高中优秀教师事迹材料
在日常学习、工作或生活中，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，下面是小编精心整理的高中优秀教师事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中优秀教师事迹材料 篇1
xxx，女，20xx年毕业于西安外国语大学英语专业，现任xx区xx中学高中英语教师。20xx年被评为xx区教学能手，xx市教学能手。工作期间，多次被评为“优秀教师”，“先进个人”，教学论文《初中生英语学习习惯的培养》在20xx年全省第十三次优秀教科研论文与成果交流评选活动中，荣获三等奖；《做好引路人，圆好学生梦》在20xx年全省第十四次优秀教科研论文与成果交流评选活动中，荣获二等奖。教学设计《lesson8WhyArePlantsImportant》在全省第六届优秀教学设计评选中，荣获三等奖。校本研修《如何培养农村高中学生英语学习兴趣的实践与研究》在区级中小学校本研修成果评选活动中荣获三等奖。在20xx年“迈进新征程奋进新时代”全区教师演讲比赛活动中荣获一等奖。同年，在xx区第五届中小学基本功大赛中荣获三等奖。微课《Writeastudentprofile》荣获xx区20xx年基础教育精品课区级优课。20xx年在xx市xx区中小学思想政治理论课教师座谈会上代表区内普通高中进行了经验交流发言，深受领导好评。
xxx老师工作十年，兢兢业业，默默奉献，精益求精，在平凡的岗位，书写着不平凡的人生。她的教学风格生动活泼，风趣幽默，让同学们能在欢快的课堂气氛中学到知识，深受学生好评。在课堂教学中，她充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人，努力体现新课标精神。课余时间，她时常关心着同学们的心理健康和生活状况，抽周末时间家访，为同学们排忧解难，成了深受学生们爱戴的'“知心大姐姐”。
作为一名从教十年的教师，xxx老师在工作中从不敢有丝毫的懈怠，总是认真学习，不断充实自己。她认真研究教学内容，努力改进教学方法，力争做到有清晰透彻的思路，深入浅出的讲解；她不断创新教学方法，坚持因材施教，注重多方位培养学生的学习能力和学习习惯；她刻苦钻研业务，耐心向老教师请教学习，积累经验，积极参加学校组织的各类培训及专业技能比赛活动，不断充实提高自己，努力付出终有回报，她所带的班级年年成绩优异，她本人也在20xx年xx市中小学全员赛教中荣获“xx市教学能手”称号，同年她在xx市xx区中小学思想政治理论课教师座谈会上代表区内普通高中进行了经验交流发言，深受领导好评。
xxx老师努力地在这个平凡的岗位上尽她所能发光发热，相信在未来的道路上，她会不断努力，追求卓越，带领她的学生取得更加优异的成绩。
高中优秀教师事迹材料 篇2
XX，20xx年参加工作，担任班主任工作12年，年级副组长3年，一部数学教研组组长1年，多次获得优秀教师和优秀班主任称号。
XX老师，工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持不懈地钻研教材，以新课改理念为指导，大胆进行课堂改革。在讲课过程中激情四射，擅长启发式教学，相信“授之以鱼不如授之以渔”，积极引导学生提出质疑，最大程度地开发学生的潜能，培养了学生独立自主地学习的精神。他的课堂气氛总是异常活跃，深受广大学生的欢迎，并且教学成绩一直在学校名列前茅，多次受到学校的表彰。
X老师所带班级班风正，学风浓，学生勤奋上进。他在班主任工作中，本着“树人先正己”的工作作风来管理班级，做到动之以情、晓之以理、导之以行。对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴提高给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心。
X老师也一直积极参与教育教学研究，在学校组织的教学工作研讨及班主任工作研讨中多次书面发言，20xx年在XX市教师教学技能大赛高中数学优质课评选获得二等奖，20xx年在XX市教师教学技能大赛高中数学优质课评选获得一等奖。并在省级以上刊物发表论文，参与完成课题1项。
心里种着花草的平凡人，必然也拥怀天地。这样的人，不焦不躁，不疾不徐，将他拥有的所有善意坦露出来，从容美好。X老师就是这样的平凡人，他怀着满腔的善意，为他守护的`一方天地洒水锄苗锄虫，让他们全呈现出愈益成熟美好的姿态来。他坚信：他坚守的心，总能获得那心领神会的月的柔光。
高中优秀教师事迹材料 篇3
