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七年级历史备课组工作计划

时间：2024-09-13 10:45:01 志华历史我要投稿

七年级历史备课组工作计划（通用12篇）

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编精心整理的七年级历史备课组工作计划，欢迎阅读与收藏。

七年级历史备课组工作计划（通用12篇）

　　七年级历史备课组工作计划 1

　　一、指导思想：

　　继续推进和贯彻高效课堂教学改革，以改变学习方式为目的，以学生为主体，以课堂教学为中心，探索问题引领、小组合作学习课堂机制。紧紧围绕教材、《历史新课程标准》进行教学。全面落实学校和教研室各种计划，注重细节，扎实落实，积极探索。

　　二、教学目标：

　　1、通过新的课堂教学模式的探索，逐步形成学生全员参与，积极探索的良好氛围。

　　2、加强对学生学习习惯的培养，努力提高学习效率.

　　3、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学的重点内容，对基础知识的学习不能单纯的死记硬背，我们更应该引导学生去理解记忆。

　　4、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。

　　三、教学措施：

　　1、加强教学研讨，及时总结经验，深刻反思。引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行直观教学，激发学生的学习兴趣。进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，及时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例。

　　2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。要考虑到初一学生的年龄特点和心理特征，从学生的'认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动

　　3、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

　　4、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

　　5、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量，在备课组内加强集体备课，听课评课活动。本学期，将集体备课落到实处，努力创新，同时在备课组内开展互相听课评课活动。坚持教学常规管理，保证备课组的教学质量。对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内实行了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作。认真抓好教学质量检查工作。我组将根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

　　七年级历史备课组工作计划 2

　　一、指导思想

　　本学期七年级语文备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

　　二、学情分析

　　七年级学生思维活跃，经过小学的学习，掌握了一定的学习语文的技能，有一定的基础知识，对试题有一定的分析能力，初步掌握了解题的能力。但他们对语文的'重视还不够，知识的积累和解决问题的方法还不足。

　　三、教学进度安排

　　这个学期一共18周，第十周进行期中考试，第十八周进行期末考试。四、具体措施

　　1、端正学生的学习态度，重视语文学科的学习，教会学生学语文的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

　　2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

　　3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。

　　4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。五、教学设想

　　１、语文教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

　　３、开展语文第二课堂，通过举办语文讲座，故事会，创办小报等形成培养学生学习语文的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

　　七年级历史备课组工作计划 3

　　一、教学目标

　　1、完成七年级历史下册中国古代史部分的内容（隋唐宋元明清的基本史实）；

　　2、提高教学的质量，增强学生学习历史的兴趣与主动性。

　　3、探索“聚焦课堂，转变学习方式，提高学习效果”。

　　二、教学任务

　　1、七年级学生经过一学期的历史学习，教师要继续要增强学生学习历史的兴趣，加强对学生学习习惯的继续培养，努力提高他们的学习效率。

　　2、通过新的课堂教学模式的探索，逐步形成学生全员参与，积极探索的良好氛围。

　　3、培养学生识图、读史料的能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事件或历史人物进行比较、概括、评价等认知活动。

　　4、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学的.重点内容，对基础知识的学习不能单纯的死记硬背，我们更应该引导学生去理解记忆。同时要重视“情感、态度与价值观”的培养，对学生教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人；增强学生的爱国主义情感、民族自豪感，弘扬世界各个民族的优秀文化。

　　5、培养学生创新的意识与能力，以及与时俱进的思想。

　　三、具体措施

　　第一、在讲究实效、提高效益前提下，要求每个初一的老师做到集体备课前必须对本周所备的课作预先的准备（包括搜集典型的材料，明确教学目标，形成初步的教法、学法），这样研究问题具有针对性和实效性。

　　第二、上课时落实好每一节课的教学目标：目标统一、准确；以“课程标准”为指导；体现统一要求与鼓励个性发展。使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上回答问题、参与讨论或表演，讲述相关历史故事，挖掘学生的思维潜能，激发学生学习历史的兴趣；同时引导学生自主学习、合作探究，学会积极思考以及与他人交流。保证学生上课注意力集中，加强课堂纪律的管理。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史活动课，通过课外读物、网上探访古迹等，扩大学生的知识面。加强培养学生创新的精神与实践的能力。

　　第四、复习阶段，要认真制定复习计划与供学生复习的复习提纲，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周一第二节课进行集体备课。

