生物教师课程教学总结

时间:2023-02-13 14:04:10 生物/化工/环保/能源 我要投稿

生物教师课程教学总结15篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此好好准备一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家收集的生物教师课程教学总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

生物教师课程教学总结15篇

生物教师课程教学总结1

  这学期,我在高中二年级710班做生物老师。为了适应新课程改革对教学工作的要求,我从各个方面严格要求自己,积极征求老教师的意见,结合我校的实际情况和班上学生的实际情况,兢兢业业地工作,有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。并注重学科渗透。课堂教学可以联系学生的实际生活,营造民主、平等、和谐、和谐的氛围,体现学生幽默、幽默的教学风格,使学生快乐、善于学习。关注学生及其全面发展。作业应及时批改并重新审批。为了在今后的工作中取得更大的进展,现对本学期的教学工作进行总结,希望能发扬优势,克服不足,总结试验课,继往开来,把教学工作推向更高的水平

  首先,我经常利用各种相关专业的网络资源、书籍、报纸和杂志,了解现代生物科学的发展趋势,收集一些新的生物学成果并介绍给学生,从而激发学生的学习兴趣,拓展自己的教学视野和思维。在公开课的课件中,我利用《侏罗纪公园》的短片教学来提高学生的课堂兴趣,引导学生提出问题、探索问题、解决问题。在我的教学中,我还鼓励学生收集他们周围的生物问题,并在课堂上开辟一个相互交流、讨论和关心的世界。通过这种形式的数据交互,课堂教学与社会生活相联系,反映了生物学的社会一面。同时,认真备课,不仅针对学生,还针对教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况,设计课程类型,制定拟采用的教学方法,课后及时总结课程,撰写教学反思,并将每本教材的知识点认真总结成一个集合。

  其次,为了提高课堂技能,提高教学质量,要使讲解清晰、有组织、准确、有组织、准确、感性、生动,使线索清晰、层次分明、简洁易懂。在课堂上,我习惯于通过媒体电影、物理观察、实验操作、挂图演示、案例描述、角色扮演等方式,将经过简化处理的复杂问题呈现在学生面前,从而使学生更容易学习,让学生更多地参与课堂,获得更多的操作技能。例如,在学校科学、技术、艺术和文化节上,我让每个学生制作DNA模型。通过模型制作,提高了学生对生物学的兴趣。同时,我重视课堂德育的'渗透,让学生在学习生物知识的同时培养“热爱自然、热爱科学、热爱祖国、热爱劳动”,树立关爱生态环境的理念,促进学生的全面发展和个性培养。

  第三,以开放的心态询问其他老师。在本学期的公开课之前,我询问了同一组老师的不同意见。他们都热情地提出了许多建设性的建议,使我的公开课顺利进行。在教学中,必须提出问题。在每一章的学习中,我们积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,我们应该多听老师的课,边听边说,学习别人的优点,克服自己的缺点,经常邀请其他老师来上课,征求他们的意见,改进我们的工作。

  第四,真正正确的作业:布置作业,实现精读和提炼。目标明确,层次分明。为了做到这一点,我经常在网上收集信息,筛选各种辅助材料,以便每次练习都能达到预期的效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改,对学生的作业进行分析和记录,对作业过程中存在的问题进行分类总结,并进行全面的评价,并根据相关情况及时改进教学方法,达到有针对性的目标。对于一些文科基础基础差的学生,我也要纠正他们很多次,重复他们,然后进行面对面的指导,以便使学生们对每一个知识点都能充分理解。

  第五,做好课外辅导工作,注意分层教学。课后,针对不同层次的学生提供相应的指导,满足不同层次学生的需求,避免一刀切的弊端,让学生自觉地把身心投入到学习中去。及时确认学生的进步。开放课堂教学,鼓励学生畅所欲言,培养学生勇气,敢于表达自己的观点,教会学生倾听和思考。

  第六,及时为学习困难学生提供课后帮助。对后进生的指导不仅限于学习知识的指导,更重要的是学习思想的指导。要提高后进生的学习成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善,使他们认识到学习不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。很有趣。

  这样,后进生的转化就从简单、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,教他们学习方法,提高他们的技能。认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识缺陷,这些缺陷是后进生转化过程中的垫脚石。做好后进生转化工作,要特别注意为他们补课,补课。通过这种方式,他们将轻松学习,快速进步,并增加对知识的兴趣和渴求

生物教师课程教学总结2

  为适应新时期教学工作的要求,我们要从各方面严格要求自己,结合学校实际和学生实际,勤勉尽责,有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。立足当前,展望未来,为了在今后的工作中取得更大的进展,本文对本学期的生物教学工作进行了总结,希望能发扬优势,克服不足,总结测试课,以促进水平的提高

  1、 思想政治方面

  进入社会后,从各种职业的区别来看,任何工作都是值得尊重的,没有一项工作是简单的。我深深地意识到高职位和低职位之间没有区别。我们必须做好工作。如果我们不工作,我们就不能反映我们的人生价值2、教育与教学1、注重中学教学理论的学习,认真备课教学,积极参与教研活动,有良好的开课和平衡课,能经常听老师讲课,学习教学经验,互相学习,提高他们的.专业教学水平。每个班级都以一种心境站在教学平台上,以一种亲切、轻松、严肃的形象面对着学生。按照新课程标准进行教学,让学生掌握科学知识

  2、认真备课,不仅针对学生,还针对教材和教学方法。根据教材内容和学生实际,设计课程类型,制定教学方法,详细记录教学过程的程序和时间安排,认真编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前充分准备,制作各种有趣的教具,有利于吸引学生的注意力。课后及时总结课文,写后记,并将每本教材的知识点认真总结成一个集合

  3、积极推进素质教育。在教学工作中,注重学生能力的培养,将知识技能的传授与智力能力的发展结合起来,将思想情感教育因素注入知识层面,充分发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养

  4、加强学生心理健康教育。我运用生物教学技术知识和技能,结合丰富的网络资源,为学生提供一些心理健康教育网站,从中可以选择有利于学生身心健康发展的内容,从而解决中学生青少年发展的健康问题

