优秀小学班主任主要事迹
在日常学习、工作和生活中,大家都经常接触到事迹吧,根据事迹的性质,可分为正面典型材料和反面典型材料。想拟事迹却不知道该请教谁?下面是小编收集整理的优秀小学班主任主要事迹,欢迎阅读与收藏。
优秀小学班主任主要事迹1
XXX,1983年毕业于江西师院南昌分院数学系,中学高级教师,中国数学奥林匹克一级教练员,现为南昌三中初二年级组长,历年被学校评为优秀教师和优秀班主任,所带班级被评为南昌市先进班集体,教育教学论文多年来均获省市优秀论文奖,是一位模范的优秀人民教师。
个人风采:XXX每次接手班级工作后,都尽早熟悉班级,根据学生的行为习惯、学习现状结合自己的工作经验制定出一个比较可行的治班方案。配好班干部,通过竞选产生班干部,制订责任目标,她想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。建立日常家访制度,每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的`协助,非常有利于班级管理。树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去。
优秀小学班主任主要事迹2
xx,男,中共党员,中学一级教师。1979年7月27日出生,2003年8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业,同年参加工作。现任涿鹿中学高三(2)班和(4)班语文教学工作,担任高三(2)班班主任以来,我关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,在班级教育教学中成绩突出,2011年5月,所带班群众授予“2010—2011年度县级优秀班群众”荣誉称号,本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任”“县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号,并在2010、2011年连续两年年终考核优秀,获得县政府嘉奖。
一、认真完成工作,明确工作方向。
本学期我担任高三(2)班班主任,作为学校重点班的班主任,我深感自豪,作为毕业班的班主任,我又深知职责重大,能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者,我感到荣幸。高三年级,学生应对升学压力,思想波动大,每一个细节都会影响学生的成绩,只有付出更多的努力,才能得到学生的认可。所以,我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课,做到有准备,有感情,有反思,有存档。本学期,我先后开展了《梦想从那里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源,收集整理优秀教育视频,利用课间时间组织学生观看,从高一年级至今,先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育好处的短篇,并组织学生写观后感,在班级展示,这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操,两自的常规管理,坚持以身作则的教育理念,要求学生做到的,自己要做好,要求学生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收获,多次在学校德育工作学生量化评教中,名列前茅。曾获得2006年度张家口市优秀班主任,涿鹿中学第二届魅力班主任。2009年校优秀班主任,2010年校优秀班主任,
二、专研教育理论,提高业务水平。
应对充满想象力的90后,班主任需要教育智慧,为了能把自己所带的班群众,打造成优秀的班群众,我刻苦专研教育理论知识,丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯,同时,翻阅超多的教育管理资料,从魏书生到李镇西,从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获,反思工作中的不足,成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力,2006年,我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流,2007年德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。2011年论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。2011年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》2011年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》2011年12期发表。
三、培养优秀班干部,建立优秀班群众。
涿鹿中学高三(2)班是一个团结积极的班群众,始终坚持“信笃志坚,奋勇争先”的班级精神,深受学校领导的好评。
开学至今,在班级全体同学的共同努力下,曾获得2009年“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”,2009年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”2009年高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。
班级社团工作开展的`轰轰烈烈,班级有多名学生参加校学生会。胥亚伟同学曾担任涿鹿中学学生会主席;毕启彤同学担任信息中心部部长;袁晓宇同学担任膳食部部长;高泽仁同学担任宣传部部长;杨继高担任志工部部长。班级有17名同学担任学校志愿者工作,个性是我班有四名同学参加了“2010年冀台同胞公祭三祖大典”活动,为两岸合作交流贡献了一份力量,班级同学的的认真热情的工作得到了台湾同胞的一致好评,为学校和我县树立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名学生获得“省市县级优秀学生干部”荣誉称号。
班风正,学风浓。毕启彤同学被评为“涿鹿中学学习之星”,班级学习成绩在年级中名列前茅,曾有8人参加高二年级语文基础知识大赛,四人获奖。得到级部领导的肯定,我班郭李阳同学,担任涿鹿中学广播站站长,及时宣传学校规章制度,成为涿鹿中一道亮丽的风景线,班级同学紧密团结在班主任的周围,互相协作,共同进步,营造了班风正,学风浓,干劲足的良好气氛。
献爱心,送温暖。我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困难,班级学生自发组成“爱心团”,利用课余时间,向老人奉献爱心,在活动中班级同学互相帮忙,构成了助人为乐的班风。
四、建立教改窗口,提高工作效率。
我在班级管理中,实行“圆心”德育管理模式,所谓圆心,是指班主任是班级工作的整体规划者,每个学生都作为班级工作的一个圆点,实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中,例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员,负责关灯的同学为“节能”管理员,负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革,使每位学生都成为班级的主角,不仅仅调动了学生的工作的用心性,还锻炼了学生的沟通管理潜力。变被动管理为主动参与,学期末班级同学对所有学生进行民主评议,我对优秀的学生进行奖励,通过教育改革,学生的违纪少了,班级的气氛好了,家长的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。管好这个班级,带好这些学生,才能快意于心,班级工作中,只有释放自己的价值,才能收获喜悦,平凡的工作不会使我厌倦,因为我会默默的告诉自己:宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。
优秀小学班主任主要事迹3
谢xx,女,社旗县中等职业学校教师,20xx年参加工作,连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任,南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师。
十几年的职业教育生涯中,xx老师凭着对事业的执着,用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里,她是导师,更是挚友。她做班主任的信条是:爱是教育的基石,是沟通师生感情的桥梁,只有爱学生才能赢得学生的尊重,才能更好的了解学生,取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点,本着每个学生都可成才的原则,从爱心着手,采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生,努力走进每一位学生的内心世界,有的放矢地做好思想工作,严格要求的同时也与学生如朋友般相处,树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合,深受家长敬重。她注重班级常规建设,让大家在日常学习生活中养成良好的`行为习惯,以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设,加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养,她所带的班级,学生学习目的明确,学习态度端正,学风浓厚。
谢xx老师为人正直,诚实待人;关爱学生,春风化雨;勤苦耕耘,不辍劳作。她说,当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时,自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人,陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游,冬至她带学生亲自动手包饺子过节,早晨她和学生一起出操晨练,参加学校和县举办的各种活动,她带的班级,连连出彩,20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中,所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…谢xx老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐!她爱她的学生,她爱教师这个职业!
