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《科技活动》教案

时间：2023-01-02 15:14:37 科技我要投稿

《科技活动》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《科技活动》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《科技活动》教案

《科技活动》教案1

　　设计意图：

　　新《纲要》科学领域中提出了要对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，磁铁能够吸住铁的特性决定了它备受幼儿的喜爱。在区域活动中，幼儿也经常玩小猫钓鱼的游戏。但他们只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿喜爱磁铁的`现象，我设计了这一活动，试图让幼儿在玩的过程中，探索磁铁的磁性及磁铁吸引物品的特性。

　　活动目标：

　　1.通过操作感知磁铁的特性。

　　2.尝试用不同的方法进行记录。

　　活动方法：

　　讨论方法、操作方法、观察方法、比较方法

　　活动重点难点：

　　幼儿猜想并实验，为磁铁找好朋友

　　活动准备：

　　回形针、不锈钢杯子、钢丝发夹、小铃铛、螺帽、硬币、积木、雪花片、钥匙、骰子、磁铁、记录板、记号笔等若干。

　　教学过程：

　　一、出示磁铁和物品。

　　出示磁铁：今天我们的磁铁很孤单，它想找些朋友来和自己玩，可是谁愿意和磁铁宝宝玩呢？请你们来帮它找找吧。

　　二、鼓励幼儿大胆猜想。

　　这么多东西，请你看一看，想一想

　　三、幼儿大胆猜想并试验。

　　每人拿一块磁铁去试试看，能被它吸住的就放在红筐中，不能被吸起来的就放在蓝筐中。

　　四、谁是磁铁的好朋友。

　　谁来告诉大家，磁铁找到了哪些好朋友？

　　总结：说明这些物品是用铁做的，不能被吸起来的，就不是铁做的。

《科技活动》教案2

　　教学目标：

　　1、学生通过制作万花筒的实践活动，了解万花筒的基本构造和制作方法。

　　2、培养学生动手、动脑能力，提高审美情趣。

　　教学重点：了解万花筒的基本构造和制作方法。

　　教学难点：制作万花筒。

　　课前准备：长条小镜子、卡纸、铅笔、剪刀、胶带纸、彩色小纸片、胶水、透明玻璃纸、半透明塑料纸。

　　教学过程：

　　1、激趣引入教学

　　问：老师这儿有一件玩具，很多同学都玩过，这个玩具的外型是圆筒，透过它可以看到五彩缤纷的世界，不停地转动圆筒，可以发现许多许多不同的花型，你知道，它叫什么吗？板书：万花筒

　　出示万花筒，让学生尽情玩赏。

　　这么漂亮好玩的万花筒，我们自己动手也能做出来呢。

　　2、折开万花筒，让学生了解万花筒的构造。

　　现在老师将这个万花筒拆开，大家看看万花筒主要由哪几部分组成。

　　①外表：大花纸、小花纸各一张②外壳：马纹纸卷成的圆筒

　　③内芯：三块镜片、闪光片等。

　　3、引导学生制作

　　问：刚才同学们已经发现万花筒里仅有一些闪光片，为什么能转出千变万化的.花型呢？

　　引导学生说出原来是三块镜片的作用，因此，要做好万花筒，首先要做好三棱镜。

　　①三块镜片组成一个三棱镜，每块镜片要对齐，每一头要对齐，三个角度要相等，用胶带固定好。教育学生注意安全，别被镜片划破手。

　　②用透明纸封住万花筒一端，用胶带固定，放入十粒闪光片，再用透明胶固定另一端。

　　③用马纹纸卷成一个圆筒，筒的大小要调整到恰当大小，刚好能放下三棱镜，用胶带固定。

　　④在小花纸的中间挖一个洞，封住万花筒一端，用胶带固定。

　　⑤下面将要给万花铜穿上一件漂亮的外衣，用大花纸把万花筒外表装饰好，装裱时要做得光滑平整。

　　4、归纳总结

　　引导同学根据自己的作品归纳万花筒的制作步骤。

　　5、评析作品

　　同学们都完成了万花筒的制作，大家互相看看，哪些同学的作品外表漂亮、平整。再转动万花筒，看看花型变化怎样。

　　看看自己的作品还有哪里没做好，自己修改。

　　通过制作万花筒，你有什么收获？

　　让学生们知道自己动手动脑能创造美丽的世界。

《科技活动》教案3

　　一、指导思想

　　为进一步传播科学思想，弘扬科学精神，提高我校少年儿童的科学文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，特此举办实验小学科技节活动。活动期间将通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的全面开展，促进学校学生科学素养的全面提高。本次科技节以“体验创新”为主题引导学生积极参与科技活动，发挥学生主体作用，展示实验小学师生的精神风貌和时代风采。

　　二、活动主题放飞科技的梦想

　　三、活动时间 **年4月7日—4月30日

　　四、活动要求：

　　1.时间安排：4.7～4.9宣传动员阶段；

　　4.10～4.25活动竞赛阶段；

　　4.28～4.30总结表彰阶段。

　　2.体现特色、突出个性。各班在组织活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的.个性特色。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过国旗下讲话举行“科技节”开幕式；红领巾广播电视台播放科普科技影片节目，让学生获得作文、制作等的创作灵感；科技信息组将会同美术组老师在课余时间安排科技绘画创作的讲座和指导。