  3、仔细做其他工作

  认真做好教学办公室的日常工作和学校领导交办的其他工作

  经过努力,我在教学方面取得了一些成绩。我将继续探索教学,提高教学能力,取长补短,完善自己4、在当前的教育改革浪潮中,我积极探索如何学习教育,努力从根本上改变传统的教学观念和方法,促进各学科的融合和主题活动的开展,积极探索应用生物知识的新方法,培养学生的创新精神和实践探索能力。利用生物学知识为学生提供更丰富的学习资源。结合新课程改革理念,多媒体教学作为一种学生愿意接受的手段,往往贯穿于教学过程中,使学生在活动中获得探索、学习、思考和创新的机会,获得愉快的体验。在开展主题活动时,学生们主动收集了大量的资料

生物教师课程教学总结3

  本学期,我负责高一四个班的生物教学、这学期,在学校领导、教务处领导老师、我的杨老师、生化组老师和学校同事的关心下,我成长了,忙碌、快乐、充实、进步、本学期的教学工作总体上是令人满意的,但也存在一些不足、为了更好地改进今后的教学工作,本学期的教学工作简要总结如下:

  一、深入了解学生,走进学生的内心,用爱浇灌萌芽的雄蕊

  开学以来,我深爱着四个班级的170多名学生,慢慢地从陌生变成熟悉,再变成亲密的朋友和老师、每个高中生都像含苞待放的花蕾,需要我们仔细浇水、因此,我在课后花了更多的时间与他们交流,这大大缩短了与他们的距离,使他们更像生物课、这样,当他们在学习和生活中遇到问题时,他们也愿意及时说出来,以便于解决、认真全面备课和精心设计课程。

  我认为我们的新老师认真全面备课尤其重要、因此,我在每节课上都做了大量的练习题和高考题,阅读了很多相关书籍,然后在每节课前都认真写下详细的案例、提高课堂教学技能,提高教学质量,使讲解清晰、有组织、准确、有组织、准确、感性、生动,做到线索清晰、层次清晰、简明、通俗易懂。

  二、经常走进教室听课,以开放的心态向老老师和老师学习

  课堂出勤对于我们这些刚刚进入职场的人来说非常重要、我从老师的课堂上学到了很多东西、这学期,我在我们学校上了30多节课,在我的万山人杨老师那里上了3节课,在铜仁第一中学上了4节课、我从这些课程中学到了很多,丰富了我的课堂。

  三、注意与现实生活的联系培养学生学习生物学的兴趣

  我发现学生对学习与现实生活密切相关的知识更感兴趣,学习热情更高,记忆更深、因此,在教学中,应尽可能注意与现实生活的联系,以学生自身为例,加深学生的理解和记忆、例如,在谈论生活系统的结构层次时,以班上的一位同学为例、在蛋白质部分,以学生的'头发、指甲和肌肉为例,并以课堂上几排学生为例,解释与氨基、羧基和肽键相关的计算问题、再举一个例子,当我们谈论生物膜的流动镶嵌模型时,我们使用学生制作的模型来解释、在谈到酶的含量时,请结合熟悉的健胃消食片、含酶洗涤剂、含酶牙膏等进行讲解、这样,学生的积极性得到了很好的调动,他们也喜欢生物学、认真批改家庭作业并注意课后辅导。

  家庭作业和课后辅导也是对教学的有效补充、因此,我根据四个班级学生的不同水平,认真选择作业题目,合理安排作业、课后辅导也是巩固和扩大教学内容的重要组成部分、我们利用课后、周末和晚上的睡眠检查时间耐心详细地解释学生的问题、走进每间卧室解决了大多数学生的问题。

  四、无限感激促进了我的教学不断成长

  从我进入教学岗位的那天起,我从我的主人杨少华先生那里得到了无数耐心细致的指导、杨老师已经带领我一年了、杨先生是我的主人,他一直鼓励我向前迈进,把每一步都做好、来到八中后,我得到了学校领导陈主任和教务处王主任的多次指导,也得到了我们生化组长郭丹先生、张先生和胡先生的多次指导、当我心情不好的时候,我的同事和朋友杨向迪给了我很多心理辅导,来自四个班级的170多名学生也一次又一次地打动了我、我将这些转化为无限的感激之情,并促进我的教学不断发展。

  五、缺点与反思

  1、回顾这学期的教学工作,也有一些不足之处,引起了我的深刻反思、少数学生对学习生物仍不感兴趣,学习主动性不够、少数学生未能很好地进入生物学学习领域。

  2、我们的课堂教学仍需进一步优化,课堂效率仍需大幅提高。

  3、一些学生仍然需要更多的注意力和精力。

  4、单个类的类规则需要进一步优化。

  六、改进措施

  1、精心备课,精心设计课堂,注重与现实生活的联系,培养学生的学习兴趣。

  2、尚未进入生物领域的学生应更仔细地与他们交流,并给予更多关注,以便尽快将他们带入生物领域。

  3、继续培养学生良好的学习习惯,培养学生的学习主动性和自觉性、更加关注学生,把更多的精力放在学生身上,做好学生的思想工作,让学生快乐高效地学习。

生物教师课程教学总结4

  这学期,我在初中三年级担任生物教学的职务,从各个方面严格要求自己。从始至终,我以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作。现在我对本学期的教学工作做一个总结,希望能发扬优点,克服缺点,总结经验教训,提高教学能力

  1、 认真备课,制定教学计划。认真备课教学,积极参加备课小组活动,经常听取各学科教师的讲课,以吸取教学经验,取长补短,提高教学专业水平。每个班级都以一种心境站在讲台上,以一种亲切、轻松、严肃的形象面对学生。根据教材内容和学生实际,设计课程类型,制定教学方法,认真编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前做好充分准备,课后及时总结

  2、 提高课堂技能,提高教学质量:特别注重调动学生的课堂积极性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,使学生轻松愉快地学习;注意简洁的讲座。在课堂上,老师尽可能少说话,学生尽可能多地使用嘴、手和大脑;同时,每堂课都充分考虑到各级学生的学习需求和学习能力,从而提高各级学生的学习水平。除了注重教学方法的研究,把握基础、重点和难点外,我还采用多媒体教学,如投影、幻灯片放映、播放生物短片等形式,培养学生学习生物的兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,提高课堂教学质量,按时完成教学任务;