XXX，中共党员，中学高级教师，XX市物理学科带头人。20xx年毕业于西北师范大学。20xx年被评为XX市“优秀共产党员”，20xx年被评为“XX市优秀班主任”！
XXX老师，作为一名党员教师，深感自己肩负的是一种责任和使命，要在平凡的工作岗位上不负使命，必须有高度的敬业精神和无私的奉献精神，热爱岗位、热爱学生、热爱家长，乐观向上，孜孜以求。工作期间，他努力研究教材教法和班级管理方法。多次获得XX中学优秀党员、优秀教师、模范班主任称号。
他作为一名物理教师，不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的学习习惯和学习能力，对工作求真务实，对学生因材施教，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，既重视了学生独立性，又使学生的自主性得到了培养与发挥。20xx年辅导的`学生米芾参加第26届全国中学生物理竞赛二等奖，他也获优秀辅导教师称号；20xx年高考所任教班级学生高嘉敏被清华大学录取；20xx年参加甘肃省中小学实验教学说课活动并获得三等奖；20xx年参加XX市教学技能大赛优质课评选获优秀指导教师奖；20xx年被命名为XX市高中物理学科带头人。
除此而外，为提高自己的科研能力，他利用工作之余撰写教学论文《关于新课标下中学物理教学衔接的思考》在《吉林教育》杂志发表：论文《新课改下物理教学的现状、存在的问题及对策》在《甘肃教育》杂志发表；参与了马新明主任担任主持的国家级课题《新课程标准理念下教师处理作业的模式探究》并结题。
“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”，在教育教学的道路上，没有捷径可走，没有固定模式可循，唯有用强烈的责任感、事业心去奋斗，去探索。今后的教育教学工作中他将一如既往倾注热情、付出心血、洒下汗水，努力将党的教育事业做的更好！
高中优秀教师事迹材料 篇4
xxx，高一年级物理组备课组长。xxxxx中学首届“师德楷模”。在教育部举办的20xx-20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动中，获省级“优课”；在20xx年xx市高中物理课堂教学评比中，获市一等奖；在xx市模拟高考物理创新命题比赛活动中，两次获市一等奖；在20xx年xx市中小学实验教学说课评比中，获市二等奖；多篇论文在国家级、省级刊物发表。辅导学生参加全国中学生物理竞赛有多人次获省级二等奖、三等奖，辅导学生参加“科技创新大赛”一人获国家三等奖、两人获安徽省一等奖。所带20xx级高二（15）班获xx市“优秀班集体”荣誉称号，所带20xx级高一（26）班获xx市“五四团支部”荣誉称号。
教育感言：没有爱就没有教育，只有爱也没有教育。
其教育情怀，有词为证：
“不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。”
一、有风自南，翼彼新苗
学生眼中的闫老师，是集颜值与才华于一身的存在。认为他不仅文质彬彬，英俊潇洒，而且教学水平出众，教学成绩斐然，他为学生们呈现了一堂堂精彩绝伦的物理课，将晦涩难懂的物理知识阐释得浅显易懂，引人入胜。20xx级高一新生黄元馨这么评价他的课：
“闫老师对物理学科有独特的领悟。他总能化繁为简，将每一章节繁杂的知识用简单的一句话概括。闫老师的物理课是思路清晰的，无论是新课还是习题课，他总能围绕一点把知识讲透，把解题关键讲明白。新课中，他重视基础，立足于课本，难易有度，适当拓展以锻炼思维，又不盲目追求过难的知识。他课上的例题、解题、思考都围绕本课的核心知识与关键，不是就题讲题，让我们在题目中领悟知识的精髓。习题课上，他将不同题目整合一起讲，贯穿其中的是核心的解题方法。同时，闫老师的课堂也不是枯燥乏味的，当得出一定的规律时，他常会说：‘其实，有时候人生也是这样。’这也已经成为他独有的上课风格，有时也会穿插一些有趣的物理故事，活跃课堂氛围、张弛有度。有时也会针对不同的知识做实验、举实例，让我们体会物理情境。总而言之，闫老师的课是丰富多彩、形式多样的，令人百听不厌。”
闫老师对教学的灵活驾驭和精益求精在往届学生那里也得到了印证。20xx届毕业生回忆闫老师的课时说：