优秀小学班主任主要事迹4
班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从毕业参加工作至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用“心”,会用“心”。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和“真诚之心”,对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。有了这些“心”,班级就好管理了。
一、爱心
六年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生乐于接受我的教育、引导。真的,把爱心给了学生,学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“文明”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;“特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,再聘请相关学科老师为指导教师,积极开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境,在学校文明班级的评选中,多次获奖。
三、耐心
我们经常听到老师抱怨:“现在的`学生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
四、真诚之心
班级管理需要“真心”“诚心”,使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生,平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者,我并没有放弃他们,而是因材施教,采用各种不同的方法,教育他们如何做人,做好人,向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
五、放手之心
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手。这做好了,班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说:能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则,严格要求自己,模范守纪,主要是因为你具有较强的独立工作的能力,在同学们心中有威信,大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力,我带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,还将班费交给班委会管理,放心地让他们合理使用,大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意,做些指导。事实上,他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班团队活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!
六、协作之心
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够,了解不深,所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。
我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况,并向他们征询对班级管理的意见和建议,然后对学生进行教育引导。老师之间,师生之间互相配合,感情融洽了,教学也就相长了。
优秀小学班主任主要事迹5
xx,27岁,大学本科学历,中国共产党党员,现任xx县xx中学教师,担任初二双师教学实验班数学教师和班主任、同时兼任初二数学备课组长和党小组长。自20xx工作以来,曾多次获“校优秀教师”、“校优秀班主任”“县优秀党员”称号,在县综合素质大赛和县B类学校解题大赛获一等奖,论文曾获省一等级奖,在校党小组各类活动比赛中也多次获奖项。在担任班主任期间,所带班级成绩一向名类前茅。作为一名年轻教师,凭着对教育事业的强烈职责感,把自我的愿望和抱负都倾注在我所热爱的事业上:凭着一腔矢志不渝的信念和热情,把对党的教育事业的忠诚,对本职工作的热爱,对民族团结的热心,全部默默溶铸于自我从事的事业中,认真学习国家的教育方针,在工作和生活中本着学生和学校的利益为重,为了每个孩子成长,为了国家的未来,吃苦在前,享受在后,克己奉公,积极贡献。严谨细致地对待工作中每一项任务,从不懈怠。兢兢业业、不断创造优异的成绩。自我还做为一个中国共产党员,黄教师还能呈现出优秀共产党员的优良品德、起到模范带头作用。
一、信念坚定,律己育人
做为一名教师,她注重师德,学风严谨,一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。以"八荣八耻"作为行动的指南,在学习中改造自我的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观,世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人。以精益求精的治学态度,诚恳宽厚的处事原则,赢得了学生的尊敬和同事的`爱戴。在抓好工作的同时,还注重搞好学生思想政治工作。身为教育一线的工作者,深感教书育人任务的艰巨。在教育教学工作中,不断提高个人理论素质和思想修养,恪守教师的职业道德,严格遵守考勤制度,认真钻研教材、法,精心备课、上课,对学生加强审美教育,努力提高学生的审美识,使学生在课堂上真正学习到美、在生活中切实感受到美。在教育教学中做到了,用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。对学生因材施教,因势利导,提高学生本事的同时使个人本事得到了充分锻炼,真正做到了教学相长。在担任班主任期间,为了鼓励班上学生积极参加课外活动,培养良好的兴趣爱好,自我给班上置办3对羽毛球拍和3个篮球,班上同学的体育锻炼立刻丰富起来,在一年一度学校运动会中,就取得团体第二的好成绩。
二、潜心教学,精益求精
教学质量是学校的动脉。她把教学质量放在首位,善于调查研究,积极交流经验。
作为一名教师,强烈的职责感不容他有所退缩,为了圆满的完成教育教学任务,几乎牺牲了所有休息的时间。她教的是初二年级的学生们,我深知此时正是孩子们成绩转折时候,并且还教双师教学实验班,明白认真上好每一节课有多么重要,经常为了上好双师教学实验班的课,备课到深夜。这个学期来,她从来没有请过一天事假,总是留在教室里为学生们耐心的讲解问题,学生们的积极性很高,尽头也很足,对数学产生了浓厚的兴趣,经过不断的努力,我们的数学成绩在年级名列前茅,受到了领导,同事和家长的一致赞扬。
三、积极参加学校内活动,促进自身素质发展
