读后感的作文集锦7篇
在现实生活或工作学习中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编帮大家整理的读后感的作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
读后感的作文 篇1
假期里,一本好书《回归真教育》与我相识相伴,让我拥有了诗意的假期,身体得以静谧,灵魂得以安顿,很惬意很享受。
这本书如若教育的“心灵鸡汤”,用一个个通俗的故事、鲜活的案例阐释一个个教育哲理,娓娓道来,发人深思,耐人寻味。让我的思想时时激起涟漪:教育究竟是什么?答案愈发明晰。
这本书用五个章节,从五个方面阐述了作者对教育的理解。
第一辑“总有一粒种子会开花”,与我的“相信每个生命个体都有他存在的别样价值”的教育理念非常吻合。一块地,总有一粒种子适合它。学生的个性不一,智力不一,那么他们对于教育的感受力、接受力、感悟力也是迥然不同的。我们绝不能用同一标准要求他们,而要允许他们的差异,允许他们的不同。
第二辑“个个争第一让教育走向何处”,每一个孩子都是独特而唯一的,他们的发展注定不可能整齐划一,用同一把尺子去丈量孩子的成长,为孩子贴上看似平等的标签,其实却是对孩子最大的不公。教育应当最大可能地促进每一位孩子的发展,让每一位孩子成为他自己。这辑内容的确给应试教育当头一棒,给“唯分论”当头一棒,观点明确,让人深思。
第三辑“打破关住自己的门”,对教师专业发展的必要性、紧迫性、自主性提出了要求,不唯上、不唯书、不唯权,只唯专业的良知,教师要有独立思考、自主探索的精神。也只有具有这种专业自主的意识,教师才能充分认识到自我的'价值,体验到职业的尊严,收获到教育的幸福。
第四辑“寻找高效管理的‘标牌’”,高效的管理,应当“以人为本”,站在人的角度,激发人的积极主动性。学校管理者要通过一定的手段与技巧,对师生多一分赏识激励,少一些硬性压迫,多一些方向性引导,少一些硬性的要求。
第五辑“向上的种子成就魅力教师”。一颗种子之所以能够破土而出、生根发芽、茁壮成长,靠的并不是阳光、雨露与温度,而是其积极向上的力量。如不然,即使阳光再温暖,雨水再充沛,温度再适合,种子也终究会沉默,永久地尘封于土壤之中。教师工作的内驱力,积极主动性非常重要,那么如何提升教师的幸福指数,如何让老师拥有自主发展的意愿和空间?的确需要我们静下心来去思考。
细细品读,这本书的味道愈发醇厚,让我时时联想到自己的工作,审视着,反思着,或谋划着。
读后感的作文 篇2
当我们的生活是黑色的时候,我们应该幻想着七色的彩虹;当我们生活在黑色的时候,我们应该幻想着头顶的阳光;当我们生活在悲痛的时候,我们应该幻想微笑,用乐观去面对世界,生活总有一天会充满了阳光和快乐。
暑期,我认真阅读了露西·莫德·蒙哥玛丽著的《绿山墙上的安妮》这本书。主人公安妮就是一个爱幻想的`女孩,她时常望着窗外,又时常幻想。她幻想着如果外面的花儿是我的皇冠,那我就是一位美丽的公主。如果桌子是一张床,那我就是躺在床上的睡美人。安妮的世界真是多姿多彩,我会忍不住对她说:“安妮,我们交个朋友吧!”