  3、 认真批改作业,实施教学过程:布置作业,实现精读和提炼。同时对学生的作业进行及时认真的批改,对学生的作业进行分析和记录,对作业过程中出现的问题进行分类、总结和评论,并根据相关情况及时改进教学方法,达到一定的目标效果

  4、 做好课外辅导工作,注意分层教学。课后为不同层次的学生提供相应的指导,满足不同层次学生的需求。我们还应该加大力度,加强对个别贫困学生的指导。我相信所有问题都会解决。我还相信,如果我们努力工作,总会有收获;在今后的`教学工作中,要根据教学实践,不断总结经验,向有经验的教师学习,学习他们的教学经验和教学方法,扬长避短,不断提高工作能力;

  生物学是一门以实验为基础的学科。开展良好的实验教学是学好生物学的前提。生物实验具有培养学生观察能力和实践能力的功能,具有培养学生大脑、启发思维、开发潜能的功能。为了今后顺利有效地开展实验教学,七、八年级生物实验教学的发展速度已按计划完成。现将本学年初中生物实验教学总结如下:

  1、 尊重客观规律,坚持实事求是;在普通学生的实验中,经常会出现这样的现象:当实验不能得到正确的结果时,学生往往漫不经心地处理,实验教室一片混乱,铃声一响学生就不高兴地分手;教师催促实验报告时,根据教材中的理论知识填写实验报告;有些学生不能在规定的时间内完成他们应该做的实验项目,因此他们抄袭他人的实验结果,或者通过猜测等方式填写实验结论,这样就无法达到实验教学的目的。可见,生物实验教学必须加强理论学习,提高实验教学技能,以严谨、细致、认真、科学的态度,尊重客观规律,实事求是,真正引导学生完成实验教学任务,从而达到理想的目标

  2、 认真完成实验环节,注意操作指导

  在实验教学工作中,无论是实验者准备实验,还是教师演示实验,还是指导学生实验,以及对实验的严格态度,教师的言行都应该时时处处体现出来。只有教师扎实地教学,学生才能扎实地学习。因此,严格做好实验课的“准备、教学、指导”是搞好实验课不可缺少的基本环节

  1.准备好实验课是上好实验课的首要条件

  教科书中要求的实验,无论是简单的还是复杂的,都必须为课堂做好准备,写一份实践教学计划,并在实验课前亲自做,即准备实验。教师只有这样做,才能指导学生在操作过程中如何处理每一个细节可能出现的问题,看到实验现象,学习真实的实验方法和科学知识,培养学生发现问题和解决问题的能力;如果你不备课,不亲自做实验,不凭空想象,不在黑板上做实验,就不会有明显的效果,更不用说说服了。甚至会有一些不应该发生的现象,比如所有学生的实验都失败了;

  2.注意实验指导

  要知道,当学生进行实验时,他们不仅要面对面具,详细指导每一件事,还要注意避免做每一件事。从实验材料的选择、仪器的组装到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要紧密结合具体实际。在尊重学生主体地位的同时,要充分发挥教师的引导作用,确保现象清晰,结果正确。例如,在进行“叶绿素提取和分离”实验时,不同的季节可以使用不同的材料

  3.注意对实验结果的分析和总结

  要求学生如实填写实验报告。当实验失败时,我们应该与学生一起如实分析失败的原因,这可以在课后进行。如果学生在实验中失败,我们将帮助他们掌握操作技能,并通过演示获得成功,或者帮助他们分析失败的原因,让他们再次尝试,直到成功。我们不能放过它,否则,我们就无法达到实验班的目的

  此外,还应说明一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原则,如材料选择的原因、实验的功能等

  综上所述,生物实验无论是教学还是学习,都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风。只有这样,老师才能教得好,学生才能学得好。只有这样,才能真正发挥实验教学的作用,达到预期的教学目的和效果

  本学期的教学工作已顺利完成

生物教师课程教学总结5

  一、针对新课程,认真研究,精心设计。

  我们在实际教学中遇到了诸如:高一学生新开生物课不适应、原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念,解决遇到的实际问题,我们组首先改革了教案模式,增加了课堂教学中学生活动的流程。并且,在设置教学目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整合。在课堂上,能够在体现教师主体作用的同时,合理、适度的引导学生进行合作、探究与交流等活动。此外,在月考命题及日常习题训练中,也体现了新课程改革的理念。经过一学期的摸索和实践,我们已经基本适应了新课程的教学工作、

  二、应对新问题,积极研讨,交流合作。

  从课程层面看,主要有:

  1、教学时间严重缺乏,课程标准在设置课程开设学时时,未将学校组织的月考等考试考虑在内。而且,也未能给学生的实验安排充裕的时间。

  2、有些探究性活动在中学无法开展,或者勉强开设困难很大。

  3、教学内容的结构性不强。

  4、有些课程内容安排的顺序需要斟酌等等。面对这些新问题,我们利用集体备课和其他课内外时间,进行了积极的研究和讨论。努力提高课堂教学效率,力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容,我们在备课时,都作了相应的调整,充分利用学校现有的课程资源,组织教与学的双边活动。为了完善和增强学生的知识结构,培养学生的探究能力,我们与课堂教学配套的学案,并有针对、有选择的在实验室开展了多项探究活动。

  三、面对新学生,主动关心,关注全体。

  对学生来说教材是新的,而对教师来说,学生更是“新”的。学生在学习过程中会遇到以往高二学生所没有的诸多困难和问题。比如:对蛋白质、核酸等知识的学习感觉非常吃力,感觉新课程教学内容量大且杂等等。开学第一个月我们组织了一次学情调查,发现有80%以上的学生认为生物学科难学。“面向全体学生”,是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念,在课堂教学中,我们在设立教学目标,安排教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的知识、能力水平。力争每个班都做到“面向全体、有的'放矢”。在课堂教学之余,我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心,和他们一起找问题、想办法。经过一段时间的努力,学生学习生物的畏难情绪已经有所好转,大部分学生已经适应了新课程的教学模式。