“闫老师的课上，黑板上密密麻麻的飘逸而充满霸气的板书，将课本知识和课外拓展一网打尽。高三时，闫老师为了加大同学们的训练量，组织了大量精选的小测、班测，总结了许多独到的典型例题。这些珍贵资料的搜集，很多时候都是闫老师利用课余时间，一张张翻阅模拟卷和复习资料总结凝练而来的。每当到办公室中看到那堆翻得皱皱巴巴的模拟试题集，我们都会为闫老师的投入和耐心而感动。很多时候，闫老师总是考虑‘再进一步’，考虑同学们需要补充更多的知识，将许多有意思的高阶知识和方法进行补充。我们被引导去思考，去跳出课本的局限，去敢于质疑题目与知识，学到新的本领和技能。”
二、授知为本，授德兼行
优秀的教师从来都不止教书。
xxx老师是20xx级高一（26）班班主任，被同学们亲切的称为“卢梭”。
无论多忙，闫老师始终保持和同学们的思想交流，引导孩子们成为“一等”人才。“一等”不是等第，而是眼界；不是虚荣，而是务实；不是夸夸其谈，而是真正表里如一、知行合一的“第一等”。有时上课前的一段开场白，对班级大事小事略略点评，往往是风趣幽默，妙语连珠，一语中的。还有同学记了一大本语录，名曰《敬畏实录》。
高一下学期开学时，闫老师组织开展了“班级团结”主题班会，倡导班级“狼群精神”，以“独行快，众行远”努力凝聚班级62人的力量。让高一（26）班同学“劲往一处使，汗往一处流，心往一处想。”
在每周的班会上，闫老师经常播放一些重点大学校长和学霸的演讲，丰富学生的思想，拓展学生的视野。闫老师本人具有强烈的“红色精神”，还经常播放《觉醒年代》之类的电视素材，让学生了解红色年代的山河大爱，并列举当下的戍边英雄壮烈牺牲的例子，激发学生的爱国情怀。
学生眼中的闫老师是位永葆自省向上之精神的陪伴者，是一个不因年岁而自甘平庸的“成长中孩子”。他重视学生的感受，经常就教学进度、难度、作业完成情况等问题询问学生，并根据学生反馈及时调整。他和学生一起早读，跟学生分享《傅雷家书》；他办公桌上摆着一卷水墨贴，也鼓励学生烦躁时去写写字。
学生眼中的闫老师，是把“每一位同学都放在心上”的践行者。20xx届毕业生丁悦妮回忆说：“闫老师他的心很细。且不说麻烦他帮忙时他考虑得比我都周全，同学之间琐琐碎碎的纠纷，青春期孩子或闹或喜的小情绪，他都管，还小心翼翼地管，常常比当事人还瞻前顾后，斟酌再三。”
天气变化，闫老师会提醒学生增减衣服；疫情期间，他不仅积极参与班级大扫除和消毒，也经常到生活区看望同学们，向生活老师了解情况。他制定了班级“集体庆生”计划，每个月初为当月生日的同学庆生，营造班级一家亲的温暖氛围。有个周日是母亲节，由于学校调休，有许多人留校，他提醒大家打个电话回家，祝妈妈节日快乐。高一下学期的期中考试后，他为了帮助每位同学总结得失，有所改进，将所有同学三次大考的成绩都汇总在一张表格里，给每个同学的优劣势学科做上标记，利用课余时间与同学们依次谈话，并根据学生的分科倾向提出后半学期的指导与建议。62位同学，62场谈话，62份个性化的学习指导。闫老师育人之用心，师德之光彩，就隐藏在这个看似不起眼的数字背后，熠熠生辉。
三、桃李不言，下自成蹊
优秀教师对学生的影响，在当下，在未来。
20xx级高一（26）班一位学生对闫老师感念在心：
“对闫老师，我是有愧疚的'。作为一个情绪很不稳定，成绩也不拔尖的人，从开学以来我给闫老师惹了不少麻烦。每一次我以为老师会说‘怎么又是你’或者会因为惹我哭的事之琐碎而不耐烦时，老师都会认真地听我把话讲完并告诉我有情绪是正常的，重要的是如何控制情绪，解决问题等。闫老师理性的话语中，虽然没有什么华丽的辞藻，但总能让我醍醐灌顶，那是一种朴素的引领，也是一种平凡的伟大。”
还有一位学生以闫老师为镜而正自身：
“一次，我在走廊上遇到了闫老师，我远远地向他打招呼，他回应我之后指了指我旁边的地面。我疑惑不解，闫老师走近我，捡起地面上的纸团，对我说：‘以后走在路上，见到路上有垃圾，可以随手捡起来，举手之劳，就能让环境变得更好。’听了之后，我深深的被老师的行为触动，又深感惭愧。
从那以后，我开始留心地上的垃圾，随手捡起。也发现闫老师总是留心地面，经常弯腰捡起各种杂物，闫老师用自己的实际行动，感染了同学们自觉提升文明素养。”
20xx级高一（26）班彭诗涵深情地说：“闫老师为高一（26）班付出了太多。他一直想为学生的未来铺路，想引导我们走向光明，却从未向我们要过什么，只希望我们能好好成长，这种情感藏在每一刻的细节中，却常被人忽略，等有一天回头，突然发现原来我们这么幸运地遇到一位如此理性又对学生充满关怀的老师。
闫老师不是超人，也不是无所不能，但他用他对学生的爱阐释了何为师德，用他在我们生命中洒下的阳光，驱赶了我们遇到的阴霾。我想，以后高中时期的回忆中，最灿烂的一定是闫老师那略显疲惫却总给我们以勇气与安慰的眼睛。”
学生魏振邦曾向闫老师提笔抒怀：“逡巡迷雾，您是忠实的罗盘，指引我们人生的方向，人间四月，您是辽阔的云天，洒下细雨，滋润我们荒芜的心田。”
