爱的教育随笔
爱的教育随笔1
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育的理想就是让所有的学生成为幸福的人—有灵魂的教育不仅有义务将他们培养成有用之人，更要将他们培育成幸福之人。”幸福是教育最核心，最终极的价值理念。然而，让学生幸福，要让他们感受到来自家庭、学校、社会的关爱。而热爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师最宝贵的职业情感。
一、爱生才会育生。
高尔基说过说：“没有爱就没有教育。”只有爱孩子的人，他才能教育孩子。孩子从家庭来到学校，老师就成了他们最亲近的人。追求老师爱，使自己成为老师心目中的好孩子，将成为她们一起行为的中心动机和迫切需要。只有对小学生关爱，理解，尊重和信任，倾注真诚的爱，才能激起他们爱师的意向和情感，发挥学习的积极性，达到“亲其师而信其道”的效果。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生心灵。有了爱，师生才能以诚相待，心心相印，学生一旦沐浴了真诚、圣洁的师爱，就会点燃希望之火，就会提高自尊心，增强自信力，遵纪守法，发奋成才。因为具备了爱心，在教育教学，教研工作中就有了热情和动力。师爱让我进取，师爱催我奋发，师爱教我永不懈怠，我用全部的爱心呵护每一位学生，真挚的爱心，强烈的责任感，崇高拼搏的精神，使得学生们在各方面日益进步。
二，爱学生，了解学生，尊重学生。
教师要以平等的态度对待学生，多与学生交流，了解学生的想法。学生只有受到教师的尊重，才能以主人翁的姿态充分发挥主体能动性。有一句名言叫"蹲下来看学生"，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重学生、理解学生，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。在课堂教学中，老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学生"等高"的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切，这就是因材施教的基础。作为教师，适时以一个朋友的身份和孩子谈谈心，多能了解他们的内心世界，以便更好地引导、教育他们。
三、爱学生，宽容学生，激励学生。
在师生相处过程中，教师要帮助学生克服缺点，就从希望学生成为什么样的人，就在什么方面积极地赏识和激励他入手。我们要容忍学生一次次地"旧病复发"，继续充满热情和信心鼓励学生们一次次战胜自己，引导提醒学生们从自己"犯缺点周期"的逐步延长或者"缺点逐渐减轻"的过程中，看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。我们都要相信，随着年龄的增长，学生们会明白更多的做人道理，会增强自控能力，会分清是与非，会养成好的态度与习惯。只有在爱与耐心的.前提下，教育才是有效的，长久的。有一种说法：当一个人接受了小学，中学，大学等一系列的教育之后，最后留在他/她身上的才是真正的教育成果，很有道理。我们经常提赏识教育，但这并不是简单的观念灌输就能做到的，而要有一定的艺术性。赏识要有发自于内心的信任、尊重、理解、宽容、激励才能做到。所以在以后的教育生涯中，教师要用心爱每个学生，平等地对待他们，教育他们，因为他们中也许就有爱迪生，也许就有牛顿，决不因为学生一段时间落后或问题一票否决他/她的一切。以一个母亲或父亲的心情来对待每个学生，来处理每个问题，我想教育会更有效。
用宽容的心态去对待每一为学生的过失,用期待的心情去等待学生的每一点进步,用欣赏的目光和关注学生的每一个闪光点,用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成绩.成为一个让学生喜欢的老师，一个用爱陪伴他们的老师，一个能给予他们启迪的好老师。只要我们把师爱奉献给学生，学生们才会有更加精彩的未来。用所有的爱去成就学生精彩幸福的人生，让我们的学生因我们而幸福吧！
爱的教育随笔2
“呼——”风吹起满地的落叶，我一个人走在晚秋的大街上，环卫工人正在打扫。一些落叶忍不住到我身边登门拜访，调皮地飞到我的衣服上，我低头抖落了几片。鸟儿也少了起来，再也感受不到热闹了……风萧瑟地刮来，如同我的心情，多了几分空落，几分无奈。
路过小时候读过的幼儿园，白色的木栏杆依旧显眼，我不由得退后几步，这个地方，是我恶梦的起源……
“不要，不要欺负我……”我半蹲在地上，捂着头，眼泪划过脸颊，滴在裙摆上。旁边站着几个趾高气扬的女生，高高在上地盯着我，说：“谁让你不陪我们玩……”
“我……”我拼命忍着，不出声。小时候在幼儿园里，总有那么几个女生专门欺负一些弱小的孩子，从家里带来的零食要分给她们吃，玩具要给她们玩，下课得跟着她们，像个小跟班。那时的我，剪着小碎发，一副瘦瘦弱弱的样子，而且有点胆小，只能忍气吞声，默默地在背后哭。那段时间，整整三年，犹如一场噩梦，像一把重锤狠狠地砸在我幼小又易碎的心灵上，至今还有很大的阴影。
直到现在，我的人缘也不是很好，朋友也没有几个。常常看到一对对身影在操场上散步，奔跑，我的心就开始慢慢地羡慕起来。要是、要是我也有一个可以陪我说话的朋友该多好啊!于是我一直在等待，可是我期盼的身影迟迟没有出现……妈妈在为我一直上不去的成绩担心，而我，也没有力气努力。
又一阵风吹来，吹散了我的思绪，我忍不住打了一个冷战，抬头看看天，依稀有几朵白云漂浮在天上，冬天，就快要到了呢。路过一棵梧桐树旁边，看着它那粗大的枝干，我停下了脚步。
冬天就要来了，树也会感觉冷吧?这个季节真美好，可是我在等待我的春天……鸟语花香，多么美好啊!