  新课程的教学实践是一个不断摸索的过程,在这一过程中我们的备课、上课环节还存在一些问题。在今后的工作实践中,我们将继续努力,力争构建符合校情生物新课程教学模式。

生物教师课程教学总结6

  时光飞逝,时光飞逝,一个学期不知不觉地结束了。这学期,我感到非常快乐和努力。幸运的是,我的同事和学生关心和支持我;面对新课程改革下的教育教学,教师们很难做到“静观其变”,这对教师来说有着特殊的意义。现在我将这学期的工作总结如下,以便将来更好的发展。本学期,我在高一(一)、(二)班进行生物教学。我对以下几个方面感到非常满意:

  1、认真解读《课程标准》,按照《课程标准》要求认真备课,按照《课程标准》要求指导课堂教学,注重学生基础知识的掌握。对于一些困难的知识,学生经常搜索相关材料以降低学习难度。

  2、进入更多的老教师课堂,从经验中学习。同时,你也可以在别人的课堂上发现自己的缺点,从而避免错误的再次发生。

  3、认真做好教学反思工作,每节课或每章课后进行教学反思,并写下在教学中处理知识点的优缺点。这些缺陷可以在下一节课中纠正和补充。

  4、对于同一课堂教学,根据不同班级学生的特点,采用不同的教学方法,寻找适合本班学生的教学方法。

  5、课后与学生交流。在与学生的聊天中,我们可以发现学生对知识的掌握情况。同时,教师的责任不仅仅是培养能够取得高分的学生,还包括帮助学生树立正确的人生观和价值观。所以我经常在课堂上与一些有问题的学生交流,以防止他们思维偏差。

  在教学工作中,针对二班尖子生少、班级如温水的现状,探索了“低起点、快节奏、高密度、强阅读、培优济贫、循序渐进”的教学策略。同时,我及时批改学生作业,对学生作业进行分析和记录,对作业过程中出现的.问题进行分类总结,点评透彻,针对性强,收到了良好的教育教学效果。

  由于种种原因,本学期的教学工作还存在以下问题:

  1、我们对学生作业的评价做得不够。客观原因是我们没有足够的时间。主观原因是我们没有给予足够的重视,没有挤出时间来完成这项有意义的工作。

  2、对学生课后作业的检查不够,一些学生没有按时保质保量地完成作业,这一点从考试中可以看出。

  3、他们自己的专业知识和教育要求之间仍然存在差距。今后,我们不仅要提高他们的专业知识,还要提高他们实施教育教学的能力。

  回首昨天,心情复杂;自信地面对今天;展望明天,还有很长的路要走!未来,我将以更大的热情投入工作,用真诚的心培养人,用高尚的人格感染人,用丰富的知识引导人,用宽广的胸怀爱人,把我最珍贵的爱献给孩子。我相信今天的蓓蕾明天会绽放出绚丽的花朵。

生物教师课程教学总结7

  在过去的一年里,根据学校的安排,我负责初中三年级的生物教学。作为一名教师,我一直在积极思考如何完成教学任务,提高教学质量。我希望我的专业水平和能力能提高到一个更高的水平,不会羞辱人类灵魂工程师的使命。

  首先,我试图研究政策法规,及时了解社会形势,从新的角度看待教师职业。通过学习,我调整了自己的位置,调整了自己的角色,正确处理了与学生的关系。成为一名知法、守法、无违法行为的教师。在学校生活中,我严格遵守学校的规章制度,不迟到,不早退,按程序请假。在过去五年中,没有发生违反纪律和规则的情况。因为他们对自己有严格的要求,所以为教学工作的顺利进行提供了思想基础和时间保障。

  二是努力学习业务,夯实传统基础,以深厚的业务技能赢得教学效益。备课时,我熟练掌握教材和教学参考资料,在充分学习学生的基础上,有明确的目标。讲座应尽量联系学生的生活实际,用生动的'生物现象来解释和解释枯燥的概念。使课堂教学生动、有趣、充满趣味。努力在课堂上爆发出活泼的笑声。生物学对学生来说是一门有趣的课程。虽然生物知识与他们的生活息息相关,但他们不能仅仅通过普通的认知来理解生物知识。因此,我在教学中采用物理比较、调查、实验、多媒体等方法,借助实物、挂图、模型等教具,让学生理解和掌握知识。

  我们每个人都是生物圈的一员,生物知识一直出现在我们的生活中。生物知识以生命为基础,来源于生命;学到的知识也是为了更好的生活。因此,在生物教学中,我非常重视从学生的生活出发,激发学生学习生物的兴趣。作业、考试及时批改反馈,便于检漏补缺,提高工作效率。了解每个学生的进步。有选择和要点来解释练习。他们不谈论那些能理解他们的人,突出那些容易混淆的人,不掌握知识点。积极参与学校的教学和科研活动,及时了解生物发展动态,努力学习和掌握新的教育理论和教育技术,使自己在日新月异的竞争中立于不败之地。

  最后,及时总结和反思自己,为进一步提高能力、开拓创新提供动力。学习没有终点,教学也没有明确的方法。只有不学习,才能不落后。总结和反思是学习的好方法。通过总结和反思,撰写了多篇教学科研论文,获得省、市级奖项,其中两篇已在国家定期刊物上发表。同时,我也知道教学中的不足之处。例如,课堂布局不够详细,实验课程不完整,学生没有足够的活动机会,课堂上对学生的观察不够详细,个别潜在学生没有得到鼓励和引导。

  一年匆匆过去了。回想起来,我的心情很复杂。在领导和同事的帮助下,通过努力,我取得了很大的成绩和进步,但也存在着明显的缺点和不足。我相信,只要指导思想正确,工作态度正确,我就能在今后的教学工作中扬长避短,开拓进取,争取更大的胜利。

生物教师课程教学总结8

  本学年,在学校的工作安排下,我担任了八年级一班、八年级一班数学、七年级三、四、五班生物教学的班主任,自开学以来,在学校领导的关心和支持下,我们尽职尽责地做好了各项工作。详细信息总结如下:

  1、班主任工作

  作为八年级一班班主任,要认真完成学校交办的各项工作,注重班风学风的培养,深刻了解每个学生的思想动态。严格管理,积极配合家长,研究有效的育人方法。发现问题并及时处理。在担任班主任期间,我经常坚持不懈地关注学生的日常工作,实施系统量化的治理体系。培养学生养成良好的学习、清洁、卫生习惯,努力打造团结、向上、充满活力的班级。

