽容谅解缺乏应有的气度……代洛西是班长，可他对任何一个同学都很好，他谦虚，尊敬老师。我要好好向他学习啊!要用爱去感召同学，而不是耍小心眼。他和卡隆所代表的，就是爱的教育中的一种爱——同学们之间的爱。
爱的教育中有许许多多的“爱”，但无一不例外的是，这些爱都是我们生活中极其平凡的又确实存在的感情。这就是平凡之爱啊，令人动容的温情!
教育读后感 篇8
今天我读了《爱的教育》中的《见义勇为的卡隆》深有感触。文中有一个红色头发一只胳膊残废的一位小男孩儿——克洛西和一位勇敢少年——卡隆。
一天班里的四个同学在捉弄克洛西，用尺捅他，往他脸上扔栗子壳，还骂他是“残废和怪物”。受尽欺负的克洛西爆发了，他随手抓了一个墨水瓶向他们砸去，没想到他们轻易躲开了，墨水瓶却砸到了刚进门的老师身上，就在老师责问时，班里每一个人站起来，但卡隆却站起来承担克罗西的.责任，他的行为让我深有感动，世界上有多少向他这样的孩子？
许多人都在危急时刻逃避责任，把自己犯的错误推给别人，哪儿会有人替别人承担错误的人呢？我被他这种舍己为人的精神所深深打动，如果每个人都能学习他的这种品质，那世界将会有多好呀！
教育读后感 篇9
今年暑假，我认真读了一本书——《爱的教育》，这是一本令我受益无穷的书。书中讲到了很多种爱，有对祖国的爱，父母对孩子的爱，老师对学生的爱，同学之间的爱等。正如妈妈说的：“没有爱就没有教育”。我还发现了外国的父母对孩子的表达方式有时会用写信的形式，我真想让父母试深刻——《学校》。
我觉得作者的父亲说得很对：学习并不是一件苦差事。如果你不去上学，那将会是件丢脸的事，人人都会瞧不起你。在我们上学时，要知道在全世界各地，孩子们都在上学，但有些贫困山区的孩子，因家里没钱而不能上学，还有的孩子因为病魔缠身而不能上学，这些孩子心中都有一个梦想，就是上学。而我们都想着赶快放假，不想学习，我们真是“生在福中不知福”啊！如果把我们的学位让给没书读的孩子们，他们一定会好好珍惜好好学习的.！这就是我们和他们的差别。我们真的需要认真学习啊！不能做学习战场上的逃兵。
我希望你们能抽空看一下《爱的教育》这本书，做一个越秀读书郎。
教育读后感 篇10
《爱的教育》是以一个小男孩——安利柯的日记讲述了一个个感人至深的小故事，其中我最喜欢铁匠的儿子和费鲁乔的血这两篇。其他故事中还介绍了正直善良的卡隆、品学兼优的德罗西、坚忍勤奋的斯代地、可爱懂事的波列科西……
铁匠的儿子这则故事讲述了安利柯的同学波列科西的事。他是铁匠的儿子，身体瘦弱如柴，十分胆小，但学习很是用功。他父亲经常喝得酩酊大醉的，回到家总是无缘无故地虐待他，波列科西脸上、身上总是青一块紫一块的`，在同学们面前，他从来都不承认是父亲打的，总说是自己不小心弄的。波列科西是个懂事、善良的孩子，从不让他父亲丢脸。
费鲁乔是个常和别人打架的孩子，他的祖母总是非常关心他。一天夜里，有两个强盗冲进费鲁乔家中抢劫。当强盗被祖母认出身份，强盗要灭口时，费鲁乔为了保护祖母，而被刀贯穿胸口牺牲了。这篇故事让我非常感动，费鲁乔虽然常令祖母担心，但是他的心中还是非常爱著祖母。而且当祖母受到危害时，他奋不顾身的保护祖母。一个心中有爱的人，尽管行为已有些偏差，还是有一颗善良的心。爱的力量是多么伟大呀!