”汪汪汪……“突然一阵犬吠在我身后响起，我条件反射地跳到一边，心害怕得扑通扑通跳，怎么办?我从小最怕狗啦!狗这种生物，我对它真是又爱又怕。此时我的腿已经软得跑不动啦，只能慢慢地后退，眼睛紧盯着那只狗，嘴上不停地嚷着：”不要过来……不要过来……不要!“
站在我面前的是一只高大的金毛犬，它浑身的毛发就像灿烂的阳光，耀眼迷人，一双黑色的眸子比我吃过的水晶糖还要清澈透亮。它抖动了一下耷拉着的耳朵，大嘴不停地打哈哈，吐着长长的粉色的舌头，尾巴不停地摇晃，好像倒过来的钟摆。我每退一步，它就上前一步。虽然很可爱，但是我就是不敢摸它。
趁我心不在焉之时，它飞快地往上一跃，顿时把我扑倒在地，我在心里大呼一声：”完了“，却无力反抗，难道我要被咬吗?我可没打狂犬疫苗。因为害怕，我快速地闭上眼睛，刚要喊救命，忽然感觉到我的脸被抹上了一些温热的液体。我好奇地睁开一只眼睛，发现它正在用舌头舔我的脸，感觉很亲切，原来它不是要咬我啊!我悄悄地坐起来，小心翼翼地伸出手抚摸着它的头，柔软的毛，摸起来好舒服哎!它低头乖乖的让我摸，又去舔我的另一只手。由于我们两只无聊，就坐在树下，靠着树身，我一个人对着它聊天。虽然它是动物，但是我相信它听得懂，因为人与动物之间还有一种非物质的东西——那就是爱。
”狗狗，你叫什么名字呀?你知不知道，我在学校好孤单呢，你也有小伙伴吧?“我低头看着它，它叫了两声，当作应答，我开心地笑起来，”你以后做我朋友好吧?“它舔舔我的手，我当作它答应啦!
我脑海忽地想起了什么，问它：”对啦，狗狗，你家在哪里呀?是不是自己跑出来啊?你的主人肯定很担心……“我的话还未说完，一个女人像一阵风刮过来，双眼盯着我怀中的狗狗，一脸欣喜若狂的表情。是它的主人吗?我在心中打了无数个问号。只听见那个女人说：”宝贝，可找到你了!快过来!“女人一脸慈祥地蹲下来，对狗狗敞开怀抱。狗狗从我身上跳下，一瞬间扑进那个女人的怀抱中。原来、原来真的是它的主人啊!那真是太好了!过了一会儿，狗狗回过头来，朝我叫了一声，女人这才发现我的存在，看了我一眼，刹时表情变得凝重起来。我愣了一下，呆站在原地。然后，女人站了起来，缓缓地朝我走过来，一步一步的，高跟鞋有节奏地响着，敲在我心上。
她该不会是以为是我害狗狗乱跑吧?不是呀!我们刚刚才认识的啊!我低着头，不敢直视她的眼睛。她在我的面前停下，用略带沙哑的声音对我说：”小姑娘，你叫什么名字呀?谢谢你帮我照顾沃蓝……“哎?狗狗的名字叫沃蓝吗?好酷啊!等等，这不是重点!我回过神，忙摆摆手：”不用谢!阿姨你好，我叫心晴。”说完深深地鞠了一躬。阿姨轻轻地笑了起来：“我家就在这附近，过来坐坐吧!我请你吃点心!”我抬头刚要拒绝，沃蓝叫了几声，好像在说：“来嘛!来嘛!”我犹豫了。阿姨又说：“不用客气的，来吧!沃蓝很喜欢你呢!你陪它玩一下吧!”迫于无奈，我只能乖乖地点头，跟随他们到家中。
阿姨的家在一个风景很美的小区，楼层也不怎么高，就住在三楼。我站在她家门口，好奇心满满，等待着阿姨开门。现在我已经很少去别人家了，亲戚本来就不多，朋友也没几个，平时放学就呆在家。“吧嗒”一声开了门，我迅速地把头探进去。阿姨的家装扮得很典雅，贴着淡绿色的兰花草花纹的墙纸，显得清新自然。家具都是木制品，有点古色古香的'感觉。天花板是墨绿色的，挂着一个可爱的乳白色花灯。我被惊到了，感叹道：“哇哦!好赞呐!”阿姨把钱包放在玄关上，低头正在换鞋，我的话逗笑了她。“心晴，进来啊!别在门口愣着。”“哦，”我的反应慢了半拍，换了鞋走进去，在客厅的木椅上坐下。阿姨去准备点心了，我闲得无聊，就在客厅里一圈一圈地走着，好好地参观他们的家。无意间瞥到摆在桌子上的一张照片，看样子应该是阿姨的全家福，照片上有三个人，一个是阿姨，还有一个穿着西装的男人，我想，应该是阿姨的丈夫吧!咦?那个女孩是谁?在阿姨和叔叔的中间站着一个扎麻花辫的女孩，穿着碎花连衣裙，笑面如花，眼睛亮晶晶的，在她的怀中，安静地躺着小小的沃蓝。是阿姨的女儿吗?那她现在在哪里呀?我站在那里暗自嘟囔着。这时候阿姨从厨房出来了，我心中尽管疑惑满满，嘴上却不敢问，这样不礼貌吧。
我重新坐到木椅上，阿姨把一块草莓奶油慕斯摆到我面前，笑着说：“吃吧!“我点点头，拿起叉子叉起一点含在嘴里，觉得好吃，我埋头津津有味地吃着。阿姨一边给我递果汁，一边说：”慢点慢点!“我渐渐放慢了动作，走了一天，肚子早就抗议了!过了许久，我终于忍不住抬起头来，阿姨怎么迟迟没有动静?在看到阿姨脸的那一霎那，我愣住了。阿姨的笑容僵在脸上，眼神游离，泪水无声地滑落在她白皙的脸上，整个人死气沉沉。我尝试用手轻轻地推了她一下，紧张地问：”阿姨，你怎么了?“
阿姨回过神来，用手抹了一下脸上的泪水，感叹道：”你还真是像我的女儿啊……“我疑惑不解。”你和我的女儿还真是有缘分，你叫心晴，她却叫情欣，你刚才吃的草莓奶油慕斯是她的最爱。在样貌上也有着一样的特点，不过，不同的是，她是个乐观的女生，而你很自卑吧。“”哎?“我的脸红了，阿姨怎么这个也看得出来啊?出于惊奇，我的一句话没经过大脑就吐了出来：”那你女儿去哪里呀?“屋子里一阵可怕的寂静。难道……我才知道自己冒昧了，小声地说了一句对不起。