  2、教学工作

  在教学工作方面,根据学校的工作目标和教材内容,了解学生的实际情况,通过学习教材和具体教学方法,制定切实可行的学期工作计划,为整个学期的数学教学和生物工作设定目标和方向,确保整个教学工作的顺利开展。

  在教学过程中,学生是主体。教师有责任让学生学习知识并表现良好。因此,在教学前,我们应该贯彻九年义务教育数学教学大纲的精神,认真研究教材和学生掌握知识的方法。通过对教学大纲和教材的研究,不断探索和尝试各种教学方法,提出了“如何培养中学生制造能力”的'教学实验课题。积极开展教学改革。积极参与学校组织的教研活动,通过参观学习、课前听力等教学活动,吸收相关教学经验,提高自身教学水平。通过利用网络资源、相关专业的各类图书、报刊,了解现代教育的发展趋势,拓宽教学视野和思路。艺术需要个性。没有个性,就没有艺术。在教学中,尊重孩子不同的兴趣、不同的生活感受、不同的表达形式和方法,使他们形成自己不同的风格,而不是一成不变。艺术的魅力在于审美人格的独特性。艺术越个性化,它就越美丽。找到独特美的人越多,他们的审美能力和制造能力就越强。因此,在中学数学教学工作中,自觉地以学生为主体,以教师为主导,通过各种游戏、竞赛等教学手段充分调动学生的学习兴趣和积极性,使学生的个性和个性得到自由、健康的发挥;并让学生在视觉、听觉和触觉上培养创造性思维方式,在艺术创作中充分、自由地运用。

  在本学年的工作中,通过同事们的共同努力,提高了我校的数学水平,取得了一定的成绩。但是,在教学工作中,他们仍然存在不足,需要继续努力提高自己的能力。我们希望在下一学年做出更大的努力,提高学生的数学水平,营造校园文化氛围,推动我们的识字教育进程。

生物教师课程教学总结9

  本学期我在高三的两节理科课上教授生物教学,主要围绕确保课堂复习效率和提高教学质量这一主题。以下是我在高三第一轮复习教学中的想法和实践

  1、加强课程标准和考试大纲的研究,瞄准高考方向

  新课程计划从20年开始实施以来,这名学生是第二次新课程标准高考的学生。新课程标准高考是一个新生事物

  (1)认真学习和理解新课程标准中的学科培养目标

  新课程标准中的学科培养目标至少在以下几个方面值得我们关注:(1)如何在学科考试中体现终身学习的能力(2)什么是适应时代发展需要的基本知识和技能,特别是如何在科目考试中体现“适应时代发展的需要”(3)如何收集,判断和处理科目考试中反映的信息(4)如何检验科学人文素质,环境意识,,本学科的创新精神和实践能力(5)平时如何培养沟通合作精神,如何在试题中体现?我们对此予以密切关注和认真研究,厘清其精神实质和丰富内涵,并转化为生物高考复习的具体内容

  (2)仔细研究并实施考试的能力和要求

  《生物考试大纲》中有四种能力和要求:

  (1)理解能力,

  (2)实验和探究能力,

  (3)获取信息能力,

  (4)综合应用能力。《生物考试大纲》的起始范围和要求以课程标准为依据,并根据教学实际进行相应的删减和调整"考试大纲是命题的依据和大纲,代表着教育教学改革的方向,,试卷是相关专家根据课程标准和考试大纲编制的考试“产品”。

  只要了解近年来考试大纲和高考试题的命题意图,就能把握高三复习的重点和难点,瞄准高考的方向

  2、上课45分钟,以确保课堂复习的效率

  (1)向学生解释复习计划和考试大纲;

  1.制定评审计划,掌握评审进度。在第一次复习课上,我们应该向学生解释我们的复习计划,包括每轮复习的开始和结束时间、复习内容、复习材料、复习方法、复习要求等,以便学生明确老师的复习安排和意图,让学生与老师一起踏实复习。彭乐信有一个例外

  2.张贴考试大纲,明确复习内容。让学生清楚哪些需要测试,哪些不需要测试,哪些不需要测试必须放弃。特别是,有36个生物学必修实验,其中只有19个需要测试

  (2)选择科学评审模式

  展示试验大纲,明确试验现场的要求;知识检索、自我发现、知识调查;加快阅读课本,改善基础知识结构;引导和引导,加强对知识的深入理解;分析经典问题,巩固和完善知识库;变体培训、拓展应用等环节逐步实施复习教学,并取得一定成效

  (3)课堂复习教学中应注意的问题

  1.注重强化教学和实践,合理共享教学资源如何在有限的时间内有效地实施复习教学任务“多讲多练”是我们大家公认的策略。说话仔细,不等于少说话或不说话。我们应该注意说话的方式和质量。我们应该注意考场的指导,而不是简单的复述。它应以提高能力为基础,帮助学生构建知识网络,建立知识之间的关系,形成概念图。结合学生熟悉的'日常生活实例或典型问题,有利于调动学生的情绪,提高学生的学习兴趣,培养学生的综合素质。多练习不是多问,也不是多问。

  教师应控制练习的数量和质量。围绕多个考点,通过课堂考试、课堂评价、学生自主打分等方式调动学生的积极性,帮助学生及时发现问题、解决问题,真正实现考试与实践的结合,通过考试促进学习和教学

  网络课件必须结合学生的实际情况进行处理后才能使用

  2.特别注意实验教学和主要知识复习

  实验能力和主要知识一直是高考生物综合考试的重点和重点。在实验复习教学中,教师应组织学生观看实验光盘,组织专题复习和专题培训,最大限度地提高学生的实验设计和分析能力。例如,结合高考试题,开展《高中生物教材控制性实验设置范例》小题目复习。在后期教学中,应加大对实验设计实践课程的投入。对于主要知识,要反复重复,多方位、多角度帮助学生解决重点、突破难点,投入大量课时进行培训,步子小、步调快,逐个实施考点

  3.重视学习方法的指导 介绍必要的生物学习方法,包括课本阅读、记忆、地图阅读、绘图、问题解决技能等,这些对生物学习非常重要。例如,它总结了许多解决问题的方法,如如何推测亲本基因型,如何解决遗传谱系问题,以及如何发现两种遗传疾病的概率。一旦学生理解了这种方法,他们将变得更加强大,并且往往能够比老师发挥更强大、更敏捷的思维能力。同时,它也能使学生感到生物知识易学、易学。有规则可循,有规律可循,从而建立学习信心,产生更大的学习冲动和动机

