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英语教师岗位职责

时间：2023-01-26 08:58:39 教师我要投稿

【精】英语教师岗位职责

　　在现在的社会生活中，岗位职责在生活中的使用越来越广泛，岗位职责可以明确每个人工作职责是什么内容，该承担什么样的工作、担当什么样的责任、如何更好的去做、什么是不该做的等等。那么岗位职责的格式，你掌握了吗？以下是小编整理的英语教师岗位职责，欢迎阅读与收藏。

【精】英语教师岗位职责

英语教师岗位职责1

　　岗位职责

　　1. 与5-12岁学员进行在线英语教学,保证教学效果实现。

　　2. 进行课后的教学服务,维护班级微信群,布置并批改作业。

　　3. 维护客户关系,建立客户信任,提高教学满意度。

　　4. 以良好的教学和服务达成学员续费指标。

　　5. 监控学员的学习进展,解决学员在学习中碰到的问题,使学生达到学习目标。

　　任职要求:

　　1. 本科及以上学历,英语专业要求专业8级,非英语专业要求雅思6.0以上。

　　2. 有相关教学经验优先,欢迎海外留学生。

　　3. 善于沟通,能够和学员及学员家长建立良好关系。

　　4. 流利的.英语口语和书面英语能力,有良好的表达和沟通能力。

　　5. 抗压能力强,有良好的团队合作意识,执行力强。

英语教师岗位职责2

　　岗位职责：

　　负责各级别的英语教育工作

　　解答学员相关疑问

　　负责安排学员续费等行政工作

　　任职要求：

　　tem-8,口语标准、地道,具有分析解决问题能力(有留学经历且具有流利的英语表达能力者可优先考虑)

　　五官端正,性格积极开朗具有良好的`职业形象

　　热爱英语教育事业

英语教师岗位职责3

　　岗位要求：

　　1、本科及以上学历,英语相关专业优先;

　　2、优秀的口语表达能力,能流畅地进行英语对话;

　　3、普通话标准,沟通表达能力强,思维灵活,富有亲和力,有耐心,有责任心;

　　4、有海外留学或同行业工作经验者优先考虑。

　　岗位职责：

　　1、教授成人听力口语、剑桥标准英语、新概念等相关课程;

　　2、针对学员的.学习情况进行个性化的课程辅导;

　　3、定期参加部门的教研、培训,集中备课;

　　4、及时做好续班、续费工作;

　　5、其他工作。

英语教师岗位职责4

　　岗位职责：

　　1、负责剑桥英语、语法、词汇等教学工作；

　　2、定期参与培训、教研等活动；

　　3、记录学生教学情况与反馈，定期提供给学校相关部门；

　　任职要求：

　　1、学历：全日制本科及以上学历，英语或教育学相关专业优先；

　　2、知识：英语专业八级，有雅思托福成绩优先；

　　3、经验：1年以上相关科目教学经验，对其有深入研究并获得优异成绩；

　　4、能力：应变能力强，能充分调动学生的积极性，富有感染力；

　　5、技能：熟练的.英语听说读写能力，使用office相关办公软件；

　　6、素养：较强的责任心和敬业精神，具有亲和力和创新精神。

英语教师岗位职责5

　　岗位职责:

　　1、负责初高中的.英语教学工作,安排学生课程;

　　2、能够面对面教授学生或者协助录课件,帮助学生提高学习兴趣,养成良好的学习方法及习惯;

　　3、参加学科教研活动,提高教研水平,为学校提供高质量的教学资源和教案;

　　4、完成上级交代的其他任务。

　　任职要求:

　　1、全日制本科以上学历、拥有高中教师资格证,有中学一级教师资格证者优先。普通话标准,仪表仪态端庄,有亲和力;

　　2、具有良好的教师职业操守和服务意识,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表,身正为范;

　　3、沟通表达能力强,讲课条理清晰,风趣幽默,有互动,能够因材施教,启发教学;

　　4、有责任心,抗压力强,执行力强。

　　待遇:

　　包住宿,住花园小区,提供中午员工餐、弹性工作、节日福利、薪资高、工作氛围好、餐补等。

英语教师岗位职责6

　　1.英语口语好,可对学员发音进行纠正,可用英语进行沟通。

　　2.对班内学员的学习成效负责;

　　3.认真准备每一堂课,确保完成教学目标,保证教学效果,提高家长满意度;

　　4.每月保质保量完成各种教学服务工作,充分准备各种展示课程;

　　5.积极参加中心组织的内训和外训、考核、校内教学研讨会及例行会议;

　　6.按时完成每月业绩指标;