”罢了，告诉你也无妨，”阿姨一只手轻轻地抚摸着沃蓝，“我的女儿，也就是情欣，就在去年，那个本来会很美好的中秋节那天，出了车祸去世了……原本我以为会是很好的团圆，却迎来永远的分别。我知道，是我们工作太忙了，没有多少时间陪她，平时她都是自己和沃蓝玩的。那天，她带着沃蓝去车站接我们，谁知道突然跳出一只狼狗，冲向情欣。沃蓝一气之下去追那只狼狗，不小心冲到马路上，马路上汽车来来往往，差点就被撞到。情欣天性很善良，因为担心沃蓝，她一着急也跑到了马路上。就在一辆大货车快撞到沃蓝时，她用力一推，把沃蓝推到人行道上，沃蓝脱离了危险，她自己却永远消失在车底下……我们在车站迟迟等不到她的身影，却等来了医院的电话······”不知不觉，阿姨又哭了起来，泪水划过她的脸颊，滴在她天蓝的裙子上。我连忙抽出纸巾递给她，沃蓝贴心地用舌头舔干她的眼泪。
我阻止不了，阿姨又继续认真地讲起来：“我辞去了工作，整天呆在家里。开始我很恨沃蓝，认为都是因为它，我才失去我最亲爱的女儿!我每天不给它吃东西，心情不好就打它，甚至把它带到深山里丢掉，因为一看到它，我就会想起我的女儿。可是每次它都会认得路，自己跑回来。就在我把它第三次丢掉的晚上，那晚外面下着大暴雨，打着响雷，我梦见了我女儿，她哭着对我说，不要那样对待沃蓝，沃蓝是她的宝贝，是用她的生命换回来的。我突然惊醒，跑到门口打开门，沃蓝浑身湿漉漉地站在那里，嘴里发出呜呜的声音，浑身发抖得厉害。那一刻我心疼得不得了，也终于释怀了，用手抱住了它，向它道歉，它一点都不怪我，还亲昵地舔舔我的脸。我后悔了，我知道自己做错了，沃蓝是情欣的一切，我应该好好照顾它，这样她在天堂才会开心。我把沃蓝当女儿一样对待，我要守护它，来弥补对女儿的愧疚……”坐在旁边的我早已泪眼花花，眼睛望着沃蓝，它安详地躺在我脚边，十分满足。我在心里发誓：沃蓝，以后由我来守护你吧!阿姨已经整理好情绪，天色也不早了，我起身告别，临走时，阿姨对我说：“对了，心晴，可以答应阿姨一个请求吗?”“阿姨说吧。”“我希望你每天放学后可以陪沃蓝玩玩，自从情欣走了之后，它每天都没有食欲，这样下去不行啊!我女儿以前最喜欢去今天那棵梧桐树下玩，以后我想沃蓝会天天去那里等你。答应阿姨好吗?”我望着阿姨脸上残留的泪痕，点点头。
从那之后，每天放学时沃蓝都会在那棵梧桐树下等我，我就陪它去玩皮球，跑步，日子也丰富了许多。我不再像以前那样孤单，沃蓝也强壮了许多，跑起来像风一样快。日子一天天过去，我们每天的脸上都挂满了笑容，每次在学校远远看见沃蓝的身影，我的心都会很满足。我想，或许某天它不来了我才会不习惯吧。
冬天很快就来了，我站在梧桐树下，望着灰蒙蒙的天空，手中抱着沃蓝，心里默默地说道：情欣，如果你没有走，我们会是很好的朋友对吗?谢谢你用自己的生命换来沃蓝的快乐。我想，如果是我的话，我应该也会这么做吧。从现在开始，我来帮你守护你的家人还有沃蓝吧!我看着沃蓝，它调皮地冲我叫了一下。这个冬天，好美。
谁说人与动物没有情?那棵梧桐树下，记录着美好的爱。沃蓝，谢谢你!
爱的教育随笔3
爱是沙漠中的一杯清水，滋润你的心田；爱是失意时一句鼓励的话语，激起你的斗志；爱更是黑暗中的那一点光明，照亮你前行的路。
同样的爱孩子也并不一定是说你要对他们做出多大的贡献，相反的，生活中的一些小事恰恰最能体现出对孩子的"爱"，一句"你真棒"就会让他们心花怒放，高兴好久：亲一亲他们的小脸蛋就会让孩子们体会到来自妈妈般的关爱。现在的孩子懂得的道理越来越多，当孩子犯了错误时并不一定要打骂才能制止，尝试给他们讲一些简单的道理，让他们知道自己犯错的原因，最后自来一些鼓励性的语言。我相信这种教育方式会更令孩子和家长接受，因为我们在尽我们最大的努力用"爱"来感化孩子们。
我们的"爱"很渺小，很平凡，但我们却用我们渺小平凡的"爱"做着既不渺小也不平凡的事情。那毫不起眼的."爱"往往是孩子最需要的。关注所有的孩子让他们沐浴在"爱"的阳光下，让他们茁壮成长。只有真诚的爱孩子，才能让他们更好的成长。
爱的教育随笔4
新学期，班里来了一位新朋友叫朋朋。为了让朋朋能尽快地适应班级的学习生活，我让班里能力较强的文文坐到朋朋的旁边。文文非常关心这个新来的朋友。点心时间，她会教朋朋如何倒牛奶；户外活动时，她会帮助朋朋擦汗；午餐前，她会教朋朋洗手，还教他如何叠餐前毛巾……
一天下午，文文提前起床去参加幼儿园的游泳课程了。下午点心时间，朋朋拿了两根香蕉来找我，说：“老师，文文姐姐去游泳了，我想帮她留好香蕉，等她回来吃。”我心里一阵感动，问：“朋朋，为什么要帮文文姐姐留呢?”朋朋回答：“因为文文姐姐很喜欢我。”由此可见，开学以来文文带着朋朋一起做过的每一件事已深深地印刻在朋朋的'心里，打动了朋朋，而文文的点点滴滴的关心也使朋朋学会了关心别人。
