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安全教育优秀班主任主要事迹（精选8篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写事迹的经历，对事迹很是熟悉吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编整理的安全教育优秀班主任主要事迹，希望对大家有所帮助。
安全教育优秀班主任主要事迹 1
xxx，达拉特旗第一中学物理教师、物理教研组长、高三12班班主任，自20xx年参加工作以来一直担任班主任工作，工作期间爱岗敬业、关爱学生、严于律己，团结同事。所带班级成绩突出，特别是近六年来，所带班级班风正、学风浓，班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。因班级成绩突出，20xx年被评为旗级先进班集体。
一、以身作则，身教大于言教
要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自身的思想素质和工作能力，做到爱岗敬业、严于律己，给学生起到好的榜样作用。班级中放置的垃圾桶脏了，我亲自带领孩子们洗刷垃圾桶，高三周日有时也需要训练做题能力，孩子们起的比较迟，来到班级时间已经不多，做值日就会耽误做题，这时我就会教育孩子不论任何时候都要打扫班级卫生，一个卫生都搞不好的班级，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我亲自给班级浇花、拖地、倒洗涤水，孩子们看在眼里记在心里，这样班级卫生永远保持干净整洁。作为一名教师，在业务上我也从不放松对自己的要求，每天送完自己孩子上学，我必定先来到班级看一看，观察上课情况和卫生状况，然后回到办公室认真备课，认真选题，这样在授课过程中才能有的放矢，收放自如，因此我所带的两个班的孩子特别爱叫我“男神”，其实我不喜欢孩子们这么叫我，但却反映出他们是真正的喜爱我。
二、教育孩子首先要爱孩子
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。从教18年来，我一直是这么做的，人们都说每个人身上都有优点和闪光点，就看你愿不愿意去发现，去利用，教育学生切记空洞的说教。作为一个班主任我们在教育孩子的时候，要想方设法让孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敌对，都说师生不是天生的敌人，但是你每天说他的不是和不足，这个不论是谁，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一门艺术，因此我看过卡耐基的人性的优点和弱点，研究人才能更好的走进人，才能更好的管理好一个班级乃至更多的人。
三、精细化管理
要想管理好一个班级需要制定一些必要的班规和约定，没有规矩不成方圆，这些规定和约定都是孩子们自己设计，所以实施起来都比较容易遵守，精细化管理也是减少班级矛盾、增强班级凝聚力的必要措施，值日表制定时必须值日项目详细到个人，班级座位实行大组轮换制，这些公平和民主的举措使得孩子们都很规范很团结。
四、团结各科老师，搞好师生关系
班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的努力。因此，我积极主动地与各科教师沟通，主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师，增进师生情谊，因而创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围，几年来我所带班级没发生一起顶撞老师和不尊敬老师的行为，所以我们班的老师也都觉得教书很幸福。
五 、做好家校联系
一个班级的管理和教育不应该缺失家庭教育，班级举行的一切活动都必须获得家长的同意和支持，我们高中三年分别举行了代表性的'几次活动，得到了家长的大力支持和参与，意义很大，对孩子的一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动，高二的成人礼活动，高三的百天宣誓活动，举办的都很成功，对孩子各种优秀品格的培养起到了强大的促进作用。
六、突出的班级成绩