　　3.做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个活动的负责人要尽职尽力，全程参与，有始有终，确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

　　五、活动内容

　　（一）科普宣传

　　1.充分利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

　　2.校电子显示屏更改宣传横幅，组织各班进行以“放飞科技的梦想”为主题的板报设计与班级布置，创设浓郁的科技节氛围。

　　3.利用红领巾广播进行宣传、普及科学知识，在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。

　　4.组织好《科学大众》的阅读、使用和比赛。

　　5.举行以“放飞科技的梦想”为主题的大型图片展。

　　（二）科普实践

　　1.主题宣传

　　以“放飞科技的梦想”为主题，邀请科学方面的专家举行科普讲座，向学生宣传科技节活动方案，并鼓励学生踊跃参加各种比赛活动。

　　2.科技小发明

　　（1）参赛对象：各班组织学生开展小发明活动，每班上交1份科技小发明实物和作品介绍。

　　（2）作品要求：从节约能源、保护环境入手，发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。作品要区别于普通的小制作，鼓励原创。

　　（3）上交时间：4月28日前

　　3.科技小论文

　　（1）参赛对象：3-6年级，三、四年级每班上交2篇科技小论文，五、六年级每班上交3篇科技小论文。

　　（2）作品要求：观察类、实验类、说明类均可。针对发现的某一现象，通过观察、实验、文字说明或图解等方式写一份小论文。探究过程要完整，包括提出问题，作出假设，研究分析，得出结论等几个步骤；数据材料要准确，可附表格，图解，照片等。字数不限。

　　（3）上交时间：4月28日前。

　　4.儿童科技幻想画

　　（1）参赛对象：全校学生，每班上交作品不少于2份。

　　（2）绘画要求：以“放飞科技的梦想”为主题，参展作品尺寸为210mm×297mm（A4纸），画种及材料不限，横竖均可，

　　（3）参赛办法：作品一律在背面右下角贴标签，写上班级、姓名、作品名称。

　　5.快乐动手

　　人有多大胆，纸能有多长（测试时间2分钟）

　　（1）要求：徒手撕1张A4纸，越长越好。

　　（2）材料：A4纸2张（1张备用）

　　（3）工具：双手

　　（4）规则：1.制作纸条时，纸条不可断裂，发生断裂情况可以在较长段纸条上进行再制作，不可将已断裂的纸条以打结等各种方式再行连接；2.在测试区域，两名学生各按一段固定，悬空平行拉直，示意裁判测量边缘与边缘之间的垂直距离；3.测试时间2分钟，按照长度排出名次。

　　（三）成果展示

　　4月28——29日评比黑板报、科普绘画作品、科技小制作。

　　黑板报及班级布置按年级设一、二等奖。

　　科普绘画作品、科技小制作、科技小报按年级设一、二、三名单项奖。

　　六、总结表彰

　　1、通过校园网站、红领巾广播、校报等多途径展示在科技节中涌现出来的优秀学生作品。

　　2.科技节闭幕式上颁发科技节“优秀学生奖”、“优秀组织奖”以及“优秀科技辅导员”奖。

《科技活动》教案4

　　“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品，孩子们熟悉它。选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子掌握哪些蛋的知识，而是创设条件让幼儿大胆尝试，主动探索，在同伴之间的合作影响下，学习借助不同的材料进行操作、实践;对一些事物和现象产生好奇心，。活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主探索为主，幼儿边操作、边交流，与同伴分享成功的快乐。整个专题活动幼儿几乎使全部投入，全过程投入，体验了以幼儿发展为本的全新理念。

　　系列活动之一：《让蛋宝宝站起来》

　　[活动名称]《让蛋宝宝站起来》

　　[活动对象]小班

　　[活动类型]系列活动

　　[组织形式]分组活动

　　[活动时间]20分钟

　　[活动场所]室内。

　　[活动资源]熟鸡蛋80个，事先装饰成蛋宝宝;准备若干个材料小篮子，小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料若干

　　[活动目标]

　　(一)通过游戏，使幼儿探索出让鸡蛋站立的多种方法。

　　(二)通过尝试和探索，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物产生兴趣，发展幼儿的思维能力和动手能力。

　　(三)培养幼儿自信、大胆的向同伴介绍自己成功的.经验。

　　[活动过程]

　　(一)音乐律动激趣

　　教师：今天咱们班要来一位小客人，你们看一看他们是谁呀?

　　幼儿：蛋宝宝。

　　教师：为了欢迎小客人的到来，请小朋友为小客人表演一个节目好吗?教师弹奏乐曲，幼儿作律动《草原小牧民》进行迎客人的活动。

　　教师：小朋友你们表演的真好，蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊，他们也想学一学。可是你们想一想，蛋宝宝能行吗?

　　(教师启发幼儿动脑筋想办法。)

　　(二)幼儿自由探索

　　让幼儿尝试自由探索，寻找并讲述让蛋宝宝站起来的办法。

　　1、给每位幼儿提供一个鸡蛋，让幼儿动脑筋想办法让蛋宝宝站起来。

　　2、幼儿操作，教师观察幼儿的进展给予适时引导和激励。

　　3、教师小结：没有外力的帮助时，只有将蛋宝宝在磕破的情况下，才能让蛋宝宝站起来。教师提出新的尝试性问题：即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的办法呢?