在我班里，我们注意创设一些让幼儿互相关心的机会，让他们真正体验到来自同伴的关爱。比如，我们设定每月第一周的周五为班级当月过生日的孩子过集体生日，孩子们会自制贺卡送给小寿星，并互相祝福。第二周的周五是自制美食活动日，孩子们共同制作小馄饨、三明治、粽子等美食，经常是三五个孩子一组，共同准备材料、制作美食、分享美食。第三周的周五是社会日，孩子们聚在一起说一说这个月自己做过哪些好事，得到过哪些帮助，需要感谢哪些人和事。第四周的周五是美化环境日，孩子们用自己的双手美化班级、幼儿园环境，如捡垃圾、扫落叶、照顾植物等。在日常生活、学习中，我们还鼓励孩子互相结对，如让能力互补的孩子结对，让他们共同进步。
通过这些活动，孩子们在互相学习、帮助的过程中体会被人关心，同时学习关心身边的人，进而关心自然界中的动物、植物乃至地球。
爱的教育随笔5
每天在幼儿园我们都能看到孩子们的笑脸，得到他们的拥抱，还能听到大家快乐地叫我们“老师”、“美女”等。我们班的孩子会亲切的称我为“爱妈妈”，刚开始还真怪不好意思的，因为年轻的我突然一下子就多出了这么多娃娃，不过久而久之我习惯了，适应了，还确实喜欢上了这个亲切的称呼，更重要的是我明白了孩子能称我为“爱妈妈”是非常不容易的，你一定有让他“爱”你的理由。
我的宝贝每天都很在意我的笑容和穿着，因为他们都“爱”一个快乐、漂亮的老师。经常有家长悄悄告诉我孩子在家说的小秘密，比如“老师可漂亮了，因为她每天都笑眯眯的”、“妈妈你也穿裙子吧，今天爱妈妈穿了裙子就像白雪公主”、“姜老师是五颜六色的，她的衣服是蓝色的、裤子是白色的、包包是黄色的”……。其实我曾经有一天做过一个小小的试验，整个一个上午我会平静的和他们相处，既不批评他们，也不表扬孩子，没有笑容也不生气，这个上午我的宝贝都没有靠近我的身边，也没有听到他们叫我“爱妈妈”。而下午我会给他们最灿烂的笑容，亲切地和孩子说话，马上孩子便围绕在我身边，快乐地叫我“爱妈妈”。如果你细心去观察，你一定会发现孩子喜欢活泼的老师，喜欢穿着明亮颜色的.衣服的老师，喜欢脸上挂着笑容的老师。
当孩子们的“爱妈妈”一定要像小仙女一样有魔力，什么都会，还可以变出很多的东西，如果今天宝宝问你一个问题你说不知道，或者明天他们想听唱歌你又不会，那就一定当不了他们的“爱妈妈”。有一段时间我会在吃饭前教孩子们折纸，有飞机、灯笼、盒子、钢琴等等，他们学得认真而快乐。一个星期后，我们班妞妞的外婆便告诉我妞妞的话“爱妈妈可厉害了，什么都会折，什么都会变”。在班上经常有需要修修补补的地方，桌子角的钉子出来了我们要把它敲进去、磁带卡住了要把它重新卷好、宝宝书撕坏了要帮他们粘好，这些孩子们可都看在眼里了，他们会告诉爸爸妈妈“爱妈妈什么都会修，东西坏了她有魔力把它变好”。
孩子们每天都生活在唱唱跳跳中，如果你每天都给他们带来新鲜的东西，今天可以是一个新歌曲，明天是新舞蹈，后来还有一个小魔术，那你一定能成为他们心目中的“爱妈妈”。
我当孩子的“爱妈妈”还有一个法宝，就是足够的了解他们。一次，佳佳问我：“老师，你知道我最喜欢吃什么吗？”，我毫不犹豫地回答：“是西瓜呗”。她做出吃惊的表情，大声说：“你真厉害，家里有妈妈知道我最喜欢吃西瓜，幼儿园爱妈妈也知道我喜欢吃西瓜”。你看，就这么简单的问题，其实这些答案家园联系册第一页就写着呢，只要我们认真看看，多和爸爸妈妈交流、沟通，了解孩子就很容易了，宝宝呢？他们便会觉得自己的老师很伟大、很神奇，什么都知道，然后就变得很崇拜老师了。
说起当孩子的“爱妈妈”，我还真觉得有趣，其实孩子的要求并不高，只要你细心做好一些工作，给他们留下阳光的形象，他们就会送给你一个美好的称呼――爱妈妈，这是最真心、最大程度的肯定哦。
爱的教育随笔6
孩子的爱是最纯真的，虽然情感稚嫩，但是心如绚丽的花一样灿烂。
平时的教育教学中，我经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，别人遇到困难时要懂得去关心他们，去帮助他们，小朋友之间要互相关心互相爱护。教育过后，我看着孩子们都用力地点着小脑袋，一副认真的模样，我有些忍俊不禁。想到孩子们毕竟年龄小，真正这样做的一定很少。但一件小事，却让我改变了对孩子们的.看法，真正体会到了孩子们稚嫩爱、灿烂的心。
一天早饭后，我正在收拾餐桌，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，看到萌萌小朋友一边走着一边在哭，子涵小朋友在轻轻扶着她走，走在旁边的苗苗幽幽地说：“哎呀，怎么这么娇气呀！”子涵小朋友气呼呼地说：“她生病了，怎么能那样说她呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”苗苗红着脸不作声了。
听到孩子们的对话后，我很欣慰，立刻跑了过去，询问了萌萌哭的原因，原来萌萌吃完早饭来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看，医生说没大事，就是早饭可能吃凉了，胃里不舒服。医生给开了一点药，我给孩子吃下后，不一会儿萌萌就好了。