在全体老师的共同努力下，20xx届所带高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升学率100%。20xx届所带高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升学率100%，并且所带班级在高考同类班级中一本人数最多。所带班级先后获得旗级、市级“温馨教室”，20xx年本人被评为旗级优秀教师。
教育的路新奇而漫长，吾将上下而求索，带着对孩子满满的爱，在教育的这片天地里，我将孜孜不倦。
安全教育优秀班主任主要事迹 2
雷建运老师热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业。认真学习教育教学理论，更新教育观念，具有以时俱进、开拓进取的精神。自20xx年秋季学期以来，一直担任104班的主任工作，在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀，爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心，具体事迹概括如下：
一、勇于探索班级管理新模式
在班主任工作中，雷建运老师教育与督促学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，班级管理工作扎实，对学生文明习惯的养成教育良好。同时，勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、班级口号等，建立民主、自主式的班级管理模式。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩突出，曾多次获得“文明班级”的称号。
二、认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。
三、注意培养学生干部的独立工作能力，形成奋发向上、团结友爱的班集体。
四、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的'，端正学习态度，培养良好的学习习惯。所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提高。
五、关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。
六、注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验。总之，雷建运老师在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成绩，相信她会在班主任工作道路上走得更好，更远。
安全教育优秀班主任主要事迹 3
xx，男，四十岁，大学本科学历。开发区中学校长办公室主任，九(3)班班主任，语文教师。xx市学科带头人、开发区名教师、区优秀教育工作者、区优秀班主任、市区学科中心组成员。
从教以来，xx老师始终秉承“教学生一天，想学生一生”的教育理念，以“成就每一位学生”为己任，坚持“相信自己更精彩”的人生信条，以“做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课”为奋斗目标，孜孜以求，一步一个脚印踏踏实实走下来。
一、做学生成长的引路人
1、注重情商教育，开启学生爱的心门。“要成才、先成人”，张老师把培养学生“爱祖国、爱父母、爱教师、爱自己、爱他人”为己任，努力让学生成为“优秀的世界公民和永远的中国人”。在太多影响下，学生学会了关爱、懂得了感恩。毕业那天，九(3)班教室里很安静，也很肃穆。班长专程请来班主任，所有学生起立。班长动情地说：“老师，您辛苦了。三年来，您为我们付出了那么多，要毕业了，我们都很舍不得您，为了谢谢您三年的培育之恩，我们全班同学一致决定给您鞠三个躬。”孩子们恭恭敬敬给老师鞠了3个90度的躬。张老师不由眼圈一红，既欣慰也激动，跟孩子们一起走过三年，是充实的也是幸福的。
2、充满爱心，以赏识的目光关注每个学生的成长。高尔基说：“不爱孩子，就不配教育孩子”。在日常生活中，张老师关注每一名学生的成长，相信人人都有亮点，打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来发现学生的闪光点，尽可能创造条件让学生有展示自己的机会，给予鼓励增强他们的信心。杨皓铭是大家眼中的调皮孩子，成绩不理想，小毛病比较多，人缘也不够好。张老师一直关注着、思考着，希望能找到解决问题的突破口。一次课间活动，杨皓铭弯腰随手捡起来地上的垃圾袋并送入垃圾箱中，被眼尖的张老师发现了。课堂上，张老师特意表扬了杨皓铭的好习惯，并请他做了班级保洁员。杨皓铭从此认认真真负责起了班级卫生，人缘好起来，有了责任心成绩也好起来。这样的发现时时有，这样的表扬总是很及时，当看见一份份逐渐提高的成绩表，听到一声声“老师好”的真诚问候，收到一张张写满祝福的卡片时，填满张老师心房的只有两个字：幸福。