积极参加学校内外的各项学习活动,从无缺席,迟到,早退现象,认真做好每次活动记录,做到一个好的倾听者,积极利用所学的知识提升自我。她始终坚持备好每一节课,坚守不备课就不上课,力举一反三,融会贯通,收集学生的意见,不断反思,不断提高。教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度,所以她的数学课始终深受学生欢迎。
优秀小学班主任主要事迹6
用爱心播种,用智慧耕耘
从教十余年,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然飘过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。
1:细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切完美的东西,激发他们扬帆前进。比如,我班里有个女孩叫于佳。她学习很好,但是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆量。我经常课上提问她,都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心,鼓励她。而且我发现她的英语很好。在学校每周一句的英语学习中,我就试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动,在她的领读下,都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说:“老师,这天于佳的演讲虽然不是很流利,但是她最后能够大胆的走到前面来了。我觉得她这天是最棒的!我们就应向她学习,勇于向自我挑战。”我听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
2:培养学生自主自理,成为群众的主人
在班级管理中,我始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生用心参与。并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自我提出问题,自我组织、自我主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自我完成。如这学期的成果树,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的剪,有的写,有的贴。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。(2)我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影,期末评选最佳小组板报。这样既能够减轻宣传委员的工作,又调动了学生的用心性。有的学生说自我还从没出过板报,这次可算如愿了。有一组同学出板报时,我发现其中一名同学确实既写不好又画不好,所以就一向为画的同学服务,只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样貌。我看了很是感动。同学们都想为班群众出力。作为班主任必须要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展,在“合作”中成长,在“思索”中创新。
3:点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求,也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明,只有“有心”加“有脑”按规律办事,掌握科学的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任,我们应更注意,多学些有关儿童发展的心理学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要,用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展,苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是,不要让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。我班的安营同学学习基础不是太好,上课小动作多,下课经常管不住自我,做出一些较冲动的事。但是我发现,他对红领巾监督岗的工作个性感兴趣,愿意做值周生。但是在全班推选值周生时,很多同学不一样意他,他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心,了解了他的想法,并帮他分析了同学们为什么不一样意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生,愿意改正缺点,严格要求自我。于是我征求了全班同学的意见,并让他在全班表态,赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间,对工作认真负责,早来晚归。而且在各方面严格要求自我。我及时地在全班肯定他的进步,同时,对他提出更高的要求。上学期末,由于换座位,安营所在的组缺少组长,我决定让安营当这个组长。他担任组长期间,每一天按时收发作业。原先他自我有作业拖拉的毛病,在担任组长期间,他的作业,每次交得都十分及时,错题改得也很及时,不再用我催了。这学期初,轮到我班升旗,要推选光荣升旗手,我刚一询问,升旗手选谁,同学们异口同声地说:“安营进步最大选他。”安营当时有些害羞,直说:“别选我,别选我。”但是能够看出,他的内心是甜蜜的。应对孩子的进步,使我感悟到:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。爱是教育的`起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能创造新的人。
4:作为教师,不仅仅要具有爱心,还应具有捕捉教育契机的潜力,它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得,在课堂教学中,我曾遇到过这样一件事,由于处理得当,收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课,一只麻雀飞进了课堂中,这可怎样办呢?同学们开始下座位捉麻雀,全班一片混乱,经过一番混战,麻雀最后被捉住,放回了大自然。教室里同学们最后安静下来,大家面面相觑,等待着我的发落。此时的我刚想发作,却又突然灵机一动,何不抓住这一难得的教育契机?于是我平静地对同学们说:“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣,继而纷纷举手。经过一番发言后,我说:“同学们,平时写作文大家都觉得没得说,没得写,为什么这天大家都说得这么好,句子通顺,用词准确。”我问道。“因为这天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对,只要我们留心观察生活,就必须能写出好的作文来。下方请同学们把刚才的所见,所说写下来,有困难吗?”“没有”,“老师这太容易了”。“老师原先写作文这么简单,太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔,不一会儿,一次生动搞笑的练笔就完成了。应对课堂上的偶发事件,教室是不可能预料或防止它的,但教师应及时发现它,以从容的态度去应对它,并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行,甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师,应善于捕捉这样的教育契机,只有这样,才是真正的对学生实施素质教育。才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的期望,教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作14年的教师,在实施素质教育的这天,深深地懂得自我所肩负的职责,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作,用爱去育人,是我一生的追求。
