教师朗诵稿
在发展不断提速的社会中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的朗诵稿吧，朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。那么问题来了，到底什么样的朗诵稿才经典呢？下面是小编帮大家整理的教师朗诵稿，欢迎阅读与收藏。
教师朗诵稿1
尊敬的各老师，亲爱的同学们
（同）大家好！今天我们演讲的题目是《教师颂》。
（师）有人将老师比做园丁，诠释着“杯水杯情万花繁”的平凡故事。
（生）有人将老师比作烛光，演绎着“蜡炬成灰泪始干”的动人篇章。
（师）星星火烛之光，可以照亮人间，滴滴园丁之露，亦可以飘洒遍野。
（生）遍地的郁郁葱葱，是您的汗水浇灌，烂漫的姹紫嫣红，有您的双手托护。
（师）永远忘不了，十五年前九月份的那天早上，我揣着一颗忐忑不安的心，在一双双新奇的眼睛里出现。从此，一只洁白的粉笔，一块神奇的黑板，把我引向一条漫长的路，引向无穷智慧的境地。无论是初为人师时的第一句“上课”，还是学生的一声“老师您好”，都已成为我人生里最难忘的记忆，最珍视的时光。每当我和学生在书山中盘结而上，在学海里同舟共济，心灵交会碰出的火花让我的世界更加阳光，是学生感染了我的生活，让我用心灵的琴弦弹唱出动人的乐章！
（生）清晨，您迎着朝阳奔赴校园，夜幕，您披着星辰疲惫地回到家中。春天您带着百花的芬芳洋溢校园，冬日您把温暖送到每个花朵身边。从容淡定、默默无闻、披星揽月、奉献青春……感谢您——老师，您让我们成为自信的、能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担、是一种快乐和责任、是一把开启我们未知领域的'钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！
（师）教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台一块黑板就是我们挥洒人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，我们义无反顾地自己如歌的声音，播洒爱的阳光、智慧的甘霖。伴着粉笔发出的动人旋律，学生学会了用灵魂去歌唱，用真诚去追求。当岁月变成星辰，历史成为沧桑，我们依然守着讲台，放飞着希望。当花红柳绿，鹰飞草长，我们依然固守清贫，培育桃李芬芳。尽管我们也会两鬓成霜，年青的心却从未改变模样。
（生）为什么鲜花要感恩雨露？为什么苍鹰要感恩长空？为什么鱼儿要感恩海洋？为什么百花要感恩春风？为什么花朵要感恩烛光？因为雨露把鲜花滋养；因为长空让苍鹰自由翱翔；因为海洋让鱼儿在它的怀抱徜徉；因为春风为百花的绽放贡献力量；因为你燃烧自己浇灌祖国花朵的成长。感谢您——老师，您是一个能让我们永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求助的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。
（师）风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间……我欣赏教师的平凡，我喜爱教师的平凡，我也努力想成为这样的平凡。
（生）三尺讲台，树起您高高的形象；两尺教鞭挥洒着您美丽的人生；一生的信念诉说着奉献的故事。老师，您是春天的雨露，夏天的凉风，秋天的甘霖，冬天的阳光。雨露拂醒我们年轻的心灵，凉风吹绿我们莘莘的生命，甘霖滋润我们渴求的心田，阳光温暖我们离家的心。
（师）教师是历史的血缘，
（生）是中华民族的脊梁，
（师）是文化传承的摇篮，
（生）是教育发展的希望！
（同）今天我们在一起共同唱一首教师的赞歌，唱给天下所有的老师。
教师朗诵稿2
大家好：
爱是什么？是夏日阴凉，是冬日暖阳，是春天的问候，是,秋天的菠菜，是批评、是鞭策、是教师手里高高举起，又轻轻落下的教鞭……。
爱,是人类最美丽的语言!
今天，用8分钟时间来谈爱，或许只能谈到爱的皮毛，因为，爱是我们一生的追求；今天，用8分钟时间来谈爱，或许会有一生的收获，因为，我们是朋友，我们心灵相通。
爱,需要时间来酝酿！
人生像一步行驶的小轿车，多少人擦肩而过，而我们聚集在这里，这给了我们爱的机遇。火化是碰撞出来的，是摩擦产生的，或许有一天，你会忽然对n年前哪个曾经严厉训斥过你的老师肃然起敬。
爱,需要理解!