  4.注意课后练习

  针对每个考点,应及时有效地为学生分配相应的课后练习。在审查过程中,适当的培训是非常必要的。然而,如何控制习题的数量,选择高质量的习题,是教师应该关注和认真思考的现实问题。学生的业余时间相当有限。教师必须考虑课后的练习量。在学生完成练习的基础上,教师可以通过批改作业及时发现学生的问题,并在教学组织中以问题的形式表现出来,提高学生的学习兴趣,实现知识复习的目标

  3、兼顾智力因素和非智力因素,提高学生的考试能力

  高考正在进行中

生物教师课程教学总结10

  本学期我在八年级教生物。我很忙,从学校的政治和教育工作中获益匪浅。我能认真落实学校的教育教学计划,爱岗敬业,严格管理教学,爱护学生,努力教好学生,让学生成才。它能真正做教师,教书育人,更好地完成教育教学任务,履行教师应有的职责。总结如下:

  一.思想道德方面

  自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人诚恳善良,努力树立良好的师德形象。热爱教育,热爱自己的工作,热爱学生,真诚对待学生。平时积极参加学校的各项活动,认真做好教研活动。每周按时参加升旗仪式,永不旷工。

  二、教育与教学

  我能认真学习教科书,理解教科书的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能自由使用,知道应该补充什么材料以及如何教好。考虑教学方法,解决如何教好学生掌握的教材,包括如何组织教材,如何安排每堂课的活动,以及如何组织课堂教学认真实施教学模式。“自学、互助和简明指导“由学校实施,关注全体学生,关注信息反馈,调动学生的意向性注意力,保持相对稳定。同时,激发学生的情感,使他们有愉快的心情,营造良好的课堂气氛,课堂提问是面向全体学生的',注重激发学生学习生物学的兴趣,提高课堂教学质量。促进学生全面发展,及时反思和改进教学方法,注重学生对知识和技能的理解和掌握,更注重学生情感和态度的形成和发展,本学期精心备课、上课、评课、及时批改作业,广泛涉及各类知识,形成较为完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学会并不断提高,不断提高教学水平和思想觉悟,圆满完成教育教学任务

  三、商务学习

  积极学习各种理论,严格要求自己,充实自己,以扎实的理论指导工作,更好地开展教育教学。及时组织教研活动,交流讨论学校实施的“自学、互助、指导、提炼”教学模式,发挥集体和个人的多重作用,取得了良好效果

  四、其他方面

  结合学校工作,组织学校篮球比赛、运动会、广播演习,每周检查、比较、总结学校纪律卫生。促进了学生习惯的形成

生物教师课程教学总结11

  本学期有21个教学周。学期初,高二生物备课小组制定了教学工作计划。本学科的教学任务是完成生物学全集的教学① ((必修)和生物学第1-4章② ((必修)在高中。我们已经按照自己的计划完成了所有这些工作

  高中生物新课程实施已是第二年,生物课程仍然只在理科课上开设,不符合相关规定

  生物学教科书① ((必修)和生物学② (高中必修)及其相关的教学指导书和练习本仍发放给高中一年级的学生,导致部分学生因保存不当而丢失书籍,不得不借阅文科学生的书籍。更严重的是,没有为教师提供生物教科书和教师教材。希望今后能改进图书发行程序

  由于硬件和观念的限制,我们在教学中基本上还是采用传统的课堂教学模式。许多新课程的教学理念无法落实,难以体现生物学的教学特点,存在较大差距。只能通过教授文科课程的方式进行教学

  学生有一个适应生物学学习的过程。三次重要的考试(第一次月考、期中考试和第二次月考)表明,学生的成绩非常不稳定,但越来越多的学生已经开始学习由于高中一年级不开设生物课,学生普遍感到课程进度太快,没有时间巩固,学习不够扎实

  一个学期以来,我们没有收到九江教研室关于教学进度和考试范围的通知,但期末考试使用了他们的试卷。我不知道什么链接出了问题。本学期有21个教学周。学期初,高二生物备课小组制定了教学工作计划。本学科的教学任务是完成生物学全集的教学① ((必修)和生物学第1-4章② ((必修)在高中。我们已经按照自己的'计划完成了所有这些工作。高中生物新课程的实施已是第二年,生物课程仍然只在理科课上开设,不符合相关规定。生物学教科书① ((必修)和生物学② (高中必修)及其相关的教学指导书和练习本仍发放给高中一年级的学生,导致部分学生因保存不当而丢失书籍,不得不借阅文科学生的书籍。更严重的是,没有为教师提供生物教科书和教师教材。希望今后能改进图书发行程序。由于硬件和观念的限制,我们在教学中基本上还是采用传统的课堂教学模式。许多新课程的教学理念无法落实,难以体现生物学的教学特点,存在较大差距。它只能通过教授文科课程的方式进行教学。学生有一个适应生物学学习的过程。三次重要的考试(第一次月考、期中考试和第二次月考)表明,学生的成绩非常不稳定,但越来越多的学生开始学习。由于高一不开设生物课,学生普遍感到课程进度太快,没有时间巩固,学习不够扎实。一个学期以来,我们没有收到九江教研室关于教学进度和考试范围的通知,但期末考试使用了他们的试卷。我不知道哪个链接出错了

生物教师课程教学总结12

  从第一学期开始,根据学校安排,我一直在高二教生物,高二教生物化学组长和生物备课组长。任务繁重,工作复杂。但是,我可以热爱自己的工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、听课、评课,及时批改和批改作业,做好课外辅导,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生不断学习和提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,圆满完成教育教学任务。为了更好地做好下一学年的教育工作,以下是我本学年教育教学工作的总结:

  1、不断提高教学质量

  1.课前准备——备课:认真学习教材,了解教材的基本思想和概念;了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能够自由使用,知道需要补充哪些材料,如何教好。了解学生原有知识和技能的质量,他们的兴趣、需求、方法和习惯,学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。考虑教学方法,解决如何教好学生掌握的教材,包括如何组织教材和如何安排每堂课的活动