优秀小学班主任主要事迹7
xx,二年二班班主任,她作为一名青年教师,认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在班主岗位上,她尽自己最大努力把工作做好,师生关系融洽,“用爱以诚激活生命”是她的教育格言。
在班级管理中,她“以学生为主体”,关注习惯养成教育,引导孩子从点滴小事做起,学会学习、学会做事、学会做人。班级卫生环境良好,物品摆放整齐,为了孩子能养成好习惯,她随时随地进行养成性教育。班级凝聚力是团队精神建设的重点,她充分认识到集体活动对管理及教育的积极作用,利用课余及活动课时间,她与孩子一起进行跳绳、跑跑、游戏,锻炼身体的同时增强了班级凝聚力。心理行为训练活动,在她的班级也发挥着重大作用,活动为孩子爱学习、爱学校提供了一个爱的平台。
在教学工作中,她勤奋好学,认真专研《课程标准》,研究教材教法,理论学习与向有经验的教师学习相结合,平时主动好学,多请教、多探讨,在探索中不断完善自己,促进了个人能力的提升。她针对我校“信息技术与学科整合”的.主题,进行科研课题研究,认真研究,努力进取,成就了她多次荣获国家级、省级课例一、二、三等奖。本月初,学校迎接大连市政府信息化专项督导检查中作为迎检教师,表现突出,得到全校领导及老师的肯定。
当然,她还有很多需要学习的方面,相信一次次的考验与肯定,定会激励她继续奋勇向前。
优秀小学班主任主要事迹8
“以事业为重,用心灵育人。”是xx教师从事三年教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起,她就立下了“当圆丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,在那一方黑板前,用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。作为沿湖中心小学的少先队辅导员,在这个平凡的岗位上,她爱学生,爱事业,以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。
一、活力似火,师爱荡漾。
让每个学生都抬起头来走路,是辅导员工作的准则。所以,平时她总是把浓浓的师爱,更多地撒向那些特殊学生,做到以心换心,以情换情。
工作中她时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差或者过分顽皮而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到她既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。
她任教六年级的语文,班上的留守儿童罗嘉豪同学,父母常年外出打工,原本很聪明的他少了好多的约束,变的偶有不完成作业,上课小动作也多了,学习成绩下降了,也越来越顽皮了,有时候班主任拿他都没有办法,找家长也无济于事。可她说:“别人怎样对他我不管,他是我的学生,不管怎样,我都不会不管他。我有时批评他,那是因为他有小毛病,但我不是厌恶他。”她说话的.语气很坚定。之后的一段时间,他有了改变。可是,他毕竟是个孩子,行为上的反复是难免的,于是她找了个时机跟他谈心,让他明白教师关心的不仅仅是学生的学习,还有健康跟品行。
二、率先垂范,润物无声。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对少先队辅导员有着一种特殊的信任和依靠情感。在学生面前辅导员就是一面镜子、一本书,她的自身素质、道德修养、一言一行、一举一动,无形之中会成为全班几十个“红领巾”的榜样。所以,在班级工作中她时刻注意自身形象,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着学生。
记得今年四月份的一天早上起床后,她就觉得腹部有些不适,还伴有恶心,吃了点东西,仍不见好转,但想想孩子们,想想手头上还有工作要做,就撑着来到学校,可就在第一节课前,腹部疼痛突然加剧,让她觉得直不起腰,直觉得脸色在变,甚至冒着虚汗,她用力按疼痛部位,孩子们见状不知所措,纷纷叫着“教师,教师……”随后她去了医院检查,确诊为急性肠炎。医生提议她打点滴,告诉她千万不要生气,要注意休息。
打了点滴的她,疼痛缓解了许多,在此期间,她收到了好多孩子和家长的信息,叫她安心养病,早日回到学校给孩子们上课,所以,原本请了一周假的她,两天之后就又回到了学校,孩子们见她上班了,都赶忙到办公室看望她,从他们的眼神中,她看到了期待。也许他们能从她身上感受到什么,或者说学到点什么。
三、权力下放,锻炼本事。
她始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地,辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育,鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。
作为一名辅导员,在组织少先队活动时,要增强教育的自主性,让队员自我做主人,自我出主意自我做准备,自我搞活动,自我来总结,到达自我开发创造力,自我发挥创造精神,自我训练创造思维,自我培养创造才干的目的。如上个学期学校少先队在开展队会评比的活动中,她让孩子们根据以往的活动经验自由的去创作,需要我的时候尽管说一声。他们可乐坏了,有的孩子自我找材料排练,有的孩子根据她给予的材料进行练习,个个忙得不亦乐乎。在师生的努力下,那次队会取得了优异的成绩,孩子们参与活动的意识更强烈了。她觉得少先队仅有开展好活动才会充满活力,少先队员仅有参加活动才能热爱组织、提高技能。
四、师生同步,与时俱进。
在教学改革的浪潮推动下,她认真学习理论知识,广泛收集国内外教学信息,结合本身的教学实践和学校的实际,勇于探索,积极参与教学改革,获得了一些荣誉。20xx年的11月,她在全县小学语文综合素养大赛中脱颖而出,荣获一等奖。
少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜,已经牢牢占据了她的心灵;少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们,成为了她生命的重要组成部分,她的脉搏将永远和红领巾的心一齐跳动!