3、关心贫困生，架起爱的桥梁。班里的宋雨晴是孤儿，跟爷爷奶奶生活在一起，经济状况不好。李梦因父母均有病，家庭贫困。张老师对这两个孩子在生活上就格外关注，常常嘘寒问暖，有时候孩子们生活费成问题的时候，张老师就直垫付了。为了孩子能健康快乐地成长，张老师除了自己关心贫困生生活外，还通过网络架起一座与好心人共创“慈善事业”的桥梁，使宋雨晴成为xx市“暖手护孤儿”活动的.受益者，得到社会爱心人士精神和物质上的资助。
二、做学生生活学习的好伙伴
每天从早自习开始到晚自习结束，陪伴着孩子们总是班主任张老师。为了更好了解孩子听课情况，征得其他任课老师同意，张老师还常常做旁听生。上课时，遇到懂的内容，他就做自己的工作，不懂的内容，他就认真地听课。“这样一来，不管是哪个学科，学生问我问题，我都能略知一二。”渐渐地，有些被科任老师视为“害群之马”的学生，都变得听话了，也专心听起课来。一天两操，张老师跟孩子们跑在一起，天天中午的每周一歌，张老师跟孩子们唱在一起，课间篮球场、足球场上都曾留下张老师跟孩子们奔跑的身影。张老师出差一周，学生天天念叨：“习惯了每天在教室门口看到张老师，一天就觉得踏实，一下看不见就老觉得缺了点什么。”
正是在一点一滴的积累中，张老师获得了学生们的信任。女生方璇因为皮肤病的原故，性格孤僻，一直生活在忧郁的阴影中，张老师觉察后，多次找方璇做思想工作，鼓励引导方璇投入积极的生活中，并私下里做同学的工作，请她们主动跟方璇做朋友，一起玩一起学习。在大家不断鼓励下，方璇的性格逐渐开朗起来，成绩也越来越好。
毕业前夕，为解决“小手机扰乱大课堂”的问题，张老师又想出高招，他和同学们约定，课堂上老师和学生都不准开机，如果老师开机，一经学生发现，课后就请全班同学吃雪糕，男生开机就请女生吃雪糕，女生开机就请男生吃雪糕。“如此一来既形成了强大的监督网络，又不会让孩子产生抵抗心理，我自己有一次忘记关机就被罚请全班同学吃了顿大餐呢。”张老师笑着说。
三、做学生最喜爱的语文老师
“花时间去工作，这是你事业成功的代价;花时间去思考，这是你获得力量的源泉;花时间去学习，这是你智慧的基础。”这是xx老师非常喜欢的英国诗人的一首小诗，他深知教师需要终身学习，以迎接新的时代的挑战。多年来他订阅了《中学语文教学参考》《语文教学》《中学语文教学通讯》等多种语文教学刊物，为教学准备了充足的第一手宝贵材料。
同事们眼中的张老师总是很忙碌，不是在研究教材就是在琢磨教法，备课做幻灯片，筛选题目，筛选文章，总是力求把最好的东西捧给学生。他说，只有高屋建瓴、统观全局、有的放矢、因材施教，变“苦学”为“乐学”，才能使每一节语文课都成为学生喜爱的“快乐40分”。九(4)班学生张超在接受xx电视台记者采访时说，自己最喜欢的老师就是语文老师xx，因为他的课总是那么生动有趣，轻松幽默，方法灵活，课堂如同游戏，充满乐趣，心情放松，让你在不知不觉中获得知识，增长能力。班里的同学都非常喜欢语文课，感觉上张老师的课就是种精神享受，我们永远都不会忘记张老师的语文课。
教育工作是常做常新、永无止境的，社会在发展，时代在前进，学生的特点也在发生变化。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上他付出的是汗水，收获的是充实的、沉甸甸的成绩。虽然在事业上取得了一些成绩，但xx老师永不满足，他说：“献身教育是我无悔的选择，追求更好是我一生的目标”。
安全教育优秀班主任主要事迹 4
在我们学校中，有一位备受尊敬的安全教育班主任——李老师。她不仅在教学上严谨认真，更在学生的安全教育上倾注了大量心血。以下是李老师作为安全教育班主任的一些事迹：
一、创建安全文化氛围
李老师深知安全教育的重要性，因此她始终致力于在班级中营造一种安全文化氛围。她通过班会、主题活动等多种形式，向学生普及安全知识，提高他们的安全意识。她经常组织学生进行安全演练，如火灾逃生、地震避险等，让学生在实践中学习并掌握安全技能。
二、细心观察，及时发现隐患