  2.课堂情境:组织课堂教学,关注全体学生,关注信息反馈,调动学生的意向性注意力,保持相对稳定。同时,激发学生的情绪,使他们有愉快的心情,营造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了,克服了以往的重复问题,课堂提问面向全体学生,注重激发学生学习生物学的兴趣

  2、做好课外辅导工作

  高二第二学期是学生参加生物毕业考试的学期,但这学期我们应该开始关注这项工作。由于我们的学生基础差,没有形成好的概念,很多学生态度冷漠,不能提高成绩。针对这种情况,我对一些可能去C的学生给予重点指导,鼓励后进生,实施优秀学生,提高他们的学习成绩

  3、积极参与课堂听力和评估

  我克服了课时多、时间紧和课堂冲突频繁的困难。我虚心向老教师学习教学方法,学习别人的'长处,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬自己的优势,改正自己的缺点,不断进步

  4、不断学习和更新想法

  21世纪是生命科学的世纪。生物知识日新月异,发展迅速。在备课过程中,在熟悉教材的基础上,不断查阅教材,不断更新教学理念,并在教学中贯彻落实。为了跟上时代的步伐,在回顾大学教科书内容的基础上,我经常上网了解现代生物学的新成果和新概念。当我第一次登上讲台时,我并不擅长教学。我谦虚地向老老师请教,吸取别人的长处,弥补自己的短处。注重创新,形成自己的教学风格和特色

  5、兼职工作;作为高二备课组长,我完成了小组的所有工作,并组织了一些教学活动。11月下旬合理安排,配合学校满足市教研院的教学研究

  6、成就与反思

  在教学中,大多数学生上课认真,学习积极。考试成绩良好,掌握了一些生物学学习方法和生物学实验技能。但有些学生上课没有课本,不听,不思考,不做作业;有些学生不认真对待考试,他们的成绩很差,他们没有羞耻感。结果,一些学生的学习成绩很差。但我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、批改作业,做好课后辅导,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,让学生学习并不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,圆满完成教育教学任务。通过一个学期的努力和新课程标准的实施,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物学的兴趣。学生掌握了学习生物学的方法,自主学习再生能力进一步提高。但由于受环境条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩仍然参差不齐,整体成绩没有很快提高,有的甚至不尽如人意,需要不断探索,用于参考并在未来工作中改进。

生物教师课程教学总结13

  学期快结束了。这学期我收获了很多。高二是中学生学习生物的重要时期。夯实基础,优化思维,提高能力,是一个重要的阶段。为了使学生在高二生物的学习和复习中取得良好的效果,顺利度过这一重要时期,我对高二生物教学做了详细的规划,关注教学过程,并经常进行总结和反思。总结如下:

  一、认真研究小高考信息,了解教学和复习方向

  首先,我们研究了小高考生物试题。纵观每年的高考生物小试题,我们可以发现它的突出特点之一就是它的连续性和稳定性,始终保持着变化稳定的原则。通过对江苏省近年来高考小试题的研究,我们可以发现一些共同的特点,如试卷结构、试题类型、考试方法和能力要求等。因此,在开学之初,我们共同研究了八年制小高考,特别是近三年来的小高考试题,把握命题方向和命题特点,以澄清复习思路,制定相应的复习计划。第二,关注教材和考试大纲的变化。与以前的教材和考试大纲相比,现在使用的教材和考试大纲发生了很大的变化,如内容的调整,实验比例的'增加,科学思想和科学方法在知识教学过程中的渗透,以及增加研究性学习内容和阅读材料,如新技术和生物史。显然,这些变化将反映在高考命题上。熟悉教材和考试大纲的这些变化,有助于把握复习的方向和深度难度,增强复习的目的。

  二、教材以实践为主,教师应适当扩大延伸教材的应用

  教材是生物小高考复习的基础,其作用是任何教材都无法替代的。在生物高考复习中,把握大纲意味着复习以考试指导书为指导,以教材为主体。通过复习,使中学生物知识系统化、结构化、网络化,并在教材的基础上拓宽和深化。审查材料的功能就是为了达到这一目的。我们不能本末倒置,用复习材料代替教材。在复习的过程中,我们应该随时回到教材中,在教材中找到知识的立足点和延伸点,不断完善和深化中学生物知识。因此,我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识,找出他们的不足,并在课堂上犯一些错误。注重知识体系的重组,形成学科知识网络。因此,我们不能忽视基础知识的教学,研究考试大纲,认真完成本学科教学基本概况和原则的复习,注意本学科知识的衔接,把握教科书知识的主线,分类整理,并通过一定的组合方式将其有机地结合起来,形成完整的知识体系和结构,形成知识网络。这不仅有利于学生复习基础知识,也有利于学科知识点的转移和整合。生物体的结构是一个统一的整体,生物体与环境也是一个统一的整体。生物体的各种生理是协调统一的。可见,生物系的综合性是生物学科本身的特点。通过一定的方式将相关知识有机结合,形成生物知识的结构和体系,是高中生物教学的重要方法。这种教学方法的应用有助于提高学习能力

  三、端正态度,培养素质,正确对待考试

  在高二的复习过程中,考试频繁。许多学生对考试结果的重视远远超过了考试本身的作用。平时的每一次考试都是军训的大好机会,可以揭露学生存在的问题,有利于后续复习中有针对性的检漏补缺,总结经验教训,因此,我们既不能因一时的错误或困难而气馁,也不能因成绩的进步而自满。合理安排学习时间,使小高考复习发挥良好作用,使学生在复习中不断提高应用知识的能力,形成自己的学习方法。在小高考复习中加强对学生心理素质的锻炼和培养,使他们不怕考试,以积极的态度和心态面对考试,在小高考中发挥正常的作用

  四、存在的不足和问题

  在小入学考试的复习过程中,我们注重学生的背诵和练习,不重视学生的知识掌握,忽视了一些学生在知识应用方面基础差的缺陷,影响了高考的小规模。在下一个复习过程中,我们要密切关注后进生的知识掌握和检漏,加强对每一个知识点的理解和应用,确保这些学生的通过是对完成和通过的提高。

生物教师课程教学总结14

  这学期,我在初中三年级担任生物教学的职务,从各个方面严格要求自己。从始至终,我以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作。现在我对本学期的教学工作做一个总结,希望能发扬优点,克服缺点,总结经验教训,提高教学能力