优秀小学班主任主要事迹9
xx,1999年7月参加工作,从教7年来,担任班主任工作已是4年。在这几年中,我深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累,但我同样有收获,有成功的喜悦,享受着师生情。
一、学校使我快乐,讲台让我兴奋。
对待我所从事的工作,我总有一种极大的热忱去投入。一开始我想这都是源于我是个做事认真的人,慢慢的我发现是因为那里能体现我的价值。我每一天只要一进校门,再多的苦恼也会抛至脑后,我会笑着迎接我的学生,精神饱满地走上讲台。记得有一次我连续三天发烧39。8度,但也没有耽误学生一节课。在家就会摊躺在床上,食不下咽,夜不能眠,用退烧药控制体温。我却仍然坚持上班,当我走进课堂,拿起粉笔时,我就精神百倍,没有头晕乏力之感。我明白这都是因为我热爱我的学生,热爱我的讲台。为了更好的工作,我加强学习,用先进的教学理念武装自己的头脑,注重吸取教研教改前沿信息,在执教中教好书、育好人。教学中我努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围,和学生平等对话,由衷地尊重学生、善待学生、信任学生,让他们做学习上的主人,调动学生自主学习,主动用心地探索。教学中我鼓励学生大胆创新,敢于标新立异,注重培养学生的创新精神。充分尊重学生的个性差异,关注每个学生,根据学生的不同层次,提出不同的目标与要求,因材施教,让每个学生在自由活泼的学习氛围中掌握知识,发展智力,培养潜力。学生的个性得到张扬,潜能得到发掘,思维得到发展。课后加强辅差导优工作,教育教学效果显著。这种快乐是其他所不能给予的。
二、爱学生就像爱自己。
“爱为教育的灵魂”,关心爱护学生,真心诚意地与学生交朋友,动之以情,晓之以理。结合学校工作重点和班级实际状况,开展丰富多彩的班队活动,开拓学生的视野,丰富他们的生活,走进他们的内心世界。认真作好家庭、学校、社会三者的联系,定时家访。还根据个别学生的特殊状况,及时家访,争取家长的配合,共同做好学生的教育工作。我除了认真负责学生的日常教育活动外,更多的`关注每一个学生健康人格的构成。了解每个学生的个性和家庭背景,了解学生的情绪变化,关注学生的情感世界,有的放矢地进行开导。
我此刻的班是一个有名的乱班,从半路接班,我本身就有很大的压力。但我没有放弃,把不满周岁的孩子丢给老人,全身心的投入到工作中,学生生活细节上的关心、学习进步的肯定、学习退步的激励、激动时的理解、错误时的宽容,真正做到爱他们就像爱自己。
四年级的学生无论是生理还是心理都开始有了微妙的变化。男女分开给他们讲生理卫生知识,像姐姐一样告诉女生月经是怎样回事,就应注意什么,个人卫生要怎样处理等等。作为年轻的班主任,我十分善于洞察到他们的心灵,对于出现的状况,我没有用嘲笑鄙视的眼光去看,而且像大朋友对小朋友那样平等的一齐讨论爱与职责话题。说得容易,但要真正走进四年级学生心理,真是太难了。我班在我观察一段时间后,我发现男孩普遍状况是淘气,不守纪律,心胸狭隘,没有竞争意识,推卸职责。刚接班时,有两件事我的印象很深。史xx在班里是人人厌恶的孩子一身的毛病,可我发现他在大扫除时个性卖力,而且认真,我便在班内有意大肆表扬了他,却招来同学们的阵阵“嘘”声;当我批评王xx时,他就反驳到:“xx也做了,您为什么不批评他。”……针对这些状况,开始在班内营造正确的舆论,学习别人的优点,老师在表扬其中一个学生进步时,要表示赞许。用浅显的道理说服教育他们:老师的鼓励和表扬会因人而异,目的只有一个,想让你们都在自己的基础上有所提高。通过细心的教育,再也没有出现上述的状况,而且在表扬同学时,全班会报以热烈的掌声表示赞许。我班的女孩内向,不爱说话,课上总是“默默无声”。了解到状况后,
除了课上多鼓励外,更多的是课下走进她们:一齐跳绳、做操、排篮球;生日时精心为她们选一个发花、布娃娃;放学手拉手一齐回家……还对她们讲:盲人虽然不会讲话,但他们总是比手划脚“啊啊”的,都在竭力地向别人表达,何况你们会说话。慢慢的,孩子们开朗了,常常会走到我身边说这说那,课上也活跃了。
在关爱中,我们班彻底地改头换面了,他们积极向上,团结友爱。
三、评价促发展。
对学生的评价我注重讲究策略。我始终把握激励胜于颂扬,表扬胜于批评的原则,让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足”。我采取了“争上游”、“挣金币”等评比活动,个人在不同方面进步了就获得金币,五枚金币换取一面红旗贴在本组内。把个人的表现与本组荣誉挂钩,无形中就约束了个人的言行。关注优秀生,鼓励中等声,宽容后进生,使每个学生都在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
每一天都有新的挑战,我将用我的青春与热血继续班主任工作,我相信有耕耘就会有收获。
优秀小学班主任主要事迹10
我1993年7月毕业于香山师范学校,在香山小学担任语文教学工作,兼任班主任。自任教以来,我责任意识强,奉献精神好,课改劲头足,教学思路新,教学方法好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究小学语文教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,以对学生的学习行为指导为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合,注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神,创新学习课堂教学模式,在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与省市教研课题研究。我积极学习教育教学理论,用先进的教学理念武装自己的头脑,注重吸取教研教改前沿信息,在教学中注意突出学生的主体地位,大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上,在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片,了解他们的心理,做他们的知心朋友。在课堂上,充分调动学生的积极性,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步,我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系,和他们共同教育好子女。
我担任班主任工作15年中,我能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方,有计划、有总结,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓,成绩高。在班级管理中,我能积极实践“正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的'社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育,我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面,集体责任感强,学风浓,班风正,班级学生整体社会行为习惯好,养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
工作中,我能积极指导培养年轻教师多人,使他们脱颖而出,多次获得省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。
我就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日,勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
优秀小学班主任主要事迹11
xxx,男,汉族,1973年8月出生于安徽明光市,现为经济管理学院综合实验室副主任。20xx年被聘为工商管理062班班主任。20xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