　　(三)辅助材料来帮忙尝试探索响当当

　　师：箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来，小朋友想不想来试一试呢?(教师要介绍箩筐里的辅助物品名称：如米、沙、报纸、瓶盖等)

　　1、幼儿大胆进行尝试性探索和操作，借助各种辅助性材料让蛋宝宝站起来。

　　2、幼儿自由交流，介绍自己所探索到的方法。

　　3、教师在幼儿进行尝试操作探索的过程中，根据幼儿的操作情况给予适时表扬和指导，激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。

　　4、分享成功的喜悦，请小朋友将自己的办法介绍给大家。

　　5、师生小结：让蛋宝宝站起来的最好办法。即：可以将蛋放到大米上;可以将蛋放到瓶盖里;可以将蛋放到积木搭起的小屋里;可以用透明胶将卡纸条粘好，把蛋放进去等等。

《科技活动》教案5

　　三年级科技活动教案所提出活动内容要来自孩子们的生活，要是孩子们所熟悉的，要将学习内容融入到他们的生活中去，让他们在生活中学习、在生活中积累、在生活中得到发展。

　　教学目标：在日常生活中，了解并巧妙地利用大气的性质。

　　教学准备：饮料瓶、锥子、气球、脸盆等。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、出示图片

　　方便吸盘挂钩、小朋友喜爱的氢或氦气球

　　提问：你知道下面这些物体的主要功能和工作原理吗?

　　二、做一做

　　用饮料瓶做小玩具

　　1、找一个完整的饮料瓶，在瓶底用锥子钻开一个小孔。

　　2、放入一个气球，吹气口拉大后反扣在饮料瓶口上。找一根细

　　线将气球口扎紧。

　　3、分别用手指堵住小孔和松开手指的情况下将气球吹大。

　　4、将气球吹大后，用手指堵住小孔或松开手指，就可以自由的'

　　控制气球的收缩。

　　三、议一议

　　1、用手堵住瓶口，使气球不漏气。将瓶底浸入水中，看看小孔

　　会进水吗?松开手后情况又怎样?

　　2、将气球吹大后，用手指堵住小孔。将瓶口浸入水中，看看气

　　球会进水吗?松开手之后情况会怎样?

　　四、广角镜

　　介绍世界上第一个气压计

　　五、总结

　　2、冷与热

　　教学目标：比较冷与热，正确判断冷与热的程度，学会使用温度计。教学准备:小盆3只、冷水、温水、热水等。

《科技活动》教案6

　　活动目标：

　　1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水的表面张力。

　　2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。

　　活动时间：1课时

　　知识链接：

　　针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。

　　后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。

　　材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精

　　活动过程设计：

　　一、提问，揭示课题：

　　1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮?

　　2、学生猜测，然后实践操作。不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。

　　3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢?

　　二、教师演示，学生观察：

　　1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的'两头提起，再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。

　　2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。

　　3、教师在此基础上解释科学原理。

　　三、让漂浮的针沉下去：

　　1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法?

　　2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。

　　3、集体讨论原因。

　　四、总结拓展：

　　1、生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。

《科技活动》教案7

　　教学目标：

　　1、使小学生思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力，创造性的想象，以及思维活跃有灵感。

　　2、引导学生带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题。

　　教学重点：激发学生思维创新的兴趣。

　　教学难点：制作动力小玩具。

　　课前准备：吸管、气球、橡皮筋、细绳、图钉、透明胶等等。

　　教学过程：

　　1、导入

　　我们可以利用各种常见物品设计并制作自己的.动力小玩具。

　　2、做中学

　　（1）制作空气动力小玩具。

　　气球向前滑动，用了什么动力？

　　通过以上测试，我发现了：

　　（2）自行设计并制作动力小玩具。

　　3、测与评举行一次动力小玩具的演示、评比活动，全班学生从外观、动力利用、创新程度等方面评价每一件作品，并提出你的改进建议。

　　我的作品的优点是：

　　不足之处是：

　　改进的方案是：

　　4、广角镜

　　反冲力，物体运动过程中受到的反冲作用通常叫做反冲力。现代火箭就是利用高速喷出的气体的反冲力，使火箭获得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反冲力向前快速航行的。水力、风力、弹力、电力、磁力等都可以通过相应的装置成为各种设备的动力。

　　5、拓展活动

　　我们身边有各种各样的动力小玩具。开展一次调查活动，看看身边有哪些动力小玩具，了解他们是用什么材料制成的，分别利用了哪一种动力。

《科技活动》教案8

　　教学目标：

　　认识海绵垫，了解海绵垫的神奇本领，促进学校科普、环保教育和创新教育的开展，培养学生的动手实践能力和创新精神，切实提高学生的科技素质。

　　教学重点：海绵垫的用途

　　教学难点：海绵垫为什么会有这样神奇的本领。

　　课前准备：玻璃杯、海绵、棉线、橡筋、重物（石块）等。

　　教学过程:

　　一、做一做

　　为了探究海绵垫的奥秘，我们先来做两个小实验，看你能不能悟出其中的道理。

　　1、橡筋的妙用。

　　2、有惊无险的玻璃杯。

　　实验结果分析：在上面的两组实验中，______和_______有效地延长了冲击力的作用时间，减轻了冲击力的.大小，起到了明显的缓冲作用。

　　二、想一想：

　　1、除了海绵垫，生活中还有哪些物体能起到缓冲的作用？

　　2、你能利用身边常见的材料，如海绵、泡沫、棉花等，设计一个保护装置，使一只生鸡蛋从高处落下而不碎吗？

　　三、探究交流：我的保护装置简图。

　　四、广角镜，生活中的缓冲现象。

　　五、总结：

　　海绵在生活中的应用：环保海绵、慢回弹海绵、高密度海绵、防火海绵、阻燃海绵、PU海绵、海绵条、海绵密封条、聚氨酯海绵、海绵垫、空气过滤棉、抗静电海绵、波峰棉、波浪绵、吸音棉等。

　　特性：保温、隔热、吸引、减震、阻燃、防火、防静电、防尘、透气性能好。

《科技活动》教案9

　　第一单元

　　第一课时：几个叶片的电风扇使用效果好

　　教学目的：

　　1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

　　2、通过小组实验，培养学生的合作能力。

　　教学重难点：

　　实验分析

　　教具：小电风扇、布条、直尺、记时器

　　教学过程：

　　一、小调查

　　询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

　　1、启动要快。

　　2、风量要大。

　　3、噪音应该很小。

　　二、设计实验方案

　　1、告诉学生实验的注意事项。

　　2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流

　　3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

　　小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

　　4、评价自己的实验

　　把好的方面和不好的方面写在书上。

　　第二课时：神奇的风帆

　　教学目的：

　　1、让学生了解风帆的知识。

　　2、知道风帆可以使船走得更快。

　　3、懂得如何投稿。

　　教学重、难点：风帆知识的收集。

　　教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：

　　一、导课教学目的

　　教学重、难点

　　教具

　　出示“征稿启事”

　　二、寻觅风帆宝库

　　1、哪里会有关于风帆的知识？

　　（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

　　（2）找一些有关风帆知识的书。

　　三、整理收获

　　1、风帆百态

　　2、风帆助行

　　3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

　　四、构思稿件

　　1、怎么投稿？

　　2、投稿的内容是什么？

　　准备从几个方面来写。

　　五、如何修改稿件

　　同学互相交流。

　　第三课时：让小电珠亮起来

　　教学目的：

　　1、让学生知道风力发电机的工作方式。

　　2、让学生学会连接电路。

　　3、培养学生实验能力和动手制作能力。

　　教学重、难点：

　　动手实验

　　教具：小电珠

　　电线

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、了解风力发电机的工作特点。

　　二、设计风力发电模型

　　要注意：

　　1、风力发电模型示意图

　　2、风力发电说明

　　3、风的来源及风力大小

　　4、操作场地和时间

　　三、演示并介绍开关的功能和使用方法

　　1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

　　2、学生分组实验。

　　3、学生汇报实验结果。

　　4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

　　第二单元

　　第一课时：向英雄致敬

　　教学目标：

　　1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

　　2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。

　　教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐教学时间：一课时教学过程：

　　一、出示通知：队员们做准备

　　二、表演节目

　　1、表演小品《英雄母亲的一天》

　　2、全班齐唱《英雄赞歌》

　　三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

　　1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

　　2、交流

　　四、采访计划

　　1、我想知道英雄的读书经历。

　　2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

　　五、想一想

　　1、怎样与英雄取得联系？

　　2、通过提问能达到采访的目的吗？

　　3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？

　　第二课时：采访身边的英雄

　　教学目的：

　　1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

　　2、培养学生的实践能力。

　　教学重难点：指导学生采访身边的英雄

　　教具：幻灯片

　　教学时间：

　　一课时教学过程：

　　一、选择采访对象

　　注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？

　　通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

　　二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

　　1、采访目的

　　2、采访地点

　　3、采访时间

　　4、记录工具

　　5、采访内容

　　要知道：

　　1、英雄的读书经历

　　2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）

　　1、怎样与英雄取得联系？

　　2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

　　三、归来话英雄：对采访记录进行整理。

　　第三课时：大家心目中的英雄

　　教学目的：

　　1、学会调查研究的方法和目的。

　　2、学会设计问卷和发放回收问卷。

　　教学重难点：设计调查问卷

　　教具：幻灯

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、确立调查内容我们想知道的问题有：

　　1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？

　　2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

　　二、设计问卷

　　1、我们选择的调查对象是：x，共x人。其中，小学生有xx人，初中生有x人，男生有x人，女生有x人。

　　2、根据调查内容，设计问卷。

　　三、想一想：怎么发放和回收问卷？

　　问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

　　四、整理分析调查数据

　　1、我们一共回收了

　　份问卷。

　　2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。 3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

