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数字电子技术基础教案
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的数字电子技术基础教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数字电子技术基础教案1
章节·课题
1.1.1数制
教学目的和要求：
掌握数字信号与模拟信号的区别，几种进制之间的转换。
重难点分析
进制之间的转换
课型：
讲授
教法：讲授、任务驱动法
教具：计算机、多媒体等
教学内容与过程：(见教案)
教学过程
(一)、导入新课
回忆计算机基础中所讲的.二进制，引出本次课内容。
(二)、讲授新课
一、数字电路概述
1、模拟信号与数字信号区别
2、数字信号的表示：逻辑0和逻辑1(二值数字逻辑)
3、、数字电路的基本知识
二、进制
十进制、二进制、十六进制、八进制
三、二进制与八进制、十六进制之间的转换。
（三）、总结
数字电子技术基础教案2
一、课程设计名称
金属探测器的设计
二、课程设计目的
1、进一步了解什么是自激振荡、产生正弦波自激振荡的条件、正弦波振荡电路的组成和判断电路能否产生正弦波振荡的方法和步骤；
2、了解正弦波电路所产生的自激振荡和负反馈放大电路中产生的自激振荡的区别；
3、掌握正弦波振荡电路中为什么必须要有选频网络；
4、重点掌握电感反馈式振荡电路的工作原理；
5、掌握进行模拟电子电路功能原理设计的技术；
6、掌握实用工程电子电路的完整设计过程；
7、认识相关电子元件，器件，掌握电子元件，器件的电气性能；
8、初步掌握现代电子设计自动化（EDA）工具软件protel99原理图绘制和PCB板绘制；
9、了解所用器件特性及性能的`运用，掌握经典焊接技术，基本元器件制作技术及电子线路板的综合调试技术。
三、课程设计要求：
1、根据相关的教材内容及教师推荐的有关参考资料，设计出金属探测器的原理图，要求能测出某区域是否有金属，如有给出相应的声光提示；
2、用protel99绘制直流电机驱动器电路原理图；
3、用protel99绘制印刷电路板（PCB）；
4、用PCB组装焊接实体电路；
5、调试电路并分析存在的问题，提出解决的方法。
四、课程设计内容：
在此电路中，LC正弦波振荡电路工作在临界状态，产生一定频率正弦波，当无金属靠近电感时，LC正弦波振荡电路正常工作，T3管截止，无声光提示；当有金属靠近电感时，破坏LC正弦波振荡电路振荡条件，无正弦波输出，T3管导通，发出声光提示。
分析以下问题：
1、产生正弦波振荡的条件是什么？
2、电路中T2管的作用是什么？
3、为什么无金属靠近电感时，T3管截止，无声光提示；
4、为什么有金属靠近电感时，T3管截止，无声光提示。
五、课程设计步骤：
1、查阅和学习相关科技文献，熟悉电感反馈式振荡电路工作原理及其应用场合；
2、运用模拟电子技术课程中学习的波形的发生的知识，并且依据产品的设计思想，设计出可靠性高，性价比高的金属探测器；
3、查元器件手册，设计金属探测器电路原理图；
4、用protel99原理图绘制原理图和PCB板图；
5、焊接电路板，进行电路调试。
6、课程设计总结，完成课程设计报告。
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