　　7.配合学校执行各项招生、教学、服务等活动。

英语教师岗位职责7

　　1、负责英语教学工作。

　　2、在教学中认真贯彻党的教育方针，遵纪守法，在英语教学中引导学生正确地学习和对待西方文化。

　　3、根据课程教学大纲认真备课，严格执行教学计划，科学安排英语教学的进度，按照学院和系部要求进行英语课的讲授、指导、辅导、答疑、考试、考查等各个环节。

　　4、努力钻研业务，不断更新知识，提高自身英语的听说表达和实际应用能力，改进教学方法，提高教学水平。

　　5、运用先进的教育方式方法培养学生英语的应用能力，可以选用或编写适合我院学生使用的材料锻炼学生的阅读能力，可以通过演讲比赛、朗诵比赛、英文歌咏比赛、外语角等形式培养学生外语的听说表达、交流能力。

　　6、结合实践对学生进行警务英语的训练，并进行长期的警务英语学习研究。

　　7、加强英语教学工作的.对外交流，开展学科的科研工作，推动教学工作取得不断进步。

　　8、完成本部门领导交办的其他工作任务。

英语教师岗位职责8

　　1、严格执行《中小学教师职业道德规范》、《关于加强教师职业道德的若干规定》及《语文课程标准》，遵守学校的规章制度，高标准、高质量、高效率地完成教育教学任务。

　　2、认真学习语文新课程标准，深钻教材，吃透教材，研究教法，积极进行课改实验。认真参与教研活动，创造性地做好教学设计，不备课不得上课，课后认真写好教学反思。每学期初要写出切实可行的工作计划，学期末写出教学工作总结。每学期至少要完成1、2篇精品教案。新上岗教龄不足两年的教师每学期听课不少于30节；中学二、三级青年语文教师，积极参加学校的青年教师汇报课，按要求及时上交各类研究课教案、教育叙事、论文，每学期主动听同组老师课不少于20节。工作中学一级语文教师，必须承担和组织教育和教学研究工作，指导二、三级语文教师的教育和教学工作。中学高级语文教师：必须组织和指导教育教学研究工作及科研任务，指导一、二、三级教师的教育和教学工作。每学期听课不得少于15节。发表教研论文，经评议为优秀等级的，学校将给予一定的奖励。

　　3、教师要用精确、易懂、生动的语言指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在进行听说读写训练的过程中，培养学生的学习兴趣，发展学生的智力，培养良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养。提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，尊重学生，热爱学生，时刻关注每位学生的动向，要密切关注差生，兼顾各层面的学生。鼓励差生，要善于发现这些孩子的闪光点，树立其信心，保证不让一个孩子掉队。热心为学生服务，不得对任何学生使用有辱人格的语言。上课不接电话，不随便离开教室，不得提前下课。

　　4、上课要用普通话，不得使用方言，语言简洁生动，上课充满激情，充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。板书要做到内容精练，重点突出，书写工整规范。教态自然大方，和蔼亲切，课堂气氛活而有序，有娴熟的教育教学能力。

　　5、加强业务自修，努力学习教育学、心理学，学习新大纲新课标，适应素质教育要求，虚心钻研，务实进取，不断提高教育教学能力与水平，能够运用现代教学手段进行教育教学。

　　6、作业布置：《语文基础训练》必须每课批阅，有圈有点，作文最少隔周一篇。其他作业根据备课组安排，老师要亲自抽查，防止学生有麻痹偷懒的思想行为出现，学生作业要求干净、整齐、规范，错误之处及时订正。

　　7、作业批改：教师要认真及时批阅，做到精批细改，字体工整，有批阅日期和批语，不得漏批和错批，能面批的'作业尽量做到面批，反馈要及时，作文批语要有针对性、指导性和鼓励性，有眉批，有总批，有等级。学生如有特殊情况落下作业，老师要督促指导学生及时补上。作业批改的实验改革必须报请领导批准后方可进行，学生互改作文每学期不得超过两篇。作业随时备教研组抽查。

　　8、积极开展语文课外活动。重视语文活动在语文教学中的作用，课外活动要经常化、科学化、系列化。课外活动小组训练活动的重点要突出，针对性要明确，内容要切合学生的实际紧扣语文教材的要求。定期举办语文知识讲座，既要生动又要实在，要通过这些活动的积极开展达到培养学生语文兴趣、扩大学生语文视野、提高学生语文能力的目的。