　　第三单元

　　第一课时：家乡河流生态探察

　　教学目的：

　　1、了解河流的生态环境。

　　2、对保护家乡的河流提意见。

　　3、培养学生的环保意识。

　　教具：幻灯

　　教学重难点：

　　设计探察方案

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、确定探察方案

　　1、导课引出课题。

　　2、幻灯出示探察方案。

　　3、了解探察目的、时间、内容。

　　准备不同的记录卡。

　　二、探察大行动

　　在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！

　　拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

　　三、总结发现

　　对探察记录和照片资料进行总结。

　　小河的水

　　小河里的植物

　　小河里的动物

　　四、保护小河的建议：

　　我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：

　　我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：

　　因此，我们呼吁：

　　第二课时：科学施肥

　　教学目的：

　　1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

　　2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

　　3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

　　教学重难点：

　　总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。

　　教具准备：幻灯

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、课前谈话，引出课题。

　　二、师生交流，总结科学施肥的要点

　　1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

　　2、师生交流课前所查找的图书资料。

　　3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

　　三、了解滥施肥的危害

　　结合所查找的资料自由论谈。

　　四、调查农田用肥现状

　　1、开展实际走访活动。

　　2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

　　3、了解农户的一些困难和希望。

　　五、编写广播稿

　　根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

　　六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

　　第三课时：我是环保特使

　　教学内容：

　　我是环保特使

　　教学目标：

　　通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

　　教学重、难点：

　　针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。

　　教学时间

　　一课时

　　教具：

　　录象

　　教学过程：

　　一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状

　　发现垃圾的.地点

　　垃圾的主要成分

　　1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

　　2、了解村民目前处理垃圾的方式：

　　（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；

　　（2）烧掉麦秆和稻壳。

　　二、针对目前的现状，谈谈自己的想法

　　要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

　　1、每户设一个大的垃圾桶；

　　2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

　　三、走访村委会

　　分析措施：

　　1、不现实的措施：

　　建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

　　2、可以进一步考虑的措施：

　　为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

　　四、做预算

　　将可行的措施综合起来，做一个预算。

　　垃圾桶：单价

　　元，本村农户总数：

　　户，总费用：

　　元。

　　清运垃圾山：人工费：

　　元，运输费

　　元。

　　建造垃圾中转站：

　　元

　　宣传费用：

　　元

　　总计：

　　元

　　五、填写申请书（略）

　　教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

　　六、课后思考：

　　1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

　　2、哪些措施相对更重要、更迫切？

　　第四单元

　　第一课时：

　　认识塑料

　　教学内容：

　　认识塑料

　　教学目标：

　　通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……

　　教学重、难点：

　　了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

　　教学用具：幻灯

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、课前调查（找找家里的塑料）

　　二、说说的塑料的优点和缺点

　　1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？

　　不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

　　2、有什么缺点？

　　有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

　　三、进一步认识塑料

　　1、塑料的定义：

　　2、塑料的种类：

　　3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

　　四、展示交流

　　1、观看幻灯，展示生活中的塑料

　　2、宣传和交流：

　　（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；

　　（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

　　五、全课小结：

　　填写学习单

　　第二课时：自制泡沫盆

　　教学目标：

　　1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

　　2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

　　教学重难点：

　　动手制作泡沫盆景

　　教具准备：视频展示台

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、揭示本节课活动主题

　　二、绘制盆景草图

　　学生讨论、交流

　　1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

　　2、用哪种颜料上色？

　　3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

　　三、绘制盆景

　　1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

　　2、所需要的工具：美工刀、画笔

　　3、主要制作步骤：

　　（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

　　（2）制作房屋；

　　（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；

　　（4）确定摆放位置

　　（5）固定并用颜料上色。

　　四、美化盆景

　　五、展示、欣赏成果

　　六、全课小结，思考：

　　1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

　　2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

　　第三课时：“限塑令”有效吗？

　　教学目标：

　　1、通过教学，培养学生的策划能力。

　　2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。