20xx届学生陈静蕾从他身上读懂了什么是敬业和恪尽职守：
“虽然他每次都是准时下课，让同学们能够有时间休息整理，可是课间的时候他身边总会围满了提问的同学，他又会十分耐心地同他们交流，经常连水也没来得及喝上一口，就要赶去下一节课。
记得有一次早自习，他头疼得厉害，即使难受得趴在讲台上，也没有离开教室半步。”
20xx届毕业生孙一鸣从xxx身上汲取了逐梦未来的精神能量：
“闫老师和我们在三年中一同成长，带着我们一同褪去了对未来的躁动不安，收获了平淡遇事，静心做人的万顷长空。闫老师像一缕清风，携我们乘风好去，长空万里，直下看山河，到达理想彼岸，却挥手相别，不求回报，只余沁人清凉。我们的人生渡过了高考这条长江，却还有许许多多的河河海海在前方，还有许多梦想等着我们去实现。无论路有多远多险，带着闫老师对我们的这份体贴和教导，心存敬畏，我们定将乘风破浪，逐梦彼方！”
高中优秀教师事迹材料 篇5
他是工作在教育战线上的一名普通教师，20xx 年6月毕业于长江大学数学教育专业，在长江大学20xx届毕业生中被评为优秀毕业生，现任高三（3）班数学教师兼班主任。在工作的五年时间里，他勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给他的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
在这五年的教学工作中，他给别人感觉就是：爱岗敬业，无私奉献；虚心好学，不断进取；呵护学生，健康成长。
一个人无论干什么工作，首先要有事业心，没有事业心，什么工作都做不好。xx年刚参加工作的他就带两个竞赛班的数学课，感觉压力特大，白天的课很紧，备课对新手来说尤为重要，所以他经常备课到深夜，关上灯，一个人面对墙讲着明天的课，直到现在他回想起，心中都无比的兴奋。
他深知教无止境，参加工作以来，带着满腔热情全身心地投入到教学工作中去，但经过一段时间的躬身实践后，他才深知干教师的不容易，再加上自己刚参加工作，教学经验少，教学方法不灵活，对教学质量的提高带来了一些不利的因素。针对以上情况，他首先认真学习了《教育学》、《心理学》、《教材教法》等有关教学理论，以提高自己的学识水平，并把学到的知识运用到教学实践中去，其次虚心向有经验的老教师学习，取人之长，补己之短。再次积极参加各级组织的教研培训活动，进行观摩交流。还利用一些课余时间，学习了大量的计算机知识。课堂上，充分发挥学生的自主能力，让学生进行小组合作交流，开发学生的潜能，让学生动手、动口、动脑，充分调动学生学习的积极性和主动性，教学效果十分明显。他回忆在工作几年当中，有欢笑，也有眼泪，但什么时候都没有退缩，认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名教师的对教育事业的忠诚。忠诚，是一面镜子，映照着每个教师的行为，映照着人心向背；忠诚，是人的一种境界，更是一种行动。
目前他以工作了五年，五年他已从一名优秀毕业生成长为学校的骨干教师，无论是教学还是班级管理都有自己独特一套。在教学中：
一、坚持认真备课，备课中他不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每节课知识要点，归纳成集。
二、努力增强他的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的'优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中，他的努力得到了回报，在20xx年10月，青年教师教学比武荣获三等奖；20xx—20xx年均被学校评为优秀教师。所任班级期中期末考试在同类班级中成绩突出，受到学校领导的肯定。一名优秀的教师不仅教学是个好手，同时在班级管理上也应有自己的一套。关老师自从担任班主任起，一直坚持用“心”来搞好班级管理：
一、用爱心去温暖学生，刚开始他逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。他在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到他发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了他与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受他的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.