xxx教师一向认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位,同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现,而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任,对创立良好的班级团体,全面提高学生素质,培养学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者,具有举足轻重的地位和作用。
xxx教师所带的06工商2班是一个积极向上,努力学习,团结和睦的团体,在这一年半的大学生涯中,有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号,同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号,这些成绩是同学们经过辛勤的努力、坚强的意志,顽强的拼搏换来的,他热爱并尊重他们。xxx教师认为,做一名合格的班主任,要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到班主任教师对他们的关心和真诚,这是班主任顺利开展一切工作的基础。经过几届班主任工作经验的积累,结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神,xxx教师以饱满的工作热情,重点做好了以下几点工作:
1、做好学生工作要把握好切入点
刚入校的新生,没有了考试的压力,没有了教师的监督,没有了家长的唠叨,彻底放松了。在这个关键时期,xxx教师及时深入学生宿舍,带领学生认真学习,明确学校的各项规章制度,学校的办学宗旨,学校的管理方法,专业课程的设置情景等,鼓励学生珍惜时间,多向高年级学生学习各种经验,不能让宝贵的大学四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的情景,xxx教师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会,在锻炼工作本事的同时解决一些生活费用的问题;经常深入学生宿舍,经过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触,进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本情景的前提下,帮忙学生树立人生目标,规划大学生涯,在时间利用、本事锻炼等方面供给提议。
2、树立良好的班主任形象,发挥班主任的自身作用
班主任是班团体的组织者,要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自我的良好形象,所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”仅有这样才能赢得学生的尊敬和信赖,这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
xxx教师十分重视与学生的约谈制度,他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情景的最好机会,同时要做好约谈记录,这项工作的完成对于xxx教师建立班级成员信息分类档案,为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作供给了第一手资料。每逢新学期开始时,xxx教师都要到学生宿舍,针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育,正确引导,积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任,在平常的生活学习过程中,仅有奉献真情,将心比心,宽容大度,经常开展交流沟通,设身处地的为学生着想,才能使学生自发的对班主任产生敬重感,才能建立起师生间的信任,才能到达事半功倍的效果。
3、重视班委班风建设,增强班级凝聚力
xxx教师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、职责心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断积极,构成正确的团体舆论和优良的班风。对待班干部,他经常教育他们树立为团体服务的光荣感和职责感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察本事,及时发现问题,积极交流解决问题。所以他要求所带的班每两周例行一次班委会,班干部之间要做到及时交流和总结,及时开展批评与自我批评,仅有这样,班委之间才能做到以诚相待,才能做到高度统一,在他们的带动下,班级的凝聚力才能得到增强。
4、经过谈心,激发学生对学习和对专业的热情
xxx教师所带的班是新生班级,他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节,要了解学生的心理状态,掌握学生的思想脉搏,只要加强职责心,就能被动变主动,消极变积极,激发学生的学习热情,完成学业。为此,他经常深入学生宿舍,或经过个别谈话的形式与学生广泛接触,或加入到学生班级qq群中经过网络进一步了解学生的思想动态,帮忙学生总结自我的长处,找出自我的不足,从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的情景下,他耐心倾听学生的想法,学生家长的想法,结合两个专业的实际情景,帮忙他们分析选择适合自我的专业和规划好自我的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后,还经常与他交流,谈感受,谈未来,坚持着很好的师生关系。
5、及时与任课教师沟通
要建设好一个班级,光靠班主任一人的力量是远远不够的,需要任课教师和同学们的共同努力。所以xxx教师十分注重与班级各任课教师的联系,不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的'意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课教师反映上课经常迟到的学生,他会及时找到他们并指出存在的问题,以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。经过这种交流和反馈,任课教师能够尽量做到因材施教,有的放矢,使学生真正地掌握相关的知识,异常是重点、难点、疑点,困难解决了,成绩提高了,学生内心的喜悦油然而生,从而就会对教师更加理解和尊重,进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。
6、广开言路,加强与学生家长的沟通
望子成龙是每一位家长的心愿,作为家长,能把孩子交给我们学校,因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。可是xxx教师认为学生的教育离不开学校和家长的配合,所以,为了能够促进一些特殊学生的学习,他想方设法“广开言路”,随时和学生家长进行联络和沟通。一方面能够多了解学生的成长情景、家庭环境,另一方面也能进一步促进家长对学校的了解,对班主任工作的了解,对自我孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上,家长和他双管齐下,一齐督促学生学习,取得了不错的效果。
xxx教师一向认为班级是学校教育和管理的基本组成单位,班主任要按照学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外一切教育力量,做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有职责心,有爱心,只要经过努力,能够确立班级的学习奋斗目标,培养正确舆论和良好的班风,促进学生之间的相互了解、相互关心,就能够建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班团体。
优秀小学班主任主要事迹12
我校郭xx老师一直以来为学校无私奉献,郭老师一直有病在身,身体状况不好,但是他依然用自己家的三轮车驮水供应学校师生饮水,一直坚持到现在,并在寒假暑假期间,主动为护校老师送来热水,郭老师送来的是一壶热水,在我们看来,郭老师送来的是一份温暖。40多年来一直是以校为家,为学校的事情比自己的事情还要上心。随着年龄的增大,身体状况越来越差,可是他依然坚持带病工作,这些卜都小学的老师都看在眼里,服在心中!