李老师对班级的安全状况始终保持高度警惕。她经常巡视教室、走廊等场所，细心观察学生的行为和设施设备的状态。一旦发现安全隐患，她会立即采取措施进行整改，确保学生的安全。例如，她曾发现教室内的一个插座存在漏电问题，立即上报学校并进行了维修，避免了可能发生的危险。
三、与学生家长建立良好沟通
李老师非常重视与学生家长的沟通与合作。她经常与家长交流学生的安全情况，了解学生在家庭和社会环境中的安全状况。她还会向家长传达学校的安全教育要求和措施，提醒家长关注学生的`安全问题，共同为学生的健康成长保驾护航。
四、关注学生心理健康，预防安全事故
李老师认为，学生的心理健康与安全事故的预防密切相关。因此，她经常关注学生的心理状态和情绪变化，对于存在心理问题的学生给予及时的关心和帮助。她还会定期组织心理健康讲座和活动，帮助学生建立健康的心态和积极的人生观，从而预防因心理问题引发的安全事故。
五、以身作则，树立榜样
李老师以身作则，为学生树立了良好的榜样。她严格遵守学校的安全规章制度，要求学生做到的自己首先做到。她还在日常生活中注重自身安全，如过马路时遵守交通规则、不随意攀爬高处等，为学生树立了正确的安全行为示范。
总之，李老师作为安全教育班主任，通过自身的努力和付出，为学生的安全成长提供了有力的保障。她的事迹不仅赢得了学生和家长的赞誉和尊敬，也为我们学校的安全教育树立了典范。
安全教育优秀班主任主要事迹 5
在我们学校，有这样一位安全教育班主任，她的名字叫王老师。王老师不仅在日常教学中尽职尽责，更在学生的安全教育上倾注了大量心血，为学生营造了一个安全、和谐的成长环境。以下是她在安全教育方面的一些事迹：
一、持续开展安全教育活动
王老师深知安全教育的重要性，她认为安全教育应贯穿学生的整个学习生涯。因此，她定期组织安全教育活动，如开展安全知识讲座、模拟火灾逃生演练、交通安全教育等，以增强学生的安全意识和自我保护能力。
二、细心观察，及时消除隐患
王老师对班级的安全状况始终保持着高度的警觉性。她经常巡视教室、走廊等学生活动场所，细心观察学生的行为和设施设备的状态，以便及时发现并消除安全隐患。例如，她曾发现教室内的某个电器设备存在故障，及时通知维修人员进行了修理，避免了可能发生的安全事故。
三、注重家校合作，共同守护学生安全
王老师非常重视与学生家长的沟通和合作。她定期与家长交流学生的安全情况，了解学生在家庭和社会环境中的安全状况。同时，她还会向家长传达学校的安全教育要求和措施，与家长共同守护学生的安全。她认为，只有家校合作，才能更好地为学生的安全成长提供有力保障。
四、关注学生心理健康，预防安全事故
王老师认为，学生的心理健康与安全事故的预防密切相关。因此，她经常关注学生的心理状态和情绪变化，对于存在心理问题的.学生给予及时的关心和帮助。她还会定期组织心理健康讲座和活动，帮助学生建立健康的心态和积极的人生观，从而预防因心理问题引发的安全事故。
五、以身作则，树立安全榜样
王老师不仅要求学生做到安全，更要求自己做到。她严格遵守学校的安全规章制度，以身作则，为学生树立了良好的安全榜样。她在日常生活中也注重自身的安全，如过马路时遵守交通规则、不随意攀爬高处等，让学生看到了她的实际行动，从而更加深刻地认识到安全的重要性。
总之，王老师作为一位安全教育班主任，她的事迹展现了她对学生安全成长的深切关怀和无私奉献。她的工作得到了学生和家长的广泛认可和赞誉，也为我们学校的安全教育树立了典范。
安全教育优秀班主任主要事迹 6
在众多辛勤耕耘的班主任中，有一位特别注重安全教育的班主任，她/他的事迹令人印象深刻，充分展现了对学生安全的深切关怀和高度责任感。
班主任李老师深知安全教育的重要性，因此始终将其作为班级工作的重中之重。她/他坚信，通过系统的安全教育和日常的安全管理，能够帮助学生树立安全意识，提升自我保护能力，减少意外事故的发生。
李老师在日常教育中，不断创新安全教育方法，使教育内容更加生动有趣。她/他结合学生的年龄特点和认知水平，编写了适合学生的安全教育教材，并通过课堂讲解、案例分析、互动讨论等多种形式，将安全知识传授给学生。此外，李老师还利用班会、晨会等时间，定期组织学生进行安全演练，让学生在实践中掌握安全技能。
李老师非常注重家校合作，在安全教育方面与家长保持密切联系。她/他定期组织家长会，向家长传达学校的安全教育要求和措施，引导家长关注学生的安全问题。同时，李老师还通过家访、电话沟通等方式，与家长共同制定个性化的安全教育方案，确保学生在家庭和学校的双重保护下健康成长。