我担心孩子的身体，就把孩子送回了家。回到学校后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，萌萌怎么了？萌萌怎么了？”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，萌萌没事了，她喘岔气了。今天孩子们做得很好，能知道关心同学了，很好。”我着重表扬了子涵小朋友，让其他小朋友向她学习。
这件事让我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴、团结友爱的道理，讲过后当时不一定有什么效果，但孩子们真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们期盼得到的教育效果啊。
一次小小的“意外”，却让我看到了孩子们如花一样灿烂的心灵，虽是稚嫩的爱，却是如此让我们温馨。爱，即使一滴水的柔情，等待来了盈盈一水的温暖；教育如冬日的一缕阳光，即使轻轻掠过待春枝头，也会情染一季冬天，花满整个春天！
爱的教育随笔7
当妈妈那双秀美的双手轻轻摇着宝宝的摇篮时，当妈妈对着摇篮里的宝宝甜甜微笑、低声哼唱时，那是世界上最美的画面，那是世界上最美的声音。因为那里蕴含着世界上最伟大的爱——母爱。当宝宝迈开人生第一步来到童话城般的幼儿园时，当宝宝因为不适应而哭闹不止时，当宝宝有了点滴进步而体会到成功喜悦时，那个拥有人间最美的职业、最美丽笑容的幼儿老师——我们将轻轻推动宝贝们的摇篮，用自己无私的`爱与宝贝们同行。
记得还是幼师生的我就暗暗下决心将来一定要做一名优秀的老师。“爱孩子将是你事业成功的一半。”我的老师在课堂上讲的这句话深深铭刻在我的心里。当我满怀激情地来到孩子们中间时，我是那么的骄傲、激动。因为我看见了一双双清澈无邪的眼睛，听见了一声声甜甜的问候，那是孩子们发自内心对老师的喜爱、信任。我被感动了，我完全融化在幸福之中，因为我有一颗爱孩子的心。这颗爱心将伴我和孩子们走完一个又一个生命的历程。
在幼儿园——这生命的摇篮里，我给孩子们的爱是智慧的师爱。爱不等于溺爱，不是一味地给予帮助，甚至包办代替，我们培养的儿童是自主、能干的儿童。在我与家长的交流中常常听见这样的话语：“我们孩子不会穿鞋，老师您帮帮他吧。”“我们孩子不会上卫生间，麻烦您帮他提一下裤子吧。”我总是微笑地回答家长朋友：“我会教孩子的，希望回到家里，家长也锻炼孩子的小手，使他们更有力量更灵巧。”
有天午睡时，我发现孩子们总是把脱掉的外套随手一丢就去睡觉了。于是我告诉小朋友们：“我们的衣服也要睡觉，可是他们不喜欢东倒西歪地躺在那儿，他们想整整齐齐地躺好，怎么办呢？”在孩子们的眼中，任何事物都是有生命的，这时佳佳说：“我们把他们叠整齐吧。”于是在我自编的叠衣儿歌：“关关门，抱抱手，点点头，弯弯腰”的童谣引导下，孩子们很快都学会了叠衣服。他们一个个兴奋地抱着自己的劳动成果向我汇报。
在课堂活动中，更需要老师开动脑筋，用智慧引领孩子们开启一把把神秘有趣的大锁。记得在大班科学活动“大蒜小人”中，如何启发幼儿让大蒜站立起来呢？活动开始，我设计了一段舞蹈《跳舞的小人》，在欢快活泼的音乐中孩子们像木偶娃娃一样伸臂、摆臂、踢腿等，我提问：“为什么我们能跳舞？”孩子们纷纷答道：“我们有手有脚。”“对，老师手中有一瓣大蒜，它也想跳舞怎么办？”孩子们答道：“给它加上手和脚吧。”于是孩子们用准备好的操作材料：牙签、橡皮泥认真地试验起来……
著名教育家陶行知先生写了这样一首小诗：
人人都说小孩小，
小孩人小心不小；
你若以为小孩小，
你比小孩还要小。
这首诗告诉我们要尊重儿童，要和他们成为真正的朋友。我有一颗童心，我是怀着这颗童心走入孩子们的世界的。为师不忘童年梦，我常常是他们中的一员，我们一起跳绳、赛跑、接沙包、拍球……孩子们锻炼的同时我也得到了锻炼。一次角色游戏中，一个小朋友把娃娃丢在地上就跑开了。我抱起娃娃大声喊道：“谁的宝宝？宝宝找不到妈妈了，哭得很伤心，大家快来帮忙呀。”于是孩子们纷纷帮助“宝宝”找妈妈，那位“妈妈”不好意思地走过来抱过娃娃说：“妈妈回来了，别哭了。”我开心地笑了。只有走进孩子的心灵，才能真正打动孩子，和他们成为真正的朋友。
让我的爱与孩子们同行，让幼儿园这美丽的生命摇篮成为孩子们一生温暖、幸福的回忆。
爱的教育随笔8
爱是人间最美好，最高尚的事物。有老师对学生的关爱。有同学之间的关爱，有父母对孩子真诚的爱……生活中的爱如此之多，他们是在生活一些琐事体现的，但同时也给了我很深的教育。所以近日，我就拜读了意大利的哲学家亚米契斯的一本着作，一本全世界人们都爱读的书――《爱的教育》。
这是一本充斥着人间真情的书，翻开书便看到一篇篇令人感动的故事。优异的孩子。安利柯在慈祥的父亲、慈爱的母亲和和蔼的老师的教育下，和那帮精灵般的伙伴健康快乐地成长。
它是以日记的形式讲述安利柯在学校里、生活中发生的事情。所以刚开始看的时候，第一卷就很吸引我。卷讲了刚开学的事。安利柯告别了三个月的假期，开学了。学校里的人熙熙攘攘，安利柯上了丘林小学三年级。他认识了为人仗义的卡罗内，性格开朗的柯莱蒂，弱不禁风的奈里，兔脸儿的泼可来西，爱虚荣的华梯尼，商人卡洛斐，傲气十足的诺琵斯，残疾的克洛西，欺软怕硬的弗兰蒂和漂亮有才能的代洛西。