教育读后感 篇11
读了朱永新教授的《新教育》，收获颇多。新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育理想。新教育的四大改变，改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的范式。六大行动，营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区，及教育感悟、教育定律等理论理念，深深地触动了我让我更清楚地明白了今后教育教学的努力方向。
新教育指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。“由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让悦读变成孩子一生的习惯，让阅读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。从课本拓展延伸到课外的教材，激发孩子的阅读兴趣点，借鉴新教育提倡的建设书香校园，营造书香班级，营造书香家庭，让孩子们晨间诵读，午间午读，下午暮省，开展丰富多彩的阅读活动，通过各种途径。让孩子喜欢上阅读。书中自有黄金屋，通过读书让孩子们增长知识，拓宽视野。
另外，教师应该对学生严而有度，只有这样才能把班级管理的井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段，难免会有这样或那样的.缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们。又正是因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给予他们改正缺点和错误的时间和机会，不能一味地批评和指责甚至体罚。老师的管理应该得到学生的，尊敬是学生心服口服，从心理得到学生的认同。
新教育思想充分体现了以人为本的原则。朱永新教授指出，教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人。我们不仅要关注教师，还要关注一切的人，帮助校长，帮助家长，帮助社会上所有的人去发展，无论他是贫困的还是富贵的，还是愚昧的还是睿智的，无论他是健全的，还是残疾的，我们都该为，他们同时教育，为了人的一切，这是新教育的核心理念。
教育读后感 篇12
这是一部献给9岁到13岁小学生的书，是由意大利作家亚米契斯撰写的，内容新颖，情节感人至深。凡是读过这部书的人，都无法抗拒它的魅力，这本书是无可争议的爱的典范。它那激荡的情节无不使人流下动情的泪水。
《爱的教育》充满了儿童情趣的幽默语言和19世纪时意大利引人入胜的习俗风尚，描写了发生在学校、班级和家庭里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼，师生、朋友、同学之间的爱和友谊，对祖国神圣的爱，无不溢流于纸上，动人心魄，其中的“每月故事”在意大利和许多国家早已家喻户晓，成为教育和鼓励孩子们积极进取的名篇佳作。
全书没有豪言壮语，有的只是朴素平淡的语言、平凡的人物。但是，其中，流露出的人与人之间的那种真挚的情感让人感动不已。比如卖菜妇女、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师，等等。其中有好多是我们的同龄人，如安利科的好朋友卡隆，他不仅品学兼优，而且乐于助人。看见比自己小的同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，果断地把自己的钱给了他；他还是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的'人；他常常痛斥那些欺负别人的人；他非常爱他的母亲，他会花几天的时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信作为生日礼物献给母亲。这是一个多么可敬的孩子啊！
还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍，尽管他十分需要那些钱；还有为救低年级的小学生而被车轧碎了脚骨头的洛贝谛；还有那个既热爱学习，又热爱劳动，把劳动当作娱乐，善于利用时间的可莱蒂；还有……这些平凡而朴素的小人物都有着一个共同的特点：他们对生活充满爱，对他人友爱，热爱祖国和家人，勇于为他人奉献。正因为有了他们的爱，他们的生活才显得那么多姿多彩。
书中还讲了好多其他的同龄人和善良友好的家长、慈祥疼爱学生的老师，还有许多英雄。他们都是我学习的榜样，他们教我懂得了什么是爱，懂得了怎样生活，怎样学习，怎样做人。朋友们，让我们一起去向卡隆、洛贝谛他们学习吧，少一点自私，多献出一点爱，用爱的钥匙去打开人们封闭的心扉吧！
教育读后感 篇13
作为一名小学老师，我常常为自己的课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，我自知自幼农村长大，没有书香的熏染，师范里自己倾心于玩耍，而对图书馆比较陌生，工作以后，才知道什么叫浅薄，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！
教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！
羡慕过李吉林童话般优美的文字，倾心过于永正幽默而活泼的课堂，感叹过支玉恒的四两拨千斤，震撼于李镇西的民主教育……现在，面前放的是一本《玫瑰与教育》。
吸引我的，首先是书名。这就好比一个人的眼睛，通过眼睛，我们有了想了解她内心的愿望，更多的是疑惑：被说三道四、世人表面热心其实漠然的教育怎么和这么美的字眼、这么美的形象“玫瑰”联系在了一起？
于是，在她高雅的“清谈”中感受其深深的“忧患”，随她走进“听说读写的背后”，聆听关于语文教学的真知灼见，伴着她的行踪，“管窥”一下“日本”的教育状况，“在白纸黑字的沃野上”领略一道道文化风景……
窈然回首，“玫瑰”与“教育”的含义及关系已渐清晰。原来是因为有了激情的阳光和思想的空气，玫瑰才长久地灿烂在教育的四季里——芬芳四溢。
一个女性，能做到除工作之外，全部时间几乎都在看书和写作上，这是怎样的一个女性？
《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的'热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。
按我的阅读心习惯，看完一个人的一本书，我是要尽量找他的全部著作的。一朵玫瑰将我引向整个玫瑰园。于是，又得以欣赏一簇“玫瑰”：《听窦桂梅老师讲课》、《激情与思想》、《创造生命的课堂》，接着又在线观看了她的一些课堂录像和演讲实录，这是怎样的一片让人怦然心动、心潮澎湃的园子啊！这是我们理想教育的园子呀！
玫瑰堪称大家，因为她有大心境，大气魄。
“玫瑰”是窦桂梅的网名，其实是窦桂梅的化身——外表美丽而内在芬芳。或者，在她的眼里，教育本身就是开不败的玫瑰花。
《玫瑰与教育》一书最后一页，窦桂梅引用狄金森的一句诗：“跳着舞过黯淡的日子，让我飞翔的是一本书。”因为她的《玫瑰与教育》，我想把这句诗改写一下：
跳着舞过平凡的日子，让我走进玫瑰的理想教育之园。
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