除了日常的`安全教育外，李老师还关注学生的心理健康。她/他深知心理健康与安全教育紧密相连，因此经常关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生中的心理问题。李老师鼓励学生敞开心扉，分享自己的困惑和烦恼，并提供相应的心理支持和帮助，预防因心理问题引发的安全事故。
在李老师的努力下，班级的安全教育工作取得了显著成果。学生们的安全意识得到了明显提高，自我保护能力也得到了增强。同时，班级的安全事故率也大大降低，为学生们创造了一个安全、和谐的成长环境。
李老师的事迹激励着我们每一位教育工作者，让我们深刻认识到安全教育的重要性。在今后的工作中，我们将继续加强安全教育，为学生的健康成长保驾护航。
安全教育优秀班主任主要事迹 7
李老师是xx中学七年级一班的班主任，自接手班级以来，她深刻认识到安全教育的重要性，将其视为班级管理的基石。她深知，只有在确保学生安全的前提下，才能谈及学习和成长。
制定周密计划
李老师首先制定了一套详尽的安全教育计划，内容覆盖了校园安全、交通安全、网络安全、心理健康安全等多个方面。她将这些内容融入到每周的班会中，通过生动的案例分析、角色扮演、互动问答等形式，让学生在参与中学习，提高安全意识。
实践演练强化
除了理论教育，李老师还特别注重实践演练。她协调学校资源，组织了消防安全演练、地震逃生演练等，确保每位学生都能熟练掌握紧急情况下的自救与互救技能。通过模拟真实的紧急场景，学生们在实践中学会了冷静应对，大大增强了应对突发事件的能力。
家校合作共建
李老师意识到，安全教育不应仅限于校园之内，家庭环境同样重要。因此，她积极与家长沟通，定期举办安全教育家长会，分享安全知识，倡导家校共育。她还创建了班级微信群，及时分享安全小贴士，鼓励家长与孩子共同学习，形成良好的安全教育氛围。
关注个体差异
在安全教育过程中，李老师特别注意关注每位学生的个体差异，尤其是对于有特殊需求的学生，她会提供更加个性化的指导和帮助。比如，对于心理较为敏感的学生，她会私下进行心理疏导，确保每位学生都能在安全、健康的环境中成长。
成效显著
经过一年的努力，李老师的班级在安全意识和应急处理能力上有了显著提升。学生不仅在各类安全知识竞赛中表现出色，更重要的`是，在遇到实际问题时，能够迅速而正确地采取行动保护自己和他人。家长们对李老师的教育方法也给予了高度评价，认为她的工作为孩子们的成长构建了一道坚固的安全防线。
李老师的事迹是众多致力于学生安全教育班主任的一个缩影，展示了教育工作者对学生安全的深切关怀和不懈努力。通过她的故事，我们看到了安全教育在促进学生全面发展中的不可替代作用。
安全教育优秀班主任主要事迹 8
李老师是xx中学初二年级的班主任，自接手班级以来，她就深知安全教育的重要性。面对青春期的学生，她不仅关注他们的学业进步，更重视培养他们的安全意识和自我保护能力。
1. 建立安全教育体系：
李老师首先与学校安全管理部门合作，为班级量身定制了一套全面的安全教育计划，内容涵盖校园安全、网络安全、交通安全、急救知识等多个方面。每月设定一个安全主题，通过班会、专题讲座、情景模拟等形式，确保每位学生都能掌握实用的安全知识。
2. 开展实践活动：
意识到理论知识需要与实践相结合，李老师组织了多次安全演练活动，包括火灾逃生演练、地震应急避险训练等。通过这些真实的体验，学生们学会了在紧急情况下如何迅速、有序地疏散，以及基本的自救互救技能。
3. 家校共育：
李老师认识到家庭是安全教育的重要一环，因此定期举办家长会，分享安全教育的重要性及方法，鼓励家长与孩子共同学习安全知识，形成家校共育的良好氛围。她还创建了班级微信群，定期发送安全小贴士，提醒家长关注孩子的安全问题。
4. 关注心理健康安全：
除了物理安全，李老师也非常重视学生的心理健康安全。她开设了“心语信箱”，鼓励学生们匿名表达自己的困惑或烦恼，然后逐一耐心回复，必要时还会邀请学校心理老师进行专业辅导。通过这种方式，帮助学生排解心理压力，培养积极向上的心态。
5. 表彰与激励：
为了激发学生参与安全教育的`积极性，李老师设立了“安全小卫士”评选活动，对在安全知识学习、安全行为示范等方面表现突出的学生给予表彰，让学生们在荣誉感中进一步增强安全意识。
通过李老师的不懈努力，她的班级成为全校安全教育的典范，学生们不仅安全意识显著提升，而且在遇到紧急情况时能够冷静应对，真正做到了“安全记心中，幸福伴我行”。李老师的事迹，不仅赢得了学生和家长的尊敬，也成为了同行学习的榜样，展现了班主任在促进学生全面发展中的重要作用。
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