二、用操心去规范学生，班主任管理班级需要操心。管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，他在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求。经过这些努力，在学校文明班级的评选中，多次获奖。
三、用耐心去感化学生，我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”等等。这也难全怪他们，因为当今社会，他们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着他们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
正是这为年轻教师的努力，所在班级多次被评为“优秀班级”，“文明班级”，他个人也多次被学校评为“优秀班主任”， 20xx年和20xx年在市年度考核中被评为优秀。在20xx至20xx年被市教育局评为高考备考先进教师等诸多荣誉。
五年来的教育教学生涯，他勤勤恳恳，呕心沥血，把他的爱无私地奉献给了他的学生、他的事业。以后的岁月里他也会一如既往，树万世之师表，铸不朽之师魂!
高中优秀教师事迹材料 篇6
谭吉坡，男，禹城一中政治教师，38岁，本科学历，中学一级教师，1999年参加工作，连续多年担任毕业班教学工作。禹城市中学骨干教师，禹城市先进教育工作者、禹城市教学能手、两次获得德州市优质课一等奖。他一直在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以骄人的业绩诠释着自己的人生追求。
一、牢记责任，创高考佳绩
他多年担任高三年级教学工作，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局，历年高考成绩均在全年级名列前茅。07级高考中取得了年级第一的好成绩，于20xx年9月获得了禹城市先进教育工作者的荣誉称号。他用他的付出，将整个班级的师生凝聚起来。他愿将满腔的爱赋予学生，他相信每一颗纯净的种子，都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。
二、爱洒学生，用真情从教
他一直牢记教书育人的宗旨，他总是想，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。他认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。
他不光爱学生，还把他的爱中注入艺术的成分，15年来，他的倾听，不知让多少学生将烦恼释怀，他的话语，不知打开了多少学生的心结，他的关爱，不知给多少学生送去了温暖……他坚持教学面向全体，他坚信每一朵花都有盛开的理由，他将更多的爱与关怀给予学困生，他用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。
爱心得到了爱的回报，一届又一届送走的毕业生对他，这是他的幸福，更是他用爱浇灌出的.硕果。
三、担当排头，带优秀团队
20xx年至今，他除了任课外，一直担任责任教师的工作，这期间他带领全组教师认真研讨新课程改革的理念，把学生的经验、社会生活纳入课程，把“情感态度价值观、知识与能力、过程与方法”的三维目标落实到学生的思考、体验和实践中，最大程度地提高学生的学习兴趣。丰收是美丽的，奉献是更加美丽的。他常想，他要把他的一切无私地奉献给周围的同志，奉献给所深爱的教育事业。谁有困难，他都会主动的伸出热情之手。他把自己的教学经验毫无保留的传给其他老师，有的老师初教课时摸不着头脑，不会备课，不会讲课，他就给老师讲解备课的方法，深入到他的班级讲示范课。有的老师文化知识、业务知识都很强，就是上课抓不住重点，抓不住学生。他就帮助他说：“教师不但要备课，更主要的是备学生，不能让每名学生适应老师，老师应该适应每名学生”……在他的精心指导下，年轻老师迅速成长，都成了业务骨干。
四、潜心钻研，强自身素质
他是大家公认的“学习型教师”，每年阅读大量的书籍，不断充实自己的头脑。他抓住一切机会参加培训，曾先后到淄博、济南、诸城、东营、青州等地学习，他就像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露。更难能可贵的是，每次学习归来，他都会认真的总结、反思，并把学到的先进理念运用于教育教学之中。勤奋的学习、不断的积累使他逐渐成熟。他的课堂，已经成了学生探究知识的乐园。
他坚信百炼成钢，几年来，他本人也在学术上取得了不菲的成绩， 20xx年9月获得德州市优质课一等奖。20xx年4月获得德州市优质课一等奖。20xx年8月执讲德州市公开课。20xx年成为禹城市教学能手。20xx年9月成为禹城市先进教育工作者。20xx年9月成为禹城市中学骨干教师。
他一直积极参加教育科研活动，20xx年12月荣获德州市教学设计二等奖。20xx年荣获全国中小学德育优秀论文三等奖。20xx年在第五期中学课程资源上发表论文《素质教育形式下高中政治的“学为主体”教学探索》。20xx年2月参与德州市教育规划课题“中学生思想政治自主学习能力培养的研究”。
五。德能双进，强化自身
