青少年科技实践活动方案4篇
为确保事情或工作高质量高水平开展,常常需要预先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编帮大家整理的青少年科技实践活动方案,欢迎阅读与收藏。
青少年科技实践活动方案1
【项目名称】
《节约用电 从我做起》科技实践活动方案
【项目背景】
在社会高速发展的今天,电已经融入了我们生活的方方面面。它可以让电灯发出亮光,让电扇转动起来,让电视机播放出精彩的节目,让空调给我们制冷或者制热,使室内温度变得舒适,让电脑运作,帮助我们查阅资料,了解更多的知识……
在我们村里,因为变压器年代久远,配置低下,每逢饭点用电高峰,电灯变得昏暗,有的用电器干脆启动不了……。在我国每逢冬夏用电高峰季节,有些地区就会出现拉闸限电,以维持重点项目、重要部门的正常运转。可见,电作为国民经济发展的.血液、社会生活运转的动力,非常重要。但是,当今的人们能真正认识到电的重要性吗?为什么总是出现电力缺口啊?节约用电,人们真正做到了吗?……我们组织了一次家庭用电习惯的调查发现,像随手关灯、合理配置房间照明、合理使用电冰箱、洗衣机等家庭基本用电常识,别说学生,就连家长都没有重视。分析来看,现在人们都在抓经济、抓效益,忽略了节约用电的宣传、教育,导致了新一代年轻人节约用电观念淡薄,甚至有人认为:“电这么便宜,取之不尽,用之不竭,节约用电不是跟自己过不去吗?”……可见,我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动,来唤起人们节约用电、科学用电的意识。
通过组织开展形式多样,内容丰富的节约用电科技实践活动,一方面向学生进行节约用电科技教育,另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式,教育学生从小树立节约用电的意识,唤起全社会行动起来节约用电、科学用电的意识。也是让学生在活动中学会研究性学【创新点】发掘校本课程,传承节约用电意识;关注全体学生,探索研究性学习;更新教育理念,确保活动高效;探索节约用电新方法,构建无碳住宅的理想环境。
【项目的使用情况和进一步设想】
该项目决定从20xx年9月至20xx年9月付诸实施。在实施过程中,可能出现很多意想不到的新问题、新情况,我们决定成立专门的科技实践活动领导小组,设立专项基金和专门的办公室,统筹规划,精心组织调配。活动中,要求辅导教师作好充分准备和预想,积极应对各种突发事件,保障活动顺利开展。在科技实践活动中产生的优秀创意方案、节约用电金点子、科技小论文等,我们将在学校科技节活动中给予表彰,并推荐申报参加上级组织的第27届科技创新大赛。总之,我们期望通过这次节约用电的科技实践活动,编撰完成适合当地学生的校本教材,长期开设起节约用电的教育课程,培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想;研究节约用电的科学方法,深入农村社区推广应用,广泛宣传节约用电、科学用电的理念;充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势,面向全社会宣传节约用电的意识,在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮。
青少年科技实践活动方案2
一、指导思想:
以“科教兴国、发展创新”为教育目的,并根据坊子区教育局20xx年对科技工作的基本要求,南流小学作为区科技示范校,我们一直倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手、创造思维,关注学生的学习兴趣和经验,促进少年儿童形成积极主动的学习态度,真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神,并围绕新课改的要求,满足学校组织学生社会时间需要,开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动,让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,了解科学探究的过程和方法,尝试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题,保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质教育突破口,将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合,以学生科技探究为前提,结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动,活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的科技探究活动小论文,尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划:
二、活动目的:
为了进一步推进我校学生 “合格+特长”的素质教育发展,丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中为激发学生对生物的探究兴趣,我校的科学科科组制定以下几项评比活动:
①小发明、小制作评比、②创作小发明论文评比、③创作小发明绘画评比、④创作小发明工艺评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品,能够参加市科技创作小发明等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;具体开展兴趣小组项目。
三、科技实践小组成员:
辅导教师:
学生小组:
低年级:
中年级:
高年级:
四、活动措施及要求:
1 、以班级为单位成立科技实践活动小组,并根据学校科技实践活动方案,拟定班级科技实践活动计划。
2 、各班做好科技实践活动记载,要求科技实践活动主题、时间、地点、参加人数和效果做到“五落实”。
3 、科技实践活动中要加强安全教育,活动前对学生提出安全的具体要求,并采取必要的安全措施。
4 、各班辅导教师可采取外聘自教、走出去请进来等方式,在培训的基础上,认真组织学生开展科技实践活动,引导全体学生积极参与,大胆探究,在普及的基础上,出精品,形特色。
5 、活动结束后,各班辅导教师要认真写出科技实践活动总结,学生写出科技实践活动收获和体会。
6 、学校要作好科技实践活动检查记载。
7 、科技实践活动作品上交要求: 2 - 3 年级每班 8 件; 4 - 6 年级每班 10 件。
8 、通过科技实践活动的开展,让学生切身感受到生物的奥秘,能掌握生物的基本探究方法,科技实践活动的探究能力有所提高。
六、主要工作重点:
1、做好学校科技普及工作。要求各科教师都应在各自教学中渗透科技教育,特别是自然、综合实践活动等课程积极利用课本内容引导学生进行科技活动,使科普工作紧贴于学科教学。
2、重课程特色建设。从开放教育走向新生活教育,对国际国内环境以及教育改革趋势的分析与思考,对南流小学未来几年的重新定位。新生活教育的理想境界是学校的.所有课程都实现校本化、生本化,真正实现使每一个学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存,得到全面而具个性的发展,走向终生学习和发展之路。争创省市科普特色学校,使我校的科普教育形成特色。
3、真组织各项科技活动。积极利用“科技创新周”“科技节”等系列活动,组织学生开展各项科技比赛,并认真落实今年上级组织的各项省市级科技比赛。
七、具体活动项目及活动安排(本学期):
三月:学校举行“三小”评比:小论文、小制作、小发明评比活动。
时间:3月1日-3月5日学生作品创作
3月10日-3月20日作品征集
3月20日-3月24日作品评比(“小论文”由语文教研组负责评比,小制作、小发明由科技辅导教师负责评比)
四 月:
1、各班级出一期以科普为主题的黑板报
2、组织学生举办一期以科技为主题的手抄报。小报统一规格为8K纸大小
时间:4月20日前各班级完成以上工作
4月21日大队部负责检查
4月25日展出部分优秀手抄报
3、开展一次科幻画展(8k纸大小)
时间:4月1日—10日学生创作
4月11日—12日组织教师筛选
4月13日 展出作品
五月:
开展“五个一”活动:
(1)读一本科普知识书籍或文章
(2)写一篇读科普书或文章的心得,或学做一件小制作的体会
(3)学做一件科技小作品
(4)开展一次以“科技活动”为内容的主题队会
(5)画一幅“异想天开”发明设计图
【各班级围绕其中一个主题开展活动,并于25日前上交书面材料5份于大队部】
六月:
科技小制作比赛
一、二年级: 橡皮泥
三、四年级:手工制作(废物利用)
五、六年级:弹力纸飞机
组织模型比赛
竞速比赛:三、四年级遥控车
竞飞比赛:五、六年级橡筋动力模型飞机的留空时间
举办一次电子板报制作比赛(五年级)
七月:
表彰
评选出学科技、用科技优秀班级
优秀学生个人(科技之星)。
青少年科技实践活动方案3
一、目的意义:
为加强中学生社会实践和劳动实践教育,培养学生实践能力和创新精神,扎实有效的推进素质教育,促进教育与生产劳动相结合,充分发挥学校教育的资源优势,使普通教育与职业教育、学校教育与社会教育相结合,根据初中劳动技术课的要求,决定组织学生参加科技创新教育时间培训。
二、组织领导:
带队领导:张建国、王树林
带队教师:徐小峰、魏雪、梅颜峰、宋芳、李向飞、张晓红、时佃强、崔云德、郭丛丛、贾丽
三、带队须知:
1.每位教师提高认识,加强工作责任心。各班主任组织学生按时到实践基地报道,并协助基地管理人员安置好学生。
2.带队教师负责学生上课以外的全日制管理,督促学生按时打扫教室内、外卫生及宿舍卫生,加强对学生的'安全教育,确保不出现人为安全事故。
3.上课前协助任课教师组织学生按时进入实践基地,协助基地教师组织学生。按要求对任课教师进行评议。
4.带领学生认真学习基地有关材料(学生入校工作指南,学习活动指南、生活指南、一天生活学习流程、宿舍物品使用管理规定、宿舍安全守则及其评价标准、离校须知等)。
5.做好与基地管理人员的协调工作,对学生中出现的问题及时与基地管理人员协商处理。
四、学生须知:
1.认真学习并遵守实践活动基地的一切规章制度,体现良好的明集中学学生的精神风貌。
2.严谨携带管制刀具,随身听及录音机、手机、MP3等。认真学习并遵守安排内容,努力达到学习效果。
3.每天统一穿校服,早操统一穿运动鞋。
4.进入实践基地后学生的活动范围只限制在基地内,如果学生因特殊情况,必须外出的,必须有班主任批准并陪同。
5.不准在校园内追逐打闹,打架斗殴,不准攀折花木。
6.按时按要求打扫好室内外及宿舍卫生并保持好,不准乱丢垃圾。
7.不准串班级,不准外出就餐,严禁吃零食。
8.晨练时,一班为单位在指定地点提前5分钟集合,要做到集合迅速、队伍整齐、口号。
9.严格遵守课堂纪律,做到不迟到、不早退,上课认真听讲,不准违章操作机器、仪器、更不准顶撞辅导教师。
10.严格执行实践基地的一切规章制度。
11.学生不准带零花钱。
五、跟车教师及司机职责:
1.第一批九辆车八点半准时集合出发,第二批发车时间大约9点半。返程顺序同去时。往返途中按照编号顺序前进,不得超车。
2.跟车老师清点人数后,组织学生上车下车,不落下学生。
3.组织学生上下车时必须要有秩序依次上车,要排队等候,不要拥挤,不得让学生抢座。上下车均应等车停稳以后。
4.一路上对学生安全负责,禁止喧哗,胡闹,禁止将头、手、胳膊伸出车窗外等。
5.到礼叁职业中专下车时,按顺序下车,下车后原地站队集合待命,不准到处走动。
六、明集中学实践基地课堂要求:
1.预备铃响,在指定位置按顺序整队集合,背诵基地誓言。
