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小学语文基础语法知识点

时间：2022-12-07 20:33:23 总结范文我要投稿

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小学语文基础语法知识点

　　在年少学习的日子里，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。为了帮助大家更高效的学习，以下是小编整理的小学语文基础语法知识点，希望对大家有所帮助。

小学语文基础语法知识点

　　小学语文语法知识点

　　(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

　　(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

　　(三)常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑

　　(四)说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文

　　2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

　　(五)说明顺序：

　　1、时间顺序

　　2、空间顺序：注意表方位的名词

　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

　　(六)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

　　(七)两大说明方式：平实说明与生动说明

　　(八)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)

　　(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

　　(十)散文的分类：抒情散文和叙事散文

　　(十一)散文的特点：形散而神不散

　　(十二)小说的三要素：人物、故事情节与环境

　　(十三)小说的结构：开端、发展、_结局(有的前有序幕，后有尾声)

　　(十四)描写的方法：

　　1、概括介绍与具体描写

　　2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写

　　3、正面描写与侧面烘托

　　4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境

　　(十五)议论文分类：立论、驳论

　　(十六)议论文三要素：

　　1、论点：解决“需要证明什么”

　　2、论据：解决“用什么来证明”

　　3、论证：解决“怎样来证明”

　　(十七)议论文结构：

　　1、引论：提出问题

　　2、本论：分析问题

　　3、结论：解决问题

　　(十八)论据类型：事实论据和道理论据

　　(十九)常见论证方法：

　　1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理

　　2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)

　　(二十)语句在文章篇章结构上的作用：

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

　　(二十一)语句在表情达意方面的作用：

　　渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

　　(二十二)语句特色评价用词：

　　准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

　　(二十三)掌握常见病句类型，对应解决：

　　(1)结构是否完整

　　缺乏主语：通过刻苦学习，使他的学习成绩有了很大提高。(删去“通过”或“使”)

　　缺乏谓语：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(删去“为”或句尾加上“而奋斗”)

　　缺乏宾语：统筹方法是一种安排工作进程的。(句尾加上“方法”)

　　(2)成分搭配是否妥当

　　主谓不当：现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。

　　动宾不当：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

　　主宾不当：他的家乡是广东顺德市人。

　　定中不当：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

　　(3)语序是否合理

　　例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。(应该是“都希望将来”)

　　(4)句式是否杂糅

　　例：有没有健康的身体，是否做好工作的前提。(删去“有没有”和“否”)

　　(5)前后文意是否矛盾

　　例：一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在高空。(删去“五彩缤纷”或“白”)

　　(6)语意是否重复

　　例：关于这件事的具体详(删去“具体”)情，以后再告诉你。

　　(7)是否产生歧义

　　例：小王见到小李，他告诉他，他(改为“自己”)在厂里评上了生产标兵。

　　(8)用词是否得当

　　例：大家都说他的批评又正确又尖刻。(“尖刻”改为“尖锐”)

　　(二十四)句式变换：

　　①主动句和被动句互换

　　例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句)

　　例：敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)

　　A、主动句变换为被动句

　　方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。

　　B、被动句变换为主动句

　　方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变。

　　②肯定句和否定句的变换

　　例：我们的战士都是勇士。(肯定句)

　　例：我们的战士不是懦夫。(否定句)

　　A、肯定句变为否定句

　　方法：主语不变，谓语动词变为否定词(加上“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。

　　B、否定句变为肯定句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。

　　③肯定句与双重否定句转换

　　例：他勤劳。(肯定句)

　　例：他并非不勤劳。(双重否定句)

　　方法：主语不变，原谓语(动词)前加上(或删去)双重否定词(“不是不”“非不”等)，宾语不变。

　　④陈述句与反问句的变换

　　例1：这成什么话?(反问句)

　　这不成话。(陈述句)

　　例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗?(反问句)

　　西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)

　　例3：难道我们不对吗?(反问句)

　　我们是对的。(陈述句)

　　A、反问句变陈述句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号。

　　B、陈述句变反问句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。

　　(二十五)标点符号：

　　(1)分号与顿号的区别

　　分号表示一句话中并列分句之间的停顿。

　　例：我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质;我希望每一个人都成为具有共产主义风格的人。

　　顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。

　　例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁!