其中我最喜欢卡罗内，他为人仗义，但是他的母亲不幸很早就去世了。卡罗内简直就是奈里的保护神：在十月二十六日弗兰蒂一而再再而三，的嘲笑克洛西残疾的样子，还学他母亲卖菜的样子。使克洛西愤怒到极点，失去了理智，用全身的力量砸他的头，但是却砸到老师的身上，卡罗内勇敢的站出来，老师弄清后，很赞赏他的精神。我也很赞赏卡罗内的精神。卡罗内还很正义，他看见弗兰蒂欺负弱小他就毫不留情的打了弗兰蒂一个耳光，让他在地上转了三圈。读到这里我不禁笑出声来，弗兰蒂经常欺负别人，现在他也吃到苦头了，在书里，我觉得安利柯的父亲白契是一位很明理的.父亲，他在日记教导安利柯的一字一句，都给我很深的启示。
在安利柯抄的每月例话中我看到了许多篇很感人的故事。其中有一篇《六千里寻母》给我留下了很深的印象。它的内容是一个妇人从意大利的热那亚到南美洲去打工去当女佣，但是一年后她皆无音讯。她的小儿子――一个13岁的小男孩一人独自去寻找他的母亲，路程达到六千里之多。读完后我都有点不相信。
读完《爱的教育》和它的续集，它的教育我受益匪浅。
爱的教育随笔9
正如歌里写到：“爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我······”然而，作为一名合格的幼儿教师，爱孩子还会有更多的表达方式。
记得刚开学时，为了安抚幼儿刚入园不适应的情绪，我请家长为孩子准备一样孩子爱玩的玩具带来园，有几个男孩子带来了变形金刚，还有孩子带来了玩具汽车，这些都是孩子们爱不释手的玩具。特别是在饭后，有许多的孩子会一头扎在里面，开心的玩耍，活动室内顿时就热闹非凡。可没几天，我发现带变形金刚的孩子越来越多，而且损坏的也越来越多，渐渐地活动室里面争吵的声音、哭闹的孩子也多了起来，如此对孩子的安全带来了很大的隐患；同时也有孩子为了能领先占有自己想要玩的玩具，趁老师一个不注意，还把饭菜给倒了。为此，我深深地反思，起初我请家长为孩子带的玩具难道仅仅是为了这些吗？饭后该让孩子干些什么呢？玩具区真的要关闭吗？
正当我苦恼时，我看见有几个孩子去拿阅读角的图书，心里一喜，好办法——看书，即能顾及全班孩子的用餐及安全、又能培养孩子的兴趣，增强阅读能力，何乐而不为呢？于是，我在饭后特别奖励了看图书的小朋友，还特地寻找了一小块空地，专门安排幼儿饭后阅读，并鼓励更多的小朋友参与阅读当中。可能是有小奖励的缘故吧，第一天试行的结果比我预想的要好的多。趁热打铁，离园时，我还特地在孩子的'爸爸妈妈面前，大势的表扬了这些饭后阅读的孩子，孩子们不但得到了老师的表扬，还得到了家长的表扬，所以在第二天的饭后，有更多的孩子参加了阅读。我太开心了，为了让每个孩子都能在饭后参与到阅读中，我坚持了我的奖励，并把周一的小明星评选给了每天都能坚持安静阅读的孩子。有了榜样、有了表扬、有了奖励，现在几乎所有的孩子饭后都能前往阅读区了。渐渐的，孩子们已经形成了一种习惯，一种爱阅读的好习惯。现在，如论是饭后还是自由活动时间，孩子们都会优先考虑阅读了。
由此我想到我们班级的特色教育是语言，为何不请家长一起参与进来，让我们的孩子有更多有趣的书籍可以阅读呢。于是，在离园前我给孩子们布置了一个任务，请他们自己从家里带一本图书来园。第一天，有两三个孩子带来了《幼儿智力世界》、《认识动物》和《睡前小故事》。有了新图书，孩子们都很开心，接下来的两三天里面，有更多的孩子带来了图书。但是，我发现有的孩子带来的书籍并不适合我们中班的幼儿阅读。因此，通过校训通的方式，我和家长们交流了这个情况，家长们纷纷赞同并表示愿意支持。现在，我们班级的图书架上的书越来越多了，孩子们阅读的范围也逐渐扩大了。为了让孩子们在阅读的同时养成良好的爱护图书的习惯，我在每本书的上面用小贴纸为她们写上了名字与学号，这样当其他幼儿借阅图书后就能够及时还给书的小主人。同时，为了让孩子们能够看懂书里面的内容，真正的成为一个爱阅读的小读者。接下来班级里面还将建立借阅图书的制度。让幼儿看了还想看的书，可以借到家中阅读。鼓励家长引导幼儿看书，形成亲子阅读的良好习惯。当我将这想法一宣布，孩子们沸腾了，他们欢呼，他们大叫：“老师，你太好了！”“老师，我爱死你了！””老师，谢谢你！“甚至有的孩子跑到我身边又抱又亲，我笑了，我觉得现在的我比孩子们要更开心、更开心。就连家长也为我投来了赞许的目光，谢谢我对孩子们的用心。
爱孩子，是教师最基本的条件，它不仅表现在语言上；表现在动作上；也表现在我们用心的观察、细节的体现上。当你成为一名有“爱”的老师时，你会发现，你收获的爱要比你付出的要多得多。
爱的教育随笔10
我们班上有个小孩叫张超昱，总是爱把图书撕成碎片，我批评了他很多次，他总是用无辜的双眼看着我，也总是撕书。
于是，有一天，我轻声的问他：“老师批评了你那么多次，你为什么还要撕呀？你再撕我们就没有图书了。”只听一个微弱的'声音说：“我，我喜欢雪花。”我一下恍然大悟，原来是把图书撕烂当雪花玩了，真是又气又好笑，于是，我耐心地给他讲了很多道理，他不好意思的笑了：“老师，我以后不撕图书了。”
被丢失的接送卡