  1、认真备课,制定教学计划。认真备课教学,积极参加备课小组活动,经常听取各学科教师的讲课,以吸取教学经验,取长补短,提高教学专业水平。每个班级都以一种心境站在讲台上,以一种亲切、轻松、严肃的形象面对学生。根据教材内容和学生实际,设计课程类型,制定教学方法,认真编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前做好充分准备,课后及时总结

  2、提高课堂技能,提高教学质量:特别注重调动学生的课堂积极性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,使学生轻松愉快地学习;注意简洁的讲座。在课堂上,老师尽可能少说话,学生尽可能多地使用嘴、手和大脑;同时,每堂课都充分考虑到各级学生的学习需求和学习能力,从而提高各级学生的学习水平。除了注重教学方法的研究,把握基础、重点和难点外,我还采用多媒体教学,如投影、幻灯片放映、播放生物短片等形式,培养学生学习生物的兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,提高课堂教学质量,按时完成教学任务;

  3、认真批改作业,实施教学过程:布置作业,实现精读和提炼。同时对学生的作业进行及时认真的批改,对学生的作业进行分析和记录,对作业过程中出现的问题进行分类、总结和评论,并根据相关情况及时改进教学方法,达到一定的目标效果

  4、做好课外辅导工作,注意分层教学。课后为不同层次的学生提供相应的指导,满足不同层次学生的需求。我们还应该加大力度,加强对个别贫困学生的指导。我相信所有问题都会解决。我还相信,如果我们努力工作,总会有收获;在今后的教学工作中,要根据教学实践,不断总结经验,向有经验的教师学习,学习他们的教学经验和教学方法,扬长避短,不断提高工作能力;

  这学期,我在初中一年级教了四节生物课。现在我将今年的工作总结如下:

  1、努力学习,提高思想认识,树立新观念;坚持每月一次的.政商学习,认真学习羊寺中学“先学后教,课内培训”的教学理念,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。将理论与实际教学工作相结合,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以新的方式把课堂还给学生

  2、通过学习羊寺中学的经验,我逐渐理解了“以人为本”的教学理念。树立学生主体观,落实民主教学思想,构建民主、和谐、平等的新型师生关系,落实尊重学生个性、尊重学生观点、认识学生个性差异的理念,积极为不同的学生创造学习和成长的条件。把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。注重培养和发挥学生的独立性和自主性,取得了良好的效果

  2、使用新的教学方法

  教学是学校工作的中心,也是检验教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分利用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加强新教学方法的运用,取得了显著成效,具体体现在:

  (1)发挥教师的主导作用

  1、备课周密细致。平时认真学习教材,查阅各种资料,力求深刻理解教材,准确把握重点难点。在设定教学目标时,要注意学生的实际情况。精心编制教学计划,不断总结经验教训

  2、注重课堂教学效果。根据初中生的特点,我们注重快乐教学,不满堂,坚持以学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重教学与实践的结合。关注教学重点,突破教学难点

  3、坚持参加校内外教学研讨会,不断学习他人宝贵经验,提高教学水平。经常咨询有经验的老师,经常一起讨论教学问题。多次听公开课让我清楚了未来的授课方向,以及未来如何教授和讲生物课

  4、在作业批改方面,要认真及时,力求做到全批量、全批改,注重批改,及时了解学生的学习情况,做到有针对性的指导

  (2)调动学生的积极性

  在教学中,尊重孩子不同的兴趣、不同的生活感受和不同的表达方式,使他们形成自己不同的风格,不坚持一刀切。自觉以学生为主体,以教师为主导,通过各种游戏、竞赛等教学手段,充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康地发挥。让学生在视觉、听觉、触觉等方面培养创造性思维方式,变“想让我学”为“我想学”,极大地活跃课堂气氛,提高课堂教学效率;

  (3)做好后进生的转化工作

  作为一名教师,我们应该明白任何学生都有优点和缺点。优秀学生的优势是显而易见的,而落后学生的劣势是很容易发现的。尤其是学习成绩落后的学生,往往得不到老师的肯定,他们能否成才直接影响到全班的整体表现。因此,在过去的一年里,我一直从以下几个方面关注后进生的转化:

  1、从发展的角度看学生。我们应该纵向地看,今天落后的学生比昨天好。即使没有,我们也应该相信他的明天会比今天更好;

  2、利用形势,将消极因素转化为积极因素

生物教师课程教学总结15

  一学期马上就要结束了。这一学期,我尽职尽责,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现对本学期教学工作作出总结。

  教育教学工作是学校和教师的主要任务和职责。作为教师,是教学活动的组织者,管理者。学生是学习的主体。因此,要正确处理好教师的“教”和学生的“学”的关系,要了解和分析学生,做到有针对性地教对于教学成功与否至关重要。

  在教学中,我能认真备课。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,并能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样教才能更好。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈教师对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”在课堂上激发学生的情感,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,培养学生学习的习惯。

  在课后做好辅导工作;虽然是高中学生了,但是缺乏学习目标,混日子的学生较多,严重缺乏积极性和吃苦耐劳的精神。在学习上不能按时完成作业,抄袭作业情况严重,针对这种问题,对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的`把身心投放到学习中去。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,对学生的处境、想法表示深刻的理解和尊重。本学期的作业情况:有练习册和书面作业,练习册作业共23次;书面一共做了22次作业。并将学生在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。总之,做作业是为了巩固知识、复习知识,所以作业布置得有针对性,有层次性。这样做,就起到了做作业的效果。

  本学期我担任的是高二(10、11、12)班的生物教学工作。在教学中,大部分的学生能够上课认真学习,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,爱睡觉,不听课,不思考,不做作业;由此导致部分同学学习成绩很差。但我能够认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后及晚自习辅导工作,严格要求学生,尊重学生,使爱学习、要学习的学生学有所得,不断提高。我能够虚心学习,以提高教学水平。因此无论是备课,还是听课时,我都会把握其他教师整合课本知识的思路,学为己用。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。但学生的成绩还参差不齐,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

  我作为一个平凡的人,虽然没有很显著很耀眼的成果,但作为一名人民教师,我尽心尽力做完我该做的,做好我该做的,我无愧于我的学生,无愧于我的工作。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

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