　　教学重难点：

　　制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、揭示课题，提出活动要求

　　二、开展活动

　　1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

　　2、针对原因，列出解决措施：

　　（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。

　　（2）不知道超市在卖这种塑料袋的

　　措施：加大宣传力度。

　　3、整体策划：

　　经过谈论交流，确定措施。

　　4、填写活动策划书

　　活动主题：

　　活动目的：

　　活动形式：

　　详细说明：

　　经费预算：

　　三、活动小结（略）

　　第五单元

　　第一课时

　　农民的好帮手——农具

　　教学目标：

　　通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

　　教学重难点：

　　认识农具，了解农具的用途及使用方法

　　教具准备：

　　幻灯

　　教学过程：

　　一、引言导入

　　你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

　　二、确定要采访的问题

　　三、走访农户

　　采访记录单

　　采访目的：

　　采访对象：

　　采访时间：

　　采访地点：

　　采访内容：

　　四、补充收集信息

　　整理获得的信息，补充收集信息。

　　五、汇总与交流

　　经验介绍交流会

　　六、活动小结

　　第二课时：农事谚语知多少

　　教学目标：

　　1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

　　2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。

　　教学重难点：

　　搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。

　　教学准备：

　　日历、视频展示台

　　教学过程：

　　一、引言导入

　　二、认识二十四节气

　　1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：

　　阴历月份

　　节气

　　阳历日期

　　节气含义

　　三、搜集农事谚语

　　用哪些办法可以搜集到谚语呢？

　　1、可以上网查。

　　2、可以问一问有经验的老农。

　　3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

　　四、整理归类

　　介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。

　　1、预告天气类的：

　　2、预告农事类的：

　　五、“实战”体验

　　现在恰巧处于（

　　）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

　　第三课时：野外观蛙记

　　教学目的：

　　1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；

　　2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

　　3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：

　　制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备：

　　录象教学过程：

　　一、引言导课

　　青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！

　　二、想一想

　　1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

　　2、观看录象

　　3、了解青蛙的生活习性。

　　三、制定观察计划

　　1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

　　2、制定观蛙计划：

　　观察目的：

　　观察地点：

　　观察时间：

　　观察方法及装备：

　　观察内容：

　　组员分工：

　　安全准则：

　　四、观蛙去

　　进行野外观蛙活动，并填写观察记录

　　地点：

　　日期和时间：天气情况：

　　参加人员：

　　观察到的情况：

　　五、观蛙归来

　　回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

　　六、思考

　　1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？

　　2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？

《科技活动》教案10

　　设计意图：

　　幼儿科技生活化的教育，离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。在日常生活中，父母经常会把剥好壳的鸡蛋、剥了皮的水果、点心等食物给孩子吃，担心孩子剥不开、速度太慢、弄脏衣服、地板等。这样一来，无形中就剥夺了幼儿自己动手的机会，也滋生了幼儿的依赖性。

　　在开展“丰富多彩的糖果”主题过程中，我们针对这一现象，结合小班幼儿手部精细动作发育还不完善的特点，利用日常生活教育的契机生成了“剥糖”活动，我们给幼儿准备了各种包装的糖果若干，让幼儿尝试自己动手剥糖果，获得感知的体验，逐步培养幼儿的动手操作和探索能力，体验成功剥开糖果的喜悦。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿动手操作的能力和探索的'能力

　　2、鼓励幼儿大胆地讲述自己的发现，体验分享的快乐

　　3、初步培养幼儿良好的生活卫生习惯，形成保护环境的意识

　　活动准备：

　　各种包装的糖果、盘子

　　活动过程：

　　一、呈现材料，导入活动

　　1、引导幼儿摸一摸各种形状、软硬的糖果

　　请幼儿拿一颗最喜欢的糖果，讨论你拿的是什么糖果？摸起来感觉是软的还是硬的？

　　2、闻一闻，请幼儿说一说闻到的是什么味道的糖果？

　　3、看一看这些糖纸的包法一样吗？

　　二、操作探索

　　1、剥一剥请幼儿剥开不同包法的糖果，将糖果和糖纸分别放在盘子里

　　2、说一说自己的发现

　　请幼儿观察并讨论自己是怎样剥开糖果的，并用语言重点说边缘齿形包装的糖果是怎样剥开的；利用多媒体再现幼儿剥糖的过程，帮助幼儿回忆加固经验。

　　3、记一记自己的发现

　　以集体记录的形式，记录剥糖的方法

　　4、想一想我们还可以借助什么工具又快又好地来帮助剥糖

　　三、延伸活动：品尝糖果

《科技活动》教案11

　　活动目的

　　1、了解纽扣玩具的基本原理。

　　2、学会动手制作纽扣玩具。

　　3、培养学生观察生活，发现生活中处处皆科学。

　　4、增强学生的想象、探究、实践操作等能力。

　　活动准备

　　纽扣、塑料吸管、塑料瓶盖、硬纸板、缝衣针、棉索线

　　活动过程

　　1、激趣导入

　　（1）大家知道一种叫做“咕咕叫”的玩具吗？你们玩过吗？想看看吗？

　　（2）教师演示

　　（3）多么有趣的游戏呀！咱们今天就来动手做一做吧！

　　2、学习制作“咕咕叫”

　　（1）教师演示活动方法

　　同学们请看，我先找一颗4眼（或2眼）的大纽扣，在其斜对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的线头结在一起，使纽扣处在环形棉索线的中心。 l 然后将棉索线穿在两只手上撑开，用力地旋绕纽扣，使手中的棉索线不断向前缠绕；然后，两只手用力向外侧拉棉索线，一拉一松，纽扣就一正一反的旋转起来，发出像鸽子鸣叫的“咕咕”声。

　　（2）谁来说说制作“咕咕叫”的方法？

　　（3）教师将以上方法小结

　　（4）学生开始动手制作“咕咕叫”。

　　3、纽扣玩具小研究

　　（1）学生展示自己制作的`纽扣玩具（2）讨论：这些“咕咕叫”的叫声是怎么发出来的？

　　（3）小结（教师可将“咕咕叫”的发声原理讲解一下。）

　　4、学生动手制作纽扣玩具

　　（1）学生将现有材料准备齐。

　　（2）分小组制作纽扣玩具。

　　（3）上台演示，说说自己的想法。

　　5、评价

　　（1）说一说：通过这个活动，你觉得自己有什么样的收获？

　　（2）评一评：你对自己在这次活动中的表现满意吗？

　　（3）填一填：活动评价

　　6、总结与拓展

　　同学们今天都学会了制作纽扣玩具，在活动中不仅增长了知识，增强了动手、动脑的能力，而且还表现出了自己的探究意识，真棒。

《科技活动》教案12

　　一、活动目的：

　　以推动我校小学科技创新教育活动的开展为主旨，以打响科技特色教育品牌为工作重点，以科技创新为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。