我们班李林果很久都没有拿接送卡接，老师一直叮嘱家长使用接送卡，为了幼儿的安全，可是她爸爸妈妈总是说：“老师，对不起，忘在家里了，”老师也就相信了，把小孩让他们接走了。
今天早上，中三班的老师拿了一张接送卡来问我：“这是你们班的接送卡吗？”我一看，正是李林果的，于是就问：“怎么在你这儿？”赵老师回答说：“是她们家长在早点铺捡到的，已经是很久了”，我听了非常吃惊，李林果的父母不是说在家里吗？
于是，我马上打电话给他妈妈，可是她还说在家里，我告诉她已经有人把接送卡送来了，她一听，不好意思了才说：“老师，对不起，我不知道什么时候丢的？”
我当时很生气，批评了她几句，也感叹家长太不负责任了，要是遇到坏人捡到，把小孩子接走了怎么办？谁负责？
爱的教育随笔11
课间喝水时，浩然那一组的桌子上满满的都是水，我过去问浩然怎么回事，浩然就说是浩鑫给他弄倒了杯子，浩鑫就说浩然自己弄倒了，我问了好长时间都不承认是自己的错，都说不是自己。我跟他们说，犯了错不要紧，只要肯承认错误以后不再犯了，老师会原谅你。我又问跟他们一组的`小朋友，都说是浩然自己弄倒了，可浩然就是不承认，还自己哭了起来。我把浩然叫到了办公室，我蹲下摸着他的脑袋说：“浩然，你告诉老师，是不是你自己弄倒了的，老师的教室里有摄像头，我从电脑上一看就知道是谁，如果你跟老师说实话，我不会把这件事情告诉别的小朋友，老师不喜欢说谎的孩子，你想让老师不喜欢你了吗？”浩然这才说是他自己弄倒的。并说自己错了。
他说了实话后我并没有责备他，只是又重新跟他说了一下以后不能说谎，要做个诚实的孩子，说谎说的次数多了，等以后就算是说了实话，别人也会不相信你了。浩然勇敢的说出了：“老师我错了，我以后不说谎了。
爱的教育随笔12
李老师从“选择：当一辈子老师、当一辈子班主任”、“方法：用‘非常6 1’的师爱感动学生”、“收获：在爱与被爱之间收获幸福和快乐”三个方面讲述了自己的教育历程。坚信“选我所爱，爱我所选”，例举了担任班主任期间大量详实感人的事例，处处流露着她对每一名学生“关爱、尊重、宽容、鼓励、责任”的真情。
“大家猜猜我的年龄？”这是李凤遐老师经常问她的学生和在讲座时问我们的一句话。在大家的猜测中，李老师会兴奋地说，“我十八岁”。是的，李老师的心理年龄永远是18岁。
李老师讲她每次接一个新班，总会穿着印有史努比的卡通衣服走进课堂，伴随着孩子们啧啧的惊叹声，“凤妈”以她独特的魅力征服着每一个学生。她让每个学生都受到春风化雨、润物无声的感化和陶冶。
一、热爱
听了李老师的报告之后，在微信上，我发了和李老师的合影，并引用了李老师的话作为注解：要想身体好，班主任当到老。李老师每天都唱着：雄赳赳气昂昂，跨过家门口---------去上班。她的激情让我觉得此时的我既然选择了这份职业，选择了为人师，那么我就该热爱这份工作，让自己做好“为人师”，让自己立志做最好的老师，做最优秀的班主任。要把此种心志当做我一生的追求、一生的最爱！李老师的报告更我明白了“因为有追求，所以要执着！因为有热爱，所以会快乐！”
二、师爱
李老师在说到这点时，强调了一种叫：“非常6 1”的`师爱感动学生。即为：平等的爱、尊重的爱、理解的爱、宽容的爱、信任的爱、自律的榜样再加一流的课堂教学。李老师说道：“做班主任就是要用师爱给学生一座殿堂——一座让我的学生难忘的、充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀、启迪智慧、塑造人格的殿堂！”简短的一句话里，给我们留下了无尽的深思，让我们觉得班主任的师德教育具有多么大的重要性呀！是的，一个学生成绩的好坏，不仅取决于他的智商，还取决于他情商的发展。作为一名班主任，应该坚持一个信念：不放弃任何一个学生，让每个学生都有实现自己梦想的可能；不轻易给学生戴上“差生”的帽子，只有需再加把劲的学生。任何后进生的身上都有闪光点，作为老师，特别是班主任，一定要抓住它，并使其发扬光大。因为几乎所有成功的人的经验之中，都一定具有最初的鼓励所给予他的温暖和力量。
三、被爱
李老师用一句“在爱与被爱之间收获幸福和快乐！”强调了这是教育的最高度。当我们在工作中真的去付出时，真的一心为着学生时，那么在将来的某天我们就会得到更多的爱，享受无穷的“被爱”的感觉。那是一种怎样的荣耀呢，所以李老师称之为教育的最高度！
总之，两天报告下来，我感觉收获颇丰，脑子里、心里都装得满满的。总结周教授的报告，其实就是告诉了我们一个常识：要尊重学生、理解学生、关爱学生。可反思自己，以往做得还远远不够，甚至有很多不恰当的地方。那么在今后的教育教学和生活中，我将时刻提醒自己，真正把学生当人，做到怀“同理”之心，行“育人”之道。 同时要加强学习，广泛阅读，开阔视野，努力提升自己的科学文化水平，增加知识的内存。
爱的教育随笔13
明天是幼儿园一年一度的优质课评比，不仅要比活动设计，更要评老师的教学技巧、孩子的课堂表现。说实话，对教案《毕业歌》我已烂熟于心，至于孩子……注视着这一群自己从小班带到大班的孩子，我暗暗对自己说：“加油，明天一定行的!”
