大班中国的造纸术教案

时间:2022-11-04 10:11:12 办公/印刷/造纸 我要投稿

大班中国的造纸术教案

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的大班中国的造纸术教案,希望能够帮助到大家。

大班中国的造纸术教案

大班中国的造纸术教案1

  一、活动目标

  1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。

  2、通过观察让幼儿知道纸的特性及用途,积极参与再造纸活动,体验保护环境,循环再造的快乐。

  二、活动准备

  1、课前幼儿和家长查阅造纸术的来历。

  2、各种类型纸张、纸制品、游戏造纸机。

  三、活动过程

  (一)开始环节:观察、了解纸的特性及用途。

  1、观察纸制品,让幼儿边看边议论。

  2、提问:刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等,是用什么材料制成的?纸有哪些特点?

  (小结:纸很轻,易吸水,易损坏,易燃烧;纸可以折叠、揉皱、撕碎,因此使用纸制品时要仔细)

  3.纸有什么用?你用过哪些纸?

  (小结:纸的种类很多,常用的`有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大,写字、画画、包装等需要纸,我们学习、生活和工作都离不开纸。)

  (二)基本环节:

  1、了解纸的一些简单演变过程。

  师:现在我们有了纸,在纸上写字,用纸印刷书本,可是很久以前,还没有发明纸的时候,古代人把字写哪里呢?(让幼儿讨论)出示甲骨、竹简、绢帛的图片,介绍纸的简单演变过程。

  2、纸是谁发明的呢?介绍蔡伦及造纸术。

  造纸术是我国古代四大发明之一,很早以前,中国就发明了造纸术,到了东汉元年(105)蔡伦进一步改进了造纸术,(出示蔡伦画像)他是古代的一位科学家,他经过反复试验,最后用树皮、麻头及破布、鱼网等植物原料,经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸,使造纸的成功率更高,成本更低,使普通的老百姓都能用得起。

  中国发明了造纸术后,当时外国人还不知道怎样造纸,他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来,我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以,中国是最早发明造纸术的国家。过去,我们是用手工造纸,现在用机器造纸,科学家又不断创造发明,造纸的技术越来越先进。

  (三)体验制作再生纸

  纸在我们的生活中用处很多,也给我们带来了方便,但是每年造纸需要砍伐大量的树木,所以我们要节约用纸,不能随便浪费,废旧的纸可以再次利用,废旧的纸有什么作用呢?

  1、出示造纸机引起幼儿兴趣。

  2、演示操作,学习制作再生纸的方法。

  3、幼儿分组操作,教师巡回指导。

  (四)延伸活动:

  1、活动结束后,可将材料投放到活动区,供幼儿自主操作。

  2、等再生纸风干后,让幼儿在上面绘画,体验成功的喜悦。

大班中国的造纸术教案2

  活动目标

  1、明确自己的职责,体验与同伴合作造纸的乐趣。

  2、了解造纸的历史,感知造纸的过程。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  造出的纸片若干张,视频《古代造纸》,废纸一叠,小方盒四个,小桶四个,漏勺四个,大盆四个,中盆四个,小圆盆四个,纱网六个,擀面杖四个,方块板若干,干毛巾一叠,搅拌棍四个。

  活动过程

  1、播放视频,了解纸的历史。

  来,看看老师为你们准备了什么?用眼睛看一看。

  知道我们今天要干什么吗?

  那你知道最早的纸是谁发明的吗?古代人是怎么造纸的?

  今天呀,老师给你们带来一段视频,我们来看一看最早的.纸是谁发明的,很久很久以前的人是怎么造纸的?

  那时候的人是用什么材料造纸的?

  竹子可以用来造纸,首先要把竹子切碎,放到水里煮,或者放入水中长时间浸泡,第二部,将它们砸碎,捣烂,然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀,纸浆必须均匀的覆在纱网上面,用工具挤压掉里面的水,最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干,纸就做成了。

  2、明确分工,动手造纸

  造纸的方法我们已经知道了,你想不想动手学学古代人造纸?

  今天老师准备了一个造纸工作间,我们造纸使用的材料是什么?请小朋友造出带有颜色的纸,有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢?