爱幻想的安妮!这倒让我想起了一个故事,从前有两个人,一个患上了绝症,而令一个却什么事也没有。有一天,这两人同时去医院看病,医院开了两张证明,但是两张证明却被一位糊涂的医生给搞乱了。没有事的那个人拿到了有绝症那人的证明,以为自己患上了绝症,从此以后,天天闷在家里,一句话也不说,最后,还真患上了绝症。有绝症的那个人拿到没有事的那个人的证明,以为自己没有事,所以从此便告别了忧郁症,走向快乐的时光。
可见一个人的心态是多么重要!只要你用一颗乐观的心去看世界、去面对世界,你不会发现,原来天空中那些阳光是多么灿烂耀眼!要相信,生活中的阳光与微笑无处不在。
读后感的作文 篇3
按说猫是吃老鼠的,可是亨利猫却不吃老鼠,反而成了塔克鼠的好伙伴,亨利猫不像塔克鼠那样小气,它非常大方,而且老实可爱,要是你在路上遇到这种猫,就可以对它说:“你是猫们的好榜样,我们都喜欢你。”玛利欧是柴斯特的主人,他相信柴斯特是幸运之物,他给了柴斯特温暖舒适的家和大大的床,玛利欧还特意去中国买了笼子给柴斯特住。冯塞是个地道的中国绅士,他这几年来提供桑叶个柴斯特小蟋蟀吃,他是柴斯特的饲养员。宁静的康涅狄格州草原,繁忙的纽约时代广场,柴斯特小蟋蟀,那里才是你心灵的家园。
繁华的大都市,大家为你的音乐天才而疯狂,遥远的故乡里,也有倾听你演奏的乡间小伙伴。这就是我读的'书——《时代广场上的蟋蟀》,它是一本百看不厌的好书,千千万万的人喜欢看这本书——它写出了纽约的新潮流,写出了音乐天才——柴斯特,写出了纽约繁华的大都市的时代广场。
读后感的作文 篇4
寒假里,拜读了吴非老师的《致青年教师》。该书共分六辑,选入85篇文章。这本书与其说是致青年教师,倒不如说是致所有教师的建议、提醒、倡议书。值得一读。
在阅读过程中,我不断地陷入沉思:你是一个有胸襟的教师吗?你对学生着急了吗?你心里装着学生的心吗?你尊重常识了吗?你放弃理想了吗?你在学生心里播下了善良的种子……直面这些问号,深感汗颜,同时也从中得到一些启示。
“为了让学生胸襟开阔,你应先做个有胸襟的教师”。吴非老师指出:不想吃苦,不肯变革,“混”成习惯,也就希望大家“静止”,永远处在同一水平上;看到同行取得一点成绩,不是见贤思齐,而是千方百计地替他找寻不足,以安慰自己;对同行在教学探索过程中的错误,则幸灾乐祸。自己不奋斗,不努力,见同行取得成就,只会嫉妒,总像有一群小虫子在啃自己的心;把别人的成就当做心理重压,把自己的工作当做挣扎,他拿着把小尺子,说长道短,量遍一切人和事,就是量不出自己永不平衡的心胸。这样的教师,很难有所作为。有这种妒忌心的人,对身心健康不利,具有最大的危害性。
“心里装着学生的心。”吴非老师每次批改学生的作文,对必须要打不及格的,都有些不安,甚至有些下不了手:学生作文用稿纸写,分数批在首页右上角,多年来,他习惯这样做。因为这样记录得分、准备讲评作文时很方便。但是,在发已批改的作文时,课代表会看到这位学生的分数,其他同学也有可能瞄上一眼。总得改一下。虽然有些麻烦,虽然作文不及格的人不多,他还是考虑要改变方式。至少可以把不及格同学的分数批在文末,这样会让同学们看不见,也许可以让不及格同学心里平静一些。不管学生犯了什么错误,若非特别情况,尽可能不要当着第三人的面训斥学生,不要让其他人对犯错的学生产生误会。对严重违纪的学生,也要注意就事论事,千万不要去“掀老底”。过去是前辈告诉他,现在,是他要告诫小辈(青年教师)了。