卜都小学刘xx老师,自从不担任班主任以来,便主动负责起了学校的后勤工作,不论是寒冬还是炎夏,每逢周一,便很早来到学校,打扫伙房的卫生,生起炉火,烧起热水,为学校老师到校上班后提供第一杯热水,平时只要炉子熄灭,二话不说就去生炉子,由于长期负责生炉火,大家便风趣的称他为“生炉大使”,他自己也打趣的说“来到卜都小学以后,很大的一个收获就是学会了生炉子”。生炉子事小,但从他的身上折射出了这种持之以恒、无私奉献的精神。
卜都小学四位老教师,平时以校为家,只要学校里有杂务活,诸如修改线路,换电线,安装水管,平整学校小菜园等等,总之,学校里的`大大小小的事,只要是他们力所能及的,都认真负责的完成。也正因为他们,近几年来,我校几乎没有向中心校打过一次报告,更没有让中心校来帮忙,大大小小的事情,都是我校教师自己完成的,这背后都离不开这些老教师的辛勤劳动。
优秀小学班主任主要事迹13
20xx年9月,师范刚毕业的xxx老师,怀揣着对教育的美好梦想,毅然踏上了梦寐以求的讲坛,开始了快乐而充实的育人生涯。
作为一名年轻老师,担任班主任的责任落在了xxx老师的身上,她珍惜岗位、创新管理、真情育人,用博大的师爱情怀,在班级管理的事业中默默耕耘,潜心以教。
“每个孩子都承载着一个家庭的全部希望,我愿用所有的爱,去点燃孩子们的梦想。”班级管理是学校管理的重要组成部分,特别是当前农村学校的班级管理,留守儿童多,读寄宿的多,班主任还是一个全职妈妈的角色,责任更大、任务更重,必须付出全身心的爱。 xxx老师是个多才多艺的老师。当年毕业分配到xx中心校教书时,因为她有音乐特长,学校因没有专业的音乐教师,她那时担任着全校所有班级的音乐老师,教学任务重可想而之。任教两年后,学校缺少班主任,校领导把关注的目光投向了充满激情、工作负责的她。当时她刚休完产假,小孩还未断奶,校长都有点不好直接开口。当校长找到她委婉说明情况时,她顾不上家人的反对,毅然挑起了班主任的重担。这一接,就结下了与班主任工作的不了缘,一直担任班主任到现在。
在生活中遇到任何困难,她都挺挺就过去了。20xx年暑期,她参加市级骨干教师培训时,脚摔伤了,一个脚趾头断了。开学的时候脚肿得很大,行走十分艰难。婆婆和丈夫要她请假,可她割舍不得她的班。她对婆婆和丈夫说,我带的班可是六年级毕业班啊,突然换了班主任,要一个适应期,那对学生影响多大啊。反正我脚上的伤,注意一些,挺挺忍忍就过去了。可两地分居的丈夫不知道,自己爱人的班是在教学楼的三楼,每天她要从自己住房爬到教学楼三楼,对于她来说,是一个多少艰巨的挑战。可xx老师忍住疼痛,克服困难,认真坚守班主任的工作岗位。
“在班主任的眼里没有差生,只有差异,心里要永远充满爱,并善于把爱献给每位孩子。” “不管以前你怎样,从今天开始,在老师的眼里你们都是一样的优秀、一样的棒。你们现在都是一张白纸,就看今后谁能把这张白纸画成最美丽的图画。”这是xxx老师经常对学生们说的一句话。xxx老师坚信只要得法,人人都可以成才,人人都可以教好。
xx,一个性格孤僻、独来独往的.男孩,从不与同学一起玩耍,对学习什么都不感兴趣,找他谈话,不理不睬,各科任老师都向她反映,对他无可奈何。xxx不信这个邪。将xx列入重点关注对象,通过家访才了解到,母亲在他很小的时候因病去世,父亲精神也不正常,家里一贫如洗,只有一个80岁的老奶奶。亲情丧失、生活无助,令xx极度自卑,甚至自我封闭。xxx迅速向学校汇报了情况,争取学校为他减免学费,给予贫困生生活补助。时常把xx接到家里与自己的孩子做伴,借机给他补充营养,给他购买学习用品,添置衣服。为让xx融入温暖的大班级,xxx推选他担任班级劳动委员,经常表扬他的工作,在同学面前树立他的威信。在xxx老师的关爱、呵护下,xx变得积极、乐观、自信了,以优异的成绩升入了初中。
20xx年下期,通过公开招考xxx老师进入xx学校任教。在新的学校,xxx老师同样肩负着班主任的重任,并以满腔热情投入班级管理事业。班上的何毅同学,经常不做作业,每次找他谈话,第二天依然如故。怎么办,思来想去,xxx老师终于找到了良策,那就是表扬。当他回答对一个问题时,奖励他一面小红旗;完成某一项作业时,奖励他一个“笑脸”;当连续几天下来发现他能坚持下来时,奖励他一支铅笔。并及时打电话与家长沟通交流,一学期下来,表扬得小何毅像只小牛犊一样,毫不畏惧作业,每次都能按时完成作业,而且成为了班级的三好学生。
