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音乐活动《碰一碰》教案
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的音乐活动《碰一碰》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐活动《碰一碰》教案1
活动准备：
玩偶两个、录音磁带
活动过程
一、 创设宽松的音乐活动氛围。
1、律动《跟着老师走》
重点：愿意跟着老师愉快地动起来。
2、复习歌曲《问好歌》。
重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。
难点：能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换"小兔"。
二、 引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。
引子：有两个朋友听到了你们的问好，也想和你们做游戏，欢迎吗?
(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。
(音乐起)在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。
1、提问：他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)
2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里?
语言要求：说请X X 碰X X以歌词贯穿。
动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。
指： 找你身边的朋友来动动看，好吗?
指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于游戏之中。
3、引导发现好的、新的动作。
指：(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的'动作。
A、教师哼唱旋律，幼儿示范。
B、个别幼儿示范，众幼儿学习。
C、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。
三、 完整进行音乐游戏：《碰一碰》
指：谁愿意和老师一起去找朋友玩?
1、你们说这一次碰哪里?
根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。
2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。
重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。
3、幼儿交换朋友，大胆表现。
指：我们走得远一点，去找更多的朋友玩好吗?
音乐活动《碰一碰》教案2
活动目标：
1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程：
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的`游戏。
活动反思：
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
音乐活动《碰一碰》教案3
活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。
2、学玩碰一碰的音乐游戏，体验参与游戏的快乐。
3、初步尝试仿编歌曲。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。
活动难点：
能仿编歌曲
活动过程：
一、引出歌曲
1、我们都有自己的好朋友，好朋友见面时都会做些什么呢？（问好、拥抱等）
2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢？
二、欣赏歌曲
1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟悉旋律。
2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢？
3、小朋友的耳朵听得可真仔细，下面老师请小朋友们再来听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的？
4、教师完整清唱一遍，请幼儿说一说。
三、学唱歌曲
1、跟随琴声，教师带领幼儿唱两遍。
2、教师请一名幼儿做朋友，边唱边请。
3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿编歌曲
1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，还可以碰哪里呢？
2、根据幼儿的回答，仿编歌曲。
五、音乐游戏“碰一碰”
幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走，找一个朋友互相碰一碰，可以变换身体的不同部位。
活动反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的`掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
不足的一点：幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。
音乐活动《碰一碰》教案4
教学目标：
1.尝试用不同的动作方式与同伴碰一碰。
2.能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友。
3.体验与同伴合作、交流的快乐。
教学准备：
1.配套音乐磁带和录音机。
2.幼儿已经会唱《碰一碰》。
教学重点与难点：能合拍地随音乐边拍手边唱歌和走步找朋友 与朋友商量开展碰的动作
教学方法与手段：游戏体验法、练习巩固法。
教学过程：
一、 复习歌曲，引出主题。
1.师幼共同复习歌曲歌《碰一碰》。
师：孩子们还记得碰一碰这首歌吗？那我们用好听的声音唱一唱吧。来我们坐神气，小脚并拢，小手放膝盖上，抬头挺胸。
2.再次演唱。
师：唱的真好听，接下来我们跟着音乐一边拍手一边唱，好不好？
师：我觉得这次一边拍手一边唱唱的更好听了！
二、通过教师示范，幼儿主动观察，并进行创编后半句的动作。
1. 提问：第一遍我们在唱碰哪里？第二遍还在唱碰哪里？咦，那我们到底用身体的哪个地方去跟我们的好朋友碰一碰呢？
2.组织幼儿自由讨论。
3.教师示范。
师：看张老师和周老师是怎么玩碰一碰这个游戏的？
4．提问：真好玩，我们两个好朋友是哪里碰哪里的？
5.教师小结：我们碰了小手，是轻轻地碰的，跟我们的好朋友友好地轻轻碰一碰。碰的时候呀小手跟小手是碰在一起的。那你们想不想玩碰一碰的'游戏？那我们跟边上的好朋友碰一碰吧！
6.练习，碰一碰。
7.创编后半句。
师：刚刚我们小朋友想了好多地方可以碰的，那我们现在去跟好朋友碰一碰吧！
三、跟着音乐完整的游戏。
1.师：接下来我们去跟好多好朋友去玩这个游戏吧！
2.要求：先想好我们先碰哪里再碰哪里。要轻轻地碰
3.讲评：刚才你和哪个好朋友碰了，你们碰了哪里？
4.孩子们碰一碰的游戏好玩吗？我们再来碰一碰好不好？（将孩子说出来的每个地方，都跟好朋友去碰一碰）
5.结束。
师：宝宝们碰一碰的游戏好玩吗？我们一起去和其他小朋友玩一玩吧！
音乐活动《碰一碰》教案5
音乐活动：
《碰一碰》
课时
第三课时
教学目标
1、熟悉音乐旋律，愿意在集体面前大胆进行歌唱和击打。
2、在家长的带领下，喜欢和同伴进行游戏，感受和同伴进行交往的乐趣。
教学重点
熟悉音乐旋律，喜欢和同伴进行游戏。
教学思路
刚入园的宝宝个体意识较强烈，自己与他人的概念还不存在，在与同伴的交往过程中，往往用手来表达自己的满意或者不满意，造成许多的.纠纷与哭闹。通过《碰一碰》的亲子音乐活动，让幼儿感受与同伴之间交往的乐趣，增进交往的社会经验，愿意与同伴进行友好交往。
教学环节
一、在集体面前大胆的介绍我自己。
师边念儿歌“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友”
边滚动皮球，滚到哪个宝宝，就请上来介绍自己，
大家一起说“xx xx欢迎你。”
二、熟悉音乐旋律，愿意跟随音乐一起游戏。
1、听音乐孩子和妈妈一样做相应动作（认识肢体部位）。
2、要求妈妈带领宝宝跟其他孩子一起听音乐碰肢体部位，并相互认识同伴。
三、听音乐节奏按颜色结伴游戏。
四、拿乐器随音乐找朋友。
1、认识三种乐器。
2、亲子原地演奏乐器。
3、根据乐器围坐在一起，交换乐器玩两遍
4、教师小结：刚才我们和乐器宝宝做了朋友，很开心，可是乐器宝宝对黄老师说，它们要回家了，快把乐器宝宝送回家吧！
教学资源
皮球一个、音乐、大鼓、乐器若干
音乐活动《碰一碰》教案6
一、活动名称：音乐——碰一碰 活动目标：1、让幼儿熟悉歌曲旋律与节奏。2、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。
活动准备：钢琴活动过程：一、律动《拍手点头》、《吹喇叭、打鼓、开枪、开炮》
二、练声《小鸟醒来了》、《小汽车》。
三、教师演唱歌曲，幼儿了解歌曲内容。
1、教师：今天老师给大家带来了一首很有趣的歌曲，歌曲的.名字叫碰一碰，小朋友先听一听歌曲里唱了些什么?
2、教师范唱歌曲。
3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲中找谁碰一碰呀?
四、请小朋友跟着老师的琴声念诵歌词。
五、请小朋友跟着老师学唱歌曲。
六、请小朋友跟着老师的琴声演唱歌曲。
七、师生一起边唱歌边玩碰一碰的游戏。