　　(2)问号的用法

　　①表一般疑问

　　例：你知道小玫为什么不来上课吗?

　　②表设问

　　例：是谁创造了人类世界?是我们劳动人民。

　　③表反问

　　例:难道你真的不明白这件事情的_?

　　(3)双引号的用法

　　①表引用

　　例：_志在《_股》里说：“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢?因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”

　　②表特定称谓或强调

　　例：党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是“班长”。

　　③表反语(讽刺)或否定

　　例：这样的“理论家”，实在还是少一点好。

　　(4)省略号的用法

　　①表内容的省略

　　例：这个校办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线??????上百种产品。

　　②表思维的跳跃

　　例：(孔乙己)说：“偷??????读书人窃书不算偷。”

　　③表被抢白而话没有说完

　　例：(孔乙己)说：“不??????不要取笑??????”

　　“取笑?昨晚我亲自见到你被丁举人吊着打。”(酒客)

　　④表说话吞吐

　　例：“我??????我??????我坦白。”面对铁证，犯人只能老实交代自己的犯罪事实。

　　(5)破折号的用法

　　①表解释说明

　　例：知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。

　　②表递进

　　例：团结——批评和自我批评——团结。

　　③表转折

　　例：很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了。

　　④表声音的延续

　　例：周——总——理，你在哪里?

　　(二十六)修辞手法：

　　(1)准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等常用修辞。

　　(2)避免混淆。

　　①比喻与比较

　　比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。

　　比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。

　　例：妹妹的脸像苹果一样红。(比喻)

　　例：他比他爸爸还高。(比较)

　　②比喻有明喻(比喻词通常如“像”等)、暗喻(比喻词通常如“成了”、“是”等)借喻(比喻词通常不出现)之分。

　　③比喻与借代

　　比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。

　　借代通常直接以相似体替代本体。

　　例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。(比喻)

　　例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。(借代)

　　④一般疑问、反问和设问

　　一般疑问通常是提出问题，别人解答。

　　反问质问他人，答案却在问题中。

　　设问通常是自问自答。

　　⑤排比与反复

　　排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。

　　反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。

　　例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。(反复)

　　⑥夸张有夸大和缩小之分

　　例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

　　例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。

　　小学语文学习方法

　　(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

　　(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

　　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?

　　(6)记录。就是做好读书笔记。

　　小学语文学习技巧

　　1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

　　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

　　3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

　　一二年级语文学习方法

　　打好基础，培养习惯

　　一二年级语文学习，主要是以拼音字词句子为主，偏重基础知识的掌握。

　　只要孩子做好老师布置的作业，全面掌握课本知识，差不多就等于学会了。

　　因此，在这个阶段，主要是养成孩子良好的学习习惯。

　　提前预习

　　提前预习可以做到心中有数，以便更好地听懂老师讲课，提高听课和做练习的效率。

　　课后复习

　　做到及时复习，可以有效消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。

　　认真书写

　　字迹工整可以提高卷面分，家长不仅要求孩子写字工整，还要帮助孩子养成正确的写字习惯。

　　大声朗读

　　朗读对培养孩子的理解能力以及语感都非常有好处，家长要鼓励孩子大声朗读课文，能带有感情朗读得更好。

　　写日记

　　让孩子爱上写日记，不要照抄书本中的一些套话，而是写一些孩子对事物的所思、所想、所感的话，字数不必限制，主要是让孩子坚持。

　　课外阅读

　　一个爱阅读的孩子，就是潜在的优等生，因此家长一定要注重培养孩子的阅读兴趣，挑选适合孩子读的书籍，和孩子一起阅读，让孩子爱上阅读。

　　独立学习

　　让孩子独立学习，并不是家长撒手不管，而是要给孩子营造良好的学习环境，不要轻易打扰孩子。小学一二年级，不要太看重孩子的成绩，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，孩子学习语文会越来越轻松自信。

　　推荐阅读书目：

　　《猜猜我有多爱你》《三字经》(国学)《不一样的卡梅拉》《中国神话故事》《安徒生童话》《弟子规》(国学)《格林童话》

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