　　第六、公开课及听课，课后及时的进行评议互相促进，提高教学的效果。

　　四、主要工作

　　1、每周备课组活动确定活动时间（周一上午第2节课）、地点（史地办公室）；确定活动主题和中心发言人。

　　2、备课组成员：薛珍、王景民、陶倩老师。

　　3、讲方法、学经验；互相学习、交流教学方法，提高教学效果。

　　五、备课活动安排

　　周数集体备课内容集体制定本学期的教学计划

　　第一周商讨备课双轨制、集体备课：第1课集体备课：第2课、第3课

　　第二周听学科骨干教师示范课集体备课：第4课、第5课

　　第三周听学科骨干教师示范课

　　第四周集体备课：第6课、第7课集体备课：第8课、第9课

　　第五周商讨网络备课及参与课堂教学初赛集体备课：第10课、第11课

　　第六周观、议决赛的课堂教学集体备课：第12课、第13课

　　第七周配合学校组织四十五岁以下教师参与课薛珍史地组王景民史地组薛珍史地组陶倩史地组王景民史地组薛珍史地组主持人地点王景民史地组堂教学比赛集体制定期中复习方案、交流复习经验

　　第八周集体交流怎样实现高效课堂交流复习时遇到的问题与复习方法

　　第九周研讨优秀教案的编写

　　第十周期中考试评析期中考试试卷、提出下阶段教学目标

　　第十一周集体备课：第14课集体备课：第15课、第16课

　　第十二周交流怎样转变学生的学习方式

　　第十三周集体备课：第17课、第18课

　　第十四周集体备课：第19课、第20课

　　第十五周集体备课：第21课、第22课

　　第十六周集体备课：第23课、第24课集体备课：第25课制定期末考试的复习

　　第十七周计划、总结作业检查情况，改进教案编写方法交流复习中出现的问题与取得的经验

　　第十八周集体交流重点与难点的复习方法陶倩史地组薛珍史地组王景民薛珍陶倩史地组史地组史地组陶倩史地组薛珍史地组薛珍史地组陶倩史地组王景民史地组

　　第十九周期末考试

　　七年级历史备课组工作计划 4

　　一、教学目标

　　知识目标：确保学生掌握七年级历史课程的基础知识点，包括中国古代史的重要时期、事件、人物及文化成就。

　　能力目标：培养学生的历史思维能力，包括时序观念、史料分析能力及历史事件的因果推理能力。

　　情感态度价值观：激发学生对历史的兴趣与好奇心，培养爱国主义情感和民族自豪感。

　　二、教学内容规划

　　学期初：完成中国古代史开篇至秦汉时期的讲授，重点讲解夏商周的更迭、春秋战国的纷争、秦的统一与汉朝的建立。

　　学期中：深入探索三国两晋南北朝的分裂与融合，以及隋唐的繁荣与开放，注重分析这一时期的政治、经济、文化特点。

　　学期末：总结五代十国至宋元的历史变迁，特别是宋元时期科技文化的.辉煌成就，为下学期的学习打下基础。

　　三、教学方法与策略

　　情境教学：利用多媒体教学资源，创设历史情境，使学生身临其境地感受历史。

　　小组讨论：组织学生对历史事件进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养合作精神。

　　项目式学习：设计历史小课题研究，如“丝绸之路的贸易与文化交流”，让学生在实践中学习。

　　四、评估与反馈

　　课堂表现：观察学生在课堂上的参与度与思维活跃度，给予及时评价。

　　作业与测试：布置多样化作业，包括书面作业、口头报告和小组项目，定期进行单元测试以评估学习成效。

　　家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的历史学习。

　　七年级历史备课组工作计划 5

　　一、教学目标深化

　　深化理解：在掌握基础知识的基础上，引导学生深入探讨历史事件背后的原因、影响及意义。

　　拓展视野：通过引入国际视野，比较中外历史，拓宽学生的历史认知范围。

　　批判性思维：鼓励学生运用批判性思维分析历史资料，培养独立思考的能力。

　　二、教学内容深化与拓展

　　专题研究：针对某一历史时期或事件，组织学生进行深入研究，如“唐朝的对外交流”或“宋朝的科技革命”。

　　跨学科融合：将历史与其他学科如地理、语文、艺术等相结合，开展跨学科教学活动。

　　文化体验：组织学生参观历史博物馆、古迹遗址，或进行历史剧表演，增强文化体验。

　　三、教学方法创新

　　翻转课堂：利用课前时间让学生观看教学视频，课堂上进行深度讨论和问题解决。

　　游戏化学习：设计历史题材的游戏或竞赛，让学生在游戏中学习历史。

　　数字化教学：利用数字平台创建在线资源库，提供丰富的.历史学习材料。

　　四、评估与反思

　　多元化评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

　　定期反思：备课组定期召开会议，反思教学过程中的得失，及时调整教学策略。

　　七年级历史备课组工作计划 6

　　一、核心素养培养

　　时空观念：强化学生的时空意识，能够准确地将历史事件置于特定的时间和空间背景下。

　　史料实证：教会学生如何搜集、整理和分析历史资料，培养史料实证能力。

　　历史解释：引导学生学会从多个角度解读历史，形成自己的历史解释。