“班级管理是门艺术,需要不断创新,才能达到理想的教育效果。”班级管理工作既要付出满腔的责任和爱,更需要良好的方式方法。她养成良好的读书习惯,摸索出了一套适合自身班级学生全面发展的管理模式。她制定了“快乐幼苗”的个性班级名称,拟定了“乐学、守纪、诚实、守信”的励志班级口号,起草了“快乐精灵”的愉人班歌,建立健全班级公约、值日制度、学习制度等各项班级制度,营造了健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
为激发每位学生的责任感,营造快乐向上的学习氛围,她设计了“谁最棒、我最棒”的夺红旗栏,“快乐学习、健康成长”的主题栏,“优秀美术作品”展示栏。建立了班级图书角,张贴“一日不读口生,一日不写手生”的个性化读书格言,倡导学生大量阅读,积极构建书香班级。开展了“比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才”等班级活动,让学生自己组织,自己主持,老师甘愿成为幕后导演,使每一个学生都得到锻炼,激发了学生积极向上的学习热情。
班级管理是爱与艺术的结晶,是精心付出的快乐园地,xxx老师始终守望者乐土。让我们祝愿她在班级管理的岗位上,继续执着于追求,无私于奉献,在新起点上谱写爱的韵律。
优秀小学班主任主要事迹14
XXX,1965年7月出生于江西省进贤县,本科学历,从事教育三十一年,从事班主任工作三十年,班主任工作做得有声有色,具有较强的班主任工作艺术和技艺,具有先进的育人理念和较高的班级管理水平。其热爱班级管理工作,模范履行自己的岗位职责,能做到关爱学生、爱岗敬业、尽职尽责。
个人风采:XXX从事教育教学工作三十余载,在教育教学中,一丝不苟、兢兢业业,具有强烈的事业心和责任感,所任教的初中数学科目,多年来,在同年级同科目的.多次质量测试中,所带班级成绩一直名列第一。XXX几年来如一日,不管是刮风还是下雨,一直严格要求自己,从未迟到早退,从未旷过一天工,年年出满勤。教学工作中,为了培养学生的学习兴趣,该同志从七年级开始,就组织学生成立兴趣小组。如,数学兴趣小组成员由5-10位同学组成,每天由1-2位同学挑选出最有技巧、最有挑战性,高于课本,但又能不超出课本的1-2个问题,活动课公布在黑板上,让全班同学探究、讨论,第二天活动课由出题人公布讲解答案,且要求全班同学每天用笔记本记录问题和答案。这样经过日积月累,慢慢地班上就逐渐形成了一种讲学习、爱学习的浓浓的学习氛围。
优秀小学班主任主要事迹15
由于工作需要,多年担任班主任、学年组长职务的她,总是积极参加学校和上级组织的各项活动,每当学校分配给她工作时不管有多累,多忙,她总是会微笑的接受任务,从无丝毫怨言。为了把各项工作做好,她几乎没有节假日和休息日,一心扑在事业上。身兼双职的她没有被困难吓倒,而是看到她工作井然有序,每天看到她早来晚走,用自己独特的`管理方法,把班级,组里的纪律、卫生等工作抓得井井有条。班级曾被评为优秀班级,班级的队会曾多次在校,局举办的活动中获奖,她所带的年组也被局里评为先进班组。人的精力毕竟是有限的,她身兼双职,废寝忘食的长期工作,虽然看起来消瘦了许多,但她工作起来却似乎有使不完的劲儿,同事们只看到的是她更加忙碌的身影,却从未听到她叫一声苦、说一声累,有些同事劝她别太要强了,她却说:既然领导和同事信任我,我不能失职,既然做了,就要做好。
几分耕耘,几分收获。由于她不懈努力,得到了他的教育教学工作得到了学生、家长、同行的好评。她先后获得州新课改先进个人,连年被和龙林业有限公司评为“优秀辅导员”、“优秀教师”,在青少年活动中心举办的竞赛中获“优秀辅导员”。在20xx年6月被市团委评为“优秀中队辅导员”,在20xx年被市教育局评为优秀共产党员,20xx年,被评为全市优秀班主任。从教以来,无论是一线教育教学,还是全校德育教育,她都能做到爱岗敬业,无私奉献,关爱学生,悉心育人,她以执着的精神、慈母的爱心倾心于讲坛,以一颗忠贞于教育事业的赤子之心,在平凡的岗位上辛勤耕耘,开拓创新,为教育工作倾其所有,尽其所能,不为名,不图利,两袖清风,无怨无悔,谱写着不平凡的人生乐章。
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