我是老师，希望教给大家的不仅是知识，更希望教给学生怎样长存感恩的心，教给学生积极乐观的进取精神，赋予学生理想、和坚定的信念。
爱,有主题和方向！
或许大家来到了职业学校，心情沮丧，感到前途无“亮”，当然，“亮”是明亮的亮，那么情让我来告诉你：
世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功；很多人勤勤恳恳的奋斗，最终却碌碌无为。为什么，因为他们缺少了爱！
世界上最富有的`人，比尔盖茨，是名牌大学的退学生，退学后做了程序员，他热爱电脑，他用自己执着的爱，让全世界的电脑都长上了相同的脸，他改变了世界。而他也成了世界首富。
爱可以改变世界！
我，作为一名教师,我骄傲。因为我们拥有太阳底下最优越的职业！我们的学生，是最可爱的学生，因为他们超强的动手能力，同样可以支撑起世界；他们每个人都是一滴清澈的水，都在反射着太阳的光芒。
教师是塑造人类灵魂的职业。我爱这个职业。
真正的教育应该关注学生的个性，使每个学生都得到发展。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的挚诚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在教学实践中，以自己高尚的人格塑造学生的人格，以自己的智慧启迪学生的智慧，以自己的情感激发学生的情感，以自己的心灵塑造学生的心灵，与学生共同发展，教学相长。
爱，是打开心灵的钥匙！
林崇德教授指出“师爱是师德的灵魂”。教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙；教师的爱,是学生接受教师教育的桥梁。其实，当老师的，总是想当个好老师，都想要对学生付出爱心。但如何爱呢？有一句话，曾经深深的震撼了我的心灵：请把学生当人看。每个学生，都是有血有肉有感情的人，他们有自己的喜怒哀乐，自己的渴望追求,自己的思维方式，希望得到别人的尊重，获得成功的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。作为职业学校的教师，我们更不能以分数来定学生的优劣。可见“光爱还不够，必须善于爱。”
第一，要善于关心爱护学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。问题是，有时候我们容易走进“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，其实不尽然，真正的关爱，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
第二，要善于尊重信任学生。有人说，对学生，可以没有爱，但不能没有尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的树叶；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。
第三，要善于理解宽容学生。何谓宽容？宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。当然我们不能对学生的错误视而不见，但也不必为学生的过错大动肝火
。”随风潜入夜,润物细无声”善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育、去潜移、去默化。总之，要让学生能感受到教师深切的关爱。
学生需要爱，教育呼唤爱，我们拥有爱。
爱是一团火，能点燃每个人心头的希望之苗；
爱是一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；
爱是一片阳光，能照亮学生心头的前途之塔。
谢谢大家。
教师朗诵稿3
我只是一名老师
不要用崇高绑架我的灵魂
面对天真烂漫的学生
我心甘情愿
因为他们称呼我：老师
我只是一名老师
不要用春蚕吞变我的本性
面对嗷嗷待哺的孩子
我责无旁贷
因为他们称呼我：爸爸、妈妈
我只是一名老师
不要用红烛侵噬我的`身体
面对家中年迈的老人
我义不容辞
因为我称呼他们：父亲、母亲
教师朗诵稿4
人们把教师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把教师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
教师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
教师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
教师期望我们成为新世纪的太阳。
教师的话儿像春雨滋润我的心。
教师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是教师对我们的抚爱。
教师的言传身教，像春雨润物细无声。
教师甘当绿叶，把我们当红花托起。