　　二、终身学习意识培养

　　自主学习：鼓励学生制定个人学习计划，培养自主学习和自我管理的能力。

　　持续探索：激发学生对未知世界的好奇心，鼓励他们在课后继续探索历史问题。

　　终身学习理念：通过历史学习，让学生认识到学习是一生的事业，树立终身学习的.理念。

　　三、特色活动与实践

　　历史文化节：举办历史文化节，展示学生的历史研究成果和才艺表演。

　　社区服务：组织学生参与社区服务活动，如历史讲座、古迹保护宣传等，将所学知识应用于实践。

　　专家讲座：邀请历史学者或专家来校讲座，为学生提供与专业人士交流的机会。

　　四、家校合作与资源共享

　　家长课堂：定期举办家长课堂，分享历史学习方法，增强家校共育的合力。

　　资源共享：建立家校资源共享平台，鼓励家长提供历史学习资源，如家族历史、地方史资料等。

　　反馈机制：建立有效的家校反馈机制，及时了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的历史学习。

　　七年级历史备课组工作计划 7

　　一、指导思想

　　本学期，七年级历史备课组将紧密围绕学校教学工作计划，以新课程标准为指导，深入贯彻“以学生为中心”的教学理念，注重学生历史素养的培养和历史思维能力的提升。通过集体备课、教学研究、教学反思等活动，提高备课组整体教学水平，促进学生全面发展。

　　二、工作目标

　　完成教学任务：确保按照教学计划，高质量完成七年级上下两册历史教材的教学任务。

　　提升教学质量：通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

　　强化团队合作：加强备课组成员间的沟通与合作，共同解决教学中遇到的问题，实现资源共享。

　　促进学生发展：注重培养学生的历史思维能力、分析能力和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

　　三、具体措施

　　集体备课：每周至少进行一次集体备课，共同研究教材、教法、学法，制定统一的.教学计划和教学进度。

　　教学研究：积极参与学校组织的教学研究活动，开展公开课、示范课、研讨课等，提升教学技能。

　　教学反思：每节课后进行及时的教学反思，总结教学经验，查找不足，不断完善教学方法。

　　作业与测试：精心设计作业和测试题目，注重基础知识的巩固和能力的提升，及时反馈学生的学习情况。

　　家校沟通：加强与家长的沟通联系，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。

　　七年级历史备课组工作计划 8

　　一、学情分析

　　七年级学生刚接触历史学科，对历史知识充满好奇但缺乏系统的学习方法。因此，本学期我们将注重培养学生的历史学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，为后续学习打下坚实基础。

　　二、教学重点与难点

　　重点：中国古代史的.基本脉络和重要历史事件、人物及影响。

　　难点：历史事件之间的因果关系分析、历史人物的评价方法及历史思维能力的培养。

　　三、教学策略

　　情境教学：利用多媒体教学资源，创设历史情境，让学生身临其境地感受历史，增强学习兴趣。

　　问题导向：通过提问引导学生主动思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

　　合作学习：组织小组讨论、合作学习等活动，促进学生之间的交流与合作，提高学习效率。

　　分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务和评价标准，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。

　　七年级历史备课组工作计划 9

　　一、特色活动安排

　　历史文化节：举办历史文化节活动，通过手抄报、历史剧表演、历史知识竞赛等形式，展现学生学习成果，激发学生学习历史的热情。

　　历史名人讲座：邀请校内外专家或教师为学生举办历史名人讲座，拓宽学生视野，加深对历史人物和事件的理解。

　　历史实地考察：组织学生进行历史实地考察，如参观博物馆、纪念馆等，让学生亲身体验历史，增强历史学习的直观性和实效性。

　　二、教师专业发展

　　专业培训：鼓励备课组成员参加各级各类历史教学培训，不断提升自身的.专业素养和教学能力。

　　阅读分享：定期组织备课组成员进行阅读分享活动，分享教育教学理论书籍、历史专业书籍的阅读心得和体会。

　　课题研究：结合教学实践，开展历史教学课题研究，探索适合七年级学生的教学方法和策略，提升教学质量和效果。

　　三、总结与展望

　　本学期，七年级历史备课组将围绕上述工作计划，积极开展各项教学活动，努力提升教学质量和效果。同时，我们也将不断总结经验教训，调整和完善工作计划，为下一阶段的教学工作打下坚实的基础。展望未来，我们期待通过全体备课组成员的共同努力和不懈奋斗，让七年级历史学科成为学生喜爱、家长满意、学校骄傲的学科之一。