教师：这次，我们一起边唱歌曲边做动作。
八、看教师示范——怎样和同伴玩游戏。
教师：现在我请一位小朋友和我一起玩这个游戏，请你们来唱歌吧。
九、幼儿与身边的同伴俩俩进行游戏。
教师进行指导，并进行个别性的指导。
音乐活动《碰一碰》教案7
小班音乐活动：歌曲游戏《碰一碰》
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。
2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。
3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。
活动准备：
手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。
活动过程：
一、开始部分：
1、 随音乐进入活动室。
2、发声练习。
二、基本部分：
（一）熟悉歌词：
1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。
2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个朋友碰一碰”。
3、幼儿猜猜“是谁在碰你们？”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉？”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。
4 、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。
5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx” 教师引导说出后两句歌词及节奏。
6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。
7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。
（二）感受歌曲节奏变化。
幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的`“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（两遍）
（三）游戏《碰一碰》。
1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。（两遍）
2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里？尝试创编歌曲最后一句，并自编动作（两遍）
3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。
要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友（人数不限）边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。
4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。
三、结束部分：
教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。
四、延伸：可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。
音乐活动《碰一碰》教案8
活动目标：
1、体验与同伴一起游戏的快乐。
2、发展动作的协调能力，培养节奏感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
音乐磁带、清理活动场地
活动过程：
1、 请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。
2、 请幼儿跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲内容及旋律。
（演唱过程中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。）
3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：幼儿围成双圈，
（1）―（4）小节：外圈幼儿原地拍手，内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。
（5）―（6）小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创造发挥。
（7）―（8）小节：幼儿相互轻轻碰触。
4、 组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。
5、 小结幼儿活动表现，表扬积极参予游戏的幼儿。
活动反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的'热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
音乐活动《碰一碰》教案9
设计意图：
我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
活动目标：
1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。
活动过程：
（一）引趣部分：
1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）
2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）
（二）激情部分：
1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。
2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识）
（三）愉悦部分：
找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。）
（四）主动学习部分：
幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）
（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）
活动反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的.示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
音乐活动《碰一碰》教案10
一、活动内容：音乐游戏——碰一碰
二、活动目的：
１、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。
２、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。
三、活动准备：
准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机
四、活动过程：
１、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。
２、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字？（幼儿回答：碰一碰）
师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢？
（引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。）
３、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。
⑴ 教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×－”
⑵ 让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。
⑶ 师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里？”，师答“××碰××”。
⑷ 由教师来问“碰哪里？”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。
４、音乐游戏：碰一碰
⑴ 先介绍游戏玩法和规则。
幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里？”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。
⑵ 讲明规则：
唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。
幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。
⑶ 前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。
⑷ 请家长与幼儿一起玩此游戏。
５、活动结束，简要点评。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的`目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。
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