　　二、活动口号：

　　展开科学的翅膀，放飞科学的梦想。

　　科学在心中，创新在手中。

　　三、活动要求：

　　1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。

　　2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。

　　3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。

　　4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。

　　四、活动时间：20xx年3月1日----3月31日

　　五、参加对象：第六小学的一至六年级学生

　　六、领导机构:

　　组长：白涛

　　副组长：马补清武振峰

　　成员：教导处德育处各年级组长班主任

　　七、活动内容：

　　1、三～六年级各班组织开展一次主题为“爱科学，小能手”的手工制作比赛。

　　2、一～六年级各班组织一次以小发明、小科幻画、小论文为内容的科技创新比赛。

　　3、一～六年级各班组织一次以“宣传科学”为主题的黑板报比赛。

　　4、一～六年级各班组织一次“奇思妙想金点子”比赛。

　　5、三～六年级各班组织一次学生到校科技室参观与实践活动。

　　八、活动规程：

　　（一）手工制作比赛

　　①三～六年级学生每班提交四件精制手工作品

　　②评选规则：

　　三～六年级学生各班所提交四件精制手工作品，以年级进行评选。

　　③评选结果：以三四、五六年级两个组按成绩评出一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名。

　　④时间及地点安排

　　科技室

　　三四年级一组，五六年级一组。

　　⑤负责人闫梅

　　（二）科技创新“三小”比赛

　　①参赛对象：一～六年级

　　②参赛办法与评选办法：详见具体通知

　　③评奖办法：小发明、小论文、小科幻画分年级段每样各评出一二三等奖

　　④时间安排3月20日前上交

　　⑤负责人刘会生

　　（三）“奇思妙想金点子’比赛。

　　①参赛对象：一～六年级

　　②参赛办法与评选办法：

　　A、各班择优选送3份，注明参赛班级、学生姓名、年龄、辅导老师。

　　B、作品构思新颖、真实，不抄袭，充满想象力。

　　③评奖办法：分年级段每个年级各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

　　④时间安排 3月15日

　　⑤负责人各年级组长

　　（四）黑板报比赛

　　①参赛对象：一～六年级

　　②评比规则：

　　从主题、内容，排版、字迹等方面进行综合考评。

　　③评奖办法：分年级段每个年级各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

　　④时间安排3月18日（星期二）

　　⑤负责人德育处（高健美）

　　（五）①时间安排：三年级：第三周星期四至星期五；四年级：第四周星期一至星期二；五年级：第四周星期三至星期四；六年级：第五周星期一至星期三.。

　　②科技室内由姚翠萍、王凤珍老师全天负责，由班主任带队到科技室参观实践。

　　（六）其余活动

　　1、成果大展示，集中各班参赛中优秀作品，布置展台供全校师生集中观摩。

　　2、班级团体奖评比，以单项比赛一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分进行总分计算，分年级评出团体奖。

　　备注：

　　①学校将把“三小’比赛中的优秀作品直接选送参加县20xx年科技

　　创新大赛。

　　②活动受多种因素等影响，时间可能另行调整，请注意临时通知。

　　神木县第六小学科技组

　　20xx年2月28日

　　科技小发明小制作小论文、科幻画比赛活动方案

　　进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行以小发明、小科幻画、小论文为内容的科技创新比赛。

　　本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。班级在初评选的基础上推荐作品参加校级比赛，然后报送参加县级比赛。

　　三、活动领导小组：

　　组长：白涛

　　副组长：马补清武振峰

　　成员：教导处德育处及各年级组长班主任

　　四、活动参加对象：全校学生

　　五、活动时间：

　　3月5日─3月25日学生创作及班级评比阶段

　　3月26日─3月31日学校比赛表彰阶段

　　六、活动内容：

　　科技小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的`新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较

　　好找，所花的经费也不多；

　　科技小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、各领域模型制作等。

　　科技小论文是源于科技活动类撰写的科学成果论文。如实验报告、考察报告、观察报告、调查报告等。

　　科幻绘画是指着眼于新世纪人类生产、生活因科技发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。

　　七、活动要求

　　1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。

　　2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，班级、姓名及指导教师为宋体4号字。

　　3、各班科技小发明、小制作，科幻绘画、科技小论文每类不少于4件。

　　4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师、并详细填写作品登记表（另附）。

　　5、以年级为单位于3月26日以前将作品上报科技活动室。

　　八、评审标准

　　1、科技小发明

　　（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

　　（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、

　　完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

　　（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。

　　（4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。

　　（5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。

　　2、小制作作品要求

　　（1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童心理，容易推广普及。

　　（2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。

　　（3）可制作各种模型。

　　3、科技小论文要求

　　1、论文题目：题目要与研究的内容相一致，不能文不对题。题目要求简洁、新颖、吸引读者。如《为什么咸蛋黄会出油？》明了，吸引读者。研究的题目不能太大，不然无从下手。2、引言：是论文的开场白，简单说明进行该研究的目的或作者是怎样想到要开展这方面的研究工作的起因。3、材料和研究方法：要写清考察和观察对象、实验的材料及材料来源；采用什么研究方法以及具体研究步骤；使用了哪些仪器等，这都要如实交代清楚，以便经得起他人的重复试验。4、结果：是论文的论据部分。除了用文字，还可用表格中的数据，图片，照片，这样具有说