　　七年级历史备课组工作计划 10

　　一、指导思想

　　本学期，七年级历史备课组将以《义务教育历史课程标准》为指导，注重学生历史素养的培养，通过丰富多样的教学手段，激发学生对历史学习的兴趣，帮助学生构建扎实的历史知识基础，同时培养学生的历史思维能力、分析能力和解决问题的'能力。

　　二、教学目标

　　知识与技能：使学生掌握中国古代史的基本线索和重要史实，理解历史发展的基本规律。

　　过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、历史剧表演等活动，引导学生主动参与学习过程，提高自主学习和合作学习的能力。

　　情感态度与价值观：培养学生对祖国悠久历史和灿烂文化的自豪感，增强民族自信心和爱国情感，树立正确的历史观和价值观。

　　三、主要措施

　　集体备课：每周至少一次集体备课，统一教学进度，共享教学资源，探讨教学难点和重点，确保教学质量。

　　情境教学：利用多媒体、实物展示、历史地图等手段，创设生动的教学情境，使学生身临其境地感受历史。

　　分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务和作业，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。

　　课外活动：组织历史兴趣小组、历史讲座、参观博物馆等活动，拓宽学生视野，增强学习兴趣。

　　评价反馈：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，及时了解学生学习情况，调整教学策略，促进学生全面发展。

　　四、时间安排

　　第1-2周：制定教学计划，进行教材分析，准备教学资料。

　　第3-16周：按教学计划实施教学，开展各类教学活动。

　　第17-18周：复习迎考，进行期末测评，总结教学经验。

　　七年级历史备课组工作计划 11

　　一、工作思路

　　本学期，七年级历史备课组将致力于搭建历史与现实的桥梁，通过对比古今、联系生活，让学生感受到历史的现实意义，增强学习的动力和兴趣。

　　二、教学目标

　　深化理解：不仅让学生掌握历史知识，更要理解历史事件背后的原因、影响及与现实的联系。

　　批判性思维：培养学生运用历史眼光分析现实问题的能力，形成独立思考和批判性思维的习惯。

　　社会责任感：通过历史学习，增强学生的社会责任感和公民意识，为成为未来社会的建设者打下基础。

　　三、教学策略

　　案例教学：选取与现实生活紧密相关的历史案例，引导学生分析讨论，加深对历史与现实联系的'理解。

　　跨学科整合：与语文、地理、政治等学科进行跨学科整合，拓宽学生视野，促进知识的融会贯通。

　　社会实践：组织学生参与社区服务、历史遗迹考察等社会实践活动，让学生在实践中学习历史，感受历史。

　　家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。

　　四、实施步骤

　　前期准备：制定详细的教学计划，收集相关教学资料，设计教学活动。

　　教学实施：按照计划开展教学，注重课堂互动和学生参与，及时调整教学策略。

　　效果评估：通过作业、测验、课堂表现等多种方式评估教学效果，及时调整教学计划。

　　总结反思：学期末进行总结反思，提炼教学经验，为下学期的教学工作提供参考。

　　七年级历史备课组工作计划 12

　　一、目标定位

　　本学期，七年级历史备课组将围绕“创新教学，提升素养”的目标，积极探索新的教学方法和手段，努力提升学生的历史素养和综合能力。

　　二、教学创新

　　翻转课堂：尝试翻转课堂模式，让学生在课前通过视频、阅读材料等方式自主学习，课堂上则侧重于讨论、探究和解决问题。

　　项目式学习：设计历史项目式学习任务，如制作历史小报、编写历史剧本、进行历史调研等，让学生在完成项目的'过程中学习历史。

　　数字化教学：充分利用数字化教学资源，如历史数据库、在线博物馆、虚拟现实技术等，丰富教学手段，提高教学效果。

　　三、素养提升

　　历史思维能力：通过历史事件的比较分析、因果推理等活动，培养学生的历史思维能力。

　　信息处理能力：指导学生如何搜集、整理、分析历史信息，提高信息处理能力。

　　沟通表达能力：通过小组讨论、汇报展示等方式，锻炼学生的沟通表达能力。

　　四、实施保障

　　教师培训：组织教师参加相关培训和学习，提升教师的专业素养和教学能力。

　　资源建设：积极开发或引进优质教学资源，为教学创新提供有力支持。

　　家校联动：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。