教师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着教师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的'恩情。
教师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
教师是大树，为世界带来一片春色。
教师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，教师的热情像太阳，教师的教诲像春雨，
教师的风格像绿叶，教师的事业像大树，我们的教师就是好。
小学生教师节诗歌感恩教师节诗歌教师节诗歌选
教师朗诵稿5
爱情天梯
面对爱
虽很慌张但不失主张
多情的眼神，没有甜蜜的话语
只是笨拙的双手
流年似水
一轴长卷直抵心底
晨观垂露的欲滴
晚赏柔月的光华
面对佳人
却写不出一首缱绻的.诗句
没有嘲讽的世界
幽怨从不设防
韶逝的年华无从挽留
至死不渝的爱情
可以让一枚枚无语的石头开口
且铿锵有力
教师朗诵稿6
心灵鸡汤
文字，搭起一座桥梁
在文字的海洋，您关注的眼神
赐予我创作的勇气
诗歌，成就儿时的梦想
在通往诗的殿堂，您有力的双臂
给予我创作的力量
在通往梦想的`桥梁，您鼓励的话语
赋予我飞翔的翅膀
您就是，我的心灵鸡汤
没有灵魂的诗
曾经，我的诗没有灵魂
诗味同嚼蜡，是您，
给她空洞乏味的身体
植入了鲜活的灵魂
曾经，我的诗没有生命气息
是您，给她弱不禁风的身体
安装了勃勃的生机
让诗，有了摄人心魂的魅力
给文字聚个会
此时，召集文字聚会
集体，给灯笼老师敬个礼
老师，铿锵有力的笔杆
给我创作灵感，博大精深的胸怀
包容了幼稚的诗心
老师循循善诱的指导
给我创作勇气
老师不计报酬的品质
教会了我写诗的人生
用芬芳的文字，给老师
沏杯感恩的茶，浓郁的诗歌
表达一片深深地感恩
教师朗诵稿7
桃李满天下，春晖遍四方
教师，大家都说您培养着祖国的栋梁；
我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
您的品格和精神，能够用两个字形容——燃烧！
有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
教师，快推开窗子看吧，这满园春色，
这满园桃李，都在向您敬礼！
如果没有您思想的滋润，
怎样会绽开那么多完美的灵魂之花啊。
教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
教师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，
我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
教师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；
您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它
经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光。
照亮了别人，耗尽了自我。
这无私的.奉献，令人永志不忘。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您——教师的爱，天下最伟大，最高洁！
加减乘除，算不尽您作出的奉献！
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
您用知识甘露，浇开我们梦想的花朵；
您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
每年，我把第一缕春光和贺年卡一齐寄给您：
我亲爱的教师，愿春天永远与您同在！
雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。
您是园丁，为祖国山川添秀色；
您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，
向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，
也表不尽我们对教师节曰的祝贺！
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的教师。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；
您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，
唱出迷人的歌曲；
您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂
在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的教师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。
我虔诚地祝福您：康乐、如意！
关于教师廉洁的朗诵稿6
时光那把老锯
总是磨得珵亮
无数次交给讲台
在你额头来回拉
直到一棵大树额头
曝现道道长长伤疤
风无力去熨平
雨不忍心再打湿你
往昔葱翠的发
一根白发是一只粉笔
变得吗
那我把所有它们
全染成黑板颜色
黑板染成白色
在沉默里偶尔添加
那些凸凹不平
回忆曾经的跌跌撞撞
曾经的意气风发
一双虽粗糙
但仍有力的手
紧紧握住不再发烫的
平静
平静里的无悔
无悔中那句分离了多少年
在一次偶然相遇中
耳边仍响起的“老师，您好”
教师朗诵稿8
一年一度，春风秋雨，我们迎来了第25个教师节。
此刻，亲爱的老师，你在想些什么？也许，你们还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲的透彻明白；也许，你们还在盘算，班里的计划，怎样才能订得全面周详。
呵，也许，你们什么都没有想，教书育人是你们的天职，埋头苦干早已是便饭家常。我们不能献上一份厚礼，亲爱的老师，就请接受我们这一篇诚挚的诗章。
我们，是上海小学的学生，我们深深地感受到，这里，是一座铸造人才的大课堂。只因为，这里有一个团结能干的教师集体，你们出色的成绩，早已受到社会的颂扬。清晨，当黄圃江染上第一线霞彩，我们老师的身影，已出现在校园的长廊；深夜，当尖峰山停息了最后一声鸟鸣，我们老师的身影，还伴随着淡淡的`灯光。
一天一天，一年一年，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可是，你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。再过几年，十几年，当我们已经建功立业，手捧着证书、金牌、奖状，我们一定不会忘记，是谁为我们付出辛勤的汗水，引导我们追求理想之光。到那个时候，我们一定回到上小母校，向亲爱的老师们，献上更新更美的诗。
教师朗诵稿9
我们说：您是辛勤的园丁，
我们说：您是坚实的树根，
我们说：您是无私的烛、默默的蚕，
我们说：……
我们为什么称您是辛勤的园丁？
学生走了一拨又一拨，，可您仍留在那间教室里年复一年，日复一日。您不知写短了多少支粉笔，那飞扬的白色粉笔尘落在您手上、您衣服上，还有您的发丝上，不知道您那斑白的鬓角可是那粉笔尘将它染白？也许有的文章您已诵读过无数遍；有的公式您已分析过许多回；有的单词您已拼写过无数次；可你却不曾厌倦，您挥动教鞭的手从不犹豫，握着粉笔的手指从不停歇，岁月在您辛勤劳作中流逝。纵然您已桃李满天下，您又哪肯停歇，勤劳的园丁永远带着笑容，怀着希望浇灌着一株又一株稚嫩的花朵。
我们为什么称您是坚实的树根？
您博览群书，就像那树根从广袤的大地吸取养分；您满腹学问，就像那树根贮满了来自土壤的养料；您把知识传授给学生，就像那树根源源不断地为大树输送营养。树冠因为有了扎实的根才长得茂盛，我们因为您才懂得更多，做得更好。
我们为什么称您是无私的'烛，默默的蚕？
您的学生，有的事业有成，有的成了名人，桃李满天下，而您只是欣慰地微笑丝毫不图回报。有首歌唱出了我们对您的敬意：“小时候，我梦想着成为您；长大后，我就成了您，才知道您放飞的是希望，却独自留守安巢。”人说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您总是无私奉献一生，劳作不休呀。
老师您是桥，架设在懵懂与成熟之间；老师您是船，引领我们驶向知识的彼岸；老师您是钥匙，为我们开启了智慧之门。我们为我们的成长而喜悦，更为我们拥有这样的渊博之师、慈爱之师、伟岸之师而庆幸。
老师您是那么的平凡，就像支撑起摩天大厦的基石。有一天，要是我们成了刺入云天的大厦，我们更会感受到您的坚实和力量。三尺讲台天地宽，方寸教室情满怀，敬爱的老师，在这特殊的日子里请接受我们全体陶苑学子最深挚的祝福，允许我们向您道一声：老师，辛苦了！我们永远感谢您。
教师朗诵稿10
A：地球的转动，让我每天都能感受到太阳赋予生命的欢欣与鼓舞。
B：我可以尽情的游览书中的美好与辉煌；
C：我可以体会到书籍带给人生的追求与希望，
D：我觉得自己是个幸福的读者。
E：书，是一个亲切而美好的字眼；
F：书，是人类进步的阶梯；
A：书，是人类理想的摇篮；
B：书，是人类隐形的翅膀。
C：书，是一种精神与文明的象征。
D：书，是知识的载体，是人类文明的催化剂。
E：书，记载着邈远的历史，描绘了当代的足迹；
F：使人的心灵得以沉淀，滤去尘俗杂念，升华出一种泰然。
A：书，是一幅五彩缤纷，艳丽夺目的水彩画；
B：书，是一捧清澈明净，纯洁甘甜的水；
C：书，是神秘空灵，高深莫测的幽幽谷。
D：书，是香醇滋润的美酒，让人回味无穷；
E：书，是五彩缤纷的花园，让人流连忘返；
F：书，是旋律优美的音乐，让人听之动容。
A：我爱书，爱读书，我的血液里流淌着千年来古人的文字和今人的诗篇；
D：我爱书，爱读书，手握书卷，心里总揣着一份新奇与激动。