按照惯例，抽签，交教案，然后开始准备上课。激动人心的时刻就要到了，我按捺住紧张得如小鼓般的咚咚心跳，开始挑选上课的孩子。选谁呢?我的目光在孩子们的身上一个个停留。这是大班毕业前夕的最后一次公开课，不让谁上都不公平。怎么办呢?我犹豫着：“要不，就全体上吧!”这个想法把我自己吓了一跳：“这可是优质课评比，这么多孩子，如何把握!更何况……”我的眼光不由自主地瞥向晓楠、晓辉这一对彝族兄弟，心一下子揪紧了：他们是这个学期才来的插班生，虽然通过将近半年的学习，能听懂普通话了，也能简单说上几句，但上课不遵守纪律、随意说话的习惯却未改变。要不……就让他们两人不上了吧!
于是，我开始点名：“今天老师要带你们去多功能厅上课，点到名的小朋友过来排队!”被点到名的小朋友开心极了。很快，座位上只剩下了晓楠与晓辉。我带领孩子们排好队，准备出发。蓦地，眼睛的余光扫到了这对彝族兄弟，只见他们努力挺起胸脯，一声不吭地用渴望而焦灼的眼光注视着我，双手不停地抠着衣角。看到这一幕，我的心一下子软了，不由自主地走过去：“你们也想去多功能厅上课吗?”“嗯!”两个孩子郑重地点点头。我伸出小手指：“那，我们来拉拉钩，今天上课不要随便说话，好吗?”“好!”两人异口同声地回答，同时伸出小手指：“拉钩，上吊，一百年不许变!”响亮的声音带着几分欣喜，带着几分承诺。我第一次发现，他俩的普通话说得如此顺畅。
来到多功能厅，孩子们依次坐下。我用孩子们刚上学的照片深情导入主题《毕业歌》，很快就进入到学唱歌曲的阶段。录音机里唱到“忘不了，幼儿园的愉快欢笑，忘不了，老师们的亲切教导，老师老师，再见了，幼儿园幼儿园，再见了”时，我的眼睛开始微微湿润。朵朵用手背一下一下地擦着眼睛，果果忍不住小声抽泣起来。我走到孩子们中间，轻轻地抚摸他们的.头，示意他们认真听下去。说真的，朝夕相处了三年，一旦想到离别，悲伤的情绪就像潮水般势不可挡地袭来。接下来的环节，学唱歌词，互赠毕业祝福，孩子们的表现真的让我非常欣慰。课，无疑是成功的!只是，没有孩子想到要和我说些什么，我的心中，不免有着丝丝的失落。
最后，在轻柔的音乐声中，我准备再说上几句就结束今天的活动，晓楠却猛地一下子站起来。“这小子又要惹事不成?”我的心提到了嗓子眼儿，但还是微笑地问道：“晓楠，你还有什么话要说吗?”“我，我……”晓楠的脸变得通红，不停地绞着衣角，一分钟，两分钟。我刚想让他坐下，晓楠竟大声喊道：“我会来看你，老师!”说完，如释重负地坐下。孩子们这才恍然大悟，一个个争着说：“老师，祝你越来越年轻!”“我戴上红领巾来看你。”一瞬间，我的眼泪在眼眶里打转，不可抑止地滴滴滑落。
啪，啪，啪啪啪……听课的老师开始拍手。孩子们一愣，旋即，也开始拍手。顿时，多功能厅里掌声一片。
这次活动的第三条教学目标就是：通过学唱歌曲，让幼儿体验离别之情，并会主动表达对他人的祝福。谁曾想到，因为晓楠和晓辉，今天的课才上得如此圆满。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”在课堂中，活动目标、活动准备与教案设计固然重要，但我想，当你给孩子一个平等的机会，一份真挚的爱，他们往往能创造奇迹!爱的力量是无穷的，当你一点一滴地感化孩子，给孩子注入信任与爱，课堂便会加倍精彩!
爱的教育随笔14
爱的教育是我们当今教师非常提倡的一种教学方式，它是意大利作家埃德蒙多所提倡的，爱的教育是为了学生的身心全面发展，它要求学生热爱学习、热爱劳动，热爱祖国，同情弱小，乐于助人，尊师爱生，要想达到此目的，只有根据学情即学生以及教学环境和教育理论，分别采用各种方式，有的放矢的进行爱的教育，才能取得理想的教育效果。
在课堂上，我们教师要积极运用爱的教育，达到一个比较好的效果。
“孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子时教育工作的.核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。”这是吴老师常说的一句话，当然吴老师这样说，也是这样做的。无论在学习中，还是生活中，吴老师都把学生放在首位，时时刻刻都想好了学生。她有着幼儿教师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上，她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她会兴奋的起身模仿；讲起工作中的小插曲，她会仰头大笑。
其实，我们自己又何尝不是这样呢？办公室里，我们经常会说起哪个孩子的调皮，哪个孩子的聪明，有的老师模仿起班上的孩子，那一举手，一投足，像极了。没有对孩子的了解和爱，又岂能做到呢？
“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。
路漫漫秋修远兮，吾将上下而求索。在这一条教育的漫漫长路上，我们注定要和孩子们打一辈子的交道，我们会把他们当成自己的孩子，了解他们的喜乐哀怒，细心呵护，让他们在我们的教导下茁壮成长。
爱的教育随笔15
爱，是什么？爱是妈妈为孩子挡住沙石的肩膀，爱是老师让学生逃出教师的拱桥！爱是什么？爱是信任，爱是分享。
《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的`爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。
我们都是祖国的花朵，是祖国播下的种子！祖国的希望就是让我们长成大花朵，让蜜蜂来采蜜，长得更加旺盛！开得更加美丽！让我们不怕害虫的腐蚀，不怕一切困难！争取，尽自己最大的力量长成苍天大树，为人民遮风挡雨一辈子！
这就是爱的力量！爱的力量是伟大的！
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