　　9、积极参加教研活动和教改实验，确定研究专题，积极承担教学研究课，期末按要求完成各项研究工作。

　　10、注重个人修养，注意细节的完美。要求学生做到的，老师要率先垂范，如古典文学，学生会背的老师也要背会，真正做到“学高为师，德高为范”。

　　11、早读辅导要求7点到班，要与班主任合理分配所带教学班的辅导时间，每天要给学生定出相应的早读目标和要求，注重辅导的效果。

　　12、配合班主任对学生进行思想素质教育，积极为校报、学校网站提供资料，完成学校布置的其他文字材料的收集整理工作。

英语教师岗位职责9

　　岗位职责：

　　1、熟悉教学大纲，准确把握考试重点，并制订相应的教学安排；

　　2、针对学生情况，对其进行专业性、个性化的教学；

　　3、善于归纳总结，激发学生学习兴趣，迅速提高学生成绩；

　　4、授课氛围良好，善于发现问题并及时处理；

　　5、负责学生的试卷出题及后期批改工作，因时制宜地检测学生学习效果；

　　6、参加部门组织的教研交流、教学研究、家长讲座、集中备课、培训等活动；

　　岗位要求：

　　1、本科以上学历

　　2、1年以上教师工作经验

　　3、精通公司教学产品知识，熟悉深圳考情考点及其校情。

　　4、具有基本的英语听说读写能力，熟练使用office办公软件，熟悉教案讲义的`制作。

　　1、负责授课、学科研究与教学研究以及试卷出题、批改工作；

　　2、针对学生情况，对其进行个性化的课程讲授；

　　3、在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的成效；

　　4、平时与本学科组内教师进行教研交流，教学研究，集中备课。

　　任职条件：

　　1、统招本科学历；

　　2、有教师资格证等相关证件者更好；

　　3、热爱教师工作，熟悉课程设置，有相关授课、辅导经验；

　　4、熟悉中小学生的生活及学习特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学；

　　5、表达能力优秀，普通话标准，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流。

英语教师岗位职责10

　　职位描述:

　　1、根据学乐课程体系,教授3-16岁少年儿童英文课程。

　　2、对学生进行课前辅导与课后预习,及时与家长沟通学生学习情况。

　　3、收集学生/家长的反馈信息并及时做出回复,协助处理学生/家长投诉。

　　4、配合学校组织的各种教学活动和市场活动,如demo课,答谢会等。

　　任职要求:

　　1、大专以上学历,幼教、心理学、教育学、小学教育、英语相关专业。

　　2、英语专业四级,口语流利,发音标准,普通话标准。

　　3、有教师资格证书

　　4、一年以上幼教经验优先,接受应届毕业生申请。

　　5、性格开朗活泼,有爱心,有责任心,有耐心,注重细节。

　　6、态度积极、学习能力强,有创造力。

　　7、喜欢小孩,对少儿教育有热情。

英语教师岗位职责11

　　浅谈小学英语教师应具备的基本素质

　　一个教师的基本素质直接影响了他所教的这门学科的教学效果，因此作为一个小学英语教师，明确并研究小学英语教师所应具备的基本素质是非常必要的。笔者结合自己在长期的教学工作中的经验以及前人的论述，在此将小学英语教师应具备的基本素质总结为以下几点：

　　一、综合素养

　　（一）爱心、童心、上进心

　　１.爱心

　　爱是一切教学活动的基础和前提。①小学生具有年龄小、活泼好动等特点，有的学生因为不懂事还特别调皮，上课讲小话、吃东西、做别的作业、玩东西、开小差等等现在都会存在。更有甚者，还有的孩子上课时故意捣乱，弄得老师哭笑不得。这种时候，严厉的批评也许能暂时解决问题。但笔者认为，要在教学中产生长久的良性的影响，教师所传达给学生的积极向上的情感才能产生和谐的课堂心理气氛，引起小学生的学习兴趣，并且这种兴趣能直接转化为学习动机，成为激励学生学习的内在动力。因此，用爱心吸引学生的注意力，唤醒孩子们学习的兴趣，这在小学英语课堂教学中十分重要。这就要求教师要从思想上、生活上、学习上真正关心和爱护学生，了解他们的身体状况、个性特征、家庭状况，需要什么，有什么困难等。教师要为学生多创造一些机会，课堂上重视每一个人的参与程度，课堂提问应有一定的梯度和针对性，使每一个学生都能从中有所得，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。

　　２.童心

　　小学生们喜欢热闹、轻松的课堂，喜欢亲切和蔼的老师。笔者认为，一个过份严肃的老师，肯定是和天真活泼的小学生们相处不好的。在传统的教学中，很多教师都是以严师、长者的身份出现在课堂上，他们认为不这样学生就不会听自己的话。也有教师认为如果自己的带着笑脸，学生可能会无法无天，上课时会管理不好课堂纪律。其实，笔者认为这些认识都过于片面，甚至是错误的。教师微笑、和蔼可亲的面孔往往让那些天真无邪的小学生们觉得亲切，乐于沟通，这样的教学气氛会非常轻松，也能取得更好的教学效果。

　　另外，在中学的英语教学中，可能更的时候是教师在讲解，学生在听课、做笔记，但在小学教学中，教师应该将自己融入孩子们之中，不要是高高在上的姿态，而是和他们一起笑、唱、跳，一起表演，这样才能更好的吸引孩子们的注意力。