B：书，好比一轮骄阳，照耀着我的'心灵，使我的天地充满光明；
E：书，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭；
C：书，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空蔚蓝如洗。
F：书，它是人类的精魂，连接着历史和未来，寄托着我们的梦想与期待。
A：我喜欢读书的气氛
B：我感受读书的闲情逸致
C：我享受着读书的乐趣
D：我陶醉于书海之中
E：我沉浸于读书的韵味
F：我遨游在字里行间
（合）：我读书我快乐。
A：在书海中漫游，在书香中感受，是人生的一大乐趣。
B：从牙牙学语到会读书识字，是书伴我度过童年的光阴，
C：书，记载着邈远的历史，描绘了当代的足迹；激荡着人们深邃的遐思；
D：爷爷教我背诵唐诗，使我不禁讶然，中华文化竟如此源远流长；
E：爸爸给我讲《西游记》，使我为书中奇妙的情节目瞪口呆，怡然称快；
F：妈妈给我讲童话，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善恶之分
A：读书的感觉真的很奇妙
B：可以和三毛一起去非洲旅行，
C：可以与鲁滨孙一起去漂流，
D：可以和李白一起感知那“举杯邀明月，对影成三人”的孤独与豁达；
E：还可以和李清照一同置身“雁字回时，月满西楼”的情境，体味那“怎一个愁字了得”的凄苦。
F：还能见到了诸葛亮空城退敌的潇洒；
A：也可以看到了陶渊明人淡如菊的淡泊；
B：更能领略到关羽的义薄云天；
C：邀游在书的海洋，
D：穿越知识的世界，
E：悠游人生的况味，
F：撷取生命的点滴，
A：朋友，珍惜阅读吧，阅读如一首歌，歌到情浓泪双流；
B：珍惜阅读吧，阅读更像一首诗，诗言有尽意难尽。
C：珍惜阅读吧，阅读更像一杯陈年的酒，酒到深处总关情；
D：如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；
E：如果没有书，人类将永远蒙昧无知；
F：如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展！
A：书，像一位导师，引导我们走向睿智与理性；
B：书，像一位长辈，教导我们学会宽容与温情；
C：书，像一位朋友，陪伴我们懂得真诚与信赖。
D：回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，
E：还记得那一声“为中华之崛起而读书”吗？
F：还记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。
A：书是人性的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。
B：书，让世界简单的人变得丰富；
C：书，让世界喧嚣的人返璞归真。
D：朋友们，让我们手捧诗书，抛开喧嚣和浮躁，享受心的宁静。
E：让我们以书为友，以书为鉴，让一缕缕书香伴你我同行吧！
F：正如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
（合）：读书之乐，乐在其中。
教师朗诵稿11
A:一支粉笔，一根三英尺长的鞭子，用来播送知识王国的迷宫，指引通往梦想的道路
B:一块黑板，一个七英尺高的讲台，用来记录老师们无限的爱，反映教师的艰辛
A:今天是第十八个教师节。你的'学生最想告诉你的是
老师。你辛苦了！器乐：童年当我第一次翻开一本书时，削尖我的第一支铅笔听第一个故事唱第一首歌A：这是挂在我们小桌子上的一支蜡烛B：我们是你辛勤播种的花籽，今天开花，再次回到你的花园A：请所有的老师上台，回收你的果实
（队员献花）
B:烛光！你们为我们的国家奉献了一代又一代五彩缤纷的鲜花A:你们经受了艰难困苦，咀嚼贫困，努力养活长春我祝老师们年轻在这快乐的日子里我们学校的乐队也来了祝兴（红河流域）你看，站在同一个舞台上的老师和学生们有一种特殊的兴趣
a：淡淡的学术气息你从学校小径
走到嫩草
B：你为那些娇嫩的花朵采光，向水鞠躬，为它们除草
a：你养育了它们并日复一日地呵护他们，直到你的生命孕育出从春天到秋天的果实
B：今天是教师节，我们要做最听话的学生，教师节快乐
教师朗诵稿12
《永远的守巢人》
甲：今天，我心情凝重，因为，与我朝夕相伴的孩子们就要离开。
乙：今天，我倍感欣慰，因为，孩子们将飞向广阔的蓝天。
甲：晨光中，我面带微笑，迎接每个孩子到来。
乙：暮色里，我掩饰着疲惫，目送每个孩子离去。
甲：孩子们是一群可爱的小精灵，三年来，我们相依相伴。
乙：听惯了，每个早晨的声声问候，看惯了，每个傍晚灿烂的笑脸。
甲：童心，就像尖尖小荷上的一滴露珠，晶莹剔透,让我心头时刻荡漾着母爱的温柔.。
乙：多么希望，在你们纯真的心灵里，播下智慧的`种子。
甲：多么希望，在你们幼小的心田上，撒满爱的芬芳。
乙：再见了，我亲爱的孩子，老师会打心底里，永远关爱着你们，再见了，我亲爱的孩子，老师会在这里，做你们永远的守巢人!
