小学科技活动方案

时间:2023-01-31 08:47:28 科技 我要投稿

【推荐】小学科技活动方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编为大家收集的小学科技活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】小学科技活动方案

  活动内容

  在现实生活中,人们只要一提起玩具,就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具,他们对很多玩具如数家珍,见惯不怪,而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇,抓住这一契机,就让学生参与一次自制玩具的活动吧。

  设计理念

  在小学科技活动中,科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程,要让学生关注科学与社会的联系,从身边的小处去感受,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成。

  在小学阶段,对科学学习能力的要求不能过高,必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动,可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性,与学生的生活紧密联系,对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。

  活动目标

  1、培养敏感的科学触觉,训练动手技能,培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。

  2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。

  3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心,促进团队协作精神、

  活动准备

  1、参加人员

  活动辅导老师:四年级科学老师

  活动参与学生:四年级全体学生

  2、学生可准备的材料

  ⑴、收集废旧物,变废为宝。

  纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒

  ⑵、利用自然物,就地取材。

  植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)

  动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)

  活动计划

  南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划

  我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实,提出问题,对问题进行系统的分析研究,最后解决问题。科学就在我们身边,我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理,改善我们的生活。

  1、活动步骤及完成时间

  9月20日—9月21日制定活动计划

  9月22日—9月23日查找相关材料,设计小组活动方案。

  9月24日—9月28日学生讨论可行方案

  9月29日—9月30日学生动手制作

  10月8日—10月10日完成实践报告

  2、活动形式

  活动参加人员为四年级学生,以学习小组为单位。

  3、活动要求

  ①各小组要团结协作,充分发挥团队精神。

  ②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。

  活动实施情况

  一、问题的形成。

  经常看到学生带玩具到学校来玩,并且互相攀比,谁的玩具好,谁的玩具贵,这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西,他们缺少的是动手的能力,创造性的能力。如何去培养学生的动手能力,发展学生的创造性思维,就看我们怎样从现实生活中寻找素材,让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我,何不就地取材让学生自制玩具,“自制玩具diy ”就因应而生。

  二、分组制定计划

  3———4为一个小组,选择好材料。

  纸类(可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等)

  线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)

  布类(可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)

  橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)

  瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等)

  吸管、雪糕棒(可制作木房子、运动器械、桌面玩具等)

  植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)

  动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)

  三、活动目标:

  1.通过活动,使学生对各色水果有一定的了解。

  2.全班同学齐动手,开展一次水果拼盘的比赛。通过比赛,培养学生的动手能力,同时让学生在活动中学会与人合作。

  四、活动过程:

  第一阶段:了解水果

  收集资料:搜集水果的分类,水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等,在电脑上查找的方式获得许多的相关知识,大大丰富了他们的见识。

  第二阶段:调查取证:

  对于一些相关现状,如:做一个小小调查员,记录下各种水果的品种和价格,推荐给同学和老师。通过作调查得以了解具体的情况。同时,我们还发动学生,自己去水果摊上去试着买买水果,通过这样的方式,加深孩子对水果的了解。

  第三阶段:成果展示

  (1)实践操作,开展水果大拼盘比赛。各班都精心准备下,同学们自由组队,合理分配任务,有条不紊地开展了这次比赛,均获得不错的效果。

  (2)创新组合:在了解大量的相关知识后学生可以写一些小体验日记,如:《水果大比拼》等等。在活动后期,每个同学完成一小报的制作,要求自行设计、创作。

  五、活动小结

  整个活动过程中,我们始终坚持酌情分工,各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性,但现实情况注定有些制订好的方案,对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的能力有一定的差异:有的学生口头表达能力比较强,有的同学习作能力较强,还有的活动能力较强……因此,像一开始的调查表,我就发动全员参与。各自做好后,请一些统计能力较强的学生进行统计,并利用一节课的时间,对调查结果进行公布,同时,组织学生进行讨论。讨论的时候,就是口头表达能力较强的人的天下了,他们可以针对具体的情况发表自己的见解。课后,再请写作能力较强的同学,通过文章的形式写下来。这样一来,学生就能真正快乐的参与到整个活动中,进而做到人人参与,充分发挥综合实践的全员性。

  通过本次综合实践的开展,许多学生都能对各类水果有一定的了解,对于平时自己品尝水果也有了一定的指导作用。学生参与面很广,效果也很实在。

  六.具体指导

  课时

  教师指导

  学生操作

  1、板书:水果大观园

  2、请同学来谈谈对水果有哪些了解?

  3、出示书中的图片,让学生进行识别?并说说了解的情况。

  4、指名交流(你喜欢这几样水果吗?或喜欢其它的水果?)

  5、布置作业:回家查询现在一些常见水果的情况,(包括品名及营养价值等等)

  1、学生交流自己对水果的了解。

  2、小组交流:对书中的图片,进行识别。并说说了解的情况。

  3、个别交流:你喜欢的水果是什么,为什么?(小组推荐两位交流)

  4、记录作业:

  一些常见水果的情况,(包括品名及营养价值等等)

  1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。

  2、边交流、边讨论。推荐发言代表

  3、组织学生对于发言进行讨论

  4、布置作业:继续充实资料

  1、组内交流:一些常见水果的情况,(包括品名及营养价值等等

  2、推荐发言代表

  2、学生对于刚才听到的一些资料,发表自己的看法。

  4、记录作业:

  一些常见水果的情况,(包括品名及营养价值等等)

  1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。

  2、边交流、边讨论。推荐发言代表

  3、组织学生对于发言进行讨论

  5、布置作业:到附近的水果市场去看看,现在能买哪些水果?

  3、组内交流:

  2、推荐发言代表

  4、学生对于刚才听到的一些资料,发表自己的看法。

  5、记录作业:xx。现在能买哪些水果?

  现在能买哪些水果?

  1、到附近的水果市场去看看,现在能买哪些水果?针对学生的调查表,让学生在小组中交流

  2、指名小组推派的代表讲

  3、学生反馈各种水果的品种和价格

  4、布置作业:

  查询各种水果的美誉

  1、小组交流:

  2、小组推派一名同学在全班讲。

  3、其他同学针对种水果的品种和价格提出异议,并从中发现一些市场销售的规律。

  6、记录作业各种水果的美誉:

  各种水果的美誉

  1、把自己查询到的各种水果的美誉在小组交流一下。

  2、指名说一说。

  3、谈谈听了这些水果的美誉,你从中知道了些什么?有什么收获?

  4、布置作业:

  一些常见水果的情况,(包括品名及营养价值等等)

  1、四人小组交流:各种水果的美誉

  2、集体讨论、交流。

  3、学生互相交流

  2、记录作业:思考:你心中可敬可爱的父母又是怎样?

  3、各种水果的美誉。

  古人也非常喜欢水果,并且写下了许多称赞水果的诗词。请同学通过各种途径进行查找。

  1、你知道古人写的有关水果的古诗吗?小组交流一下。

  2、指名说说。

  3、把你最喜欢的一首描写水果的古诗写下来(在书上)

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