　　3.上进心

　　上进心对于每一个教师而言都非常重要。只有一个与时俱进的教师，才能时刻不让自己落后于时代，才能教给学生科学的知识。对于一个小学英语教师而言，这里的上进心并不是在考试中你所教的学生得分多少，你所教的班级在考试中名列第几，而是说每一个小学英语都应保持自己积极上进的.心态，乐于教学，并能将这种快乐传递给学生，给他们润物细无声的感染。

　　（二）基本文化知识

　　1.教育学知识

　　小学英语教育的重点应是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的基础，这包括学习兴趣的培养和正确学习方法的掌握。因此，一个小学英语教师必须有扎实的教育学方面的知识，掌握课程的基本理论，明白教学的意义与任务，了解教学过程的规律、教学的原则及方法，利用最恰当的教学组织形式，对学生给予正确积极的评价，为达到良好的教学效果做足自身的功课。

　　2.儿童心理学知识

　　从教育心理学的角度看，在学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。②因此，在小学英语教学过程中，教师要激发学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养和引导他们的英语学习动机。这就要求教师要有一定的儿童心理学方面的知识，了解学生的个性差异，因材施教，使各种类型的学生都能充分发挥他们学习的主动性和创造性，提高学生的素质。

　　小学英语教育应适合小学生的认识规律和心理特征。小学生年龄较小，他们大脑没有固化，短时记忆能力强，通常情况下都处于无意注意状态，虽已具备一定的归纳推理能力，有一定的自我意识，活泼、好动，喜欢表现自我，但学习主动性不强。因此，教师根据学生的特点，要在课堂上多设计一些学生喜爱的教学活动，如英语歌谣、英语故事、角色表演、英语短剧、英语歌曲等，充分调动学生的学习热情。

　　3.综合文化素养

　　有人认为，一个小学英语教师，能读会写小学英语课本上的几个单词和几个句型就完全能够用胜任了。其实这种观点是错误的。首先，做为一个教师，如果仅仅只会所教教材上的那一点知识，对于教学本学科的知识都是办不从心的。俗话说：“教学生半桶水，教师自己就得有一桶水。”一个自己对教材都一知半解的教师，是不可能将知识融会贯通，再教给学生的。再者，教师在小学生幼小的心灵中是神圣的，是无所不能的。上至天文下至地理，教师虽说不可能无所不晓，但简单的科学常识应该是了解的。因此，一个小学教师，应该具有基本的自然科学知识和社会科学知识，也就是说对小学中的各科教学都应有所了解，这样当学生问到这样那样的问题时，教师不至于无言以对。试想如果有学生问到老师一些问题时老师都不知道，且不说这样会降低教师在学生心中的形象，更有可能这会让学生怀疑这个教师的学识水平，造成学生对该教师的不信任，从而怀疑他的教学能力，失去对他所教学科的学习兴趣。

　　（三）基本能力

　　1、挖掘教材的能力（备课）

　　充分挖掘教材，是为了课前备好课。俗话说得好：不能打无准备的仗。如果把上课看成是打仗的话，备课就是打仗之前必不可少的准备工作。教育学中说：备课就是制作教学文本，是整个教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。通俗一点来说，备课就是你上课之前对本堂课做的一些准备工作，包括读教材、结合学生实际来设计教法

　　等③。

　　《中学教育学》中说：钻研教材从具体的展开程序来讲，分为“弄懂教材”、“吃透教材”和“内化教材”三个阶段。④“弄懂”就是弄清教材的基本结构。具体到小学英语，我觉得是要弄清小学英语教材在知识方面的层次与阶梯。比如英语单词、语法的递进，在教学时应弄清其结构以便更好的教学。“吃透”就是认真领会教材，对教材的内容融会贯通，使之变成自己的知识体系。这对一个教师来说是至关重要的。试想一个英语教师如果不能吃透教材，课前没有充分的准备，说不定上课时会遇到一两个稍生僻一点的单词，那教学可能就难以继续了。所谓“内化”就是指教师的思想感情和教材的思想性、科学性融合在一起，达到内化与升化的程度。

　　2.课堂教学能力

　　上课整个教学活动的中心环节。从某种意义上来说，上课就是是依据课时方案展开的师生双边活动，它是教师的教与学生的学相互作用最直接的表现。⑤因此，一堂课上得好坏直接影响了教学的效果，直接决定了学生对知识的习得情况。课的类型很多，有新授课、巩固课、技能课、检查课等等，今天我们在这里讨论的是小学英语的新授课。上好一堂小学英语新授课和上其它的课一样，也应该符合这样的要求：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、气氛热烈。这就要求教师在课堂上必须具备良好的组织教学能力、评价能力、调控能力以及教学机智等等。