教师朗诵稿13
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老师!
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的'硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
教师朗诵稿14
(1班)六月，是鲜花绽放的日子
(2班)六月，是草木勃发的日子
(3班)六月，也是我们展翅高飞的日子
(4班)六月，我们即将离开——
(合诵)离开我可爱的同学，我敬爱的老师，我亲爱的母校
(5班)回首一起走过的日子，我们不会忘记
(6班)不会忘记三年前，带着对高中生活的憧憬，我来到七中
(7班)不会忘记三年前，怀着上大学的梦想，我来到七中
(8班)不会忘记三年前，我在七中与同学你、老师您相逢到相识
(合诵)美好的`时刻，我们都不会忘记
(9班)回首一起走过的日子，我们有太多的记忆
(10班)还记得晨光抚摸着的宁静校园
(1班)还记得晚课间满楼通明的灯火
(2班)还记得我生病时同桌给我盖上衣服
(3班)还记得教室外老师苦苦的叮咛
(合诵)难忘的岁月，我们都会铭记
(4班)离别的时候，也请允许我，向你、向您说声对不起
(5班)对不起，亲爱的同学，我那次不应该与你争吵
(6班)对不起，亲爱的同学，我那次不应该大打出手
(7班)对不起，敬爱的老师，原谅我们给您惹下种种麻烦
(8班)对不起，敬爱的老师，原谅我们在您批评时沉默的倔强
(合诵)原谅我们昨天的懵懂，原谅昨天还冲动的我们
(9班)20xx年的六月，向我们走来
(10班)我们向20xx年的六月走去
(1班)我们穿越春夏秋冬
(2班)我们走过花开花落
(合诵)我们就要在今年的六月，实现我们的梦想
(3班)彼岸就在前方，我们向前
(4班)胜利就在前方，我们向前
(5班)汗水即将孕育出果实
(6班)梦想终将要实现
(合诵)祝福我们吧，我亲爱的同学，我敬爱的老师
(7班)今天，我因七中而骄傲
(8班)明天，七中为我而自豪
(9班)再见了老师，我们将要去远方飞翔
(10班)再见了母校，是您给了我奋进的力量
(合诵)我要成为您的骄傲，我要让您的明天更加辉煌!
教师朗诵稿15
体制是手纸
你说扔就扔了
体制是牢笼
你说砸就砸了
体制很脏很臭
你
甩了一句话
掷地有声一一
老子不玩了
体制是阶梯
有人一级级爬了上去
体制是保护伞
有人躲风避雨
体制是大锅饭
有人混吃混喝
体制是烂泥塘
有人苟延残喘
体制是敬老院
有人颐养天年
体制是饲养员
按时喂水喂食
体制是死水塘
没有任何涟漪
体制是鸡肋
让你富不了也饿不死
体制是渣滓洞
有人忍气吞声
体制是保险柜
有人一眼看到死
论文是个什么东西
大家心知肚明
论文是七巧板
拼凑而成
论文是敲门砖
晋级管用
论文有产业链
一条龙服务
论文很假
评委很傻
只关名利
无关学术
教学才是教师的天职
可是有几人用心去落实
教学是生命线
事关花朵的浇灌
教学是试金石
检测教师的.才智
教学是春天
苗儿才萌发
教学是阳光
苗儿才茁壮
教学是土壤
苗儿才健康
教学是甘露
苗儿才滋润
教学是空气
苗儿才呼吸
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