“老师,你最看重的是什么?”在吴非老师看来,对成绩不好的学生,他的`做法是,从没把自己的做法归结为“同情“”照顾面子”或是简单地解释为“维护学生自尊”。起先或许有这样的因素,随着对“教育”理解的加深,他在工作中逐渐认识到,重要的是我们对“人”的认识,对“学习”的认识。学生在学校学习,接触新的知识,每个人的接受能力和认知能力不一样,用同一种考试标准,当然会有差距。学生在校通过学习获取能力,他在以后的岁月中要持续发展这种能力,仅仅用几次考试的成绩衡量学生,是不准确的,也是没有必要的。最好是全面看待学生,综合地评价学生,学校教育要为人的终身发展奠定人格基础。
“教师的人文素养比业务更重要。”这是吴非老师一直的观点,这是因为教师在和学生的接触中,必然会把自身的价值观传达给学生;如果为人处世违背做人的基本常识,对生活中美好的人情熟视无睹,他怎么能当教师,当校长?一个开始有道德情感的学生,在学校教育中,最不能容忍的是教育者的思想低俗与言行粗俗。在今后的人生道路上,当他发现自己处在一个让他人怜悯的境地时,他有可能开始冷静地思考自己从平庸走向庸俗的原因。教师没有帮助弱者的意识,在言论中侮辱穷人,厌恶劳动,学校教学生弄虚作假,学会欺骗,在管理中还挖空心思设立“潜规则”,等等,将会在学生心灵上种下一粒基因残缺的种子。因此,他主张教师要有美好的心灵,较高的人文素养,必须为人师表。
一遍遍品读《致青年教师》,深感吴非老师是富有智慧的老师,深感在“想到”与“得到”这间必须加上两个字“做到”。因而我们每一位教师都必须是思想者、学习者、实践者,要在工作中不断反思,不断实践,不断创新。要有信心、恒心,要能吃苦、能吃亏。
读后感的作文 篇5
两个月了,我看完了《一年级的小朵朵》,看了这本书,我喜欢《乱了套的体检》,小朵朵最怕穿白大褂的'人,可是我也怕穿白大褂的人,我生病的的时候不愿意打针,因为打针疼,吃药苦,每一次妈妈都逼着我吃药,我都哭。
有一次我的牙黑了,妈妈带我和妹妹到医院去看牙,妈妈开车的时候,我在心里觉得很可怕,到了医院妈妈让我下车,我就不想不下车。妈妈一下车,我就把车锁上,妈妈到那边,我把那边的车门锁上,妈妈发了火,我才下车去了。去让牙医看了牙,原来没我想的那么可怕,一点都不疼。以后生病我也不害怕了,及时看病。
读后感的作文 篇6
最近我读了《三个火枪手》,这是一本反应法国的路易十三统治时代,皇宫里的争斗。主人公达达尼安与三个火枪手挫败红衣教主的阴谋的故事。
达达尼安是外地人,千里迢迢从家乡跑到这里来参加火枪卫队,但爸爸给他的一份推荐信,在一次打架中被红衣教主的人偷走了,他爸爸是火枪卫队队长的战友,火枪卫队队长便让他参加了队长的.妹夫的御林军了,他在一次与红衣教主的手下的群殴中结识了三个有名的火枪手,他们从此成为好朋友,三个年轻有为的青年人一起挫败了红衣教主的许多阴谋,与奥地利军队打仗,但是,红衣教主的一个女部下,奉命杀掉达达尼安心爱的人,在达达尼安等人赶到的时候,达达尼安的女朋友已被毒死,他们费尽千辛万苦,终于在一座小木屋里找到了米莱狄(杀掉达达尼安的女朋友的人),最后,绞死了这个杀人不长眼的女恶魔》。
这本书将了人要坚强,这样,才能成为强者。
读后感的作文 篇7
今天,我们学习了26课《燕子专列》这一课。
这篇课文主要讲了;燕子在飞回温暖的地方时,在瑞士遇到麻烦,瑞士政府用广播和电视让人们找着燕子送去火车站,一个叫贝蒂的`女还孩,一天她救了十几只燕子,脸冻得通红,手都冻的僵硬,但她不在乎,是为了把燕子赶快送到火车上。
燕子得救了,在火车上燕子们叽叽喳喳的,好像在说;谢谢你们救了我。
通过学习这篇课文,让我懂得了,要向贝蒂学习,做一个有爱心的好孩子,我们以后要爱护小动物,保护小动物,也不要让别人去伤害小动物。
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