  我需要招聘四个队长,分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。

  请各队队长拿着工作证去招聘你的工人,看哪个队长先完成任务,把你的工人带过来。

  我们的上班铃声是叮铃铃,在上班之前我开一个短会,各对长请注意,队长的工作就是管理好你的工人,让你的工人各尽其责,做好自己的工作,另外队长要检查好你们队的卫生,咱们的上班时间为二十分钟,准备好了吗?叮铃铃,上班时间到了,请各队工人开始工作。

  3、讨论评比

  你觉得哪一组造出的纸质量最好,咱们再去看一看各组的卫生情况,看哪一组卫生第一名。

  4、活动延伸

  等我们造的纸干了以后,我们可以在上面写字、画画,还可以折叠出各种小动物呢。

  活动反思

  这堂课幼儿很感兴趣,这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受,这确实是本课的重点和难点,孩子们非常愿意去了解各种纸张,在做手工的时候愿意去使用它,知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标,课后应该有更多的延伸活动,让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

大班中国的造纸术教案3

  设计背景

  让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣,让孩子们了解各种纸的用途,了解它们的特性。在平时的生活中知道节约用纸。

  活动目标

  1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。

  2、通过观察、实验,让幼儿知道纸的特性及用途,教育幼儿节约用纸。

  3、通过设计、布置教室,发展幼儿动手能力,加深对纸的认识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  重点难点

  造纸术的复杂过程及演变。

  活动准备

  1、各种类型纸张(白纸,报纸等)

  2、纸制品(纸杯,装饰画等)

  3、蔡伦画像

  4、视频(造纸术过程)

  5、剪刀,水,胶水等。

  活动过程

  开始环节:

  观察、实验,了解纸的特性及用途。

  1、观察纸制品,让幼儿边看边议。

  2、提问:

  ①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等,是用什么材料制成的?纸有哪些特点?

  (小结:纸很轻,易吸水,易损坏,易燃烧;纸可以折叠、揉皱、簛碎,因此使用纸制品时要仔细)

  ②纸有什么用?你用过哪些纸?

  (小结:纸的种类很多,常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大,写字、画画、包装等需要纸,我们学习、生活和工作都离不开经纸)

  基本环节:

  一、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友)

  二、比较谈话,了解纸的一些简单演变过程。

  师:现在我们有了纸,在纸上写字,用纸印刷书本,可是很久以前,还没有发明纸的时候,古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议,然后逐出龟壳、竹简、布)

  1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事,就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么?

  (让幼儿用手摸摸龟壳,知道骨头和龟壳很硬,要用刀刻,不方便)

  2、介绍竹简。后来古代的人想办法,把字写在竹片上,然后用绳子把竹片一片片连接起来,变成一本书。(出示一本书,让幼儿用手掂一掂竹简和书,让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?

  3、介绍布。后来古代人又动脑筋,把字写在布上。布与甲骨、竹简比较,哪种好?好在哪里?布跟纸比,哪种更好?为什么?

  比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点,让幼儿知道中国古代人勤劳聪明,想出的办法一个比一个好。

  三、介绍蔡伦及造纸术。

  (出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家,他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋,想办法,克服重重困难,终于发明了纸的艰辛地过程。

  向幼儿播放视频,让幼儿有直观的感受。

  蔡伦发明了造纸术,中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸,他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来,我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以,中国是最早发明造纸术的国家。

  过去,我们是用手工造纸,现在用机器造纸,科学家又不断创造发明,造纸的技术越来越先进,还造出了各种各样的纸。(教师出示一些不同品种的纸,让幼儿说出其称)

  结束环节:小小设计师。

  1、讨论:听了蔡伦造纸的'故事,你有什么想法?假如你是科学家,你准备发明什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思考)

  2、自制纸制品

  供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料,请小朋友或剪或折,或画、剪结合,制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋,做得和别人一样。

  最后把做好的作品布置在活动室里,互相观赏。

  3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等,与父母一起设计制作纸制品,放在家里或送幼儿供人观赏。

  教学反思

  要这堂课幼儿很感兴趣,这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受,这确实是本课的重点和难点,孩子们非常愿意去了解各种纸张,在做手工的时候愿意去使用它,知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标,课后应该有更多的延伸活动,让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

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