在“德”的方面：一方面，他一贯热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，愿意为教育事业奉献终生。在日常工作上、教学中，本人认真学习毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，紧密团结在校党委的周围，与党委保持高度一致。同时，我非常注意对学生进行教导，积极宣传党的思想及社会主义的优越性，让他们从学生时代就树立起对党对祖国人民的热爱。
另一方面，他十分注重自身“师德”的培养，加强对自身执教方式的反思与进取，加强自身素质与涵养的持续完善，要求自己“守得住清贫，耐得住寂寞，不计较牺牲，不讲求索取”，淡泊明志，宁静致远，努力做到为人师表、文明执教；不断地更新教育理念，关心爱护学生，时刻将他们的健康成长摆在心头；同时我尊敬领导，团结同事，敬业爱岗，给学生起到了一个良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一学生新入学，很多学生底子薄，基础差，管理上存在较多困难；学生对学习自信心不足，部分学生甚至出现怕学、厌学心理，兼之农村生源多，厌学现象较为严重。根据以上情况，针对严峻的高考形势，他从班主任的角度出发，从以下几个方面着手，较好的激发了广大学生的学习积极性及自信心，为高考打下了良好的基础：
首先、狠抓班级管理，形成良好班风及学习氛围。
他在担任班主任期间，严格落实班级纪律，在管理上做到有张有弛，严中有爱。在不违反原则的前提下，把学生的优点扩大，缺点缩小。对于后进的学生，及时抓住他们的闪光点与每一点进步，多给他们一些表扬与鼓励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任与关怀，做到以情感人，使所有的学生都能主动靠拢班级，自觉遵守班规校纪，自觉勤奋学习。
其次，他注重班干部的选拔与培养。通过公开竞聘班干部，他选拔了一批有工作能力，愿为班级服务的班干部队伍，同时充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们各抒己见，仔细分工，各司其职，各负其责。活动后再进行总结，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了，起到非常好的“领头雁”作用，班级工作蒸蒸日上。
他还善于利用班会，引导学生对现实生活中一些现象进行讨论、评价，在培养学生的独立思考能力的同时，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。例如，他组织开展了《一屋不扫，何以扫天下》的班会，引导学生对放学不关窗户、大白天点着六个灯管等不良现象进行讨论、反思，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”，对培养良好的班风产生了积极效果。通过坚持不懈的开展班会教育，在班级中树立起了正确的舆论和良好的班风，对身处其中的学生产生潜移默化的有益影响。
面对成绩和荣誉，他没有沾沾自喜，有的是更多的冷静与思考。他清醒地知道，他生命的长河中刚刚掀动几个浪花，与“卷起千堆雪”还相差很远，他将用对学生的爱心，对事业的恒心，对人民的热心，继续诠释自己的美好的人生。优秀高中教师先进事迹材料高中优秀教师事迹材料范文优秀高中教师事迹材料及简介
高中优秀教师事迹材料 篇7
马玉芳是大泉东校的一名普通的教师。马玉芳忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜，马玉芳在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，马玉芳深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，马玉芳一贯认真学习毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时马玉芳注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，马玉芳认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，马玉芳都以高度的`责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改
作为一名教师，马玉芳没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上马玉芳认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上马玉芳的课，马玉芳本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
马玉芳勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。马玉芳的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，马玉芳把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。
通过二十多年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
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