2.上课铃响前,班主任带领本班学生到功能室前等待上课。
3.上课铃响后物品检查员负责检查功能室器材是否完备,各组长检查上报。
4.实践活动,自觉遵守基地管理规则,积极参与,用于实践,注意安全。
5.具体做到:
1)不在课堂上大声喧哗,交头接耳。
2)不迟到、早退、旷课。
3)不乱串功能室。
4)不丢失损坏基地的公共设施、设备。
5)不违章操作机器、仪器。
6.爱护基地设施和器材,使用完毕及时归还,不死自留用,带走。
7.带队老师及时不定期的巡视学生的课堂表现,发现情况及时协商处理。维护明集中学形象和尊重基地老师的劳动成果。
青少年科技实践活动方案4
一、方案名称:
《爱护地球低碳生活——从节约做起》
二、方案背景:
地球给予我们各种资源,创造了今天的繁荣和昌盛,创造了现代文明。但是人类在创造和享受现代文明的同时,也饱尝了过度消耗带来的苦果,大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏。如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存,人类面临太多威胁人类生存的环境问题,地球的现状不允许我们继续逍遥。地球母亲在哭泣,为了我们,为了我们的子孙后代,为了整个人类,少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车;让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。
三、活动目标:
通过组织开展形式多样,内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动,一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育,另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式,教育学生从小树立爱护环境的意识,唤起全社会行动起来节约资源的意识。也是让学生在活动中学会研究性学习。
四、活动计划:
1、活动时间:20xx年12月-----20xx年6月
2、参加人员:3—6年级全体学生
3、活动内容:本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题,以各种生动活泼的实践活动为载体,通过查资料、看视频、做调查、实践活动等,使全体学生了解地球现状,了解低碳生活,知道节约的重要性,提高环保意识。通过本次实践活动,向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议,再让学生们根据倡议书上的内容,去发现问题,经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。为了进一步开展好此次科技活动,学校首先以校科普领导小组为核心,由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案,针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求,并为各年级提供不同种类的主题来开展科技实践活动。
4、活动方式:
(1)走访学校各个角落和当地居民活动场所。
(2)利用好书籍、报纸、网络、多媒体等资源查询收集相关资料。
(3)取得社会相关部门的大力支持。
(4)分析、总结。
五、活动实施:
1、知识收集阶段:
(1)以年级为单位上网搜集有关环境污染和低碳生活的图文资料和DV资料,举行环保知识讲座、作品展览、画科学幻想画等宣传环保和低碳生活知识,加深学生对低碳生活的认识,提高师生的低碳生活意识。
(2)启发学生对生活中的低碳生活知识进行了解,并开展相关画科学幻想画、科普小报等活动。
(3)收集低碳生活的的图片进行展示。
(4)各班准备开展“爱护地球低碳生活——从节约做起”主题班会。
2、活动体验阶段:
(1)校科技辅导员宣传环保和低碳生活知识,加深学生对低碳生活的认识,提高师生的低碳生活意识。
(2)各班开展环境污染走访调查,完成调查表。
污染类别
污染来源
与健康的关系
改进措施
大气污染
水污染
土壤污染
农药污染
辐射污染
热污染
(3)发动全校学生收集低碳生活的的图片进行展示。
(4)各班开展“爱护地球低碳生活——从节约做起”主题班会,了解低碳生活的内容和相关知识。
(5)学生小组分析调查资料、撰写调查报告、心得。
(6)制定优秀创意方案、收集节约金点子、撰写科技小论文等。
六、活动预期效果和呈现方式:
通过本次实践活动,学生能够初步掌握科学的学习方法,会收集、整理信息资料,能自己设计活动方案进行探究实践,具有友善交往,协调工作,敢于探索的品质,动手动脑能力,创造思维,科学探索,分工协作,团队精神等方面都得到进一步的.锻炼与提高。我们期望通过这次节约用电的科技实践活动,编撰完成适合当地学生的校本教材,长期开设起节约用电的教育课程,培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想;研究节约用电的科学方法,深入农村社区推广应用,广泛宣传节约用电、科学用电的理念;充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势,面向全社会宣传节约用电的意识,在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮。
七、效果评价标准与方式:
此次活动的开展情况,将进行多维度的评价,以便全方位检验学生在此项科技活动当中获得的收获和体验。例如:进行成果展示,评价学生各类作品;走进社区进行活动效果的宣传;聘请家长、科技辅导老师、各班科技代表对此次活动效果进行评价。
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