暑假教师读书活动方案
为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家收集的暑假教师读书活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
暑假教师读书活动方案1
各位老师，暑假快乐！外面炎炎烈日，不如家里清凉，茶余饭后，除了电脑电视，是否还想到一种更有益身心健康的消遣方式？那就是选一本书细细品味一番。出于这番考虑，学校决定开展暑假教师读书活动，我们期待您的.参与！现将相关事宜通告如下：
一、读书时间：
7月20日至8月20日
二、参加对象：
全校50周岁以下教师（含沙小、附幼教师）
三、所读书目：
教师自选教育教学类或人文类书籍一本。
四、读书要求：
1.读书期间，鼓励教师间的相互讨论分享，提倡有问题多请教，有收获多交流，有思想多表达。
2.提倡不动笔墨不读书精神，及时做笔记、写体会，并上传枫小校本培训博客相应栏目。
3.特别提醒：每人至少上传一篇读书体会。同时提醒：读书心得、读后感等严禁抄袭。
五、奖励办法：
1.活动结束，将评选优秀读书心得、体会等，其结果作为评选学科素养提升优秀教师的评价条件之一。
2.登记相应学分，并推荐优秀读后感参加县级评选。
暑假教师读书活动方案2
立足于学校的发展，教师的专业成长发展，结合本校实际，制定本方案。
一、读书活动的目的
书是人类的朋友，书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯！我校将在上级教育部门的正确领导下，继续开展教师教育读书活动，让教师将教育学习与教育实践有机地结合起来，通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
二、读书活动的目标
1、把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。
2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。
3、努力建设学习型组织，书香型校园。
三、读书活动对象
学校所有在职教师，
四、读书活动的内容
1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。
2、教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。
3、学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法。
4、课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，《走进新课程》、《研究型课程》等书籍要进一步深入学习和钻研。
5、新课程评价方面。
6、其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。
五、读书活动的方法
利用假期休息阶段，通过进行读书活动，进行有效的教育理论储备，针对所读教育专著，写出不少于3000字的读书笔记。读书笔记应当达到以下要求：
第一，对书名、作者、出版社及出版日期应有具体的说明。
第二，对书的.章节结构应有所体现。
第三，对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码。第四，提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也可以对所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得。
第五，要切实保证读书活动的质量，以读书吸收为主，以摘记、感悟为辅，读书笔记应做到保质保量。
六、读书活动的要求
1、教师读书要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。
2、教师读书要有自觉性。时不我待，教育改革的紧迫性，要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情，读书是一种常规的教学任务，而非课外活动。要严肃认真的对待，特别要提高自觉性。
3、要制订读书计划。
4、向网络学习。教师要利用互联网开展读书活动，并利用互联网实现相互学习、相互交流，达到共同提高的目的。
七、读书活动的推进措施
1、开学初对教师的读书笔记进行认真检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将教师读书笔记检查情况与教师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施。
2、开学初举行一次教师读书交流会议，教师向同事介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师读书视野，为下一步的教师读书活动提供更加广泛的读书选择书目。
学校图书室有部分教育教学书籍，可前往借阅。
暑假教师读书活动方案3
一、指导思想
以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，以进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标，开展主题为“让阅读成为习惯，让思考伴随人生”的书香校园读书活动。让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，不断更新教育理念，促进自身专业发展，打造学习型教师群体。
二、活动目标
1、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
2、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
3、通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
4、通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
三、读书内容
1、每位教师暑假期间精读一本教育教学专著。学校给每位老师发了《幸福地做老师我的生本教育实践之路》和《教师如何写导学案》两本书中的一本（开学后，老师们可以进行交换阅读）。
2、学校及本人订购的`各类报刊杂志等。
3、自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍（可借鉴附录1）。四、活动开展（一）个人读书活动：
1、每位教师在精读相关书籍，在结合自己日常教学的实践的基础上撰写三篇读书心得（或反思），每篇心得不少于800字，作为xxxx年继续教育必须材料，以15学时（属专业培训）计入每位教师继续教育档案；（时间：xxxx年7月1日xxxx年9月1日）
2、每位教师将自己最满意的一篇读书心得发到自己的校园博客上，供全校教师交流讨论。（时间：xxxx年9月15日前）
（二）读书小组活动：
1、以学科教研组为单位设立读书小组，各教研组长为读书小组组长。组长制定本小组读书活动计划，并将活动计划电子稿发给教科室。（时间：xxxx年7月10日之前）
2、组长按照读书活动计划开展相关活动，至少在本学科组内组织一次读书心得的交流活动和一次读书沙龙活动，并在此基础上推选1-2篇优秀读书心得和一位优秀读书个人。（时间：xxxx年9月1日xxxx年9月30日）
3、组长做好读书活动的总结工作，并将活动总结的电子稿发给教科室。（时间：xxxx年10月10日之前）
（三）读书活动展评
评选优秀读书心得（20xx篇）、评选优秀读书个人（11位）、评选优秀读书小组（3个）（时间：xxxx年10月15日之前）
教科室
xxxx年6月28日
暑假教师读书活动方案4
一、指导思想
以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，以进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标，开展主题为“我读书，我成长”的书香校园读书活动。让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，不断更新教育理念，促进自身专业发展，打造学习型教师群体。
二、活动目标
1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
三、读书内容
1、每位教师寒假期间阅读一本教育教学专著，学校给每位老师发了《魏书生谈学习指导》和《创造适合学生的教育》两本书中的一本（开学后，老师们可以进行交换阅读）。
2、学校及本人订购的`各类报刊杂志等。
3、自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍（可借鉴附录1）。
四、活动要求
1、以教研组为单位设立读书活动小组，各教研组长为读书活动小组组长，组长利用寒假前和下学期开学初各进行一次集中学习活动。
2、每位教师根据所阅读书籍写出三份结合自己日常教学的读书心得（或反思），每篇心得不少于1500字，作为xxxx年继续教育必须材料，以15学时（属专业培训）计入每位教师继续教育档案。
3、每位教师将自己最满意的一篇读书心得发到自己的校园博客上，供全校教师交流讨论。
4、读书活动小组组长组织教师在学期初进行读书心得交流，在组内交流的基础上，推荐1-2位教师参加学校的银杏论坛交流。
五、实施过程
1、宣传发动（xxxx年1月）。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍（集中采购与个人选购相结合）。
2、学习交流（xxxx年2月～xxxx年3月）。读书小组进行集中学习和自主学习相结合开展读书活动；每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，
要加强个人自学，并做好记录；进行银杏论坛交流讨论。
3、总结评比（xxxx年3月）。评选优秀读书心得、评选优秀读书个人、评选优秀读书小组（推荐市级优秀读书小组）。
六、总结评比
1、评选优秀读书心得。
每个读书小组推选3篇优秀读书心得，在此基础上学校组织评选出优秀读书心得。
2、评选优秀读书个人。优秀读书个人条件：
⑴撰写3篇高质量的读后感；
⑵在学校银杏论坛上交流，反响热烈；
⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；
⑷积极利用校园博客进行读书交流，在校内产生积极影响。
3、评选优秀读书小组.
评选3个优秀读书小组，并推荐1个小组市级评比。校级优秀读书小组条件：
⑴全员参与规定书目的阅读，每人完成3篇高质量的读后感；
⑵开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动；
⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；
⑷小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客进行读书交流，在校内产生积极影响。推荐市级优秀读书小组材料要求：
提交《优秀读书小组申报表》（见附表）一份；读书活动过程性资料若干（校园网相关报道下载）；
读书活动成果（包括心得、论文、征文、小报、总结等）二件。
教科室
xxxx年12月21日
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