　　服力。数据的真实可靠是实验研究的关键所在。5、讨论：这是论文的论证和论点部分。通过实验得出了什么科学结论。并要在理论的基础上加以说明。论点必须是以科学的研究方法和研究结果为依据，要恰如其分，实事求是。如果脱离实际，故意扩大研究成果，就失去论文的科学性，结果将是一事无成。

　　4、科幻绘画制作要求

　　要求有创意和新颖程度，有全理的画面设计、色彩处理和绘画技巧等。参赛作品画种、风格、材料不限，参赛作品规格一律为8K绘画专用纸（400*600mm）横竖均可，

　　九、奖项设置

　　本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名，年级团体奖六个，颁发荣誉奖状或证书。视整体参赛情况设若干个指导奖。

　　附：作品标签格式

《科技活动》教案13

　　一、指导思想

　　为全面实施素质教育，提高学生的科技素质，培养科学创新精神，我校将开展第一届科技节系列活动，通过开展丰富多彩的科普活动，创设良好的科技氛围和活动条件，激发广大青少年爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，同时为学生提供展示个性的平台，丰富学生的课余生活，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神，全面提高学生的科学素养及开发学生智力，启迪学生创新，提高学生审美情趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生耐心和细心的习惯，提高学生的动手动脑能力。从而提高学校科技教育的质量，拓宽科技教育渠道，促进学生的.全面发展，为学生一生的发展奠定基础。

　　二、活动主题：

　　营造科技氛围培养创新精神

　　三、活动口号：

　　用创造点缀人生，让科技融入理想

　　四、活动组织

　　1、主办单位：政教处、校团委

　　2、承办单位：校团委

　　3、协办单位：教务处、各级部、各相关教研组

　　五、活动对象：

　　全校学生

　　六、活动时间：

　　20xx年11月19号—12月9号

　　七、活动项目安排

　　（一）科技宣传：

　　1) 科技节开幕及闭幕式

　　2) 充分利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作

　　3) 宣传标语、板报、广播的宣传

　　（二）科技征文比赛

　　（三）“变废为宝——废品回收再利用”小制作展评

　　（四）“科技与人类生活”电脑创作画展评

　　八、表彰奖励：

　　1、负责人与相关年级进行布置设计，领导小组评委将根据其创新性和参与性等方面进行评奖。活动设项目组织奖和班级科技节团体奖。

　　2、科技节活动中学生参与的比赛按参赛人数设奖，一等奖：参赛人数的1/8；二等奖：参赛人数的1/5；三等奖参赛人数的1/3；优秀奖若干，负责人负责组织评奖。

　　3、项目组织奖将记入个人的学年度考评；班级团体奖将记入本月考评和学期

　　班级考评。

　　4、项目奖项名称设有：优秀组织奖、优秀科技论文奖、优秀电脑绘画奖、优秀制作奖等其他奖项。

　　5、学校将对各种奖项给予奖励并张榜公布表扬，以资鼓励！

《科技活动》教案14

　　一、指导思想

　　为了活跃校园文化，全面推进素质教育;倡导科学思想和科学精神;培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养,按“十一五”教育发展规划的要求，以新课程改革为契机，落实科学发展观，加大青少年科技教育力度，努力在青少年中宣传科学思想，倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科学精神，引导广大青少年树立科学世界观，科学发展观，培养创新精神和实践能力;并从学校实际出发，本着坚持学校科技教育特色，并有所突破的原则，立足课堂，从学生的年龄特点出发，设计开展科学普及活动，让孩子们在活动中体验，在实践中成长，逐步提高学生的科学意识，培养学生主动学习、热爱科学、运用所学知识的能力,组织开展学校科技活动。

　　二、工作目标

　　1、继续保持过去科技制作活动中获得的荣誉，并努力有所突破。

　　2、提高学生动手实践、科技创新能力，力争在市以上各级科技活动中获得好成绩。

　　三、主要工作

　　1、自主创新，形成学校师生共同的理念。在新的一年里，中学部积极开展形式多样的科技活动，将科技活动纳入学校工作计划。

　　2、完善制度，活动经常化。学校为了推动科技活动，要求各班成立科技兴趣小组。今年，九年级的80班科技活动做到经常化。学校科技活动中心的'成立，从制度上保障活动的经常开展，能使我校开展科技活动有了较好的氛围。

　　3、增强意识，师生教学相长。今年，我校的科技活动继续与综合活动课程结合起来，加强新课程的改革。我校教师认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，在“以人为本”的新的质量观、人才观的思想指导下，引导学生学习信息技术，开展研究性学习，开展社会服务与社会实践，学习一般的劳动技术。科技活动还与《心理教育》校本课程结合起来，这是一种创造教育的新的尝试。总的目标都是通过了解自己周围环境里的人与事，培养社会适应能力、社会参与意识和公民责任感。学会在学习生活中探索与创造，获得创新精神和实践能力。

　　四、科技活动课计划安排

　　第一周：浅谈科技活动课在素质教育中的作用

　　第二周：观测太阳和影子

　　第三周：有趣的液体分层

　　第四周：仙人掌净化水

　　第五周：社团活动指导教案

　　第六周：手的重量

　　第七周：实验太阳灶

　　第八周：哪根蜡烛先熄灭

　　第九周：机器人

　　第十周：草莓的无土栽培

　　第十一周：野生资源的调查